《白鸽》教学设计
唱歌 白鸽-人教版三年级音乐上册教案
唱歌白鸽-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《白鸽》中的歌词意思。
2.能够准确把握歌曲的节奏和音高，演唱出优美的旋律。
3.通过唱歌习惯自己的呼吸，培养自我表达的能力。
4.培养趣味性和艺术性，对音乐产生浓厚兴趣。
二、教学重难点1.歌曲的整体感知，使学生对歌词内容理解，并正确发音和朗诵。
2.唱出清晰优美的旋律，使学生学会如何掌控声音。
3.如何呼吸，进行学习，掌握唱歌技巧。
三、教学过程1.课前准备：教师先播放一遍《白鸽》，让学生听歌体验。
2.课堂活动(1)歌曲引导教师带着学生听歌，让学生边唱边模仿。
教师可以按部就班的将歌词分段教给学生，并帮助学生理解歌词意义。
学生学会歌曲《白鸽》的唱法，分解各段，并进行诵读。
(2)调整呼吸教师介绍唱歌时的呼吸技巧，帮助学生发现自己的呼吸方式，告诉学生每个要唱的单词，需要使用合理的呼吸技术来支撑声音的输出。
(3)练习唱歌学生根据教师唱响的旋律和自己的唱法，按照歌曲分段进行唱歌习练。
(4)唱歌表演学生在老师的指导下，进行对歌曲《白鸽》的表演。
在表演中，学生可以将自己的理解和情感融入到歌曲中，让唱歌过程更加有趣、自然。
四、教学效果评价1.学生能够理解歌曲内容，准确把握歌曲的节奏和音高。
2.学生能够自如运用呼吸技巧来支撑声音的发出，掌握唱歌技巧。
3.学生的音乐表演能力在唱歌过程中得到提升，学生的音乐兴趣也得到增加。
4.教师结合学生实际，及时进行教育辅导，做好教学思路以及教学进度的调整。
五、教学反思在教学过程中，教师要确保学生在听歌、唱歌的过程中能够受到良好的教导，并要注意学生的情绪和情感变化，针对性调整教学方向，提高教学质量。
教师也应该不断寻求与学生对话，及时了解各学生的需求、关注点以及突破点，帮助学生更好地提升音乐表演能力。
小学音乐三年级上册第六单元《白鸽》教学设计
第六单元：童趣《白鸽》教学设计一、教学内容分析《白鸽》是一首捷克民歌。
C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲，一段体，由三个乐句组成，歌曲。
节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
二、学情分析三年级的学生对轮唱知识有了一定的了解，之前我们学唱过《老爷爷赶鹅》二声部轮唱歌曲，欣赏了二声部轮唱歌曲《嘹亮歌声》，所以在这一阶段，孩子们有了一定的知识积累。
在这一阶段的学唱，我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好的表达声部的和声美，用真诚、自然的声音表现歌曲。
三、教学目标1.能用自然的声音有感情的演唱白鸽。
2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
3.认识C大调音阶，并能准确演唱。
四、学习重点难点教学重点：用跳跃轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验感受音乐给他们带来的快乐。
教学难点：正确掌握歌曲的旋律。
五、教学准备课件、钢琴、口风琴。
六、教学活动（一）谈话导入师：1、老师播放图片，请你们看一看，你们认识这些鸟类嘛？（教学意图）上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用形象的教学语言抓住学生对鸽子的兴趣，很自然的引入新课的学习，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活的联系。
（二）、重点练习（1）老师出示节奏1 老师提问：鸽子有这么重要的作用，哪位同学能来模仿一下鸽子的叫声？2 老师小结并出示节奏：今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声。
咕咕咕咕| 咕咕咕咕| 咕咕| 咕－|1 初听歌曲1老师演唱或播放歌曲，范唱录音，引导学生说出歌曲的欢快的情绪。
2复听歌曲，引导学生听辩歌曲的演唱形式发声练习学生用柯尔文手势辅助音准练习。
2 学唱1.首先请同学们演唱旋律并找异同。
学生：第二乐句和第三乐句相似。
（变化重复）2.请同学们一边划旋律线一边演唱，感受旋律的起伏。
3.请同学们和小鸽子一起分组演唱。
注意力度的起伏变化4.老师讲解C大调相关知识，学生用口风琴吹奏C大调上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
《白鸽》音乐教学设计
《白鸽》音乐教学设计教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《白鸽》。
2.学生了解并认识音乐中的节奏。
3.通过合唱培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器。
2.《白鸽》歌曲录音或现场演奏者。
教学内容及过程：一、导入（5分钟）1.询问学生对于鸽子的认识，引发学生对鸽子的兴趣。
2.播放一段鸽子的鸣叫声，询问学生这种声音让你想到什么样的场景或情感。
二、导入知识（10分钟）1.向学生展示乐谱的节奏符号，如四分音符、八分音符、半音符等，让学生认识并记住。
2.播放一段简单的节奏乐曲，让学生根据乐曲敲打桌面或利用身体发出声音，模仿乐曲的节奏。
三、学习歌曲《白鸽》（15分钟）1.播放《白鸽》歌曲录音。
2.教唱歌曲的第一句歌词：“白鸽飞过蓝天空”，让学生跟随录音唱。
