横看成岭侧成峰
题西林壁古诗中缘的意思

题西林壁古诗中缘的意思题西林壁古诗中缘的意思:因为;由于。
题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
01诗词译文从正面、侧面看庐山,山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我身处在庐山之中。
02词语注释1、题西林壁:写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题:书写,题写。
西林:西林寺,在江西庐山。
2、横看:从正面看。
庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看。
3、侧:侧面。
4、各不同:各不相同。
5、不识:不能认识,辨别。
6、真面目:指庐山真实的景色,形状。
7、缘:因为;由于。
8、此山:这座山,指庐山。
03专家解读如果说宋朝以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话,那么到了宋朝,尤其是苏轼,则出现了以言理为特色的新诗风。
这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径,其特点是:语浅意深,因物寓理。
《题西林壁》就是这样的一首好诗。
诗人先很真实的写游山所见,展示庐山的丘壑纵横、峰峦起伏之多变的瑰丽险峻的姿态,接着顺势进行借景说理:如果游人所处的位置不同,看到的景物也就会各不相同。
告诉人们这样一个道理:对于比较复杂的事物,如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑,不能全面地正确认识这个事物,即大家常说的“当局者迷,旁观者清”。
因此这首诗的结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”堪称是奇思妙发,使整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味无穷、驰骋想象的空间。
这不仅仅是游历山水才有的理性认识,也可以延伸到观察世上的万事万物,也是启迪人们认识为人处事的一个哲理:人因为所处的地位、眼界、格局不同,看问题的出发点也不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
所以,《题西林壁》不仅能让人欣赏到诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也用哲理启人心智。
因此,这首诗使人百读不厌。
苏轼《题西林壁》

苏轼《题西林壁》请选中您要保存的内容,粘贴到此文本框横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。
这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
前两句描述了庐山不同的形态变化。
庐山横看绵延逶迤,崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝;侧看则峰峦起伏,奇峰突起,耸入云端。
从远处和近处不同的方位看庐山,所看到的山色和气势又不相同。
后两句写出了作者深思后的感悟:之所以从不同的方位看庐山,会有不同的印象,原来是因为“身在此山中”。
也就是说,只有远离庐山,跳出庐山的遮蔽,才能全面把握庐山的真正仪态。
全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味。
原文版本一题西林壁⑴横看成岭侧成峰⑵,远近高低各不同⑶。
不识庐山真面目⑷,只缘身在此山中⑸。
版本二题西林壁横看成岭侧成峰,远近看山总不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
注释⑴题西林壁:写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题:书写,题写。
西林:西林寺,在江西庐山。
⑵横看:从正面看。
庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看。
侧:侧面。
⑶各不同:各不相同。
⑷不识:不能认识,辨别。
真面目:指庐山真实的景色、形状。
⑸缘:因为;由于。
此山:这座山,指庐山。
译文从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。
背景苏轼于神宗元丰七年(1084年)由黄州(治所在今湖北黄冈)贬所改迁汝州(治所在今河南临汝)团练副使,赴汝州时经过九江,与友人参寥同游庐山。
瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗。
《题西林壁》是游观庐山后的总结。
据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。
赏析此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同的修辞手法

横看成岭侧成峰,远近高低各不同的修辞手法
这句诗出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》,此处使用了对比的手法:横和侧,岭和峰,远和近,高和低。
