高中历史《中国特色社会主义建设的道路》优质课教案、教学设计
高中历史人教课标版必修2中国特色社会主义建设的道路教学设计
人教课标版必修2中国特色社会主义建设的道路教学设计第11课经济建设的发展和曲折一、社会主义建设的起步新中国成立前夕，由于帝国主义的长期掠夺和国民政府的肆意搜刮，加上多年战争破坏，国民经济全面崩溃。
那时，除东北三省外，全国主要铁路干线几乎没有一条可以全线通车，公路、海运严重堵塞。
通货膨胀极其严重，人民生活十分困苦。
阅读资料回答问题：1949年工农业产量同历史最高水平的对比：名称产量与历史最高水平对比钢15.8万吨减少80%煤3243万吨减少48%粮食11318万吨减少25%棉花44.4万吨减少48%材料反映我国国民经济什么状况？造成这种状况的原因是什么？状况：纵向看，大幅度下降，全面崩溃；横向看，与周边国家差距较大。
原因：帝国主义长期掠夺，国民政府和官僚资本家大肆搜刮；长期战争破坏。
阅读材料：1949-1952年工农业总产值(亿元）：产量1952年产量比1949年增加比历史最高水平增加粮 1.639亿吨49% 9.3%棉130.4万吨193% 53% 本材料反映了我国国民经济的什么状况？建国初三年，工农业生产增长较快，超过历史上的最高水平，国民经济的恢复工作完成。
中华人民共和国成立后，在党和政府领导下，到1952年，仅用三年时间，工农业生产就超过历史最高水平，完成了国民经济的恢复工作，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。
过渡：“一五”计划要解决的两大基本任务是什么？阅读下段，回答。
新中国成立之初，我国是一个落后的农业国。
在国内既不能制造汽车、飞机，也没有冶金设备、矿山设备和大型发电设备等制造业。
1953年，国家第一个五年计划开始实行。
第一个五年计划优先发展重工业，在其实行期间，鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等先后建成投产。
我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。
答：集中力量发展重工业，建立社会主义工业化的初步基础；建立对农业、手工业和私营工商业社会主义改造的基础。
精品高考一轮复习教案：《中国特色社会主义建设的道路》(新人教必修二)
第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展与曲折【教学目标】1.知识与技能：（1）了解社会主义接话经济在中国基本确立的具体过程，记忆过渡时期总路线的具体内容；（2）理解中共“八大”会议的精神实质，并分析其在中国社会主义工业化发展中的作用；（3）通过对中共“八大”二次会议后片面追求经济建设高速度以及20世纪60年代初期进行国民经济调整的具体史实的分析，认识中国社会主义经济建设的曲折发展，并从中总结经验教训。
2.过程与方法：（1）利用图像与视频，使情境再现，加深学生记忆；（2）通过提出问题，讨论合作，培养学生探索问题的能力；（3）阅读相关史料并进行分析，扩充知识。
3.情感态度与价值观：（1）通过学习本课，综合认识中国在探索建设社会主义道路的过程中，尽管有过严重的失误，但中国共产党人能够正视自己的问题，有能力解决自己的问题，并领导人民取得了巨大成就；（2）社会主义建设必须从国情出发，培养学生实是求是的精神和关注国情的意识。
【教学方法】1．通过教师营造情境，启发引导学生自主学习、分析问题、合作探究、形成共识；2．注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣；3．注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史时期对建设社会主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
【教学内容】1.社会主义建设的起步：（1）国民经济的恢复①背景：新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，面临着严峻的经济形势。
造成国民经济严峻的原因有三点：第一，是帝国主义的长期掠夺；第二是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三是长期战争的严重破坏。
②措施：中国共产党和政府采取了没收官僚资本，建立社会主义国营经济、稳定物价，统一财经、合理调整资本主义工商业、恢复发展工农业生产等一系列行之有效的措施，着手国民经济的恢复工作。
高中历史教案-专题三 中国特色的社会主义建设道路的探索教案
