十三中八年级生物教学案
八年级生物教案【5篇】
八年级生物教案【5篇】八年级生物教案篇一教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
4、举例说出常见的`营养生殖种类。
5、理解营养生殖的优势。
情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式。
2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点1、无性生殖的原理。
2、酵母菌的培养。
教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观察八年级生物教案篇二注入量筒，轻轻摇动几次3.静置观察（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固）观察：1、血液是否分层？分几层？2.各层的颜色怎样？大致比例如何？明的液体，约占血液总量的55%，下面部分呈暗红色，不透明，约占血液总量的45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白色。
八年级生物上册全册教案
八年级生物上册全册教案第一章：生物的特征1.1 生物的生活需要营养教学目标：了解生物的生活需要营养的基本概念，理解生物与非生物的区别。
教学内容：生物的定义，生物的生活需要营养的例子。
1.2 生物能进行呼吸教学目标：了解生物能进行呼吸的基本概念，理解呼吸作用的意义。
教学内容：呼吸作用的定义，生物能进行呼吸的例子。
1.3 生物能排出身体内产生的废物教学目标：了解生物能排出身体内产生的废物的基本概念，理解废物排出的重要性。
教学内容：废物的定义，生物能排出废物的例子。
第二章：生物的生长和繁殖2.1 生物能生长和繁殖教学目标：了解生物能生长和繁殖的基本概念，理解生长和繁殖的意义。
教学内容：生长的定义，繁殖的定义，生物能生长和繁殖的例子。
2.2 生物的遗传和变异教学目标：了解生物的遗传和变异的基本概念，理解遗传和变异在生物进化中的作用。
教学内容：遗传的定义，变异的定义，生物的遗传和变异的例子。
第三章：生物的分类和命名3.1 生物的分类教学目标：了解生物的分类的基本概念，理解生物分类的意义。
教学内容：生物分类的定义，生物分类的依据，生物分类的例子。
3.2 生物的命名教学目标：了解生物的命名的基本概念，理解生物命名的规则。
教学内容：生物命名的定义，生物命名的规则，生物命名的例子。
第四章：生态系统4.1 生态系统的概念和组成教学目标：了解生态系统的概念和组成的基本概念，理解生态系统的作用。
教学内容：生态系统的定义，生态系统的组成，生态系统的作用。
4.2 食物链和食物网教学目标：了解食物链和食物网的基本概念，理解食物链和食物网的作用。
教学内容：食物链的定义，食物网的定义，食物链和食物网的作用。
第五章：人类与生物圈5.1 人类与生物圈的关系教学目标：了解人类与生物圈的关系的基本概念，理解人类与生物圈相互作用的重要性。
教学内容：人类的定义，生物圈的定义，人类与生物圈的关系。
5.2 保护生物多样性的措施教学目标：了解保护生物多样性的措施的基本概念，理解保护生物多样性的重要性。
初中生物下册八年级教案
初中生物下册八年级教案教学目标：1. 理解植物生长发育的过程及影响因素。
2. 掌握植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
3. 了解植物的生长环境要求及适应能力。
教学重点：1. 植物生长发育的过程。
2. 植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
教学难点：1. 植物的适应能力及生长环境要求。
2. 植物生长与环境因素的相互关系。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 实验器材及植物标本。
3. 生物课本及相关教辅资料。
教学过程：一、导入环节（5分钟）教师通过引入植物的种类、生长环境等概念，引发学生对植物生长发育的好奇，激发学生学习兴趣。
二、学习环节（30分钟）1. 植物生长发育的过程及影响因素。
2. 植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
3. 实验演示及讨论：比较不同环境条件下植物的生长情况，分析不同因素对植物生长的影响。
三、巩固环节（15分钟）1. 小组讨论：学生结合实际情况，探讨当地植物生长环境及适应能力。
2. 课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对植物生长发育知识的理解及掌握。
四、拓展延伸（10分钟）1. 探究任务：让学生以小组形式研究某种植物的生长发育及适应能力，展示研究成果。
2. 实地考察：组织学生到校园或植物园进行植物观察与调查，加深对植物生长发育的认识。
五、作业布置（5分钟）布置相关练习题、调查报告或实验设计等作业，帮助学生进一步巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够全面掌握植物生长发育的过程及影响因素，理解植物的光合作用、呼吸作用及传导作用，并深入了解植物的生长环境要求及适应能力。
同时，通过实验和实地考察，激发学生的观察能力和动手能力，提高他们对生物知识的兴趣和学习热情，促进他们的科学思维和创新能力的培养。
八年级生物课教案(优秀7篇)
八年级生物课教案（优秀7篇）七年级生物课教案篇一第二章第一节种子的萌发教学目标：1、通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3、运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