3.循序渐进地逐句教唱歌曲的其他歌词，确保学生能够正确掌握每一句的发音和节奏。
四、练习与巩固（20分钟）1.将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下分别唱歌。
2.老师随机点名几个小组，让他们轮流合唱歌曲的几句歌词。
3.提醒学生注意节奏的准确性，教导他们唱歌时要注意每个音符的时间长短。
五、集体合奏（20分钟）1.学生分成男声和女声两个大组，每个大组再分成若干小组。
2.老师指挥学生同时合唱《白鸽》，分配男声和女声部分的歌词给不同的小组。
3.指导学生注意合作，保持节奏的一致性和和声的协调性。
六、总结（5分钟）1.回顾学习的内容，询问学生对于学习过程的感受和理解程度。
2.强调学生在唱歌过程中对音乐节奏的把握和合作的重要性。
扩展活动：1.让学生分组设计自己的合奏节目，并进行表演。
2.组织学生进行齐唱比赛，评选出最佳合唱团。
教学反思：通过本次音乐教学设计，学生在唱歌的过程中不仅能够正确、自如地唱出歌曲《白鸽》，同时也能够了解并认识音乐中的节奏，并通过合唱培养了学生的合作意识和团队精神。
但在教学中，还可以引入更多的互动环节，如利用教学软件或乐器演奏来增加学生的积极参与度。
《第六单元 唱歌 白鸽》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《唱歌白鸽》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、柔和的声音，有感情地演唱并表演歌曲《白鸽》。
2. 通过学习，学生能够理解并表现白鸽象征着和平、友谊和希望的意义。
3. 学生能够在唱歌和表演的过程中，体验音乐的美感和快乐，增强团队合作和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点是学生对歌曲的理解和表达，能够以柔和、轻快的声音演唱歌曲并表演出白鸽的形象。
教学难点是学生在短时间内掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 准备一些白鸽的图片或视频，用于教室展示和讲解。
2. 准备一些乐器（如小提琴、钢琴等）用于伴奏。
3. 准备一些道具（如手风琴、头饰等）用于表演。
4. 下载或自制的歌曲《白鸽》音频和伴奏音乐。
5. 设计一个简单的教室布局，便于学生唱歌和表演。
四、教学过程：本课的教学过程主要分为四个环节：情境导入、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。
通过这些环节，旨在引导学生积极参与音乐，感受音乐的美，提高学生的音乐表现力和创造力。
1. 情境导入：教师通过多媒体播放歌曲《白鸽》的MV，引导学生欣赏并感受歌曲的意境。
同时，教师介绍歌曲的创作背景和歌曲所要表达的主题，激发学生的兴趣。
设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的学习兴趣，为接下来的学唱歌曲做好铺垫。
2. 学唱歌曲：教师分句教唱歌曲，并指导学生用轻柔、漂亮的声音演唱。
同时，教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
拓展延伸：教师介绍歌曲所表达的主题是和平与友谊，引导学生思考我们应该如何珍惜和平、关爱友人。
同时，教师鼓励学生以小组为单位，创编与歌曲相关的动作或表演，展示歌曲所表达的主题。
设计意图：通过拓展延伸，引导学生深入理解歌曲主题，培养学生的合作认识和创造力。
小结作业：教师对本节课进行总结，强调歌曲所表达的和平与友谊的主题。
同时，教师安置课后作业，要求学生与家人一起唱《白鸽》这首歌，共同传递友谊与和平的美好欲望。
演唱 白鸽-人音版四年级音乐下册教案
演唱白鸽-人音版四年级音乐下册教案教学目标
1.熟练掌握歌曲《白鸽》的歌词和旋律；
2.发扬集体合作精神，协作完成合唱和合奏表演；
3.加强音乐节奏感的训练，提高学生的音乐鉴赏能力；
4.通过音乐表演，激发学生的情感表达能力。
教学步骤
第一节：师生共读课文
1.教师简介歌曲《白鸽》，让学生了解该曲的作者和背景；
2.将歌曲的歌词投影到黑板上，带领学生读一遍，让学生了解歌曲的意境、故事情节等；
3.教师按节拍指示学生反复读唱每一句歌词，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
第二节：学生合唱表演
1.教师对歌曲旋律进行示范，并进行统一编排；
2.分角色进行声部练习，让学生掌握各自部分的歌词和旋律；
3.教师统一带领学生演唱全曲，进行多次排练；
4.学生分小组进行表演和互评。
第三节：学生合奏表演
1.教师介绍乐器类型和使用方法，并对乐器进行鉴赏；
2.将学生分成小组，分担不同的乐器，并进行练习和调音；
3.教师带领学生进行统一编排，分声部练习；
4.整合音乐节奏和歌词，进行多次合奏表演。
教学反思
通过本次课程的教学，让学生不仅学会了歌曲《白鸽》的歌词和旋律，更加重要的是，学生在合唱和合奏中养成了良好的合作意识和听觉训练能力，在表演中得到情感的宣泄和情感表达的训练，更好地提高了学生的音乐修养。
同时，通过反复练习，让学生不断感受到美妙的音乐节奏和和谐的声音，让他们更加爱好音乐，在以后的学习和生活中能够更好地发挥自己的音乐才能，成为一名优秀的音乐人。
音乐课白鸽教学设计理念多篇
