新教师培训-科研(2014)
科研零基础培训内容
科研零基础培训内容一、科研概述科学研究是人类探索未知、推动社会进步的重要活动。
在科研中，我们使用科学方法来解决问题、探索规律，并为人类社会提供新的知识和技术。
二、科研的步骤1. 确定研究主题：选择一个你感兴趣的主题，了解前人的研究情况和现有的知识空白。
2. 提出研究问题：根据研究主题，提出一个具体而明确的研究问题。
3. 设计研究方案：制定一套科学合理的实验或调查计划，明确研究的目的、方法和步骤。
4. 数据采集与分析：根据研究方案收集数据，并运用适当的统计方法进行数据分析。
5. 结果解释与讨论：根据数据分析结果，解释研究结果，并与已有研究进行比较和讨论。
6. 撰写研究报告：将研究过程、结果和结论以科学的方式进行书面表达，并准备好相关的图表和参考文献。
三、科研方法与技巧1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解已有研究的进展和不足，为自己的研究提供理论和实证基础。
2. 实验设计：合理设计实验流程和控制组，确保实验结果可靠和可重复。
3. 数据处理与分析：选择适当的统计方法，对收集到的数据进行处理和分析，得出准确的结论。
4. 有效沟通：在学术交流中，要善于表达自己的研究思想和发现，同时也要倾听他人的意见和建议，进行有效的学术讨论。
四、科研的挑战与困难1. 时间管理：科研需要长时间的投入和持续的努力，需要合理安排时间，克服拖延和分心的问题。
2. 实验条件：有时实验所需设备和资源可能有限，需要寻找合适的解决方案。
3. 数据分析：数据分析是科研中关键的一步，需要掌握统计方法和相应的软件工具。
4. 写作技巧：科研报告的撰写需要规范的学术写作技巧，包括逻辑清晰、语言准确、格式规范等。
五、科研的成果与价值科研能够推动学科的发展和社会的进步，产生新的知识和技术创新，解决现实问题，提高人们的生活质量。
六、科研的乐趣与收获科研过程中的探索、发现和思考，以及解决问题的成就感，都能给人带来乐趣和满足感。
科研还能培养人的创新思维、批判性思维和问题解决能力。
2014年新教师培训心得
2014年新教师培训心得从大雨到日出云开，沐浴着清晨的阳光，我开始了“湘郡未来”的第一天，经过3年的努力奋斗，心中永远没有改变过加入长郡系统的目标，这一天8月21日，我实现了！新的开始。
真的很幸运，我们马上迎来了期待已久的新教师培训，怀揣着“终生学习”的心态，我走进了会议室，坐在大红喜气的座位我激动又兴奋。
短暂的调整之后，我静下心来开始接受各位授课老师的洗礼。
第一位为我们讲课的是长郡中学本部的陈校长，他语重心长，心平气和地围绕着“怎样成为一个优秀的老师”给我一层层的震撼，让我对“优秀教师”的理解有了全新的认识，一直努力拼搏在民办学校的我认为教好学生就是优秀的教师，听了陈校长的层层分析后，我才明白一个优秀的教师应该要做到全方位的优秀，无论是从知识功底方面还是自身的表达能力等等，我都还需要一直努力改进，全面提高。
星城魅力教师——李剑玲老师上台的时候，我心情又一次翻滚起来，这就是我从小就梦寐以求的导师啊，精炼的语言，抑扬顿挫的语调，富有思考的话语，饱有情感的内容一波一波的掀动着我的心海。
是的，如老师所说，爱一定要有智慧，教书育人其实就是一个爱的过程，我们不能盲目的爱，也不能吝啬爱，我一定会谨记剑玲老师对教育、对学生、对同事、对社会爱的宣言。
同时作为长郡新人，不仅是入校期间，永远都会做到剑玲老师说的：“放低自我”，其实也是我要一直驽行的“空杯”心态。
正如吴校长所说，一个熟悉的名字，一个熟悉的面孔，但名字和面孔结合起来走上讲台的那一刻，对我也是如此陌生，可正是这位最陌生的喻建军老师点到我最薄弱的地方——教研，任何思想和理论的进步都离不开研究，可我却一直在这方面做得很差，在时间上找借口，在实践上逃避。
喻老师的演讲警醒我：一名优秀的教师必须要做好教研，让教学更出色，让思考结出精华。
下午的学习来得有点激情四射，长沙市教育局的黄泽教授，高昂、幽默地用湖南人最传统的聊天方式——“策”，给我们分析了教师价值观，教师道德观如何理解，如何提高。
教师科研培训方案
教师科研培训方案一、引言随着科技的迅速发展和教育的不断深化，教师科研能力的重要性日益凸显。
教师科研能力的高低直接关系到教学质量和学术研究水平。
因此，为了提高教师的科研能力，制定一套科学、有效的科研培训方案至关重要。
本方案旨在指导教师开展科研工作，提升教师的学术素养和研究能力，进一步推动教育教学质量的提高。
二、培训目标1. 提高教师的科研意识和学术素养，培养教师的独立思考能力和创新精神。
2. 帮助教师掌握科研方法，提高研究问题的能力，鼓励教师发表高质量的学术论文。