专题三中国特色的社会主义建设道路的探索教案一、20世纪50—70年代我国探索社会主义建设道路的实践在中曲折发展1.理解三大改造2.了解中共八大的主要内容3.了解“大跃进“和人民公社化运动1．三大改造（1）时间：1953—1956年（2）过程：a．农业、手工业的改造：建立生产合作社，走合作化道路b．资本主义工商业的改造：实行“赎买”政策，采用公私合营等国家资本主义形式。
（3）意义：1956年底三大改造基本完成，实现生产资料由私有制转变为社会主义公有制。
社会主义制度初步建立起来，我国进入社会主义初级阶段。
2．中共八大的主要内容（1956年）（1）背景：随着三大改造即将完成，国内主要矛盾发生变化。
（2）主要内容：①国内主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的矛盾。
（实质：先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾）。
②主要任务：把中国尽快的从落后的农业国变为先进的工业国。
3．“大跃进”和人民公社化运动（1）失误表现：1958年“大跃进”（片面强调高指标、高速度）、人民公社化运动（刮“共产风”，片面强调公有化的程度与规模）结果给我国经济造成极大的困难（1959年~1961年，三年经济困难）。
（2）失误原因：中共“左”倾错误、缺乏社会主义建设经验又急于求成。
二、中共十一届三中全会1.了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容2.认识中共十一届三中全会的召开对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义1．中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容（1）经济体制改革的决策实现现代化，必须大幅度的提高生产力，多方面改变同生产力发展不适应的管理方式、活动方式和思想方式。
（3）对外开放的决策：在自力更生的基础上，发展同世界各国平等互利的经济合作。
实行对外开放，引进先进技术设备、先进经营方法和管理方法。
2．中共十一届三中全会对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义（1）是新中国历史上具有深远意义的伟大转折（2）标志着我国进入社会主义现代化建设新时期（3）标志着中国特色的社会主义道路正式开辟，揭开我国改革开放的序幕三、经济体制改革1.理解家庭联产承包责任制2.了解国有企业改革的主要内容和作用1．农村改革——家庭联产承包责任制（1）中国的改革首先从农村开始（2）农村改革先锋：安徽凤阳，最先实行家庭联产承包责任制；四川广汉，第一个取消人民公社的地方（3）意义：它极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变农村的经济形势和社会面貌。
【K12学习】第四单元 中国特色社会主义建设的道路教案
第四单元中国特色社会主义建设的道
路教案
第四单元中国特色社会主义建设的道路教案
第11课
经济建设的发展和曲折
【知识梳理】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践：“一五”计划、社会主义的三大改造；中共八大；“大跃进”和人民公社化运动
背景：
基本任务：
“一五”计划
工业化特点：
（1953—1957）
成就：
影响：
内容：
特点：
社会主义三大改造
（1953—1956）
实质：
意义：
背景：
中共八大
内容：
（1956年）
意义：
背景：1958年，在急于求成和片面强调经济建设的发展速度的思想指导下，
大跃进在全国范围内迅速展开，接着，党中央片面认为规模越大，公
有化程度越高，就越能促进生产力的发展，人民公社化
在全国兴起。
标志：高指标、浮夸风、“共产风”
大跃进与人民
主要原因：
公社化运动
评价：
【重难点突破】
20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路上有何成功与失误？原因何在？有何教训？
【巩固练习】《赢》第11题。
第四单元?中国特色社会主义建设的道路教案
第四单元中国特色社会主义建设的道路教案
第四单元中国特色社会主义建设的道路
第11课经济建设的发展和曲折
【知识梳理】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践：“一五”计划、社会主义的三大改造；中共八大；“大跃进”和人民公社化运动
背景：
基本任务：
“一五”计划工业化特点：
（1953—1957）
成就：
影响：
内容：
特点：
社会主义三大改造
（1953—1956）实质：