同时,还使用了“对仗格”(也叫对偶格)的手法,指两个并列的短语或句子结构相似,同时表达的意思又不尽相同。
“横看成岭”和“侧成峰”用了对仗的方式表达了同一个意思,即从不同的角度观察,会有不同的印象和感受,而且这个印象或感受可能完全不同。
这个句子还用了比喻的手法,把地形的特点比喻为人们的观点和感受的不同。
这个句子的修辞手法巧妙地表达了一个重要的哲学观点:事物的本质和意义是由我们的感知和认知主观决定的。
拓展知识
原文:
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中写道

宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中写道题西林壁作者:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。
这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
前两句描述了庐山不同的形态变化。
庐山横看绵延逶迤,崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝;侧看则峰峦起伏,奇峰突起,耸入云端。
从远处和近处不同的方位看庐山,所看到的山色和气势又不相同。
后两句写出了作者深思后的感悟:之所以从不同的方位看庐山,会有不同的印象,原来是因为“身在此山中”。
也就是说,只有远离庐山,跳出庐山的遮蔽,才能全面把握庐山的真正仪态。
全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味。
这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
告诉我们要想认识事物的本质,必须全面客观地把握、冷静地分析,才能不被局部现象所迷惑。
开篇明义,《题西林壁》一诗是宋代诗人苏轼的在游赏庐山时,题写在庐山脚下的西林寺墙壁上的一首诗,诗人以极其精炼的语言,道出了深邃的审美境界与深刻的哲理思考,成为了一首脍炙人口、流传千古的诗歌。
1084年三月,身在黄州的苏轼接到新的任命书,到汝州任团练副使。
四月,苏轼离开黄州到汝州赴任,途经江西九江的时候,他游览了庐山,一来是寄情山水,二来是借山水消除因工作为他带来的疲劳。
庐山位于江西省北部,矗立于长江南岸、鄱阳湖之滨,“匡庐奇秀甲天下”的美称古已有之。
这里冈峦环列,山峰连绵,云雾翻卷,烟雨蒙蒙。
历代文人游历此地,莫不被其奇幻瑰丽的山色倾倒,且留下了吟咏赞叹庐山的华丽篇章。
唐代诗人钱起就曾赞叹庐山:“咫尺愁风雨,匡庐不可登。
只疑云雾里,犹有六朝僧。
”在众多诗人眼里,最使人感觉奇幻骇异的是庐山的风云雾霭,以为是它造就了此山的神奇莫测。
苏轼刚到庐山时,呈现在眼前的景象是山谷奇异而秀丽,这样奇异的景色是他平生从未看到过的,接踵而至的山形和景色让他的两眼几乎是应接不暇。
横看成岭侧成峰全诗

横看成岭侧成峰全诗《题西林壁》原文:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
《题西林壁》译文:从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
《题西林壁》注释:1、题西林壁:写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题:书写,题写。
西林:西林寺,在江西庐山。
这首是题在寺里墙壁上的。
2、横看:从正面看。
庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看、3、侧:侧面。
4、各不同:各不相同。
5、不识:不能认识,辨别。
6、真面目:指庐山真实的景色,形状。
7、缘:因为;由于。
《题西林壁》赏析:由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山。
瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗。
《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。
游山所见如此,观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵,它启迪我们认识为人处事的一个哲理――由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
这是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味。
在众多的歌咏庐山的作品中,苏轼的西林寺题壁诗与李白《望庐山瀑布》同样著名。
横看成岭侧成峰

跟着苏轼看语文
语文是有趣的
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
潋滟:形容水波荡漾 (liàn yàn)
诗中有美景
题西林壁
苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
诗中有哲理
跟着苏轼看语文
语文是有用的
浣溪沙
游蕲(qí)水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇 潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休 将白发唱黄鸡。
