《初识Powerpoint》教学设计及反思
小学六年级信息技术-《初识PowerPoint》教案
小学六年级信息技术《初识PowerPoint》教案教学目标：(1)了解PowerPoint 2007。
(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。
(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。
(4)掌握建立和保存演示文稿的方法，学会制作标题幻灯片。
教学重难点：启动PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口的组成，以及创建文件和保存文件的方法。
教学准备：自制PowerPoint课件：教学过程：一、情境导入同学们，大家好！想不想和老师一起去祖国的大好河山，走一走，看一看呢？师向学生展示预先准备的《中国自然旅游景观》演示文稿。
看完后，请同学们说说这个文稿里面都包括了哪些素材？(你看到了什么？听到了什么？)学生汇报：文字、图片、音乐…．刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，你想不想知道这是由什么软件制作出来的吗？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。
这款软件又称为“幻灯片制作软件”。
下面就让我们一起进入PowerPoint的世界吧！二、实践探究1．启动PowerPoint软件(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？师演示操作：方法一：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2007”。
方法二：双击桌面上Microsoft Office PowerPoint 2007的图标直接启动。
学生练习打开PowerPoint。
(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？2．认识PowerPoint窗口介绍标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等界面内容。
3．学习如何创建演示文稿（１）启动PowerPoint。
（２）单击工具栏中的“新建幻灯片”，在下拉选项中选择“标题幻灯片”。
（３）在工作区中，单击“单击此处添加标题”文本框，在文本框中输入自己需要的内容。
《初识powerpoint》教案5则范文
《初识powerpoint》教案5则范文第一篇：《初识powerpoint》教案《初识PowerPoint》教学设计【教学目标】知识与技能：1、了解PowerPoint 2022，学会启动与退出PowerPoint的方法.2、初步认识PowerPoint窗口及主要的功能。
3、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
掌握放映、保存幻灯片的方法。
过程与方法：通过观看、欣赏PPT作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践中达成技能的形成情感态度与价值观：知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值行为与创新：能制作出具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件夹中【教学重点难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映教学难点：幻灯片的文本编辑【教学准备】：《光盘行动》.ppt，教学课件，随堂测验练习题【激情引趣，导入新知】师：同学们，有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！上学期，我们利用学过的知识制作了光盘行动的海报，相信大家还记得吧，许多同学都通过word软件向其他同学宣传了光盘行动，使更多的同学加入到光盘行动这个非常有意义的活动中，老师看到了大家的作品非常欣慰，并且老师也制作了一个宣传的作品，来，大家和我一起来欣赏一下。
播放《光盘行动》.ppt文件师：老师这种宣传方法好不好啊，好在什么地方？学生回答师小结：对，同学们做的宣传海报只有文字和图片，而老师做的宣传作品既有文字，又有图片，还有视频和动画，大大的加深了同学们内心的触动，更富有感染力，对吧，那么你们想不想来学习一下老师的本领呢？今天我们就来学习一下这样的软件【任务驱动，讲授新知】1、打开powerpoint软件师：powerpoint2022这款软件和word一样，都是office软件家族中的一员，正因为他们同属于office软件家族，所以他们有很多地方是相似的，首先，他们的打开方式就基本相同，下面请同学们回忆一下word软件的打开方式，尝试打开powerpoint这款软件，这也是我们这节课的第一个任务出示任务一：打开powerpoint软件学生尝试操作，师巡视做个别指导学生演示，学生操作师小结，我发现同学们很聪明，通过自学就可以打开这个软件，通过这一点，老师可以看出，你们一定可以将这款软件学好，老师很看好你们2、认识powerpoint窗口师：同学们，当我们打开powerpoint这个软件的时候，是不是有一种似成相识的感觉啊？对，他的窗口和word的窗口有很多地方是相同的，我们一起来看下吧。
六年级信息技术下册《初识Powerpoint》教案及教学反思