意义：
背景：
中共八大内容：
（1956年）
意义：
背景：1958年，在急于求成和片面强调经济建设的发展速度的思想指导下，
大跃进在全国范围内迅速展开，接着，党中央片面认为规模越大，公
有化程度越高，就越能促进生产力的发展，人民公社化在全国兴起。
标志：高指标、浮夸风、“共产风”
大跃进与人民主要原因：
公社化运动
评价：
【重难点突破】
20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路上有何成功与失误？原因何在？有何教训？
【巩固练习】《赢》第11题。
高中历史必修第1册 第十单元 第二十八课 第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展 教学设计
《第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展》教学设计思路一、教材分析中国特色社会主义道路的开辟与发展，是改革开放与社会主义现代化建设新时期历史发展的重要特征。
党和国家在改革开放的伟大实践中，开辟、发展了中国特色社会主义道路，并形成了相应的理论体系、制度和文化，这是社会主义现代化建设取得各项成就的根本原因。
教材共有三个子目，伟大的历史转折、改革开放进程、“一国两制”与祖国统一大业，内容时间跨度为1978年—。
第三子目“一国两制”的理论与实践，是中国特色社会主义的重要组成部分，是历史遗留问题的在改革开放时期的发展与解决。
除正文外，教材的辅助内容有：7幅历史图片，再现了一些重要的历史场景；3则“学习聚焦”，是教材内容的“画龙点睛”之笔，便于学生把握学习重点；两则“历史纵横”，补充了正文内容，完善了历史发展的脉络；一则“史料阅读”供学生阅读，利于培养史料实证和历史解释的核心素养；解决“学思之窗”和“思考点”中的问题，能够提升学生运用历史知识分析现实的能力；本课“探究与拓展”，是针对两个教学重点内容的深度学习。
本课的核心概念主要有三个层次。
本课主题：中国特色社会主义道路；基本线索：伟大的历史转折、改革开放进程、“一国两制”的理论和实践；具体史事：真理标准问题讨论，中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制目标的确立，经济特区，入世等；“一国两制”的提出，港澳回归、九二共识等重大史实。
本课主题是一个宏观的历史概念，有丰富的内涵；三个子目从中观层次进行了线索勾勒；具体史事则从微观视角叙述重大举措、描述重要成就。
三个层次之间有明显的递进关系。
建议教师要围绕主题，抓住历史发展的多条线索，并关注不同线索之间的逻辑联系。
二、教学立意课程标准：认识真理标准问题讨论和中共十一届三中全会的历史意义；认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高；认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。
高考历史一轮复习 第三部分 第十五单元 中国特色社会主义建设的道路教案 人民版
⎪中国特色社会主义建设的道路第十五单元⎪⎪新中国成立后，随着三大改造的完成，社会主义制度建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段。
20世纪五六十年代，在探索社会主义建设道路的过程中，既有诸如中共八大、“八字”方针等正确的决策，取得了重大成就，也有“大跃进”、人民公社化运动，甚至后来的“文化大革命”的重大失误。
中共十一届三中全会后，中国实行改革开放，走上了中国特色社会主义建设的道路。
1992年以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，中国社会主义建设进入一个建立和完善社会主义市场经济体制的阶段，取得了举世瞩目的成就。
第1讲20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践社会主义制度的建立轻巧识记——社会主义制度的建立易误指正——“过渡时期”的社会性质所谓过渡，是指中国从新民主主义社会的过渡。
“过渡时期”，指的是1949年新中国成立到1956年底社会主义改造完成，社会主义制度建立。
其社会性质是新民主主义社会，而不是社会主义社会。
[史论术语——填后背诵]①中华人民共和国成立后，仅用三年时间就完成了国民经济的恢复工作，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。
第一个五年计划的完成，为中国社会主义工业化建设奠定了初步基础。
