教师公开招聘考试小学语文(小学语文课程标准)-试卷2
小学语文教师招聘考试试题(含答案)
小学语文教师招聘考试试题（含答案）一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。
，是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。
二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是和。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？（）②他这个人当个一般干部还可以。
（）③你走路还走不稳呢，就想跑？（）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠不破床架屋枕待旦（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔，。
（《论语》）②富贵不能淫，，威武不能屈。
（《孟子》）③亦余心之所善兮，。
（屈原）④感时花溅泪，。
（杜甫）⑤了却君王天下事，。
（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲，。
（郑板桥）⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
教师公开招聘考试小学语文(小学语文教学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试小学语文（小学语文教学）模拟试卷2(题后含答案及解析)全部题型 2. 第二部分专业知识第二部分专业知识单项选择题1．教学目标的( )原则，也是因材施教教学原则的要求。
A．层次性B．整体性C．可测性D．动态性正确答案：A解析：小学语文教学目标确立的层次性原则是指不同班级或同一班级的不同学生的知识结构、理解能力、经验或经历的差异是客观存在的。
因此，教学目标的设计要考虑到学生个体的学习差异。
故本题正确答案为A。
知识模块：小学语文教学2．教学目标是全体学生在教学过程结束后应达到的基本标准，必须具有( )，否则就不能充分发挥教学目标的评价功能。
A．层次性B．可行性C．可测性D．静态性正确答案：C解析：小学语文教学目标确立的可测性原则要求教学目标必须陈述精确、标准、具体、规范，否则就不能充分发挥教学目标的评价功能。
故本题正确答案为C。
知识模块：小学语文教学3．每一类文体的课文都有其特点，诗歌区别于其他文体的一个明显的特点是( )。
A．它的逻辑及其表现出来的结构B．强烈的感情色彩以及超乎寻常的语言表现和艺术手法C．内在的和外在的线索，形散而神不散D．说明事物的顺序和方法正确答案：B解析：诗歌区别于其他文体的一个明显的特点是其强烈的感情色彩以及超乎寻常的语言表现和艺术手法；议论文的特点是它的逻辑及其表现出来的结构；散文内在的和外在的线索常是它区别于其他文体的一个特点；说明文通常要把握说明事物的顺序及方法。
故本题正确答案为B。
知识模块：小学语文教学4．师生关系中最基本的一种关系是( )。
A．工作关系B．心理关系C．道德关系D．个人关系正确答案：A解析：师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。
和谐良好的师生关系应当是尊师爱生、教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。
师生关系中最基本的一种关系就是工作关系。
知识模块：小学语文教学5．在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好?( )A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型正确答案：D解析：民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。
小学语文教师招聘考试试题(含答案)
小学语文教师招聘考试试题(含答案)研究必备欢迎下载小学语文教师招聘考试试题（含答案）一、小学语文教材教法（10分）1.根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空1分）1) 语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分，也是语文课程的基本特点。
2) 阅读教学是学生与文本之间的对话过程。
其中，学生应当是对话的中心。
3) 在写作教学中，应注重培养学生的思考、表达和评价能力。
4) 口语交际教学活动主要应在具体情境中进行。
5) 综合性研究应强调合作精神，注意培养学生的策划、组织和实施能力。
6) 语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识与积累（22分）2.填空题（5分，每小题1分）1) “任”和“种”用于姓氏时，读音分别为XXX和zhǒng。
2) “佞”字和“衙”字的意符分别是言和衣。
3) 谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是角和分秒必争。
4) 中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人XXX、XXX和XXX的合称。
5) 我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，风是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；雅是贵族统治者祭祀神灵时的XXX。
3.辨析题（2分）副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）1) 除了他们，还有谁支持你的意见？（别的）2) 他这个人当个一般干部还可以。
（还算）3) 你走路还走不稳呢，就想跑？（居然）4) 这么棘手的问题，他还真解决好了。
（竟然）4.默写题（10分，第1小题4分，第2小题6分）1) 把成语补充完整陈词滥调以效尤，虚无缥缈再接再厉；按部就班，颠扑不破，床头屋脚枕待旦。
2) 把名言名句补充完整①学而不思则罔，思而不学则殆。
（《论语》）②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案一、填空。
1、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2、小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字(3000)个，其中(2500)个左右会写。
5、在第一学段要求学生默读时不(出声)不(指读)。
6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对周围事物的（认识）和（感想）。
