大班健康活动：危险的地方我不去教案(2)
大班安全活动教案：危险的地方我不去教案(附教学反思) (2)
大班安全活动教案：危险的地方我不去教案一、教学目标1.帮助幼儿了解危险的场所和物品，掌握基本安全意识。
2.培养幼儿正确的安全行为和应对危险的能力。
3.激发幼儿保护自己和他人的责任感。
二、教学内容1. 危险地方和危险物品通过课堂游戏、图片、视频等形式向幼儿介绍危险的场所和物品，如危险河流、电线杆、火车道口、餐刀、刻字刀、喷气式耳机等。
2. 有效预防和自救教授幼儿有效的预防和自救方法，比如看左右，到校门口等待过马路，不要随地乱扔垃圾，玻璃碎片不要用手直接拾取等。
3. 体验危险状况在教室或室外设置一定的危险场所或物品，在保证安全的情况下，让幼儿亲身体验危险场景，学会如何应对。
4. 反复强化利用游戏、故事、情景模拟等多种形式，反复强化幼儿的安全意识和应对危险的能力，以便幼儿能够牢记和巩固所学内容。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）通过音乐、简单的体育活动等方式，让幼儿放松身心，为后续的教学做好准备。
2. 自我介绍（5分钟）老师自我介绍，让幼儿了解教师的基本情况，建立良好的师生关系。
3. 课程主题介绍（10分钟）老师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍课程主题“危险的地方我不去”，让幼儿了解危险的场所和物品对人类的危害性。
4. 危险场所和物品的学习（30分钟）教师通过图片、视频等形式，向幼儿详细介绍危险场所和物品的基本情况，并引导幼儿主动发表看法，讨论对策。
5. 危险情景体验（20分钟）老师设置教室或室外的一些危险场所或物品，并引导幼儿认识危险，练习有效的预防和自救方法。
在提高幼儿应对危险情况的能力的同时，也提高了他们遇到危险的应对能力。
6. 反思（10分钟）老师结合幼儿的体验，反思教学过程中的优缺点，维护幼儿的安全和学习最大化。
四、教学反思此教案中，我特别注重幼儿的安全意识和应对危险的能力的培养。
每个场景都着重强调安全的重要性，让幼儿了解该如何预防和自救，保证幼儿在日常生活中不受伤害。
同时，我还不断反思自己在教学过程中的不足之处。
大班安全活动教案：危险的地方
大班安全活动教案：危险的地方活动简介危险的地方是儿童安全教育中重要的内容之一。
通过本次安全活动，旨在帮助大班儿童认识和避免危险的地方，提高他们的自我保护意识和能力。
活动目标1.了解一些常见的危险地方，如道路、水域、交通工具等；2.学习如何正确应对和避免危险；3.提高儿童自我保护意识和能力。
活动准备1.板书几个常见的危险地点，如道路、水域、电源插座、高处等；2.准备一些图片或卡片，描述不同危险地点，可使用文字或绘画；3.准备游戏道具，如纸飞机、棋盘游戏等。
活动步骤1.导入（10分钟）–引导学生回忆并讨论一些他们认为的危险地方，引起他们对危险地点的关注。
–板书几个常见的危险地点，并简单介绍它们。
示范：通过展示一些图片或卡片，让学生猜出对应的危险地点。
比如，一张插座图片让学生回答“电源插座是一个危险的地方”。
2.学习（20分钟）–利用图片或卡片，向学生详细介绍不同的危险地点，并解释它们为何危险。
–鼓励学生分享自己的经历或观察，增加参与度。
示范：通过参与的方式，让学生描述一次危险地点遇到的情况，并引导他们思考如何避免这种情况。
3.游戏时间（20分钟）–使用纸飞机游戏，教导学生避免将飞机飞向道路等危险地方。
–使用棋盘游戏，模拟过马路时的情景，教导学生在道路前先观察再行动。
示范：游戏前先向学生解释游戏规则，然后分成小组进行游戏。
游戏过程中可以进行辅导和指导。
4.练习与总结（20分钟）–分发一份简单的练习题给每个学生，要求学生根据已学内容回答问题。
–整理学生的回答，进行个别批评和赞赏。
示范：练习题可以包括填空、选择题或简答题等。
问题难易度应适应大班学生的水平。
5.结束（5分钟）–对学生进行总结，强调正确处理危险地点的重要性。
–提醒学生遇到危险时应该寻求帮助，避免单独行动。
活动延伸1.继续强化对危险地点的认识，引导学生观察周围环境中的潜在危险地点，并及时提醒自己和身边的人注意安全。
2.通过观察视频、阅读绘本等形式，进一步拓展学生的危险地点知识。
危险的地方我不去小班安全教案5篇
危险的地方我不去小班安全教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园大班安全教案教案《危险的地方我不去》
年幼儿园大班安全教案：《危险的地方我不去》一、教案背景年幼儿园大班是孩子敏感期的重要阶段，学校安全教育尤为重要。
本次安全教案主题为《危险的地方我不去》，旨在帮助幼儿养成避开危险场所的意识，提高自我保护能力。
二、教学目标1.了解常见的危险地点，如交通路口、河边、电梯等。
2.掌握避免危险的基本方法，如注意观察、听从老师指导等。