音乐课白鸽教学设计理念多篇音乐课白鸽教学设计理念1教学内容：《白鸽》教学目标：1.通过学习歌曲《白鸽》体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.能准确的听辨二声部歌曲，掌握画旋律线的方法，了解轮唱并进行合唱、轮唱。
3.能用圆润、略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲。
教学重点：能用圆润略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲教学难点：能合作轮唱歌曲。
教学准备：微视频、多媒体、钢琴教学过程：一、自主学习，预习前检师：同学们，听着音乐跟老师做律动，看看谁做的好? (该音乐为歌曲的伴奏)。
好!同学们做的真棒，大家觉得这段音乐是否熟悉?不错，这就是我们今天要学习的歌曲《白鸽》。
相信同学们通过预习对歌曲已经有所了解。
现在，请将你预习的情况汇报给大家吧。
老师在布置预习任务的过程中，给大家留了几个问题。
在交流学习成果之前，让我们一起完整的聆听一遍歌曲。
(选择你喜欢的律动动作为歌曲伴奏) 请同学们拿出《自主学习任务单》。
(多媒体出示课件) (聆听歌曲回答第一个问题)1.该歌曲的节拍、强弱规律是什么? 生：二拍子歌曲师：你从哪里看出这首歌曲是二拍子的?生：从书上得知、从刚刚的律动中。
师：不错!有的同学通过听歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同学课下多听，多感受不同拍子的音乐给你的感受是不一样的。
2.歌曲有几个声部? 生：二声部师：你从哪儿看出的?生：课本中、通过听音乐有两组声音...师：(出示课件，简单介绍二声部的演唱形式)(现在我们再听一遍回答第三个问题)3. 感受歌曲的情绪是怎样的? 师：通过聆听歌曲给你的感受是怎样的?歌曲带给你一种怎样的情绪?生：通过听音乐感受到歌曲比较欢快...带给我一种快乐阳光的情绪。
师：同学们，我们通过感知歌曲的结构、情绪得知这首歌曲是一个比较欢快的二声部歌曲，你想不想知道这首歌描写了怎样的内容?4.感知歌曲的内容。
(播放微视频，分享和平鸽的故事)同学们通过看微视频，得到怎样的启示? 生：... ...(二)、小组交流，合作学习小组交流学习难点，为歌曲学习做好准备。
小学音乐_《白鸽》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计《白鸽》一、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
二、教学目标1、引导学生有感情的演唱歌曲《白鸽》，进一步学习，掌握二声部轮唱的演唱形式。
2、指导学生用和谐声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥。
3、掌握C大调音阶，并了解在键盘的位置。
三、教学重难点重点：1、引导学生用不同的力度，情感表现歌曲。
2、指导学生唱好自己的声部，学会倾听其他声部；难点：1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分两句在尾音处的不同2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴五、教学过程：【一】歌曲导入：1、复习歌曲《doremi》2、掌握C大调音阶知识3、今天，老师给大家带来一首歌曲请你静静地听音乐，听这段音乐演唱了什么样的内容，【培养学生听音乐的好习惯】【二】出示课题《白鸽》1请同学们静静地听音乐，听这首歌曲带给你怎样的感受？【培养学生听音乐的好习惯】2我们再来欣赏歌曲，这首歌曲他的演唱形式是什么？（轮唱）（大家熟悉轮唱演唱形式吗？我们学唱过那些轮唱歌曲？）3、介绍轮唱。
【三】学唱歌曲并处理1、教师范唱。
边唱边画旋律线，找出歌曲的三个乐句2、学唱第一乐句，从旋律的变化感受力度的变化。
（旋律上行力度渐强，旋律下行力度渐弱）3、学唱歌曲二三乐句，演唱时注意歌曲同音处的音准，以及两个乐句在结尾处的不同，用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲4、引导学生有感情的演唱歌曲（小白鸽像小闹钟一样每天叫醒我们起床，以免我们上学迟到，我对我的小白鸽充满了喜爱之情，演唱时应该用更加亲切的语气，来表达对小白鸽的喜爱。
）5、随琴完整演唱歌曲，注意听歌曲的前奏和间奏。
(演唱)白鸽-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱) 白鸽 - 湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学习歌曲《白鸽》，并能够正确演唱；2.了解歌曲背后的故事和情感表达；3.学会团队协作，共同完成演唱。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.歌曲《白鸽》的欣赏和演唱，让学生了解这首歌曲的背景故事和情感表达；2.分组练习，培养学生团队协作能力；3.演唱比赛，提高学生的自信心和表演能力。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏通过播放音乐，让学生聆听歌曲《白鸽》，了解歌曲背后的意义和情感表达。
教师可与学生一起解读歌词，让孩子们更好地感受到歌曲的情感。
2. 歌曲演唱为了让学生更好地体验歌曲的情感和内涵，教师可先演示一遍歌曲的演唱，然后让学生跟随演唱。
3. 组队练习将学生分为若干个小组，在教师的指导下进行组队练习。
每个小组需要自己分配不同的演唱任务，如主唱、和声、伴奏等。