重点难点：1、种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2、抽样检测时正确的取样方法。
教学设计一、种子萌发的环境条件1、问题的提出方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？方案二：观看种子萌发过程的录像（或CAI课件），4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。
播放录像（或CAI课件），创设问题的情景，启发学生提出问题。
2、作出假设方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。
方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。
指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。
）演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。
3、制定计划方案一：参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。
明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。
然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。
推测实验结果。
方案二：参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。
明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。
八年级生物教案(5篇)
八年级生物教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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十三中八年级下生物教学案
*永吉十三中八年级下生物教学案（编号：01 ）课题：植物的生殖课型：新授主备人：姜福臣时间：2013.02.20 审核人：学习目标：1、有性生殖和无性生殖的概念及各自的优点2、理解嫁接和扦插的过程及其植物成活关键重点、难点：有性生殖和无性生殖本质区别。
导学过程：自主学习：一、1、在高等动物中，精子和卵细胞结合形成，受精卵发育形成胚胎，然后形成新个体。
在高等植物中，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育形成，然后形成新个体。
这样的生殖方式属于（有性/无性）生殖。
2、独立完成第二页的图3、草履虫一个个体可以分裂形成两个个体，克隆羊的诞生，这样的生殖方式属于（有性/无性）生殖。
4、植物有、、、、、等六大器官，其中、、是营养器官，、、、是生殖器官。
有性生殖的概念无性生殖的概念两者各自的优点是二、1、看懂第三页和第四页的图，用自己的话说说扦插和嫁接的区别。
2、结合生活实际举例有性生殖和无性生殖3.无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
合作探究1、嫁接有什么好处？举例：以梨树作例子来说，接穗要从鸭梨等优良品种的植株上选取，砧木可以选用杜梨等野生种类植株。
鸭梨的果实大，味道甜，但抗病力弱。
杜梨的果实小，味道涩，但抗病力强。
通过嫁接，就将鸭梨和杜梨的优点结合到了一起。
2、第五页，为什么要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉？3、第5页练习题1、2、34、有人说：“苹果梨是嫁接出来的，苹果梨是用苹果枝嫁接在梨树上或梨树枝嫁接在苹果树上而形成的，这样苹果梨既有了苹果的味道又有了梨的味道”，这种说法对吗？教学后记。
八年级生物教案二次备课
八年级生物教案二次备课一、教学目标1.理解生态系统的概念及其组成。
2.掌握食物链和食物网的基本概念。
3.能够运用所学知识分析生态系统的稳定性。
二、教学重难点1.重点：生态系统的组成，食物链和食物网的概念。
2.难点：食物链和食物网的关系，生态系统的稳定性。
三、教学准备1.教材：《生物学》八年级上册2.教学工具：PPT、黑板、粉笔、图片、视频等四、教学过程一、导入1.利用PPT展示一张美丽的自然风光图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？这里有什么生物？二、新课讲解1.生态系统的概念a.利用PPT展示生态系统的定义：在一定区域内，生物与环境相互作用形成的统一整体。
b.引导学生举例说明生态系统的实例，如森林、草原、湖泊等。
2.生态系统的组成a.利用PPT展示生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。
b.分别讲解生产者、消费者、分解者的概念及作用。
3.食物链和食物网a.利用PPT展示食物链的定义：生态系统中，生物之间通过食物关系形成的链条。
b.讲解食物链的书写规则，引导学生书写简单的食物链。
c.利用PPT展示食物网的概念：多个食物链相互交织在一起，形成的复杂关系。
d.分析食物链和食物网的关系，强调生物之间的相互依赖和制约。
4.生态系统的稳定性a.利用PPT展示生态系统的稳定性：生态系统在受到外界干扰后，能够恢复到原有状态的能力。
b.讲解生态系统的稳定性与生物多样性的关系。
三、课堂练习1.利用PPT展示练习题，让学生独立完成。
2.练习题包括：填空题、选择题、简答题等，涉及生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的稳定性等方面的知识。
四、课堂小结2.鼓励学生提出问题，共同探讨。
五、作业布置1.复习本节课所学内容，整理笔记。