②三大改造的完成，使生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国曲折发展的十年轻巧识记——社会主义建设曲折探索的十年辨析比较——人民公社化运动与“大跃进”“大跃进”和人民公社化运动都是“左”倾错误的表现，但二者不能混为一谈。
(1)“大跃进”属于社会生产力发展范畴，错误的根源在于忽视了客观的经济规律；人民公社化运动属于变革生产关系的范畴，根源在于生产关系变革超越了生产力发展水平。
(2)“大跃进”运动的错误在于违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情，与生产关系无关。
人民公社化运动的错误在于生产关系与生产力发展水平不相适应，超越了历[史论术语——填后背诵]20世纪五六十年代是中国社会主义建设曲折发展的阶段。
高三历史教案：中国特色社会主义建设的道路
以下是⽆忧考为⼤家整理的关于《⾼三历史教案：中国特⾊社会主义建设的道路》，供⼤家学习参考！中国特⾊社会主义建设的道路考点1：20世纪50年代⾄70年代探索社会主义建设道路的实践（概述20世纪50年代⾄70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
）第11课经济建设的发展和曲折⼀、社会主义建设的起步（过渡时期：1949—1956）（⼀）国民经济的恢复（1949—1952）1.建国初的经济状况及原因：（1）状况（经济全⾯崩溃）：⼯业停产、交通瘫痪、通货膨胀、⽣活困苦（2）原因：帝国主义的长期掠夺；国民党*的疯狂搜刮；多年战争的破坏。
2．措施：没收官僚资本和帝国主义在华企业，建⽴社会主义性质的国营经济；合理调整⼯商业；稳定物价，统⼀财经。
3.意义：使新中国掌握了国民经济的命脉，为国民经济恢复、发展和新政权的巩固奠定了基础。
到1952年底,国家财政经济取得了根本好转,从⽽为有计划的经济建设创造了必要的条件.（⼆）⼯业化初步基础的奠定（⼀五计划）1．时间： 1953年到1957年底⽌。
1953年过渡时期总路线公布，⼀五计划是实现过渡时期总路线的具体步骤。
2．⽬的：把我国建设成社会主义⼯业化国家。
3．基本任务：集中⼒量优先发展重⼯业，建设起国家⼯业化的初步基础。
有步骤地对农业、⼿⼯业和资本主义⼯商业进⾏社会主义改造。
我国的社会主义⼯业化建设由此开始起步。
其特点是：同时并举。
4．结果：经济建设指标，⼀般都⼤幅度超额完成；以钢铁、机械和化⼯增长得最快，⼯矿业的建设成就尤其突出，在东北建成了我国的重⼯业基地，突出成就有：鞍⼭钢铁公司三⼤⼯⼚、长春第⼀制造⼚、沈阳机床⼚和飞机制造⼚等；开始改变我国落后的⾯貌，为社会主义⼯业化奠定了初步的基础（意义）。
（三）社会主义经济体系的基本建⽴（三⼤改造）1．内容：国家对农业、⼿⼯业、资本主义⼯商业的社会主义改造2．⽅式：农业——参加合作社；⼿⼯业——参加合作社；⼯商业－－全⾏业公私合营3．意义：实质是⽣产资料由私有制转变为社会主义公有制；标志社会主义经济体系在中国基本建⽴；标志着社会主义制度在我国的基本建⽴，我国进⼊社会主义初级阶段。
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一、教学目标
第四单元
中国特色社会主义建设的道路
1.知识与能力：通过学习，使学生了解和掌握50 到70 年代探索社会主义建设道路的实践活动。
掌握中共八大到中共十五大的探索历程。
明确中国特色社会主义建设道路的背景、特点、作用及实质。
2.过程与方法：围绕中国特色社会主义这一线索，培养学生独立思考、合作讨论、归纳分析问题的能力。
培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生爱国敬业的热情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，对中国特色社会主义道路的长远指导意义。
二、重点难点
1.重点：建国七十年的成就及挫折反思
2.难点：结合十九大及“两会”报告，联系本部分知识确立考向和复习内容
三、教学安排
由于学生已经进行了一轮复习，对本章内容有了基本的认识和了解。
在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识分析解决问题。
设计中注重历史阶段特征的再现与运用，通过学生板演与解读，引导学生进行知识的迁移与深化。
另外充分利用近五年高考题，找出备考的规律与关键。
四、教学设计
1、课堂导入
学生展示时间轴并尝试解读
2、课堂讲授
明明白白备考
1.课程标准
（1）概述20 世纪50 年代至70 年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（3）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
