新苏教版数学三上《练习四》
《练习四》(教学设计)苏教版数学三年级上册
课堂小结
（2）整理：连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
乘数中间有0的乘法，按法则从右到左一位一位乘（从个位算起），注意进位时要算正确（哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几，计算前一位时不要忘记加上进位数）；
末尾有0的乘法，可以先乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。
课堂教学建议：扩展练习时，增加计算练习。
这节课的练习你有哪些收获？能具体说说两位数乘一位数的口算方法吗？（可以举例说说）乘数中间有0的乘法要怎样算，要注意什么？乘数末尾有0的乘法呢？
你从解决问题练习里得到什么体会？
板书设计
练习四
口算：两位数乘一位数可以先算几十乘几，再算几乘几，然后相加。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔算：
连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
整理：要使积最小，三位数的最高位和一位数相乘的积就要最小，这两个数应该是2、3；再想一位数乘十位上、个位上的数得的积也要小一些，确定哪个作一位数、哪个作三位数的百位上的数；然后想十位上、个位上各是几可以让积最小。
（3）让学生算一算这4个数字组成的三位数乘一位数的算式，积最大是多少，最小是多少。
完成口算。
为什么5在百位上、7作一位数乘得的积大些呢？（高位上相乘都是“35”，而7乘十位上、个位上的数得的积会更大）那十位上用几和7相乘积要大一些？
2019秋苏教版三年级数上册期末练习四(审校版)
三数（上册） 期末练习四一. 填空（1×30＝30）1. 6702里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
2. 七千五百七十八写作（ ）； 5023读作（ ）。
3. 用4、6、8、0这四个数字，组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。
4. 用24计时法表示下面各时刻上午10时（ ） 下午3时20分（ ） 中午12时（ ）深夜11时（ ） 傍晚6时30分（ ） 晚上8时50分（ ）5. 把下列各数量按从重到轻的顺序排列： 1克、200克、34千克、1000克、50克（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）6.（ ） （ ）（ ） （ ）7. 在（ ）里填上合适的单位①一个乒乓球重4（ ） ②一头猪重150（ ）③一节课长40（ ） ④一天一夜有24（ ） ⑤一根黄瓜重75（ ） ⑥一块黑板长3（ ）⑦一个铅球重4（ ） ⑧一支铅笔长20（ ）二. 判断题（1×6＝6）1. 一个数的3倍是93，这个数是31…………………………………………（ ）2. 一个数除以4，那么它的余数最大应是5…………………………………（ ）3. 从正面、上面、侧面看一个正方体，看到的形状都是一样的…………..（ ）4. 从上午7时到下午2时，经过了5小时…………………………………..（ ）5.61＞51……………………………………………………………………….（ ） 6. 一个长方形的周长等于2条长加上2条宽………………………………..（ ）三. 计算（18）1. 用竖式计算并验算（3×3＝9）87÷3= 78÷4= 80÷5=2. 用竖式计算（3×3＝9）346×7= 5×604= 208×7= 400×6=四. 解决实际问题（5×7＋11＝46）1. 苹果308千克，梨是苹果的4倍，梨和苹果一共多少千克？2. 黄牛75头，奶牛比黄牛少17头，黄牛和奶牛一共多少头？3. 5位老师带领40位学生去划船，每船最多坐6人，他们至少需要多少条船？4. 球拍36元一副，球每个2元，李军用50元钱一副球拍，剩下的钱能买多少个球？5. 妈妈去年的体重是60千克，比今年重5千克，妈妈今年的体重是多少千克？6. 一列火车每小时行85千米，15时从甲地出发，21时到达乙地，甲乙两地相距多少千米？7. 一块长方形果园，长120米，宽75米，江平沿果园四周小路走了6圈，江平一共走了多少米？8. 一块菜地127 种白菜，123种萝卜，121种青菜。
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》主要让学生进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内加减法和20以内的乘法的基础上进行学习的，有利于学生巩固已学的知识，同时为后面学习更复杂的乘法和除法打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的计算方法，大部分学生可以通过计算得出结果，但可能存在计算速度慢、错误率高的问题。
此外，学生在计算过程中可能缺乏有效的策略和方法，需要老师在教学中引导学生总结和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与、合作学习的精神。
四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法。
2.如何在计算过程中提高速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题。
3.采用引导发现法，引导学生总结两位数乘一位数的计算方法。
4.采用激励评价法，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括练习题、教学动画等。