7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻）、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
根据表达的需要，使用（冒号）、（引号）。
课内习作每学年（16篇）次。
8、5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300）字。
在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号）的不同用法。
背诵优秀诗文（60）篇（段）。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100）万字。
二．选择1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段3．教育的中心和灵魂在（B）A.学生B.学校C.教师D.校长4、（2）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
小学语文教师招聘考试试题及答案
小学语文教师招聘考试试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是：A. 镌刻（juān）蹒跚（pán）蹊跷（qī）B. 踌躇（chóu）缱绻（quǎn）佝偻（lǚ）C. 踉跄（liàng）翩跹（xiān）踯躅（zhí）D. 徜徉（cháng）逡巡（qūn）咫尺（zhǐ）答案：C2. 下列句子中，没有语病的一句是：A. 通过这次活动，使我们认识到了团结的重要性。
B. 他不仅在学术上有所建树，而且在生活中也表现得很出色。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 他虽然年轻，但是工作能力很强。
答案：B3. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是：A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
C. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其代表作有《呐喊》《彷徨》等。
D. 《史记》是司马迁所著，是我国第一部编年体通史。
答案：D4. 下列词语中，加点字的解释不正确的一项是：A. 踌躇满志（犹豫）栩栩如生（生动）B. 囫囵吞枣（整个）戛然而止（突然）C. 咫尺天涯（距离很近）锱铢必较（非常小气）D. 徜徉自得（随意）瞠目结舌（惊讶）答案：A5. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他像一只小鸟，自由地在天空中飞翔。
B. 他的声音如同洪钟一般响亮。
C. 他的眼睛像星星一样明亮。
D. 他的性格如同钢铁一般坚强。
答案：A6. 下列关于古代文学的表述，正确的一项是：A. 杜甫是唐代著名的边塞诗人。
B. 李白的诗歌以豪放著称，被誉为“诗仙”。
C. 王维是宋代的山水画家。
D. 苏轼是元代的词人。
答案：B7. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是：A. 筵席（yán）窸窣（sū）蹉跎（cuō）B. 踌躇（chóu）缱绻（quǎn）佝偻（lǚ）C. 踉跄（liàng）翩跹（xiān）踯躅（zhí）D. 徜徉（cháng）逡巡（qūn）咫尺（zhǐ）答案：C8. 下列句子中，没有语病的一句是：A. 通过这次活动，使我们认识到了团结的重要性。
福建教师公开招聘考试小学语文真题
福建教师公开招聘考试小学语文真题福建教师公开招聘考试小学语文真题1一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1、学校体育的最为基本的组织形式是（）。
A、早操、课间操B、体育课C、体育竞赛D、学生自觉锻炼2、俗话说：“江山易改，本性难移”，这表明了人格的（）。
A、稳定性B、复杂性C、综合性D、独特性3、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。
A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式4、在我国，中小学教科书长期以来采用（）。
A、认定制B、审定制C、选定制D、国定制5、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。
A、160B、140C、150D、1306、发现的策略是指（）的教学策略。
A、以学生为中心B、以教师为主导C、个别化D、交互式７、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。
A、重视劳动品质的培养 B重视高尚品德的培养。
C、重视实践能力的培养D、重视创新能力的培养8、教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（）。
A、重点掌握直接经验B、重点掌握间接经验C、直接经验与间接经验并重D、先掌握直接经验，后掌握间接经验9、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。
A、神学和哲学B、哲学和心理学C、哲学和伦理学D、伦理学和心理学10、制约课程改革的三大因素是（）。
A、政治、经济、文化Ｂ社会制度、生产力发展水平、课程理论C、社会、知识、儿童D、教育目的、教育理念、课程理论11、推动学生学习的内部动力是（）。
A、学习动机Ｂ、学习兴趣 C、学习目的D、学习内容12、下列不属于学习的组织策略的是（）。
A、摘录B、画线C、小结D、群集A、柯尔伯格B、皮亚杰C、桑代克D、沃尔克14、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重—个人”所体现的德育原则是（）。
A、从学生实际出发的原则B、知行统一的原则C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D、集体教育和个别教育相结合的原则15、德育个体性功能的最高境界是（）。
小学语文教师招聘考试试题和答案(精编版)
小学语文教师招聘考试试题和答案(精编版)第一部分教育理论与实践一、填空题（每空1分，共10分）1.课堂管理包括课堂时间管理、营造和谐的课堂氛围和恰当处理课堂问题行为的策略。
2.使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
3.课程标准在“总目标”之下，小学按1-2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
4.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
二、简答题（10分）全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？参考答案：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。
