晏子使楚(1)
2018-2019年毕节市梨树镇松林小学一年级下册语文练习题含答案
2018-2019年毕节市梨树镇松林小学一年级下册语文练习题含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 写反义词小心----________ 轻轻----________2． 写近义词聪明----________ 高兴----________3． 比一比，再组词。
块________ 非 ________快________ 飞 ________往 ________ 进 ________住 ________ 近 ________4． 读一读，猜一猜一位老公公，天亮就上工。
只要一天不上工，不是下雨就刮风。
谜底是________5． 读《太阳》。
根据课文回答问题。
其实，太阳离我们有________公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走________年；就是坐飞机，也要飞________年。
6． 按课文《兰兰过桥》内容填空。
①要想过一条波浪滚滚的大河，可以用________桥，这种桥是用特别结实的________造成的。
②要想过一条小河，可以用________桥，这种桥是用________造成的。
7． 你能猜出下面的谜语是哪个字吗？画时圆，写时方，冷时短，热时长。
（打一字）——谜底________8． 比一比，再组词东________ 座________ 公________ 直________冬________ 坐________ 工________ 真________9． 仿写句子。
例：花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗?落叶飘啊飘的，不就成了________?10．写出下列字的笔顺。
我 ：__________________________________________书 ：_________________________________________再 :_________________________________________ 二、我是拼音小能手（拼一拼，写一写）班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________11．选拼音填空。
小古文《晏子使楚》注音版原文+重点词语知识点注释+现代白话文翻译文
小古文《晏子使楚》注音版原文+重点词语知识点注释+现代白话文翻译文一、原文欣赏。
《晏子使楚》晏子将(jiānɡ)使楚。
楚王闻之①，谓②左右③曰：“晏婴，齐之习④辞⑤者也，今方⑥来，吾欲辱之，何以⑦也?”左右对曰：“为⑧其来也，臣请⑨缚一人过王而行。
王曰，何为⑩者也?对曰，齐人也。
王曰，何坐⑪?曰，坐盗⑫。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣⑬，吏二缚一人诣⑭王。
上曰：“缚者曷⑮为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固⑯善盗乎?”晏子避席⑰对曰：“婴闻之，橘生淮南⑱则为橘，生于淮北则为枳⑲，叶徒⑳相似，其㉑实㉒味不同。
所以㉓然㉔者何?水土异也。
㉕今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无㉖楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人㉗非所㉘与熙㉙也，寡人㉚反取病㉛焉㉜。
”二、注释。
①之：指“晏子将使楚”的事。
②谓：对……说。
③左右：身边的人，手下的人。
④习：熟练。
⑤辞：言辞。
⑥方：将要。
⑦何以：即“以何”。
以，用。
何，什么办法。
⑧为：相当于“于”，在。
⑨请：请让我们……⑩何为：即“为何”，做什么。
⑪何坐：即“坐何”，犯了什么罪?坐，犯罪，犯…罪。
⑫盗：偷窃。
⑬酒酣：喝酒喝得正痛快。
⑭诣(yì)：到(指到尊长那里去)。
⑮曷(hé)：同“何”。
⑯固：原来，本来。
⑰避席：离开座位，表示郑重和严肃的态度。
古代把席子铺在地上坐，所以座位叫“席”。
⑱生淮南：“生于淮南”的省略。
⑲枳(zhǐ)：也叫“枸(gōu)橘”，果实酸苦。
⑳徒：只。
㉑其：它们的。
㉒实：果实。
㉓所以：相当于“……原因”。
㉔然：如此，这样。
㉕今：如果。
㉖得无：表揣测的固定结构，该不是……，莫非……。
㉗圣人：才德极高的人。
这里指晏子。
㉘非所;不是……的人。
所，这里指“与熙”的对象。
㉙熙：同“嬉”，开玩笑。
㉚寡人：寡德(缺乏道德)的人，古代诸侯帝王对自己的谦称。
㉛病：难堪，羞辱。
㉜焉：语气词。
三、白话译文。
晏子将要出使(到)楚国去。
楚王听到了这个消息，就对手下的人说：“晏婴是齐国最擅长外交辞令的人。
晏子使楚原文阅读
晏子使楚原文阅读
晏子使楚原文如下：
晏子使楚。
楚庄王问曰：“昔者吴王夫差困王子比干于会稽，
子之鄙也。
寡人之罪人也，赐剑而死，尽夺其所有，以金百斤救其死费。
其后吴灭，楚亦灭，遂不复见吴矣。
今子之所贪吾邑也，诸侯之间始信封邑，故与子同分之。
而子忍相贪吾一邑，何也？”晏子对曰：“君之所爱者夫差也，臣之所忧者比干也。
夫差爱子之赤心而恶君之贪欲，欲杀比干以立己之私，臣以为不可。
故愿大王杀臣以成其私，臣之幸也。
”庄王曰：“先生之言何以知吾之私也？”晏子对曰：“臣闻之，天下莫不知大王待比干之深也。
大王抚臣之背而谓之玩，抚比干之背而谓之心。
故臣知大王之爱比干也。
”庄王曰：“寡人之私岂独於比干哉？”晏子对曰：“臣闻之，道不欺也。
大王忍专制者，臣恐专行也。
