2018年生物实验技能考试题
2018年益阳市生物实验操作考试试题及评分细则(完整版)
一、实验分组（每组三个，共6组）第一组：1.正确使用显微镜（“e”字玻片）【七年级上册37页】2.用显微镜观察人血的永久涂片【七年级下册52页】3.用显微镜观察根尖的永久切片【七年级上册96页】第二组：4.观察人体的基本组织（上皮组织）【七年级上册61页】5.观察人体的基本组织（肌肉组织）【七年级上册61页】6.观察人体的基本组织（结缔组织）【七年级上册61页】第三组：7.观察人体的基本组织（神经组织）【七年级上册61页】8.观察酵母菌（永久装片）【八年级上册76页】9.制作并观察叶下表皮的临时装片【七年级上册110页】第四组：10.制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片【七年级上册42页】11.制作并观察黄瓜表层果肉细胞临时装片【七年级上册42页】12.观察人的口腔上皮细胞【七年级上册46页】第五组：13.探究种子的萌发是否需要适量的水【七年级上册89页】14.探究种子的萌发是否需要充足的空气【七年级上册89页】15.探究种子的萌发是否需要适宜的温度【七年级上册89页】第六组16.观察种子的结构（蚕豆种子）【七年级上册79页】17.观察种子的结构（玉米种子）【七年级上册79页】18.叶横切面临时切片的制作与观察【七年级上册110页】二、生物实验考查要求试题1：正确使用显微镜（“e”字玻片）【七年级上册37页】1.规范使用显微镜2.用显微镜观察玻片标本；3.说出显微镜的放大倍数。
试题2：用显微镜观察人血的永久涂片【七年级下册52页】1.用显微镜观察人血永久涂片；2.识别人体的红细胞和白细胞。
试题3：用显微镜观察根尖的永久切片【七年级上册96页】1.观察根尖，认识根尖各部分的结构特点；2.标注根尖结构图四个区域的名称。
试题4：观察人体的基本组织（上皮组织）【七年级上册61页】1.用显微镜观察人体上皮组织；2.识别人体的上皮组织。
试题5：观察人体的基本组织（肌肉组织）【七年级上册61页】1.用显微镜观察人体肌肉组织；2. 识别人体的肌肉组织。
最新-2018年初中生物实验操作考试试题【保定市】 精品
2018年保定市初中生物实验操作考试试题县（市、区）考点_ ___学校__ __姓名准考证号_ ___ 生物试题一认识和练习使用显微镜显微镜是生物学实验中常用的仪器，能帮助人们观察到肉眼看不到的微观世界，那么如何操作显微镜呢？下面就提供的实验材料和用具，请你认知微观领域精彩内容。
（一）实验要求：认识显微镜主要结构，能正确使用显微镜。
主考教师：监考教师：总分：保定市2018年初中生物实验操作考试试题县（市、区）考点_ ___学校__ __姓名准考证号_ ___生物试题二探究骨的成分隆冬时节，下雪路滑。
如果青少年摔倒后，爬起来就走，而老年人摔倒后却容易造成骨折。
为什么不同的年龄的人摔倒后有两种不同的结果呢？这与骨的成分有关吗？先请你利用所提供的有关材料探究骨的成分。
（一）实验要求：知道骨的成分和物理特性。
（二）实验材料用具：大鱼的肋骨或小动物的一段骨，镊子，酒精灯，火柴，32开白纸，污主考教师：监考教师：总分：保定市2018年初中生物实验操作考试试题县（市、区）考点_ ___学校__ __姓名准考证号_ ___ 生物试题三制作并观察人口腔上皮细胞装片人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的吗？下面根据提供的材料。
观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的结构。
（一）实验要求：制作临时装片，用显微镜观察细胞结构。
（二）实验材料用具：显微镜（高倍目镜安装指针），载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签（一头钝），0.9%的生理盐水（盛在滴瓶中），稀碘液（盛在滴瓶中），吸水纸，纱布，抹布，污主考教师：监考教师：总分：保定市2018年初中生物实验操作考试试题县（市、区）考点_ ___学校__ __姓名准考证号_ ___生物试题四观察种子的结构在大地回春的季节，农民和花工常常把一些植物的种子播在土壤中，不久，绿油油的幼苗就破土而出。
种子为什么能长成幼苗呢？这与种子的内部结构有什么关系，现就提供的材料和工具请你探秘。
2018年高考生物：试卷(二十七) “生物技术实践”(含答案和解析)
检测（二十七）“生物技术实践”课前诊断卷1.为解决塑料袋(中寻找一种能加速塑料袋自然降解过程的目的菌，以下是该同学从土壤中寻找并筛选目的菌的流程，请回答下列问题：(1)对培养基灭菌常用的方法是____________________。