六年级信息技术下册（初识Powerpoint）优秀教案及教学反思教材分析1、本节课是六年级下册中的第一课内容，它让同学们了解PoWerPoint不仅集合了文字、图片、也能插入声音、视频，还能设置动画效果2、通过实例让学生对Powerpoint有一个大致的认识3、简介Powerpoint的界面，着重介绍工具栏中的三个按钮，新建、新幻灯片、应用设计模板。
学情分析六年级的学生是初步接触PowerPOint,因此在学习过程中可能遇到困难。
本节课就是在学生已有信息技术的根底上，创设学习情境，通过演示老师制作的不同幻灯片，激发学生的学习兴趣，从而认识POWerPoint的根本知识。
教学目标1、通过实例让学生对PoWerPOint有一个大致的认识.2、简介Powerpoint的界面，着重介绍工具栏中的三个按钮，新建、新幻灯片、应用设计模板。
3、让学生做一个简单的演示文稿。
4、区别“自动版式〃及应用设计模板。
教学重点和难点教学重点：1＞让学生初识什么是PoWerpoint（通过实例得出）。
2、着重讲解如何制作一个“演示文稿〃。
教学难点：1、如何让学生自己动手制作一个演示文稿。
教学过程由于2023-11-1117:45编辑教学环节教学反思讲完（初识P。
WerPoint）这一课之后，我觉察学生的练习中有许多很优秀的作品，这些学生不但完成了我所规定的任务：做一个简单的演示文稿。
而且在他们的演示文稿中参加了声音，给某些重要的文字说明设置了动画。
这些得益于我的拓展教学法，超前让学生看了一些POWerPOint实例精彩的片断，让学生在制作自己的作品时，超前的学习了一些知识。
这种“授之以渔〃。
初识PowerPoint教学设计
初识PowerPoint教学设计
一、教学目标
1、掌握如何新建幻灯片，如何插入新幻灯片。
2、学习编辑幻灯片上的文字和图片。
二、重点分析及对策
在这一课的教学中，插入幻灯片并编辑幻灯片上的文字和图片是本次教学的难点。
所以，在教学中采取教师边讲边演示，学生互相集体学习，而后教师评讲的方式突破难点。
三、教学流程图
激趣导入
教师新授课
教师讲解方法学生动手操作
学生交流
学生实践
指定内容指定内容
插入图片编辑图片文字
教师总结
四、主要教学过程说明
1、在幻灯片中插入文字是教学重点，教学时教师演示先单击“单击此处添加标题”框，输入小明欢迎你，再单击“单击此处添加幅标题，输入第三实验小学小明，，此处让学生重点练习。
2、编辑幻灯片上的文字和图片是本次教学的难点，因此此处教师要做重点讲解，而后教师要留出足够的时间给学生练习，然后让学生互相学习，看看如何做最好，最后教师给予评讲，激发学生的兴趣。
五、教学设计意图及评价
学生对制作幻灯片比较陌生，因此教师在教学时做重点的讲解，让学生在心里建立对艺术字格式设置的掌握，设计给文字选择纹理效果。
学生在心里掌握了方法，学生就会有一种自豪感，他们就愿意去做设计，这样他们就能做出好的设计来。
《初识PowerPoint》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan初识 PowerPoint教课方案课题纲要学科信息技术学段小学高段年级五年级单元第二单元教材版本浙摄版课程名称初识 PowerPoint一、学习内容剖析1.教材剖析PowerPoint 模块的学习主假如指引学生学会用 PowerPoint 软件展现自己的想法，制作出拥有个性的作品。
本课在教材中是该模块的第一课时，教课内容有 : 启动、退出 PowerPoint，认识 PowerPoint 窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。
2.学情剖析本本课的教课对象是五年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoin 软件的学习供给了必定的基础。
关于PowerPoint软件学生在平时学习和生活中也有所接触，如观看过其余学科老师上课的PowerPoint 课件，但也从未深入、系统的学习过。
3.教课目的（含重难点）教课目的：知识目标：认识多媒体作品在生活中的长处；认识PowerPoint 界面。
技术目标：会创立含有一张幻灯片的演示文稿；可以在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并可以美化文本及艺术字；会播放及封闭演示文稿。
感情目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热忱；培育学生的认识能力。
教课要点：1、体验多媒体作品的长处，激发学生对演示文稿的创作热忱。
2、创立一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教课难点：在幻灯片中对文本框的操作。
二、教课环境选择□简略多媒体教室□交互式电子白板□√网络教室□挪动学习环境三、教课过程设计教课环节活动设计信息技术使用说明1. 教师出示课前准备的多媒体作品，让学生赏识。
《初识PowerPoint》教学设计
初识PowerPoint 2010【教学目标】知识与技能1、了解PowerPoint 2010。
2、学会启动和退出PowerPoint 2010的方法。
3、初步认识PowerPoint 2010的窗口及其功能。
4、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
5、掌握放映幻灯片的方法。