2.教学素材：包括实物、图片等。
3.练习本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，创设生活情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。
如：“妈妈买了32个苹果，每个小朋友分4个，一共可以分给几个小朋友？”2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立计算，然后集体交流答案。
引导学生总结两位数乘一位数的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，互相出题、计算和评价，提高计算能力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）出示一些具有挑战性的题目，让学生独立或合作完成，巩固所学知识。
如：“小华买了24个橙子，每个同学分3个，一共可以分给几个同学？”5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何提高两位数乘一位数的计算速度和准确性？让学生分享自己的方法和经验，互相学习。
新苏教版小学三年级上册数学练习四教案教学设计
新苏教版小学三年级上册数学《练习四》教案教学设计新苏教版小学三年级上册数学《练习四》教案教学设计三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
三年级上数学教案-练习四-苏教版
三年级上数学教案练习四苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级上册数学练习四。
本节课主要让学生掌握两位数乘一位数的运算方法，以及解决实际问题。
具体内容包括：1. 两位数乘一位数的笔算方法。
2. 运用两位数乘一位数解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够掌握两位数乘一位数的运算方法，并能熟练进行笔算。
2. 学生能够运用两位数乘一位数解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘一位数的笔算方法，以及如何运用该方法解决实际问题。
2. 教学重点：让学生能够熟练掌握并运用两位数乘一位数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价。
2. 两位数乘一位数的笔算方法：a. 通过示例，讲解两位数乘一位数的笔算方法。
b. 学生跟随老师一起笔算，加深理解。
3. 解决实际问题：a. 出示练习题，让学生运用两位数乘一位数的方法解决问题。
b. 学生互相讨论，老师巡回指导。
b. 出示拓展题目，提高学生的思维能力。
六、板书设计1. 两位数乘一位数的笔算方法2. 实际问题解决步骤七、作业设计23 × 4 =56 × 7 =32 × 8 =小明有 35 本书，他的朋友给他送来了 20 本，现在小明有多少本书？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了两位数乘一位数的运算方法，并能运用该方法解决实际问题。
但在解决实际问题时，部分学生对题目的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生思考：还有其他方法可以快速计算两位数乘一位数吗？引导学生探索更多运算方法，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析一、两位数乘一位数的笔算方法1. 笔算方法的正确理解：两位数乘一位数的笔算方法是学生必须掌握的基础知识，它是后续更复杂运算的基础。
(新)苏教版三年级上册《练习四》PPT课件(精美)
16 8 0
4×250 =1000 250
× 1 24 1000
4.
每台980元 每台205元 每部190元 每台408元
5台
6台
8部
4台
一共(4900 )元 一共(1230 )元 一共(1520 )元 一共(1632 )元
5.
用去320袋，还剩多少袋？ 150×4＝600(袋) 600-320=280(袋) 答：用去320袋，还剩280袋。
练习四
• 苏教版 三年级上册
1. 13×5＝ 65 6×12＝ 72 5×16＝ 80
15×3＝ 45 2×16＝ 32 15×6＝ 90
2.口算下面各题。
9×300＝ 2700 2×34＝ 68 18×3＝ 54 3×23＝ 69
45×2＝ 90 5×12＝ 60 16×5＝ 80 800×8＝ 6400
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3. 304×5 =1520 304
×1
25
1520
3×208 =624
208
×
23
624
340×5 =1700 340
× 1 25 1700
3×280 =840 280
× 23 840
804×2 =1608
804
×1
2
1608
4×205 =820
205
×
24
820
840×2 =1680 840
思考题 把2、3、5、7四个数字分别填入□里，写成乘 法算式。
(1)要使积最大，应该怎样填？
5 3 2 × 7 =3724 (2)要使积最小，应该怎样填？
3 5 7 × 2 =714
苏教版三年级上册《练习四》数学教案
苏教版三年级上册《练习四》数学教案教学目标1.熟练掌握加减法的基本运算方法，并能正确运用于实际问题中。
2.能够解决简单的实际问题，如购物、钱币找零等。
3.能够培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。