夫比干者，君之腹心也，大王已杀之，当忍心割也。
臣闻之，利刃之下，忍割胸腹，上可以见君。
夫腹心者，中能遣其亲，外委其敌，能守宫缉内，支解之罪辟外，大王之心何疑之有？昔者舜殛斟酌于五渚之野，禹殛共工于函谷之口，畴人以为忍也。
治天下未易然也，慎勿行也。
”庄王乃赐晏子璧，璧也者，贵于金玉者也。
晏子使楚故事
晏子使楚故事晏子，名婴，是春秋战国时期齐国的一位贤能的政治家。
有一次，晏子奉命出使楚国，但楚王却叫人把晏子灌醉后才放他进城。
晏子是齐国的大夫，他对于国君出使其他诸侯国，总是非常注意周密安排和悉心准备。
他身着礼服，头戴礼帽，驾着马车，早早就从临淄出发了。
他知道，在这天高皇帝远的地方，如果不事先采取措施，而是冒冒失失地闯入人家的国都，只会给自己带来危险。
所以，他让齐国的另一位大臣，也是出使楚国的人，预先来到了楚国，把一切可能出现的情况作了详尽的考察，然后再去见楚王。
两个人交谈了一阵子，彼此都感觉到很满意，才各自准备去应付那个难题。
晏子在城门口等楚王到来。
可是，楚王左等右等，不见晏子的到来。
他十分生气，认为晏子在戏弄自己，要不，就是他根本不想见自己。
因此，他特别恼怒，下令在城门口每隔五步就摆上一盆水，并且，派出了两个武士，说：“谁要是能把盆中的青蛙捞到手里，就可以得到一千两银子的奖赏。
”群臣们听说了，纷纷赶来看热闹。
当然，也有人主张干脆杀掉青蛙，免得浪费时间和力气。
可是晏子不慌不忙地走上前去，不紧不慢地向那些武士说道：“诸位请看，这里的水清清的、凉凉的，而我手中的这只青蛙却跳个不停。
它想从这只盆中跳到另一只盆中去，这就是青蛙向往自由、热爱生活的表现。
你们是多么愚蠢啊！这一只小小的青蛙尚且能够想办法跳出盆外，难道你们还不如青蛙吗？现在，请你们把那两个武士叫过来，我愿意重重地赏赐他们！”说罢，晏子拍了拍手。
那两个武士听了晏子的话，连忙跑过来，一个把青蛙递给了晏子，一个替他提起了武士服。
晏子转身上车，两个武士驾着马车飞快地离开了城门。
大臣们都说晏子真行，赚了不少钱吧？可是晏子却笑了笑说：“你们难道没看见那些青蛙吗？”群臣都恍然大悟。
楚王派人打探虚实，打听清楚晏子是怎样对待那两个楚国武士的，得知了晏子的真实用意之后，又听说晏子居然对那两个武士委以重任，心中暗暗好笑。
当然，楚王也觉得那两个武士很可怜，便决定以晏子为使臣，出使齐国。
晏子使楚故事
晏子使楚故事晏子，春秋时期鲁国人，是一位智慧过人的谋士。
他曾经在不同的国家担任过重要的官职，为国家做出了卓越的贡献。
其中，晏子使楚的故事是广为流传的，让我们一起来听听这个传奇的故事。
晏子使楚的故事发生在春秋时期，当时楚国的国君是楚庄王。
楚庄王是一个喜好游乐的君王，对政务不够重视，国家内外都存在着许多问题。
晏子听说了楚国的情况，决定前去楚国效力，帮助楚庄王解决难题。
晏子到了楚国之后，首先展现了自己的才华和智慧，得到了楚庄王的信任和重用。
他提出了许多切实可行的建议，帮助楚庄王解决了许多难题，使得楚国逐渐变得强大起来。
有一次，楚国遭到了邻国的入侵，楚庄王非常着急，不知道该如何是好。
晏子见状，立刻上前劝慰楚庄王，并提出了一条独特的对策。
他说，“臣有一计，可以让楚国在不战而胜的情况下解决这场战争。
”楚庄王听了非常高兴，立刻让晏子详细说明这个计策。
晏子告诉楚庄王，他可以派遣一支精兵强将前去邻国作战，但是并不出战，只是在邻国境内修筑营寨，展示楚国的强大实力。
同时，他还建议楚庄王在国内加强军备，做好备战准备。
楚庄王照做了，果然邻国见到楚国的军势，心生畏惧，主动提出和解，最终化解了这场战争。
晏子的智慧和谋略为楚国解决了许多难题，使得楚国逐渐变得强大起来。
楚庄王对晏子更是赞赏有加，经常向他请教国家大事，晏子也总能给出中肯的建议，受到了楚庄王的高度信任。
然而，就在楚国逐渐强大的时候，晏子却选择了离开楚国。
他告诉楚庄王说，“臣有家室，希望能够回家照顾家人。
”楚庄王非常不舍，但也理解晏子的选择。
他下令给予晏子丰厚的赏赐，并派人护送他回到了鲁国。
晏子使楚的故事告诉我们，智慧和谋略可以改变国家的命运，一个智慧过人的谋士可以为国家做出巨大的贡献。
同时，晏子离开楚国的决定也告诉我们，家庭的重要性是任何事业都无法替代的。
愿我们都能像晏子一样，智慧过人，为国家、家庭做出更多的贡献。
高尔基和孩子们的阅读答案
高尔基和孩子们的阅读答案【篇一：六年级上册阅读理解训练】名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以儿童们对他十分爱戴和信赖。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了，他跑了几家书店也没买着，非常着急。
于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到作者的帮助。
高尔基接到信后，随即将自己珍藏多年的一本《童年》寄给了这位小学生。
难怪孩子们常说：“有了困难去找高尔基，他一定能帮助你解决的！”高尔基对孩子们虽然非常喜欢，但假如发现了他们的错误或缺点，是从不骄纵宽容的。
一次，他收到了一群四年级学生给他的信。
信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常气愤，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在是可耻，很可耻！” 当然，对于孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地夸奖。
尤其对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们骄傲情绪滋生。