词中有激励
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉, 作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
趣味语文课堂
题西林壁
苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
横看成岭侧成峰
——跟着苏轼看语文
跟着苏轼看语文
苏轼名字的含义
夜梦嬉戏童子如,父师检责惊走书。 皛(xiǎo)饭和毳(cuì)饭的典故 计功当毕春秋余,今乃沮及桓庄初。 坦然悸悟心不舒,起坐有如挂钩鱼。
词 中 有 人 生
跟着苏轼看语文
语文是有意的
跟着苏轼看语文
语文,是有趣的 语文,是有用的 语文,是有意的
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识语文真面目, 只缘身在此科中。
当局者迷旁观者清题西林壁中的诗句是什么
当局者迷旁观者清题西林壁中的诗句是什么
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
翻译:
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。
蕴含的哲理:当你想要去认清楚一个事物的本质时,整个过程必须要保持全面客观,冷静的去深入分析,只有这样,才不会被局部的一些现象所迷惑掉。
这首诗中:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这一句说明了:当局者迷,旁观者清的道理。
苏辙最有名的十首诗词
苏辙最有名的十首诗词01、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
之所以辨不清庐山真正的面目,是因为我身处在庐山之中。
1084年,苏轼因贬黄州之事被调往汝州团练副使一职,途经九江时,与友人一同游览庐山,深受其景色之美的感召,因而创作了这首诗篇。
这首写景诗通俗易懂,兼具哲理内涵:每个人观察事物的立足点、、立场不同,就会得到不同的结论。
人们只有摆脱了主客观的局限,才能高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目。
02、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
——苏轼《惠崇春江晚景》竹林外两三枝桃花初放,水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿,芦苇也长出短短的新芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
元丰八年(1085),苏轼在逗留江阴期间,为惠崇所绘的鸭戏图而作的题画诗。
初春,大地复苏,竹林嫩绿,桃花初放,茼蒿冒新枝、芦芽吐尖,无不向人报告春的信息,显示了春天的活力,全诗洋溢着浓厚而清新的气息,诗情画意跃然纸上。
03、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了。
下雨时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆也好,浓妆也罢,总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
这首诗作于1073年初春,苏轼和好友同游西湖,突然下起雨来,雨中的西湖让他赞赏不已,于是便写下了《饮湖上初晴后雨》的两首诗歌,这首诗第二首。
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”脍炙人口,成为西湖流传千年的广告词。
04、春宵一刻值千金,花有清香月有阴。
歌管楼台声细细,秋千院落夜沉沉。
——苏轼《春宵》春天的夜晚,即使一刻钟也价值千金。
横看成岭侧成峰全诗赏析
横看成岭侧成峰全诗赏析
《横看成岭侧成峰》是唐代著名诗人李白所作,本文将为您进行赏析。
首先介绍一下诗歌的背景。
《横看成岭侧成峰》是李白在青海湖附近旅游时写下的。
青海湖周围被群山环绕,山峰林立,这篇诗歌就是对这种场景的赞美。
接下来,我们来看一下诗歌的结构。
这首诗由四首七绝组成,每一首七绝的前两句描述山峰的形态和特点,后两句表现诗人的情感和思绪。
整篇诗歌笔力雄奇,气势磅礴,短小精悍,无一字多余。
接下来是诗歌的赏析。
首先是第一首,诗中“横看成岭侧成峰”一句,形象地展现了群山连绵不断的景象。
接着,“远上寒山石径斜”,诗人把目光投向远方,寒山和石径的描绘让人感到清冷而深邃。
第一首表现出了诗人的远眺之情,同时也给读者留下了一种意犹未尽的感觉。
第二首描绘了一个宏伟壮丽的山峦群像,其中“幽峰先翠”是对群山的自然描写,“宿雾沉默”则让人想到自然风光的神秘和高远。
第二首表现出了诗人的景色感悟。
第三首则把目光投向了远方,用“孤竹遥见”、“会稽愁风”等语言,表现了诗人的离愁别绪。
这一句“猿鸟犹传恨语”的描述又为这首诗增色不少。
最后的一首则是一首富有感染力的描写人文情感的诗,“疑是
银河落九天”一句给人留下了深刻的印象。
诗人用自然景色中
的形象,表达了自己内心复杂而不可言喻的情感,也让读者在美妙的自然图景中感受到存在的意义。
总的来说,《横看成岭侧成峰》描绘的是大自然的壮观和美丽,也展现了诗人的感性情怀和文化内涵。