3. 建立科研团队，加强教师之间的交流与合作，形成良好的科研氛围。
4. 促进教育教学与科研的结合，推动学校教育教学的创新发展。
三、培训内容与方式1. 学术素养提升：通过邀请知名专家学者进行学术讲座、分享会等形式，引导教师了解学术前沿动态，提高教师的学术素养。
2. 科研方法培训：组织教师参加科研方法专题讲座，包括课题申请、研究设计、数据分析等方面，帮助教师掌握科研基本技能。
3. 实践项目锻炼：鼓励教师参与实践项目，结合自身专业特点选择研究方向，提高研究问题的能力。
4. 团队合作与交流：组织教师成立科研团队，加强团队间的合作与交流，形成良好的科研氛围。
5. 教育教学与科研结合：鼓励教师将教育教学与科研相结合，探索教育教学改革的新思路和新方法。
四、培训时间与安排1. 培训时间：本培训方案为期一年，分为四个阶段进行。
2. 培训安排：每周组织一次专题讲座或实践项目锻炼，每两周组织一次团队交流与合作活动，每月组织一次总结与评估会议。
五、考核与评估1. 考核方式：采用综合考核方式，包括学术论文发表、实践项目成果、团队合作表现等多个方面。
2. 评估指标：制定详细的评估指标体系，包括学术论文的质量和数量、实践项目的成果和影响力、团队合作的能力和贡献等。
3. 奖励机制：根据考核和评估结果，设立相应的奖励机制，激励教师积极参与科研培训，提高教师的科研能力和学术素养。
上海市教育委员会关于组织开展2014年高校新教师岗前培训工作的通知
上海市教育委员会关于组织开展2014年高校新教师岗前培训工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2014.03.18•【字号】沪教委人[2014]24号•【施行日期】2014.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于组织开展2014年高校新教师岗前培训工作的通知（沪教委人〔2014〕24号）各有关高等学校：根据《上海市教育委员会关于实施高校新教师岗前培训的通知》（沪教委人〔2013〕49号）精神，为做好2014年新教师岗前培训工作，现将有关事项通知如下：一、培训对象此次培训对象为市属公办本科高校2013年9月1日至2014年8月31日期间新入职的专任教师（指承担列入高校教务处教学计划课程的教师）。
以下对象除外：1.进校前已有1年以上专任教师从教经历的人员；2.因怀孕、哺乳、患重大疾病等原因影响正常参加培训的人员。
二、培训安排2014年新教师岗前培训实行全脱产培训，由华东师范大学和上海师范大学承担集中培训任务。
培训拟分两批进行：1.第一批，拟安排在8月下旬至11月上旬期间。
2.第二批，拟安排在11月初至明年1月中旬期间。
三、培训管理华东师范大学和上海师范大学应认真总结2013年新教师岗前培训工作的经验与不足，完善培训方案，提高课程设计的科学性；加强培训师资队伍建设，保证授课质量；规范对参训学员的管理和服务，高水平完成承训任务。
四、培训组织各有关高校要高度重视新教师岗前培训工作，将其作为教师队伍建设工作的基础环节和重要内容。
1.全面做好培训动员和组织工作，努力确保培训对象均能参加全市统一组织的岗前培训。
2.学校应为每名新教师落实一名职业导师，负责指导新教师的校本培训，对新教师在教学理念、方法、技能以及职业规划等方面给予指导。
3.学校应落实专人全程跟踪新教师培训情况，及时协调解决工作中碰到的难题。
为确保新教师安心参加脱产培训，培训期间，学校不得安排新教师教学工作，同时保障新教师的工资、津贴等待遇不因参加培训受到影响。
培训心得体会名字
培训心得体会名字【篇一：名教师培训心得体会】2014年新教师培训心得体会 201年年8月14日至8月16日，我参加了全县新教师入职培训。
通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。
这次新教师培训的内容十分丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。
通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、不断加强师德修养在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。
谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。
但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。
因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。