提高学生语文素养，在今后相当长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求。
语文素养的内涵十分丰富，它以语文知识（字词句篇）为基础，以语文能力（识字、写字、阅读、作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累（文化底蕴）、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、研究方法和研究惯的融合。
这种素养不仅表现为有较强的阅读、作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力，在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
三、教学设计（20分）请为下面这段话设计一份教学方案。
长城气魄雄伟。
它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。
城墙高8—10米，用大条石和城砖砌成。
城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。
成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”教学目标]1.运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。
小学语文教师招聘试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文教学的根本任务是培养学生的（）能力。
2. 《义务教育语文课程标准》中规定，第一学段（1～2年级）的识字与写字目标为：认识常用汉字（）个左右，其中会写（）个左右。
3. 《义务教育语文课程标准》中规定，第二学段（3～4年级）的阅读目标为：阅读浅近的童话、寓言、故事，了解其内容，体会其思想感情，（）阅读方法，学会阅读。
4. 《义务教育语文课程标准》中规定，第三学段（5～6年级）的习作目标为：写记实作文，做到（）。
5. 我国古代文学史上著名的“四大名著”是（）。
6. 诗歌《咏柳》的作者是（）。
7. 古诗《登鹳雀楼》的作者是（）。
8. 《小石潭记》的作者是（）。
9. 《卖火柴的小女孩》的作者是（）。
10. 《最后一课》的作者是（）。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪一项不属于语文教学的基本任务？（）A. 培养学生的语言表达能力B. 培养学生的思维能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的品德修养2. 下列哪一项不是小学语文教学的基本原则？（）A. 教学内容与学生生活实际相结合B. 教学方法与学生认知水平相适应C. 教学过程与学生情感体验相结合D. 教学效果与学生家庭背景相适应3. 下列哪一项不属于阅读教学的基本方法？（）A. 朗读法B. 演讲法C. 讨论法D. 猜测法4. 下列哪一项不是习作教学的基本原则？（）A. 鼓励学生自主写作B. 注重学生的个性化表达C. 强调学生的情感体验D. 忽视学生的写作技巧5. 下列哪一项不是《义务教育语文课程标准》中的识字与写字目标？（）A. 认识常用汉字B. 会写常用汉字C. 掌握汉字书写规范D. 拼音识字6. 下列哪一项不是《义务教育语文课程标准》中的阅读目标？（）A. 阅读浅近的童话、寓言、故事B. 体会其思想感情C. 学习阅读方法D. 掌握阅读技巧7. 下列哪一项不是《义务教育语文课程标准》中的习作目标？（）A. 写记实作文B. 写想象作文C. 做好作文前的准备工作D. 培养学生的品德修养8. 下列哪一项不是小学语文教师应具备的基本素质？（）A. 热爱教育事业B. 具有扎实的语文功底C. 拥有丰富的教学经验D. 能够独立完成教学任务9. 下列哪一项不是小学语文教师应具备的教学能力？（）A. 组织课堂教学的能力B. 管理学生行为的能力C. 创新教学手段的能力D. 沟通协调的能力10. 下列哪一项不是小学语文教师应具备的职业道德？（）A. 尊重学生B. 爱护学生C. 勤奋敬业D. 偷懒耍滑三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教学的基本任务。
小学语文教师招聘考试试题及答案
小学语文教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个不是《语文课程标准》中规定的语文课程性质？A. 工具性B. 人文性C. 科学性D. 实践性答案：C2. 以下哪个成语与“精卫填海”的故事无关？A. 坚韧不拔B. 水滴石穿C. 鹏程万里D. 奋不顾身答案：C3. 下列哪个字不属于“三点水旁”？A. 洒B. 洗C. 洋D. 浪答案：C4. 以下哪个诗人被尊称为“诗仙”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王之涣答案：C5. 以下哪个故事与《孟子》无关？A. 鱼我所欲也B. 得鱼而忘荃C. 不为五斗米折腰D. 人之所以异于禽兽者几希答案：C二、填空题（每题3分，共15分）6. 《义务教育语文课程标准》中规定，第一学段的学生应认识____个常用汉字，并能写____个字。
答案：300，1007. 小学低年级学生写字姿势要正确，做到“____、____、____”。
答案：头正、肩平、臂开8. 《狼和小羊》是一篇______童话，作者是______。
答案：寓言，伊索9. 《草原》一文中，老舍先生用“______、______、______”来形容草原的美丽。
答案：碧绿、一碧千里、翠色欲流10. 以下诗句出自《咏柳》：“______不知细叶谁裁出，______二月春风似剪刀。
”答案：二月、似三、简答题（每题5分，共25分）11. 请简述小学语文教学中“读写结合”的教学原则。
答案：读写结合原则是指在语文教学中，将阅读和写作紧密结合，相互促进，共同提高。
阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸。
教师应引导学生通过阅读积累语言、知识、情感和思想，为写作提供素材；同时，通过写作训练，提高学生的阅读理解能力，实现读写相互促进。
12. 请简述如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣。
答案：培养学生阅读兴趣的方法有：1）创设良好的阅读氛围，让学生在轻松愉快的氛围中阅读；2）选择适合学生年龄特点和兴趣的阅读材料；3）开展丰富多样的阅读活动，如讲故事、诗歌朗诵、课本剧表演等；4）鼓励学生相互交流阅读心得，激发阅读兴趣。
小学语文教师招聘考试试题答案(精编版)