通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Power Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
情感态度与价值观知道PowerPoint 2010是一种用于展示、汇报的工具软件，知道能用PowerPoint 2010制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
【教具准备】1、多媒体机房。
2、联想云教室Windows7系统。
3、相关图片、课件。
【教学重点与难点】1．重点：标题幻灯片的制作及放映。
2．难点：幻灯片的文本编辑。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、创设情景，导入新课观看、欣赏2018年实验中学“梦想之星”活动主题PPT，激发学生兴趣。
其实要做出刚刚的演示文稿，需要用到一款专业的软件-PowerPoint 2007,简称PPT。
生：在老师的带领下朗读该软件名称。
师：你别看这个软件的名字这么长其实操作起来特别简单，只要你认真学习，就一定能制作出非常优秀的作品。
二、任务驱动，自主探究1、启动PPT（1）介绍启动PowerPoint 2010的两种方法。
师：首先，我们先启动PPT软件，你知道如何来启动这个软件吗？你会吗？生：尝试操作并回答。
师：点评，并总结演示两种启动方法。
2、认识PPT窗口（1）演示、介绍各窗口及用途。
师：在启动了PPT之后，现在我们一起来认识一下它的界面窗口，首先，唐老师给大家1分钟的时间请你们小组讨论，看看你已经认识了哪些窗口。
生：讨论交流。
师：接下来，请一位同学上来说一说你已经认识了哪些窗口？谁愿意上来试一试？生：回答。
初识PowerPoint教案
《初识P o w e r P o i n t》教案(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《初识PowerPoint》教案《初识PowerPoint》教案初识PowerPoint 教学目标：1、学会启动和退出PowerPoint的方法。
2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。
3、掌握标题幻灯片的制作方法教学重点与难点1.重点：标题幻灯片的制作及放映。
2.难点：幻灯片的文本编辑。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情景、因入任务。
1、演示文稿导入。
同学们，看老师给你们带来什么(老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段)2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。
PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。
3、揭示课题：初识PowerPoint二、任务驱动、自主探究。
1、启动PowerPoint(1)介绍启动PowerPoint的几种方法。
A、从"开始"菜单的程序组中启动。
B、利用桌面的快捷方式启动。
此外还有，从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint(如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式)、设置成开机自动运行等。
(2)师示范操作前两种启动方法。
单击"开始"按钮，依次指向"程序P"、"MicrosoftOffice"，单击"MicrosoftOfficePowerPoint2003"命令，打开"PowerPoint2003"窗口。
(3)请几位学生上来操作2、认识PowerPoint窗口(1)师演示、介绍各窗口及用途。
PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。
初识Powerpoint教学反思
初识Powerpoint教学反思初识Powerpoint教学反思1《初识Powerpoint》是小学信息技术五年级上册第一单元的内容。
教学对象为小学五年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office20xx中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇合在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简洁方便，较简单微学生所接受，很简单引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，五年级学生已经学过Word20xx的操作，对Powerpoint的很多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
充分表达学生的自主学习，合作探究的特点。
这节课通过实际教学，学生的学习效果特别好。
这节课比较胜利的地方有如下几点。
一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。
让学生以开心的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件特别欢乐的事情。
这为本节课教学的顺利完成打下了良好的'基础。