在接种前需要检测使用的培养基是否被污染，方法是___________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________。
(2)Ⅰ号培养基属于________________(按功能分)培养基，其作用是使目的菌能“脱颖而出”。
如图采用的接种方法为________________。
Ⅱ号培养基从物理性质来看，________(填“能”或“不能”)添加琼脂。
(3)该同学在稀释倍数为104的培养基中测得平板上菌落数的平均值为20.4，则每毫升样品中的菌落数是________个。
(涂布平板时所用稀释液的体积为0.2 mL)(4)假设该同学发现培养基上细菌数目过多而连成一片，说出一种可能的原因并提出合理的处理措施。
原因：__________________；措施：_______________________________。
解析：(1)培养基常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌。
在接种前需要检测使用的培养基是否被污染，可以将未接种的培养基在37 ℃(或适宜温度)恒温箱中倒臵培养一段时间，观察是否有菌落生成，若有菌落生成，则说明培养基已经被污染，否则没有被污染。
(2)要筛选能降解聚乙烯塑料的微生物，应选择以聚乙烯塑料为唯一碳源的选择培养基。
在Ⅰ号培养基上采用的接种方法为稀释涂布平板法。
Ⅱ号培养基应为液体培养基，因此不需要加凝固剂——琼脂。
(3)根据题意可知，每毫升样品中的菌落数为20.4÷0.2×104＝1.02×106(个)。
保定市2018年初中物理化学生物实验操作考试评分标准
综合试题一探究凸透镜成实像的规律和用酸碱指示剂、pH试纸两种方法鉴别盐酸、氢氧化钠溶液实验要求：1.探究凸透镜（焦距f=10cm）成实像的规律。
2.利用pH试纸和石蕊试剂两种方法鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液。
实验器材：光具座（带附件，标明焦距的凸透镜）一套，蜡烛一支（长度小于9cm），火柴一盒。
试管架[试管（15×150mm）2支，试管刷1支]；托盘中盛放：烧杯（250mL，盛放玻璃棒2支）、pH试纸、玻璃片、洁净纸、待测液A、B（1:10稀盐酸，0.1%氢氧化钠溶液，分别盛于125mL实验记录单1.2.综合试题二测金属块的密度和探究金属的某些化学性质实验要求：1.用已调平的天平测量金属块的质量。
2.使用量筒测量金属块的体积。
3.计算金属块密度。
4.探究金属的某些化学性质。
实验器材：托盘天平（已调平）一套，圆柱体组中的金属块一块（拴好细绳），量筒一个，烧杯（250mL，用于盛放滴管和适量水）2个，草稿纸一张。
试管架[试管（15×150mm）2支，试管刷1支]，烧杯（100mL），长金属丝X 2根，打磨好的0.5cm长度金属X、铜丝（片）、镁带各一段，砂纸，硫酸镁溶液、硫酸铜溶液（分别盛在细口瓶中），稀盐酸（1:3，盛在试剂瓶中），镊子，试管刷，废物瓶（回收金属用），废液桶（带塑料纱网），抹布。
实验记录单1.实验记录：2.三种金属的活动性顺序： > >3.三种金属与酸反应的剧烈程度： > >综合试题三设计调光台灯的原理电路和组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置实验要求：1.根据连接好的电路画出电路图并观察、记录实验现象。
2.组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置。
实验器材：电池盒一套，小灯座（带灯泡）一个，单刀开关一个，直流电流表一只，滑动变阻器一个，导线若干。
铁架台（带铁夹，固定在铁架台上），烧杯（100mL），集气瓶（125mL），试管架，酒精灯，试管（20×200mm），带120°玻璃导管(与乳胶管配套)的单孔塞（与试管配套），乳胶管，60°实验记录单1.根据连接好的电路画出电路图：综合试题四探究并联电路中电流规律和比较人体呼出气体和环境气体中二氧化碳的含量实验要求：1.在并联电路已连接好的情况下，探究并联电路中的电流规律。
2018生物实验操作生物试题-2
生物试题（一）学校姓名考号桌号实验名称：观察植物细胞一、目的要求：1.制作植物细胞临时装片。
2.规范操作显微镜，观察植物细胞。
3.认识植物细胞的基本结构。
4.会画植物细胞结构图。
二、实验器材：（供参考）洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜或黑藻、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜三、实验方案：（一）检查器材。