有一次，高尔基会见了一位年仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。
高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头发，深情地说好好学习吧不要太累了要记住你还是一个小孩子呀高尔基就是这样以他全身心的爱，关心着孩子们的成长。
1．用△将短文分为三段。
（6分）2．结合上下文，讲讲下列词语的意思。
（3分）爱戴——冒昧——锋芒——3．在第四节最后的空格处加上适当的标点。
（2分）4．①写出近义词。
（2分）鼓励——夸奖——②写出反义词。
（2分）骄傲——批评——5．画出与“著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以儿童们对他十分爱戴和信赖”这句话照应的句子。
（2分）____________________________________________________、1．第一段：第1自然段第二段：第2—4自然段第三段：第五自然段2．爱戴——敬爱并且拥护冒昧——冒失，（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。
晏子使楚三次
晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿。
楚王三次想侮辱晏子：第一次楚王命人关城门，开狗洞。
晏子说：“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
”第二次楚王讥笑齐国没有人，晏子说首都临淄住满了人：举袖一片云，甩汗一阵雨……面对楚王的再次质问，他说上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，他最不中用，所以派到这儿来了。
第三次楚王用盗贼来诬陷齐国人，晏子以柑橘打比方，说明人在齐国好好劳动，一到楚国便做贼，也许是两国水土不同的缘故。
第一次，晏子的回答以楚王之法反击楚王。
他的话妙在使楚王没有任何选择地打开城门。
“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
”楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。
否则，就应打开城门。
第二次，晏子将计就计，顺水推舟，顺着楚王的逻辑说下来。
先贬低自己，再贬低楚国。
“我最不中用，所以派到这儿来了”隐含的意思是：如果楚王认为“我”无能，就说明楚国是下等国家。
这精妙的回答让楚王“哑巴吃黄连”。
第三次晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成枳，是两地水土不同的缘故；同样的道理，齐国人到楚国当盗贼，是两国水土不同的缘故。
这回答的妙处在于，不但形象、生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬了楚王：楚王治国无方，致使在齐国安居乐业的人到楚国便成了盗贼。
让楚王搬起石头砸自己的脚。
晏子使楚的主要内容
晏子使楚的主要内容
晏子，春秋时期著名的政治家和谋士，他曾经历了一系列使楚
的事件，这些事件不仅展现了晏子的智慧和谋略，也为后人留下了
许多宝贵的历史故事。
晏子使楚的主要内容包括，晏子游说楚国、
晏子谏楚和晏子辅佐楚庄王。
首先，晏子游说楚国。
当时，楚国内部政治混乱，国力衰弱，
晏子趁机游说楚国君臣，帮助楚国走出困境。
他提出了一系列改革
措施，包括削藩、设立都城、兴修水利等，使楚国逐渐恢复了往日
的强盛。
晏子游说楚国的过程中，展现了他高超的政治智慧和谋略，为楚国的发展做出了重要贡献。
其次，晏子谏楚。
在楚国内部政治斗争激烈的时期，晏子多次
谏言楚君，劝其放弃私欲，以国家利益为重。
他曾经对楚庄王说，“王之好色，国之大害也。
”并提出了一系列治国建议，帮助楚国
摆脱了危机，实现了政治稳定和经济繁荣。
晏子的谏言，体现了他
对国家的忠诚和担当，也赢得了楚国君臣的尊重和信任。
最后，晏子辅佐楚庄王。
楚庄王即位后，面临着外敌入侵和内
部叛乱的威胁，晏子为了帮助楚国渡过难关，不辞辛劳，全力辅佐
楚庄王，提出了一系列军事和政治策略，有效地应对了各种挑战，保卫了楚国的安全和稳定。
晏子的辅佐，展现了他对国家的忠诚和担当，也为楚国的发展做出了重要贡献。
总的来说，晏子使楚的主要内容包括游说楚国、谏言楚和辅佐楚庄王。
他以其高超的政治智慧和谋略，帮助楚国走出困境，实现了政治稳定和经济繁荣，为后人留下了许多宝贵的历史故事。
晏子的故事，不仅展现了他的智慧和勇气，也为我们提供了许多宝贵的历史启示，值得我们深入学习和研究。
文言文《晏子使楚》及注释
文言文《晏子使楚》及注释
【原文】
晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，日：“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
''侯bTn者更道，从大门入。
见楚王，王日：“齐无人耶？”晏子对日：“齐之临淄ZT三百闾Id,张袂m6i成阴，挥汗成雨，比肩继踵zhδng而在，何为Wei无人？”王日：“然则何为使子？”晏子对日：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖Xid。
者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣。
”
——《晏子春秋》
【注释】
使：出使
短：矮
为（为小门）：做，建
延：迎接
俵者：迎客的人