3.培养幼儿自我保护意识，提高应对突发情况的能力。
4.增强幼儿的团队合作意识，互相提醒、关爱他人。
三、教学内容1. 了解危险地点•交通路口：提醒幼儿要过人行道时看好左右两侧，保持耳朵灵敏。
•河边：教导幼儿不可随意靠近水域，避免溺水危险。
•电梯：告知幼儿不宜在电梯内玩耍跑动，避免危险发生。
2. 区分安全与危险•图片展示：通过图片展示安全和危险地点，让幼儿通过视觉记忆区分。
•游戏互动：进行擦肩而过游戏，让幼儿模拟在街头过马路避开车辆的场景。
3. 自我保护方法•注意观察：教导幼儿在外出时要留心观察周围环境，遇到危险情况及时回避。
•听从指导：告知幼儿在老师或家长提醒时要及时听从指挥，避免出现危险行为。
四、教学方法1.视频展示：播放安全教育视频，呈现生动的场景引起幼儿关注。
2.实地教学：组织实地安全教育课，带领幼儿认识周围的危险地点。
3.情境模拟：通过情境角色扮演游戏，让幼儿积极参与学习。
五、教学评估1.日常观察：观察幼儿在校园及家庭环境中是否能够避开危险地点。
2.问答测试：组织小测验，考察幼儿对危险地点和自我保护方法的掌握情况。
六、拓展延伸1.安全故事：讲解安全故事，引导幼儿正确处理危险情况。
2.安全游戏：组织安全知识竞赛或游戏，巩固幼儿安全教育知识。
七、家校合作1.宣传告知：将安全教育内容告知家长，共同关注幼儿的安全问题。
2.家庭实践：鼓励家长在日常生活中与幼儿讨论安全话题，共同提高安全意识。
八、总结通过《危险的地方我不去》这一主题的安全教案，希望能够引导年幼儿园大班幼儿养成安全意识，增强自我保护能力，远离危险，健康成长。
大班健康活动教案《危险的地方我不去》
大班健康活动《危险的地方我不去》【教材简解】儿童的天性好奇、对于有趣的、未知的事物充满了探究和冒险心，可他们却不知道自己的这些冒险精神会造成多大的危害，会给多少家庭带来心灵上的创伤，所以我们就要从小开始对幼儿进行安全教育。
【目标预设】1.知道哪些地方存在危险，哪些地方不能去玩耍。
2.能说出不宜玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
【重点、难点】重点：知道生活中哪些地方危险不能去。
难点：增强安全意识学会自我保护意识。
【设计理念】《纲要》中指出要“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。
随着社会生活节奏的加快和人们生活水平的提高，人们的遵守规则意识的淡薄，造成安全问题接踵而来，这些问题时刻威胁着人们的生命健康安全，尤其处于幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人怎样做，他们就会怎样做，作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的认识，要让幼儿明白没有安全意识对我们的生活及生命会造成的不同程度的危害，结合大班幼儿好求知、好学习的特点，开展本次活动，让幼儿形成正确的行为意识，并养成自觉遵守规则好习惯，从而使每个孩子都能健康、快乐的成长。
此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，故适合大班幼儿教学。
【设计思路】幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣，同时会产生强力的冒险心态，针对幼儿这一特点我在本次活动中利用孩子们都感兴趣的ppt图片充分调动了幼儿的参与活动的积极性。
在第一个环节中我以谈话导入引出主题，让幼儿知道在生活中有许多地方是存在危险的是不能去的。
在第二个环节中我用身边常见的危险地方对幼儿进行教育。
最后一个环节中以图文并茂的形式记录后补充的一些安全事项。
在区角中我应到孩子们进行情境表演的延生活动来结束本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到更多的安全知识。
【教学过程】活动准备1.ppt图片。
2.白板。
大班安全活动教案：危险的地方我不去教案(附教学反思)
大班平安活动课程计划：我不想在危险的地点教诲案件（反思教学）大规模平安活动的危险，我没有参加课程计划（反思教学），主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动，反思教学等，愿意与同龄人交流，体验与人的交流。
体验乐趣，积极探究，考虑咨询题，能够谈谈本人的看法，合适幼儿园老师参加大班平安活动课，来看看危险的地点，我不会教案。
事件设计背景（由于小孩的平安认识特别浅，为了幼儿的平安需要，结合幼儿的年龄特征，活动设计）活动目的1.愿意与同行交流，体验与别人分享经历的乐趣。
2.积极探究和考虑咨询题，并能够大胆地表达本人的观点。
3.明白如何在平安的地点游玩，加强自我保护认识。
4.加强幼儿的平安认识。
5.探究和发觉生活的多样性和特征。