所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。
教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
二、不断提高业务能力教师最重要的职责就是教书育人。
教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。
如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。
如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。
优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。
也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
三、积极从事教育科研我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
2014年新教师培训活动公开课教学设计
2014年新教师培训活动公开课教学设计执教者：赵建教学时间：2014年9月13日教学地点：观文小学学术报告厅教学内容：人教版三年级上册课文《秋天的雨》第一课时教学目标1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”８个生字。
2、引导学生通过朗读，感受语言文字之美。
3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
4、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”８个生字。
2、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生通过朗读，感受语言文字之美。
教学难点：1、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生通过朗读，感受语言文字之美。
教学准备：生字、词卡片，课件教学流程一、启动情感，导入新课有个字，同学们都会认，也会写。
但不一定了解它，你们信不信？这个字就是“雨”，雨很神奇，不同季节的雨有不同的特点。
同学们请看：（出示课件）春雨像一位报春的使者，温柔地滋润着大地万物。
夏雨像一个调皮的孩子，敲着大鼓，轰隆隆的从天而降。
冬雨像一群可爱的精灵，为大地送来雪姑娘的礼物。
那秋雨呢？今天我会和同学们一起来学习课文《秋天的雨》，相信学习过后同学们会对她有一定的认识。
板书课题：11、秋天的雨二、初读课文，小组合作识字（一）出示自读提示，小组合作学习1、小组合作读课文，要求读准字音，读通句子。
2、小组合作，学习生字：（学生借助生字词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字词读音。
）3、选择你们小组感兴趣的字、词准备向大家展示学习成果。
（二）检查反馈，纠正字音1、出示字词，齐读2、小组展示学习成果，学生互评三、动情朗读，文中寻美（一）朗读展示老师欣赏你们的识字能力，但我还想倾听你们美妙的读书声，你们愿意展示一下吗？1、小组分段读课文，其他同学评价。
2、抽学生分段读课文，其他同学评价。
（二）、默读感悟，集体交流同学们能在这短短的时间里就把课文读得通顺、流利，非常的棒！但学习语文不但要会读还要会思考。
2014年新教师培训总结
新教师培训总结根据《昌邑区新教师培训方案》，2014年对我区23所中小学、3所幼儿园及特殊教育学校的160位新教师，通过开展师徒结对、两字两话基本功训练以及“读教育论著学教育大师”、校本培训等多种方式进行了系列培训，并在年末对新教师培训手册、钢笔字、简笔画等培训成果进行了重点检查，现就各校上交的作业情况做如下总结：一、考核成绩突出的学校通过检查，以下学校对新教师培训管理重视，学员培训成果显著。
1．昌邑区二实验小学：新教师培训手册统一用书皮包好并用口取纸贴上姓名；简笔画钢笔字学校统一用活页夹夹好，并做了封皮，每页都标有书写日期和次数，学员书写工整认真，字迹美观，简笔画流畅适用，充分体现了我区窗口校教师扎实的教学基本功和学校务实的工作作风。
2．孤店子中心校：学员手册多数书写工整，钢笔字简笔画都能统一用纸。
同时粉笔字、钢笔字都有领导检查记录。
从中可见学校对新教师培训重视，管理到位。
3．昌邑区三实验小学：学员都能认真书写新教师手册，钢笔字、简笔画都能统一用纸并做好封皮。
学员多数书写工作工整，字迹美观。