临淄：齐国首都，现在山东淄博市内
闾：二十五户为一闾
袂：衣袖（词：衣袂飘飘）
比：并列，挨着
踵：脚后跟
比肩继踵：肩并着肩，脚尖靠着脚跟。
形容人多拥挤（比如超市清仓时）
何为：为什么
然则：既然这样，那么
使（何为使子）：以 .... 为使
命:任命
主：主张，这里活译为“规矩”
其贤者使使贤主：其中有德有才的人，我们委派他出使贤主所在的国家
不肖：贤的反义词，无才无德。
高年级精选阅读1(附答案)
【阅读题1】《梅花魂》“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最出名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、用波浪线在文中画出写梅花的特点品行的句子。
在仿照这句话写一句话。
2、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。
3、作者以为题目，表现了海外游子。
4、片段中谈到具有梅花品行的人特别珍贵，请写出2个以上这样的人。
5、“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。
答案：1、其次句。
略。
2、外祖父希望她成为有骨气的中国人。
3、《梅花魂》酷爱祖国的赤子之心4、苏武、朱自清、文天祥、刘胡兰、屈原……5、月是家乡明归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想……【阅读题2】晏子使楚晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从今门入。
”傧者更道，从大门入。
1、联系上下文说明词语。
使之曰更道2、用自己的语言说明晏子说的话。
3、课文中晏子与楚王斗智三个回合，由此产生了几个成语，请写出其中两个。
4、读了古文，联系课文，你觉得晏子是个怎样的人？答案：1、出访的说变更道路2、出访狗国就从狗洞里进去，现在我出访楚国，不应当从这个门进去。
3、挥汗如雨摩肩接踵4、晏子是一个有勇有谋、机灵聪慧的人。
【阅读题3】败者的起点在一次bié kāi shēng miàn ( )的人才沟通会上，A君以确定优势闯过了五关，不知最终一关是什么,A君在chuǎi mò()着。
而另一位同是某名牌高校毕业的B君则有两关是牵强通过的。
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《晏子使楚》教学设计
教学目标：
1、了解晏子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。
2、理解宴子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。
3、认识14个生字，分角色朗读课文。
教学过程：
第一课时
1.出示课题“晏子使楚”。
理解“使”，出使。
2.介绍晏子。
说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。
说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。
比如：孔子、孟子等。
3.说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知。
1.老师先讲讲晏子到了楚国后秦王三次侮辱他的话，然后让
学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：
（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。
（2）想想课文讲了哪几件事？
2.课堂交流
（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
（学生交流，其他同学可以补充。
）
（2）读一读难读的句子。
3.尝试给课文分段
（1）哪些段落是写这三件事的？
（2）分段
三、再读课文，走近晏子
1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？
2.课堂交流，并朗读相应的课文。
（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。
”（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
”
3.从楚王的变化中，你能说说晏子是一个怎样的人？
四、深入阅读，体会智慧
1.研读晏子和楚王间的第一回合较量
（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。
（让学生自由说理）
转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地心平气和地冷静地）。
（小组练习后指名表演）
（4）有感情地朗读第三自然段。
第二课时
一、深入阅读，体会晏子的智慧
（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量
1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？
2.课堂交流，随机点拨。
（1）“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。
大王怎么说齐国没有人了呢？”
A 这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。