2.完成课后练习题。
六、教学反思1.加强课堂互动，鼓励学生提问和回答问题。
2.对学生进行个别辅导，关注学生的个体差异。
3.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
(新人版)贵州省六盘水市第十三中学八年级生物下册第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发导学案
第三节两栖动物的生殖和发育关注生物生殖和发育与环境的关系。
很大的差异，为
①上述事例说明，环境的变化对两栖
③从上述事实你受到哪些启示？
（展示定向自学的内容）
识点的归纳总结
1、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）
A、鳃、肺
B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤
D、鳃、肺和皮肤
2、蛙鸣的生物学意义是（）
A、歌唱春天
B、招引昆虫
C、招引异性青蛙
D、吓退天敌
3、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是（）
A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢
B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢
D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
4、下列对蛙的叙述中，正确的是（）
A、体内受精，体内发育。
B、体外受精，体内发育。
C、体内受精，变态发育。
D、体外受精，变态发育。
5、青蛙个体发育的过程是（）
A、卵—蝌蚪—成蛙
B、卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙
C、受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙
D、受精卵—幼蛙—蝌蚪—成蛙
6、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明蛙的繁殖季节是在（）
A、初春
B、春末夏初
C、秋末冬初
D、秋末夏初
7、美国明尼苏达州的河流和沼泽地里出现了三条腿的畸形蛙的原因是（）
A、青蛙生活的环境温度太低
B、青蛙生活的水环境受到了严重污染
C、青蛙的食物不足
D、青蛙生活的地区气候干燥。
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十三中八年级生物教学案
植物的生殖和发育
第1课时总第 21 课时
编制人：黄军义编制日期：2012年4月12日审验：
一学习目标：
1、能描述生物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力
【学习重点】1、植物的有性生殖和无性生殖
2、尝试植物的扦插
【学习难点】通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。
二预习内容及方法：
1 认真阅读课本第2---3页，思考并回答问题：
⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。
⑵、总结并记忆有性生殖的概念。
⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？
2认真阅读课本第4----5页，思考并回答问题：
⑴试着列举植物的无性生殖的例子。
、
⑵、自学课本初步了解扦插的步骤。
⑶、根据课本知识总结我们日常生活中常见的能够扦插生殖的植物。
三预习效果检查与展示
1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？
2、在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。
你能解释这一现象吗？你回把它们分成很多棵吗？
3、植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？
4、蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃.仔细想一想,请你回答下列问题：⑴用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃，这是为什么？
⑵用什么方法才能繁殖蜜桃？
四、疑难点拨
针对检查中存在的问题，先由学生自己讨论、校正，然后教师重点点拨、校正。
五、当堂检测
1 下列属于有性生殖的是_____
A、由块茎繁殖
B、用扦插繁殖
C、由受精卵繁殖
D、组织培养
2、下列属于无性生殖的是____
A、埋下小麦种子后，种子必芽
B、野生水果落地后萌发出幼苗
C、用土豆芽发育出新植株
D、阴雨天，玉米在植株上发芽
3、无性生殖是__________________________________ 。
4、无性生殖常见的方式是_________和_________。
5、无性生殖中椒草用_________生殖，马铃薯用_________生殖，柳树用_________生殖，红薯用_________生殖。
6、有性生殖和无性生殖的主要区别是________。
据此判断：细菌分裂生殖属于___生殖；小麦种子萌发成幼苗属于____生殖；酵母菌的出芽生殖属于____生殖。
7、看图作答：
⑴图中所示为无性生殖的____方式，该
方式又分为[A]____和[B]____。
⑵图中1为_____，2为_____。
⑶在操
作过程中应当注意的关键问题是____。
8、有性生殖和无性生殖对植物各有什
么意义？
六归航拾贝（清点今天的收获！）
你这节课的收获是：。