4．左家星火小学：新教师手册填写认真，师徒结对影像真实，从中可看到学校对师徒结对活动重视，钢笔字、简笔画统一样式，每个人的钢笔字都有领导的批注，书写工整。
5．迎宾路小学：钢笔字、简笔画统一用纸，简笔画干净美观。
6．桦皮厂中心校：每个人上交的作业都能用档案袋装好上交，方便查阅，钢笔字、简笔画学校统一用纸。
7．虹园小学、土城子中心校简笔画、钢笔字都能够统一用纸。
8．双吉中学：学校整体完成的特别好，教师都书写得很认真，简笔画和钢笔字都能统一用纸，部分教师简笔画有创意。
9．博达中学：主管校长付校长能亲自为学员制作做钢笔字和简笔画用本，学校统一设计封皮，但教师书写水平还有待提高。
10．左家中学：书法用纸和简笔画能够统一纸张。
还有几所学校新教师人数较少，只有1或2人，但完成质量较高的有：中兴小学、林荫路小学、双吉小学。
绵阳中学2014级新教师岗前培训之历史组
绵阳中学2014级新教师岗前培训之历史组
2014年8月25日，绵阳中学2014级历史组指导教师岳必林，以及杨玲玉、罗玲、唐绍波三名新教师准时到达培训地点——高一（11）班。
今天就昨天开的教学交流会议提出的教学问题黄天文老师作出了具体的解答。
首先，在历史教学过程中要要正确阐述历史知识，不能在知识性的问题上对学生做错误的引导。
其次，要培养学生对历史知识的归纳概括能力，以便在以后的历史教学中学生更轻松。
同时，将历史教材必修一、必修二、必修三联系起来会更加有利于备课。
最后，黄天文老师指出历史教学要从教材中心向课程中心转移，不能完全拘泥于教材，教会学生自主探究。
Tags：绵阳中学2014教师岗前培训历史8.25。
新进教师培训计划和培训内容
新进教师培训计划和培训内容一、培训目的新进教师培训计划旨在帮助新教师尽快适应学校环境，提高教学水平，增强专业知识和教学技能，使其成为合格的教育工作者。
二、培训对象新进教师培训对象包括刚刚入职的在校教师和即将来校任教的外聘教师。
三、培训周期新进教师培训计划的周期为一学年，包括多次集中培训和日常辅导指导。
四、培训内容1. 学校教育理念和文化通过学校领导和老师的讲解，让新进教师了解学校的教育理念、办学特色和校园文化，使其更好地融入学校团队。
2. 教学技能培养通过教学技能培养，帮助新进教师提高课堂教学能力和教学设计水平，包括教学方法、板书设计、课堂管理等。
3. 专业知识补充针对新进教师自身专业知识的不足之处，进行相关学科的专业知识补充培训，以应对课堂上学生的提问和教学内容的深入。
4. 教育法律法规和职业道德培训通过教育法律法规和职业道德培训，使新进教师了解教育法规要求和教师职业操守，遵纪守法，规范教学行为。
5. 心理健康和教师自我管理帮助新进教师解决工作和生活中的心理问题，培养正确的工作态度和自我管理能力，提高工作效率和工作质量。
6. 教育技术能力培养针对现代教学需要，培养新进教师使用多媒体教学、互联网资源教学等现代教育技术，提高教学效果。
七、培训方式1. 集中培训每学期安排3-4次集中培训，由学校教研组和相关领域的专家组成培训团队，开展多样化的培训形式，如讲座、研讨、案例分析、教学观摩等。
2. 日常辅导指导学校安排老师或学科组长为新进教师提供日常辅导和指导，跟踪新进教师的教学情况，及时发现问题，帮助解决问题。
八、培训评估1、讲座效果评估对每次讲座培训进行效果评估，包括培训内容的全面性、针对性、培训方式的适应性和培训师资的专业性等方面进行评估。
2、教师实践效果评估对新进教师在日常教学中的表现进行评估，包括教学设计的质量、教学方法的灵活性、课堂教学的实效性等方面。
3、学生学习效果评估通过学生听课评价、学生学业水平考核和学生学情调查，对新进教师的教学效果进行评估。
绵阳中学2014级新教师岗前培训之英语组
绵阳中学2014级新教师岗前培训之英语组
2014年8月25日，开完全校老师大会后，陈芳芳、郑娜、陈思宇、刘杨杨、王晓玲、宋岫懃、马楚言、王心强等九名新教师到达培训地点——高一
（5）班。
今天的主要内容是商量第一单元每个模块PPT的分工问题。
根据每个新老师之前所讲课内容，大概把第一单元分成了9个部分，每位老师做一个部
分的PPT。
随后，针对有些老师板书不是很整洁的问题，高云霞老师做了一些指导。
几位老师积极在黑板上练习自己的板书，取得了很大的进步。
Tags：绵阳中学2014教师岗前培训英语8.25责任编辑：教科室。
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要 解释 科研奖励与资助暂行办法
国家级、省(部)级奖、市(厅)级奖指： 1、国家级奖：指“国家发明奖”、“国家科技进步奖”、“国家自然科学奖” 、 “国家级教学成果奖”等。 2、省(部)级奖：指“省哲学社会科学优秀成果奖”、“省部级科技进步奖”、 “省自然科学基金奖”、“省级教学成果奖”、“中国高校人文社会科学优秀成 果奖”等。 3、市(厅)级奖：指“市哲学社会科学优秀成果奖”、“市自然科学基金奖”、 “市科技进步奖”及省职能部门（比如教育厅）颁发的科技奖、成果奖等。