B 这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。
（2）“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，就派到这儿了。
”
A 理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。
B 体会晏子的智慧和说话的技巧。
他为什么不明说？
3、有感情朗读第四自然段。
（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量
1、自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？
2、出示：“淮南的柑橘又大又甜。
可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。
（1）理解：水土不服
A 柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。
B 齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。
（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）
3、有感情的朗读第五自然段。
二、感情朗读，理解宴子
1、用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？
临危不惧口齿伶俐热爱祖国足智多谋能言善辩……
2、想象一下，晏子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？
让学生充分的说，并能结合课文的有关语言说出理由。
3、尝试分角色朗读课文。
先分组准备，再课堂朗读。
三、观照全文，理解结构
1、自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？
抓住重点句：
“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。
”
“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。
”
理解首尾呼应的关系。
2、比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。
四、作业
1、摘录晏子反驳楚王的话。
2、排练并表演课本剧。
板书设计
11 晏子使楚
进城门——推理——狗国
见楚王——夸张——下等国
赴酒宴——打比方——风气不好
教学随笔：
《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事。
回想自己的课堂教学，我做到放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。
课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。
表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理。
在此基础上，加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。
最后环节的设计，拓展学生学习的空间，符合新课程理念。
同时，引导学生多读书，扩大阅读量，通过读书，进一步感受晏子的智慧。
不足之处是，对学生自主学习的积极性调动不高，老师的“导”多了点，学生主动提问，进行质疑，发表见解的机会少了点。
我们应相信学生的学习潜能，确立学生的主体地位，开放活动的空间、放开学生的手脚，拓展学生的思维，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，充分培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，以培养学生自主探究的能力。
古诗词是一种优良的传统文化，所以我十分赞成孩子学古诗词。
有一首唐诗是这样写的：“老人今年八十几，口中零落残牙齿。
天阳伍楼带咳行，犹向岩前种松子。
”意思是说：老人今年有八十几岁，嘴里的牙齿已经残缺不齐。
天色阴沉他弯腰咳嗽着向前走，还要到山岩前面种松子。
我常常以这首诗来教育孩子：要向这位八十几岁的老爷爷学习，做人要坚强，不要以为年纪老了就无动于衷，坐在那是慢慢等死，这种人是最无用的。
多么婉转而生动的古诗呀，我相信孩子在学习古诗的时候，一定会感到很开心，很快乐。
因为，古诗词表达语言简洁，易背诵。
其中还会领悟到许多道理，给予孩子很多知识，受到很大的教育。
我特别赞成孩子学习古诗文。
香洲四小五（3）班朱海姗
家长：梁梅英
孩子们都睡了，我静静地坐在书桌旁，想想孩子今天下午回来给我的任务该怎样地去完成。
好久都没有动笔了，真是无从下手，说到古诗文在我的记忆印象里就是小学到初中阶段的那些吧，现在如果要我背出来，有些甚至都以忘记了
古诗文是我国的传统文学遗产，全都是名著和经典，短短的几行字看起来既简单又深奥，小小一篇文章处处都展现文化精华。
孩子是小学生，正处在打基础的阶段，需要多方面的文化滋养，也要养成爱读书的好习惯；要想使自己将来成为优秀的人才，就得从小跟书交朋友，单靠课堂上一本教科书式远远不够的，你们要重视课内阅读，也要学会课外阅读，内外兼顾才会事半功倍。
好读，能提升孩子的视野；多读，能增长他们的知识。
无论你在哪，都要坚持努力地学习，这就是我们家长对你的希望。
你对书感兴趣是一个开始，多读书才是过程，读好书是收获！
香洲四小五（3）班李文清
家长：温小青。