教学重点，难点重点：理解危险的位置和不在哪里困难：提高平安认识，学会保护本人活动预备挂图，电视2.纸和笔活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开场，根本，完毕和扩展。
留意：关注根本链接）这个故事进入主题指导：一只小猫正在和她的父母一起吃饭，偷偷溜出去玩。
他来到河边，看到河里的鱼游泳游泳。
它想抓几条鱼！它到达了水中，想要钓到鱼。
但不小心，小猫掉进了河里。
正如鸭子通过，小猫得救了。
从那以后，小猫再也不敢去河边玩了。
小孩们，我们能够在河边玩吗？在河边玩是特别危险的。
我们还能在哪里玩？2.观看视频并引导小孩观察和讨论。
（1）老师引导小孩观看视频动画咨询题：屏幕上的两个小孩在哪里？小男孩对这个小女孩说了什么？小女孩是如何答复的？摘要：在轨道上玩是危险的，你不能在轨道上游玩以防止发惹事故。
（2）老师引导小孩观看视频动画II1咨询题：这两个小孩又在哪儿玩？如此做有什么危险？2总结：在高速公路上玩是特别危险的。
你不能在高速公路上游玩。
你能够在车道上开车。
假如你不留意，你可能会发生车祸。
3.查看活动挂图并指导小孩观察和讨论（1）老师引导小孩观看图片1咨询题：两个小孩在哪里打羽毛球？摘要：你不能在高压电线下玩，比方放风筝，爬杆，钓鱼等。
危险区域安全教案：幼儿园大班
危险区域安全教案：幼儿园大班随着现代社会的发展，人们对安全的要求越来越高。
在日常生活中，特别是在幼儿园教育中，安全问题尤为重要。
大班幼儿是经过基础教育的初级儿童，其认知能力、社交能力、语言表达能力和身体协调能力都有了很大的提高。
但是，在面对复杂的危险区域时，大班幼儿依然存在较大的安全隐患。
如何让幼儿在危险区域中保持安全？本文将探讨幼儿园大班危险区域安全教案，以期为幼儿保驾护航。
一、危险区域的分类在幼儿园中，危险区域比较集中，常见的有水池、楼梯、电源开关、窗户等。
这些区域都与幼儿的安全息息相关，故在教育培养过程中必须引起重视。
下面就一些常见区域的特点和安全措施进行简要介绍。
1、水池水池是幼儿活动中比较危险的区域之一，因为幼儿往往没意识到危险的存在，只是出于好奇或者玩耍的目的来到水池边。
在水池旁应设置相应的围栏，在水池中应放置防滑垫，以降低幼儿跌倒的危险。
教师应严格制止幼儿乱扔杂物、拔塞等不当行为。
2、楼梯楼梯是容易发生跌倒的区域，在幼儿活动中，教师应在楼梯两端设置隔板，防止幼儿越过。
同时，教师应指导幼儿注意脚下，保持站稳，不要慌张。
3、电源开关电源开关常常散落在教室、走廊等地，容易被幼儿误触伤害。
在教室内应设置锁住电源开关，走廊内应养成关闭电源开关的良好习惯。
4、窗户窗户是幼儿园活动中常容易被忽视的区域，虽然不是高空，但各种窗户的开口处、角度、高度等都具有安全隐患。
教师应保证窗户固定牢靠，避免幼儿过于靠近或卡在窗户缝隙中。
二、教育方法1、以德育为主在引导幼儿进入安全环境时，可以采用朗诵诗歌、讲故事等方法，在幼儿潜移默化中浸染主题，引导幼儿对安全问题有正确的认识。
同时，教师应该用温暖、关怀的语言告诫幼儿不要过多靠近危险区域，做到心理上的教育。
这种以德育为主的教育方法，更容易打动幼儿的内心。
2、以实践为辅幼儿在危险区域中应该培养一种正确的行为方式：当发现危险时，应该迅速离开危险区域，或者报告老师。
在日常生活中，教师可以带领幼儿一起进行实践，例如走楼梯时注意手抓扶手、不走跋涉状、不往前好奇看等操作，检查幼儿知识的掌握情况。
大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思
大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患，知道哪些地方存在危险，不能去玩耍，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍，快来看看幼儿园大班安全《不到危险的地方玩》含反思教案吧。
活动目标：1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。
活动过程：1、活动导入：谈话活动。
（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？②幼儿观察描述，讨论后回答。
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大班健康活动：危险的地方我不去
教材简解：
儿童的天性好奇、对于有趣的、未知的事物充满了探究和冒险心，可他们却不知道自己的这些冒险精神会造成多大的危害，会给多少家庭带来心灵上的创伤，所以我们就要从小开始对幼儿进行安全教育。
目标预设：
1.知道哪些地方存在危险，哪些地方不能去玩耍。
2.能说出不宜玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
重点、难点：