类型
数量 经费
自然科学、工业、农业、社会发展、哲学社 会科学、教育教学改革
获奖
专利 论文
科学进步奖、自然科学论文奖、社科文化精 品 5-10项/年
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9
学院的教科研、社会实践服务 2、学报及社会服务
校报 每年4期 院级课题 60 社会服务 各级各类培训1.2万人次 横向课题 四技服务（技术开发、技术转让、技术咨 询、技术培训） 特色服务 进乡入企 粮油安全 对接园区 携手中职 理财培训 社区行动 服务外包 辐射提升
一
学术道德规范
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4
学院的教科研、社会实践服务 1、规范行为 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 第四部分 保障措施 第十七章 加强教师队伍建设 （五十二）加强师德建设 采取综合措施，建立长效机制； 形成良好学术道德和学术风气； 克服学术浮躁； 查处学术不端行为。
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要 解释 3、科研奖励与资助暂行办法
1.学院对科研成果实行一次性资助或配套，以奖金和科研经费的形式发放，原则 上每年度核定资助或配套一次。 2.资助或配套项目一般应为本年度所取得的科研成果，包括：论文、著作、课题 、获奖成果、发明及应用性科研成果等。 3.申请资助或配套的成果应是按要求在科研处登记的成果。各种项目的立项、鉴 定、评奖等均须上报科研处备案。 4.我院正式教职工，在我院工作期间以我院第一名义取得的科研成果
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要解释
科研工作量的计分办法
4、本办法中的Ⅰ类分超额完成部分按分值计发超教科研工作量奖，超教科研工作量 每分的奖励金额由学院根据当年情况确定。各类科研分均只可当年使用。 5、有两个（含两个）以上主持人的课题（或教材），原则上只认定第一主持人为课 题主持人。 6、同一科研成果以最高获奖等级计，不重复计分。对后取得高等级奖的成果，按当年 积分计算方法予以追加。 7、参与非我院教师主持课题的科研分的认定，只限定省级及以上课题，且参与申报时 须经科研处审核同意并备案。且项目结题证书须充分证明我院参与该项目。参与人科 研分按上表系数再乘以0.8计算。 8、凡申报各类院外教科研项目或课题（含横向项目或课题），须经科研处审核同意并 备案，否则不予认定。 9、指导学生完成的论文在正式发表后，指导教师作为通讯作者可获得相应论文的分值 （按排序计）。但论文第一作者须为我院在校学生。
学院的教科研、社会实践服务
1-1
学院的教科研、社会实践服务
序
高校四大职能
人才培养；
科学研究； 社会服务； 文化传承；
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学院的教科研、社会实践服务
目 录
1、学术道德规范 2、学院科研工作概况 3、学院科研工作管理 4、社会实践服务 5、怎样开展科研工作
3
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学院的教科研、社会实践服务
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
①
科研工作量化管理
科研工作量的计分范围 1、公开出版的著作教材； 2、公开发表的学术论文； 3、立项的教研科研课题； 4、获奖的教研科研课题； 5、通过鉴定的科研成果； 6、教学建设与专业建设成果； 7、获得国家批准的发明专利； 8、各级各类的科研成果转化；
详细内容请看
学院网站-服务指南-上传目录-科研产 业处-科研管理制度汇编及服务指南
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学院的教科研、社会实践服务
3、科研工作考核
教职工岗位津贴实施办法
教学科研岗上岗条件及岗位职责
十二级岗 具有硕士学位，服从学院工作安排，完 成教学工作量300标准课时，认真完成 见习期任务，教学考核为合格及以上。
十三级岗 具有大学本科学历，服从学院工作安排， 完成教学工作量300标准课时，认真完 成见习期任务，教学考核为合格及以上。