（二）制作洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临时装片。
（三）观察。
四、实验操作：五、根据所观察到的物像，画一个洋葱鳞片叶表皮细胞或黄瓜表层果肉细胞的结构图。
六、整理实验器材生物试题（二）学校姓名考号桌号实验名称：观察酵母菌一、目的要求：1.制作酵母菌的临时装片。
2.规范操作显微镜，观察酵母菌。
3.认识酵母菌的形态结构。
4.会画一个酵母菌细胞的结构图。
二、实验器材：（供参考）酵母菌培养液、吸管、稀释的碘液、吸水纸、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜。
三、实验方案：（一）检查器材。
（二）制作酵母菌的临时装片。
（三）观察。
四、实验操作：五、根据所观察到的物像，画一个酵母菌细胞的结构图。
六、整理实验器材生物试题（三）学校姓名考号桌号实验名称：观察叶片的结构一、目的要求：1.练习徒手切片。
2.制作叶片横切面的临时切片。
3.观察叶片横切面的临时切片和永久横切片；观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
4.认识叶片的结构。
5.会画叶片的表皮细胞和保卫细胞图。
二、实验器材：（供参考）新鲜叶片（如菠菜、槐树、蚕豆的叶片）、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片下表皮的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、纱布、吸水纸、碘液、毛笔、小木板三、实验方案：（一）检查器材（二）制作叶片横切面的临时切片。
（三）观察叶片横切面的临时切片和永久横切片。
四、实验操作：五、根据所观察到的物像，画出叶片下表皮上一对保卫细胞及其周围的表皮细胞结构图。
六、整理实验器材生物试题（四）学校姓名考号桌号实验名称：测定某种食物中的能量一、目的要求：1.学会用燃烧法测定食物中能量的方法。
【会考试卷】2018年高中生物生物学科实验操作考查试卷(供学生使用)
2018年三明市普通高中学生学业基础会考
生物学科实验操作考查试卷（供学生使用）
说明：操作考查等级由监考教师在实验操作及笔答的基础上，根据评分标准填上合格或不合格。
2018年三明市普通高中学生学业基础会考
生物学科实验操作考查评分标准（供教师使用）题目：验证植物细胞的吸水和失水
生物学科实验操作考查试卷（供学生使用）
说明：操作考查等级由监考教师在实验操作及笔答的基础上，根据评分标准填上合格或不合格。
生物学科实验操作考查评分标准（供教师使用）
题目：叶绿体色素的提取和分离
监考教师：_____________
生物学科实验操作考查试卷（供学生使用）
说明：操作考查等级由监考教师在实验操作及笔答的基础上，根据评分标准填上合格或不合格。
2018年三明市普通高中学生学业基础会考
生物学科实验操作考查评分标准（供教师使用）
题目：用高倍显微镜观察叶绿体
监考教师：_____________
2018年三明市普通高中学生学业基础会考
生物学科实验操作考查试卷（供学生使用）
说明：操作考查等级由监考教师在实验操作及笔答的基础上，根据评分标准填上合格或不合格。
2018年三明市普通高中学生学业基础会考
生物学科实验操作考查评分标准（供教师使用）
题目：生物组织中蛋白质的鉴定
监考教师：_____________。
2018年高考生物分类试题及答案汇编知识点17生物技术实践
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知识点17生物技术实践1. （2018 •江苏高考• T14）下列关于酵母细胞固定化实验的叙述，正确的是（）A. 用温水使海藻酸钠迅速溶解，待其冷却到室温后用于包埋细胞B. 进行包埋时，用于悬浮细胞的CaCl2溶液浓度要适宜C. 注射器（或滴管）出口应尽量贴近液面以保证凝胶珠成为球状D. 包埋酵母细胞的凝胶珠为淡黄色半透明状，并具有一定的弹性【解析】选D。
溶解海藻酸钠应将其加入水中，用酒精灯加热，边加热边搅拌，直至完全溶化,A项错误;进行包埋时，对凝胶珠进行处理的CaCb溶液需要适宜的浓度，而不是用于悬浮细胞,B项错误;在制备凝胶珠时，注射器（或滴管）出口应与液面有一定的距离，以保证凝胶珠成为球状,C项错误。
包埋酵母细胞的凝胶珠为淡黄色半透明状，并有一定的弹性,D项正确。