二是本节课设计的学习任务用“父亲节〞为题，与学生的生活、情感特别贴近，能充分调动学生学习兴趣，主动创设有利的环境，培育学生的自主学习、合作探究的精神。
这也给我们启示，信息技术的教学不应当只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。
通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的把握。
这节课的缺乏之处是在课堂教学过程应当对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行肯定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。
初识Powerpoint教学反思2本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会依据素材恰当选择幻灯片版式。
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初识 PowerPoint南京市石鼓路小学潘艳■教材分析PowerPoint模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。
本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有:启动、退出PowerPoint，认识PowerPoint窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。
■学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoint软件的学习提供了一定的基础。
对于PowerPoint软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的PowerPoint课件，但也从未深入、系统的学习过。
四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。
■教学目标1、知识技能（1）了解什么是PowerPoint以及它的作用、优点；（2）学会启动、退出PowerPoint的方法；（3）认识PowerPoint窗口及主要功能；（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映；（5）掌握“观看放映（V） F5”和放映幻灯片的区别；（6）初步了解文本框。
2、过程与方法（1）利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。
（2）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3、情感态度价值观（1）通过学习，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。
（2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。
4、行为与创新（1）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。
（2）能够规范地使powerpoint软件并注意及时保存文件。
■教学重点与难点重点：1、了解什么是powerpoint以及它的作用、优点；2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；3、了解幻灯片的不同版式效果。
难点：1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；2、学会利用知识迁移学习法进行学习。
■教学方法与手段1、紧密联系学生的生活实际，从"问题"出发，让学生主动发现问题。
2、利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。
3、渗透自主学习的思想，挖掘有利于学生全面发展与个性发展的教材内容，培养学生的创新精神。
4、寓徳于教，渗透人文精神，培养学生信息获取能力，关注技术能力与人文素养的双重建构。
■课前准备教学课件Word文档■教学过程教学 内容教师活动学生活动 设计意图评价师：下面我想来展示一个同学的作品，同时引导学生了解使用“观看放映（V ） F5”和 放映幻灯片的区别。
教师点评：1、文字修饰时要注意字号选择标题大一些，副标题小一些。
2、字体和颜色的选择是否能看清楚，是否能与主题相协调。
3、位置是否协调。
师：请大家根据要求再修改作品。
师：请你把自己的作品放映给同组同学看。
小组推荐一个作品。
再次展示学生作品，评价。
学生操作学生相互评价培养学生评价能力掌握“观看放映（V ） F5”和 放映幻灯片的区别。
总 结师：通过这节课的学习你有何收获？课后大家可以到老师提供的这些网站上自学到更多powerpoint 软件的操作方法，还可以使用课件中提供的文字、图片素材制作出更漂亮的作品。
填写课后反馈表。
板 书 设 计：制作标题幻灯片 确定主题打开PowerPoint放映幻灯片 菜单、F5，输入文字 修饰文字 保存文件(*.ppt) （* 我发现 我探究 我成长作品评价字号选择 字体、颜色选择文字位置 什么是PowerPoint PowerPoint 的优点 PowerPoint 的用处 PowerPoint 窗口认识PowerPoint初识 PowerPoint■教学流程图YES■教学反思我发现我探究我成长《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