小学语文教师招聘考试试题答案(精编版)一、选择题1. 以下哪项不是《义务教育语文课程标准》提出的教学目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 知识与能力答案：D2. 小学语文教学中，以下哪种教学方法最符合“启发式教学”原则？A. 演示法B. 讲授法C. 讨论法D. 情境法答案：C3. 以下哪个词语的书写有误？A. 持之以恒B. 自强不息C. 奋发图强D. 精卫填海答案：D二、填空题1. 《小学语文课程标准》规定，小学阶段学生应学会常用汉字________个。
答案：30002. 小学语文教学中，教师应注重培养学生的________、________、________和________能力。
答案：听、说、读、写3. 以下成语中，与“水滴石穿”意义相近的是________。
答案：磨杵成针三、简答题1. 简述小学语文教学中的“情感态度与价值观”教育。
答案：情感态度与价值观教育是指教师在教学过程中，关注学生的情感体验、态度形成和价值观塑造，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
具体内容包括：培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生积极向上的生活态度，形成良好的道德品质。
2. 简述如何在小学语文教学中实施素质教育。
答案：在小学语文教学中实施素质教育，可以从以下几个方面着手：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）创设生动活泼的教学情境，激发学生兴趣；（3）注重培养学生的创新精神和实践能力；（4）加强语文与其他学科的融合，提高学生的综合素质；（5）关注学生的心理健康，促进全面发展。
四、案例分析题请阅读以下案例，回答问题。
案例：在一次小学语文课堂教学中，教师让学生通过查阅资料、讨论交流等方式，了解《荷叶母亲》这篇课文的历史背景和作者简介。
问题：请分析这位教师的教学方法，并评价其优点和不足。
答案：这位教师采用了自主、合作、探究的教学方法。
优点在于：激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作精神；通过查阅资料，拓宽了学生的知识面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师公开招聘考试小学语文（小学语文课程标准）-试卷2(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、第二部分专业知识(总题数：41，分数：76.00)1.单项选择题__________________________________________________________________________________________ 解析：2.语文课程是一门学习( )的综合性、实践性课程。
A.语言文字运用√B.语言交流技能C.写作技能D.思维理解能力解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”3.语文课程的基本特点是( )与人文性的统一。
A.实践性B.工具性√C.政治性D.思想性解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”4.语文课程目标的设计着眼于( )的整体提高。
A.语文能力B.语文知识C.语文素养√D.语文交流解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
”5.《义务教育语文课程标准(2011年版)》课程目标在“总目标”之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的( )。
A.整体性和发展性B.综合性和阶段性C.整体性和阶段性√D.综合性和发展性解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“课程目标九年一贯整体设计。
课程标准在‘总目标’之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出‘学段目标与内容’，体现语文课程的整体性和阶段性。
各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
”6.《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生学会汉语拼音；能说普通话；认识( )个左右常用汉字；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
A.1600B.2500C.3000D.3500 √解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”7.《义务教育语文课程标准(2011年版)》还提出了( )的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
A.“开放式学习”B.“实践性学习”C.“发展性学习”D.“综合性学习”√解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出，学段目标与内容从“识字与写字”“阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
8.阅读教学是( )之间对话的过程。
A.学生与文本B.学生与教师C.教师与文本D.学生、教师、教科书编者、文本√解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
”9.低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。
在教学过程中要( )，要求学生会认的字不一定同时要求会写。
A.多认多写B.多认少写√C.多认不写D.少认多写解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“低年级阶段学生‘会认’与‘会写’的字量要求有所不同。
在教学过程中要‘多认少写’，要求学生会认的字不一定同时要求会写。
”10.“累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写”属于( )的学习目标。
A.1-2年级B.3-4年级√C.5-6年级D.7-9年级解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第二学段(3-4年级)关于“识字与写字”的要求包括：累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
11.第三学段(5-6年级)学生的课外阅读总量应不少于( )万字。
A.30B.50C.100 √D.300解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出，第三学段(5-6年级)的学生应扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