2. （2018 •江苏高考• T16）某高校采用如图所示的发酵罐进行葡萄酒主发酵过程的研究，下列叙述错误的是（）A. 夏季生产果酒时，常需对罐体进行降温处理B. 乙醇为挥发性物质，故发酵过程中空气的进气量不宜太大C. 正常发酵过程中罐内的压力不会低于大气压D. 可以通过监测发酵过程中残余糖的浓度来决定何时终止发酵【解析】选B。
果酒发酵过程中会放出热量使罐体温度上升，故需对发酵罐进行降温处理,A 项正确;乙醇虽然为挥发性物质,但其能溶于水,而且酒精发酵为无氧呼吸,发酵过程中不需进气,B 项错误;发酵过程中有CO2 产生,所以罐内压力不会低于大气压,C项正确;发酵程度可以通过监测发酵液中残余糖的浓度来确定,D项正确。
3. （2018 •江苏高考• T21）下列关于加酶洗衣粉的叙述，错误的是（多选）（）A. 洗衣粉中添加的酶通常是由微生物发酵生产而来B. 洗衣粉中的蛋白酶通常会将添加的其他酶迅速分解C. 在50 C热水中用加酶洗衣粉洗衣时，其中的酶会迅速失活D. 加酶洗衣粉受潮后重新晾干保存，不会影响其中酶的活性【解析】选B、C、D。
最新-2018年高考生物实验专题：实验鼠实验专题专项训练3 精品
生物：实验鼠实验专题专项训练312．为验证甲状腺激素对代谢的影响，某同学设计了如下实验。
实验材料：成年雄性小白鼠20只，鼠笼、鼠饮水器、灌胃管，5 mg·mLˉl甲状腺激素生理盐水溶液、生理盐水、蒸馏水，1000 mL广口瓶，秒表等。
实验步骤：第一步，将小白鼠置于鼠笼内正常饲养，实验室温度保持在23℃左右；第二步，给小白鼠每日每次用灌胃法饲给5 mg·mLˉl甲状腺激素溶液l mL，每日2次，连续用药1周；第三步，1周后将每只小白鼠放入广口瓶中，把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动，并记录其存活时间，最后汇总全组动物的实验结果，计算平均存活时间。
根据以上实验步骤，完成下列问题：（1）本实验的基本原理是（2）为增强说服力，请完善上述实验步骤中的每一步。
第一步、。
第二步、。
第三步、。
（3）设计一张表格，记录实验结果。
（4）预期实验结果：（1）甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
施用甲状腺激素的小白鼠，在密闭容器中，活动加强，更易因缺氧窒息而死亡（2）将小白鼠平均分成两组（即给药组和对照组），并标号；对照组的每只每次依上法饲给1 mL生理盐水；对照组和给药组按同样方法测定，并将两组结果进行比较（3）小白鼠存活时间记录表（4）放入密封广口瓶中的初期，小白鼠的活动量实验组大于对照组。
实验组平均存活时间比对照组短13．为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
（1）材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。
（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。
）（2）方法步骤：（3）结果预测与分析：考查甲状腺激素的生理作用的验证性实验。
在设计实验时要遵循对照原则。
（2）方法步骤：①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定并记录耗氧量和活动量。
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考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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名生物8
考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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名生物9
考生签字: 考评教师签字: 主监考签字: 烟台市初中生物实验操作考试等级评定表
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名生物10
考生签字: 考评教师签字: 主监考签字: 烟台市初中生物实验操作考试等级评定表
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名生物11
考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:
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名生物12
考生签字: 考评教师签字: 主监考签字:。