在练习过程中，教师需要注意谁需要更多的指导和支持。
4. 演唱比赛通过演唱比赛，鼓励学生表现出自己的实力和自信心，更好地呈现出歌曲的情感。
教师可以设立评分标准，对学生的演唱进行评分，或者让学生评出比赛中表现最优秀的组合。
四、教学方法1.探究式教学法：通过带着问题去了解歌曲，激发学生的好奇心，增强他们的学习兴趣；2.合作学习法：让学生以小组为单位，共同学习、探究和表演，培养他们的团队协作能力；3.活动式教学法：通过演唱比赛等活动，让学生更深入地感受歌曲的情感，增强自信心和表演能力。
五、教学时长安排本节课的教学时长建议为 2 到 3 课时，具体安排可以根据实际情况灵活调整。
六、教学评价和反思本节课的教学评价可以从以下两个方面进行：1.整体表现评价：通过观察学生的学习态度、表现和演唱效果等方面，对整堂课的教学效果进行评价。
2.个人表现评价：针对不同的学生，从演唱效果、团队协作、自信心等方面进行个人表现评价。
通过教学评价和反思，教师可以总结出本节课的教学优缺点，并对下一节课的教学做出相应的调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《白鸽》教学设计
西安区海南乡汉族中心校张宝莲
教学目标
1．正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲。
2．体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3．通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点：正确掌握歌曲的旋律。
教学难点：引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。
教学用具：课件，钢琴
教学过程
一、创设情境，导入新课：
1．师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。
刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。
谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2．老师范唱一段旋律。
3．学生看着老师的手势跟着琴声模仿旋律。
4．师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲
1．老师范唱歌曲。
听完问：歌曲的旋律怎样？速度怎样？喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2．老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。
然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3．老师教唱歌曲第一声部旋律。
提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4．学生跟琴完整视唱旋律。
5．带领学生按节奏朗读歌词。
6．老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。
然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。
7．歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。
这时你的心情怎样？（很高兴、愉快??）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的??）。
学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
8．歌表演：谁能用动作来表现白鸽？（请勇敢的学生到前面表演）。
我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。
（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。
）
三、轮唱歌曲
1．师：下面我们来欣赏歌曲的另外一种演唱形式，听听是什么演唱形式？（播放轮唱《白鸽》）。
2．师：上学期我们也学了一首轮唱歌曲，大家回想一下是什么歌曲？（《老爷爷赶鹅》）。
我们先齐唱一遍，熟悉一下歌曲内容，再进行二声部轮唱。
3．老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱，让学生仔细观察前面要空几个小节才进入？（两个小节）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“2 2︱1-︱”，正巧与第一声部同时结束。
4．把学生分成两组，老师指挥他们进行两声部合唱。
要求学生注意不要喊唱，还要注意倾听别的声部。
唱过一遍后老师指出不足之处，然后两组交换进行轮唱。
四、拓展
1．师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2．播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。
五、总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。
让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）。