12.第二学段(3-4年级)学生的课内习作每学年( )次左右。
A.8B.12C.16 √D.20解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求，第二学段(3-4年级)和第三学段(5-6年级)学生的课内习作每学年均是16次左右。
13.语文校本课程是以( )为主体开发的适应学生特点的课程，它是广大一线语文教师能够而且应该参与开发的课程。
A.学生B.学校√C.教师D.教材解析：解析：语文校本课程是以学校为主体开发的适应学生特点的课程，它是广大一线语文教师能够而且应该参与开发的课程。
14.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的( )和整体把握的能力。
A.理解B.分析C.语感√D.认读解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
”15.根据义务教育阶段语文课程的实施建议，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和( )。
A.朗读B.快读C.背诵D.浏览√解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。
16.讲授法是我国传统的语文教学方法。
下列不属于讲授法具体操作方式的是( )。
A.讲述B.讲读C.讲解D.问答√解析：解析：语文教学方法中的讲授法包含两种具体操作的方式：一是讲述或讲解，二是讲读。
17.“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写”属于( )的学习目标。
A.2年级B.3年级C.4年级D.5年级√解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第三学段(5～6年级)关于“识字与写字”的要求包括：有较强的独立识字的能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
18.义务教育第三学段(5-6年级)要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于( )字。
A.200B.280C.300 √D.350解析：解析：根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的规定，第三学段(5-6年级)的学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
19.( )是把书面上写的语言变为口头上说的语言，把无声语言变为有声语言——更能表情达意的口头活语言。
A.谈话B.朗读√C.背诵D.讲述解析：解析：朗读，就是把书面上写的语言变为口头上说的语言，把无声语言变为有声语言——更能表情达意的口头活语言。
20.填空题__________________________________________________________________________________________解析：21.义务教育语文课程目标从 1、 2、 3三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：知识与能力）填空项1:__________________ （正确答案：过程与方法）填空项1:__________________ （正确答案：情感态度与价值观）解析：22.语文学习应注重听说读写的相互联系，注重 1的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：语文与生活）解析：23. 1是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：识字、写字）解析：24.义务教育阶段要培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
背诵优秀诗文 1篇(段)。
九年课外阅读总量应在 2万字以上。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：240）填空项1:__________________ （正确答案：400）解析：25.语文课程评价的根本目的是为了 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：促进学生学习，改善教师教学）解析：26.语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、 1、语文课程与其他课程的沟通、 2。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：听说读写能力的整体发展）填空项1:__________________ （正确答案：书本学习与生活实践的紧密结合）解析：27.应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其 1、 2和 3的功能，有效地促进学生的发展。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：诊断）填空项1:__________________ （正确答案：反馈）填空项1:__________________ （正确答案：激励）解析：28.综合性学习的评价，应着重考查学生的语文综合运用能力、 1与 2。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：探究精神）填空项1:__________________ （正确答案：合作态度）解析：29. 1是学习评价中最常用的一种类型。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：书面考试）解析：30.按评价执行的时间的不同，语文教学评价可分为 1、 2、 3。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：初始性评价）填空项1:__________________ （正确答案：形成性评价）填空项1:__________________ （正确答案：终结性评价）解析：31.简答题__________________________________________________________________________________________ 解析：32.简述义务教育阶段语文课程的基本理念。
__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：(1)全面提高学生的语文素养；(2)正确把握语文教育的特点；(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式； (4)努力建设开放而有活力的语文课程。