（2006年制定）
（2009年制定）
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学院的教科研、社会实践服务
科研工作量的考核
2013.9 三年内
必备下列3项标准：1.无违法违 纪行为，无教学责任事故，年 度考核称职以上,教学和学生管 理工作考核合格； 2.在学校开设公开课6次以上， 利用假期到企业或生产服务一 线实践累计6个月以上； 3.受聘期间在省级以上刊物发 表论文1篇以上；
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学院的教科研、社会实践服务
四
社会实践服务
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学院的教科研、社会实践服务
利用假期到企业或生产服务一线 实践累计6个月以上；系统掌握 企业生产，服务流程或取得职业 资格证书。
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学院的教科研、社会实践服务
四
怎样开展科研工作
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
第二条 科研工作量的计分标准
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释 论文类
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释
3、科研奖励与资助暂行办法
核心期刊 以上发表的文章
专利
课题：院级、市厅级以上课题
获奖：市级以上（政府奖）
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 3、处理办法 •《江苏高等学校学术不端行为处理规程（试行）》 •学院道德规范建设与管理暂行办法 •学术道德委员会工作暂行条例
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学院的教科研、社会实践服务
二
学院科研工作概况
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学院的教科研、社会实践服务 1、课题
来源 教育部、科技厅、省教育规划办、省社科、 教育厅、市科技局 、市社科联、政府其他部 门、各类各级学会、院级
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学院的教科研、社会实践服务
良好的科研态度
确定研究方向 找到队伍 注重积累
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学院的教科研、社会实践服务
祝愿各位新教师在新的教学岗 位上，充分展示自己的风采， 再创新的辉煌!
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要解释
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10
学院的教科研、社会实践服务
三
学院科研工作管理
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11
学院的教科研、社会实践服务 1、相关制度
目 录
1、科研工作管理暂行办法(修订稿)2、科研工作量化管理暂行办法（修订稿） 3、科研奖励与资助暂行办法（修订稿） 4、科研项目管理暂行办法（修订稿） 5、横向科研项目管理暂行办法（修订稿） 6、科研经费管理暂行办法（修订稿） 7、科研团队建设与管理暂行办法
科研工作量的计分办法
1、申报程序：由本人申报，学院科研处审核认定。 2、署名要求：科研工作量计分标准中的各项，均要求将学院作为署名单位。 3、1、论文、科技项目、获奖、专利等科研分计算中涉及多人合作情况，须按照下 表合作系数来计算，不允许合作者之间调配科研分值。论文取前3名，并按前3名加权； 院级课题科研分计算取前3名；其他课题科研分计算取前6名。项目参加人员数及9
学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要解释
科研工作量的计分办法
10、科研积分使用：科研工作量积分中的I类分可抵充Ⅱ类分，Ⅱ类分不可抵充I类分。 I类分按1：1.5折算Ⅱ类分。 11、当教学工作量不满定额时，科研工作量可抵充教学工作量，具体折算办法为科 研I类分每分折算1.5课时，科研Ⅱ类分每分折算1.0课时，但抵充量不得超过应完成 教学工作量总量的30％。