这也是诗歌在读者心中留下深刻印象并脍炙人口的原因之一。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏轼《题西林壁》原文翻译与赏析_1
精心整理“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”苏轼《题西林壁》原文翻译与赏析【译文】从正面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、活哲理,从而启发读者辩证思维、举一物而晓万事、提高全面认识事物的能力。
作品充满理趣和对事物的思考辨析。
诗人看山同时又是在看人事看社会,指出立足点不同,观察事物结果殊异。
只有跳出圈子,把握事物各个方面,才能取得正确认识。
诗人用韵没有泥守律绝基本定式,首句韵脚用了邻韵。
峰为冬韵,同、中则为东韵。
整篇平启顺乘跳转妙合,精巧别致。
深入浅出,充满智慧,品味无穷。
【赏析二】苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山。
瑰丽的山水触发逸兴一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
这是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味。
【赏析三】屋,书中自有颜如玉。
真正人生走一遭,庐山的真面目是什么呢?有几个人能看清楚宦海沉浮,荣华富贵,酒色财气呢?苏轼说:看不清的缘由是:身在此山中。
苏轼通过自己一生的经历,历经宦海沉浮,荣华富贵,酒色财气。
他最后对人生的感悟达到了佛家与道家讲的出世的境界。
他把一切都看明白了。
事实上佛家道家讲的佛与道,不是叫人都厌世,都当和尚,而是像苏轼一样,修心出世,用出世之心行入世之事。
山横在眼前,所以说横看。
庐山总的是南北走向,横看就是从东面西面看。
岭即顶端有道路可走的山,形状长而平。
侧即侧看,从侧面看,从山的一端南端或北端看。
峰即山顶端,形状尖而高。
这两句意思是说,横看庐山是雄奇的大岭,侧看则是陡峭的高峰,随着视线的转移,从高处、低处、远处、近处等不同角度去看,景象各不相同。
从写作方法来说,我们可以从远近、高、低这些方位词看出诗人采用了移步换景的方法,似乎在诗句中浓缩了一路走来所看到的景象,仅仅用横看成岭侧成峰,远近高低各不同把千姿万态的庐山特点概括出来,虽说是务虚的笔法,但给人以审美想象的空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
月圆——月缺 月圆——月缺 ——
高考作文 实战演练
“舍人所已取,取人所未取” 舍人所已取,取人所未取” 舍人所已取
1.发散思维,角度多样 发散思维, 发散思维 2.选取角度,延伸、逆转 选取角度,延伸、 选取角度 3.比较选择,形成思路 比较选择, 比较选择 4.联想合理,绝不胡思乱想 联想合理, 联想合理
创新作文立意
苏州市第三中学 2010届语文备课组 2010届语文备课组 陈振宇
思维训练
永久牌
与 爱 人 同 永 久 最 好 换个角度 行 ,
有这样一则故事: 有这样一则故事:有位教授 问自己学生这样一个问题, 问自己学生这样一个问题,某地 发现一座金山, 发现一座金山,附近的人们蜂拥 而去, 而去,不巧的是前往金山的必经 之路上横着一条河, 之路上横着一条河,这时你不想 放弃发财的机会,你会怎么办? 放弃发财的机会,你会怎么办? 延伸联想
水是柔软的 水是缠绵的 水可以平静如镜、可以微波荡漾、 水可以平静如镜、可以微波荡漾、可 以奔流飞泻 平静的水,含蓄内敛;流动的水, 平静的水,含蓄内敛;流动的水,波 澜壮阔. 澜壮阔. 水审时度势, 水审时度势,随形而存 水清浊并吞,随方亦圆,上波下静, 水清浊并吞,随方亦圆,上波下静, 变幻无穷 水变幻莫测的特质, 水变幻莫测的特质,带给人类的是永 无止境的点拨,永不枯竭的启迪。 无止境的点拨,永不枯竭的启迪。
小小的身影, 荡,荡,荡……小小的身影,在空 小小的身影 空的墙上飞来飞去,他就不冷清了; 空的墙上飞来飞去,他就不冷清了; 荡,荡,荡……绳子在梁上吱呀呀 绳子在梁上吱呀呀 唱歌,他就不害怕了; 唱歌,他就不害怕了;荡,荡, 荡得心儿忽忽悠悠, 荡……荡得心儿忽忽悠悠,一头扎 荡得心儿忽忽悠悠 进梦里,也许就看见妈妈了。 进梦里,也许就看见妈妈了。” — 莫小米《人心被什么打动》 莫小米《人心被什么打动》
他的父亲前年 去世了, 去世了,母亲 早已离开这个 他是孤儿。 家,他是孤儿。 每天, 每天,孩子到 村支书那儿领 一元钱, 一元钱,是他 一天的生活费。 一天的生活费。 每天, 每天,他背着 个补了很多次 的书包去上学。 的书包去上学。
每天, 每天,他做饭给 自己吃。每天, 自己吃。每天, 做完了功课, 做完了功课,灯 他荡秋千。 下,他荡秋千。 简易的秋千是孩 子为自己做的玩 坐上去, 具,坐上去,双 脚朝屋柱上一蹬, 脚朝屋柱上一蹬, 它就荡起来 了……
逆向思考
舍人所已取, 舍人所已取, 取人所未取
自行车广告不谈质量却说浪漫
赢取财富未必坐拥金山
秋千未必一定是快乐的童年
思考问题要思维发 思考问题要思维发 从各个层次出发, 散,从各个层次出发, 横向、纵向,多角度、 横向、纵向,多角度、 多方面、多因素, 多方面、多因素,最终 找到那份“出人意外” 找到那份“出人意外” 的新意。 的新意。