重点：知道生活中哪些地方危险不能去。
难点：增强安全意识学会自我保护意识。
设计理念：
《纲要》中指出要“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。
随着社会生活节奏的加快和人们生活水平的提高，人们的遵守规则意识的淡薄，造成安全问题接踵而来，这些问题时刻威胁着人们的生命健康安全，尤其处于幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人怎样做，他们就会怎样做，作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的认识，要让幼儿明白没有安全意识对我们的生活及生命会造成的不同程度的危害，结合大班幼儿好求知、好学习的特点，开展本次活动，让幼儿形成正确的行为意识，并养成自觉遵守规则好习惯，从而使每个孩子都能健康、快乐的成长。
此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，故适合大班幼儿教学。
设计思路：
幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣，同时会产生强力的冒险心态，针对幼儿这一特点我在本次活动中利用孩子们都感兴趣的ppt图片充分调动了幼儿的参与活动的积极性。
在第一个环节中我以谈话导入引出主题，让幼儿知道在生活中有许多地方是存在危险的是不能去的。
在第二个环节中我用身边常见的危险地方对幼儿进行教育。
最后一个环节中以图文并茂的形式记录后补充的一些安全事项。
在区角中我应到孩子们进行情境表演的延生活动来结束本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到更多的安全知识。
活动准备：
材料准备：课件：《危险的地方我不去》图片
活动过程：
一、谈话导入引出主题。
1. 教师：暑假快到了，小朋友准备干什么呢？在暑假有很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存最危险，是我们小朋友不能去玩耍吗？
2.幼儿讨论并发言，教师在白板图文并茂的方式记录大家共同的观点。
3.教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。
二、观看PPT图片。
1.教师出示图（一），引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小明去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?
②幼儿观察描思考并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是钢筋、石子沙子、水泥、等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
2.出示图（二）引导幼儿理解图片内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：接着小明又到哪里玩了？发生了什么事？停车场会有什么危险呢？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察讨论后回答。
③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。
3.出示图（三）引导幼儿理解图片的内容，，即桥边危险，不能去玩耍。
①教师：现在小明到哪里玩儿了，发生了什么危险？桥边会有什么危险？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察讨论后回答。
③师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。
4.出示图（四）引导幼儿理解图片内容，即马路上的的安全。
①教师：小朋友看看小明最后又来到哪里玩了？发生了什么事？马路上会有什么危险呢？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察讨论后回答。
③教师小结：马路上的来回车辆非常多，小朋友过马路时一定要拉着家长的手，看好红绿灯，走斑马线哦。
三、活动总结
1.教师：刚才我们了解了一些地方是存在危险的，我们小朋友是不能去玩耍的，它们是建筑工地、停车场、小桥边和马路上。
我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。
2.引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到白板上，形成的安全规则图可用于区角张贴。
活动延伸：
情景表演《小明的故事》。
教师引导幼儿根据幼儿讨论的内容进行创编，并分组讲述和表演。