在《初识PowerPoint》一课中我紧密联系学生的生活实际，从学生兴趣出发，让学生主动发现问题。
利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。
在教学过程中利用知识迁移教学法，让学生自主学习新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神。
注重评价的多样化、多元化、全面化，充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能。
通过本课的教学我有以下几点反思：一、获取信息能力是信息技术课中要教给学生的一种重要的能力。
通过课前对学生的了解我发现会用这个软件的学生很多，但是真正对powerpoint有所了解的几乎没有。
如果这节课的教学内容仅仅定位于教会学生如何用powerpoint做一张标题幻灯片，可能学生根本不用学就会做了。
那么学生也失去了上信息技术课的意义，只要自己在家里拿一本书看看就可以掌握了。
信息技术课到底要教给学生什么，我想不仅仅是技术，更多的应该是教会学生获取信息的能力。
获取信息能力是更长远的能力，受益终生。
在"知识爆炸"的时代，没有任何人能懂得所有知识并传授给他人，很多知识都是靠自我获取得来的，所以获取信息的能力在信息社会尤为重要。
本节课是PowerPoint模块的第一课时，因此学生对于PowerPoint有很多疑惑，比如什么PowerPoint，它的优点，它的用处，怎么用它来制作幻灯片等等。
这些概念的理论性较强，很枯燥。
如果仅仅是老师讲学生听，或者使学生讲大家听，学生将会是学而无味，不爱听，即使听了也不能真切的感受到。
因此我设计了这样一个环节：让学生先自己提出问题，然后利用学件自主分析、解决问题。
这一环节的设计我认为是一举三得，第一得：利用PowerPoint形象生动的向学生介绍了PowerPoint，解决了学生对PowerPoint 的疑惑。
第二得让学生学而有味，利用PowerPoint 的优点结合图片、声音、简单的文字等，通过让学生亲手操作真切地去了解PowerPoint，激发了学生的学习兴趣。
在这里我也没有完全把所有的问题答案告诉学生，而设计了让学生通过观看“我最喜欢的动画片”和使用“认识PowerPoint”来体会总结出powerpoint 的优点，虽然比较难总结，但是学生还是去尝试了，这就是一个学生发现、探究、成长的过程。
第三得将书上的放映幻灯片提前到了这样。
因为放映幻灯片应该是一个对幻灯片整体操作的过程，而不应该是对单张幻灯片操作的过程，如果让它们学完制作标题幻灯片，再学放映幻灯片，只是对于单张幻灯片放映的教学。
而且不能区别菜单放映和图标放映的区别。
如此以来学生在信息技术课上学到的不仅仅是技术，更多的是提高了自己获取信息能力。
二、知识迁移法是信息技术课中不可缺少的教学方法。
培养学生知识迁移能力，是当前教学改革中亟待解决的重要课题，是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的良好方法，是促进学生思维能力发展的有效途径，更是开发学生智力的必要手段。
对于制作标题幻灯片任务，对于五年级学生不是难点，难点应在于怎样教会学生学会采用知识迁移的方法进行学习，从而提高自己的知识迁移能力。
在这一环节中我贯彻了我发现、我探究、我成长这样一个思想。
先引导学生通过观察，发现老师是怎样将打开word软件的方法迁移到打开powerpoint软件中的，当遇到问题没有办法解决的时候，又是怎样看书自学的。
然后让学生采用这样的学习方法自主探究其他步骤，最后有所收获。
在知识技能反馈评价的时候也是采用与word中的操作相比较，进行知识迁移，发现新知识，解决新知识。
通过这样的教学学生学的轻松、扎实，对前面的知识进行了巩固，也为以后的同类软件的学习奠定了基础。
三、评价环节是信息技术课中不可忽视的教学环节。
《中小学信息技术的指导纲要》明确指出：教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性的创造精神有力的原则进行，关注评价过程，关注评价结果，更要关注信息技术课程的整个教与学的过程。
信息技术评价必须注重学生信息意识和情感、信息伦理道德修养、信息科学技术常识和信息能力的全面评价。
信息技术评价应有助于学生信息素质的全面发展，要改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生提高信息意识，认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展的需求，发现和发展学生的潜能。
本节课评价我注重了教学评价的三化，全面化、全元化和全程化。
全面化体现在：除了对本节课的知识和技能进行了评价，还对学生在学习中的表现以及作品的美观化、艺术性进行了评价。
全元化：设计了学生的自我评价，智慧果就是一种自我评价的方式，学生觉得有收获的都可以随时给自己贴上智慧果，对自己进行鼓励。
解决了老师在发奖品总是忘记的尴尬局面。
教师评价当然也不可缺少，它起到了引导性的作用。
再加上小组评价使得本节课评价全元化。
全程化不言而喻在本节课的教学过程中我也在提醒自己适时注意对学生进行评价。
最后我还就书上的交流评价表让学生对自己本节课的学习情况做了总结。
如此教学评价环节，真正使得所有的学生学而有乐，学而有获，大大提高了教学效率和学生的学习效率。