教学内容本节课主要内容为《苏教版三年级数学》第一册练习册中的第四章，主要包含以下四个部分：1.数的加减法2.购物和找零3.物品数量的变化4.数学游戏教学步骤步骤一：认识加减法1.让学生自己列一个简单的加法和减法式子，通过小组讨论的方式互相交流，让学生熟悉加减法基本运算方法2.老师板书讲解加减法的符号和运算规则，并且以实际的例子让学生理解如何进行基本的加减运算3.通过练习册中小题的演示，给学生展示加减法的应用场景和解题思路，并且通过介绍错误的解题方法来让学生懂得如何避免可能的错误步骤二：运用加减法解决购物问题1.让学生自由发挥，编排一组简单的购物清单，在课堂上模拟购物之后，给学生提出问题：如果一个人手里有10元钞票，买了若干物品，需要找零5元，请问这个人可以买什么物品？并让学生独立思考解决方法2.将学生分为小组，每个小组完成一组类似的问题，通过小组合作的方式，让学生在实践中熟悉并掌握购物问题的解决方法步骤三：掌握物品数量变化的规律1.翻开练习册，在老师的讲解下带领学生认识物品数量变化的规律，并通过简单的示例让学生掌握这种规律的应用2.让学生在课堂上做几道练习题，检测是否能够在数的加减法基础上，有效的解决物品数量的变化问题步骤四：进行简单的数学游戏1.给学生提供守秘员和求救者两种角色，守秘员选出一个数字，求救者通过提问方式进行猜测，并通过加减法的方式逐渐缩小范围，最终猜出答案2.通过学生自主协作的方式让小组内的所有学生都能参与到数学游戏中，提高他们的积极性和参与度作业布置1.练习册中相关练习题2.调查家庭中的购物习惯，以及自己的零花钱收支情况，并写出相应的报告教学反思1.教学目标得以圆满完成，学生能够熟练掌握加减法的基本运算方法，并能运用到实际生活中的问题中2.数学游戏的设计过于简单，下一次需要考虑更多的竞争性和趣味性元素，以提高学生参与的热情3.课堂上，学生的反应速度和思路较为迟缓，可能是因为他们在日常生活中缺乏数学运算的机会，下一次需要考虑加强实际案例的介绍和应用，以增加学生的数学运算经验和实践能力。
苏教版数学三年级上册课本详细目录
三上数学目录一、两、三位数乘一位数1、口算和估算2、倍的认识3、倍的认识练习4、求一个数的几倍是多少5、练习一6、笔算两、三位数乘一位数（不进位）7、笔算两、三位数乘一位数（进位）8、练习二（1）9、练习二（2）10、笔算两、三位数乘一位数（连续进位）11、练习三（1）12、练习三（2）13、乘数中间有0的乘法14、乘数末尾有0的乘法15、练习四16、复习（1）17、复习（2）二、千克和克1、认识千克2、认识克3、练习五三、长方形和正方形1、长方形和正方形的认识2、认识周长3、长方形和正方形周长的计算4、练习六（1）5、练习六（2）周长是多少四、两、三位数除以一位数1、整十、整百数除以一位数的口算2、笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）3、除法的验算4、练习七（1）5、练习七（2）6、笔算两位数除以一位数（首位不能整除）7、笔算三位数除以一位数（首位不能整除）8、笔算三位数除以一位数（首位不够除）9、练习八（1）10、练习八（2）11、商中间或末尾有0的除法（1）12、商中间或末尾有0的除法（2）13、练习九14、复习（1）15、复习（2）五、解决问题的策略1、从条件想起（1）2、从条件想起（2）3、练习十（1）4、练习十（2）间隔排列六、平移、旋转和轴对称1、平移和旋转现象2、轴对称图形七、分数的初步认识（一）1、认识几分之一2、认识几分之几3、简单的分数加减法4、练习十一多彩的“分数条”八、期末复习1、两、三位数乘一位数复习2、两、三位数除以一位数复习3、长方形和正方形，平移、旋转和轴对称复习4、分数初步认识，千克和克复习5、解决问题的策略复习。
苏教版数学三年级上册练习四
3 5 7 × 2 =714
完成练习册本课时的习题。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
一 两、三位数乘一位数
练习四
优 翼
练习题
1.
13×5＝65 6×12＝ 5×16＝80 15×3＝45 2×16＝32 15×6＝90
练习题
2.口算下面各题。
9×300＝270 2×34＝608
45×2＝90 5×12＝60
18×3＝54
16×5＝80
3×23＝69
800×8＝640 0
练习题
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练习4》
(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练
习4》
目标
本课的目标是帮助学生熟练掌握苏教版三年级上册数学练册第4页的内容。
教学流程
1. 热身活动
在开始正式教学之前，可以选择一个热身活动，例如让学生快速回顾前面几页的练题，或者进行一个与本课内容相关的小游戏。
2. 课前导入
在课前导入环节，可以用简单的问题引导学生回顾第3页的内容，并提出与第4页的联系。
3. 新知讲解
在新知讲解环节，教师可以通过引入第4页新的练题，让学生了解本页的主题和目标。
4. 练指导
在练指导环节，教师应具体分析第4页的各个练题，解释题目要求，并给出解题的思路和方法。
5. 学生练
让学生自主完成第4页的练题，教师可以适时巡视、指导和纠正学生的错误。
6. 错误讲解
在错误讲解环节，教师可以选取一些学生容易出错的题目，进行集体讲解，澄清学生的疑惑。
7. 课堂小结
在课堂小结环节，教师可以对学生的研究情况进行总结，并强调本课的重点和要点。
8. 作业布置
最后，教师可以布置适当的作业，让学生巩固本课所学内容。
教学评价与反思
教学评价和反思环节可以根据学生的研究情况，对本节课所使用的方法和策略进行评价和反思。
教师可以考虑在下一节课中对一些学生容易出错的地方进行重点讲解。
以上是针对《苏教版三年级上册数学练习4》的公开课教案，根据具体情况，教师可以根据需要适当调整教案的内容和环节。
希望本教案能对您的教学工作有所帮助！。