（4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
（5）了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
2.考试大纲
（1）20 世纪50 年代至70 年代探索社会主义建设道路的实践
（2）十一届三中全会关于改革开放的决策
（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革
（4）对外开放格局的初步形成
（5）社会主义市场经济体制的建立
扎扎实实备考
第一幕学生互助巩固主干知识
时间历史事件主要影响有何启示
1952 年
1953 年
1956 年
1958 年
1965 年
1978 年
1984 年
1992 年
21 世纪初
第二幕学科宏观综合
1.建国后农村生产关系的四次调整
（1）土地改革（1950~1952 年底）:土地改革废除了封建地主土地所有制，实行农民土地所有制，解放了农村
生产力，为农业生产的恢复开辟了道路。
（2）农业合作化（1953~1956 年）:即农业的社会主义改造。
农业合作化把土地等主要生产资料私有制变为公有制，并实行集体经营，进一步解放了农村生产力。
（3）人民公社化（1958~1982 年）：党的一些领导人主观地认为农业合作化的规模越大，公有化程度越高，就
越能促进经济的发展，从而人为地提高公有化程度，扩大公有化规模，严重挫伤了生产者的积极性。
（4）家庭联产承包责任制（1982 年后）：坚持土地公有制的前提下，改变经营管理方式，实行分户经营，自
负盈亏。
它极大地调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。
2.建国以来中国所有制结构的三次大的变动
（1）1949~1956 年底。
中国的国民经济表现为多种经济成分并存：以社会主义国营经济为主体,个体经济、私人
资本主义经济、合作社经济和国家资本主义经济共同存在与发展。
这一时期中国的经济结构变动还包括产业结构的
变化:工业比重大幅度上升，农业所占比重相对下降。
（2）从1956~1978 年。
中国以国营经济和集体经济的单一公有制经济占统治地位。
（3）改革开放以来。
我国改变了单一的公有制经济的局面，以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。
现在多种类型的私有制经济在整个国民经济中占有相当大的比重。
第三幕阅读能力检测
史料一“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸。
但是，一
辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
用外国人的话说，这是一个连铁钉都需要进口的国家。
”——毛泽东
史料二1949 年，中、美、苏三国在钢、原煤、原油方面产量对比。
中国钢产量占美国的0.2%，苏联的0.7%；原煤产量占美国的7.3%，苏联的13.6%；原油产量占美国的0.02%，苏联的0.36%。
史料三工业化的速度首先取决于重工业的发展，因此我们必须以发展重工业为大规模设的重点。
首先保证重工业
和国防工业的基本建设，特别是确保那些对国家起决定作用的，能迅速增强国家工业基础与国防力量的主要工
程的完成。
——《中共中央关于编制一九五三年计划及五年建设计划纲要的指示》
必备史论“一五”计划的特点、成因
(1)两大特点：优先发展与国防相关的重工业；主要分布在东北地区。
(2)四大成因：
①历史原因:我国重工业基础差，底子薄。
②现实需要:我国处于帝国主义的军事包围之中，发展重工业有助于增强综合国力，尤其是增强国防实力。
③世界经验:优先发展重工业的国家，工业化的速度都比较快。
而社会主义苏联迅速工业化的经验中，也是采取
了优先发展重工业的策略。
④行业关系:重工业的发展有助于推动轻工业和农业的发展。
史料五在国民收入中，1957 年同1952 年相比，国营经济所占比重由19%提高到33%，合作社经济由1.5%提
高到56%，公私合营经济由0.7%提高到8%，个体经济则由71.8%降低到3%，资本主义经济由7%降低到1%以下。
史料六在农业合作化的过程中，一部分干部滋长了急于求成的情绪，在合作社的发展上盲目求多求快，强迫农
民入社。
结果出现了一些农民杀猪砍树，卖羊卖牛，不积极生产，甚至破坏农具的现象。
思维发散三大改造的完成，对我国政治、经济、思想、文化产生的影响.
政治上：1956 年底，社会主义制度在我国基本确立。
(必修1)
经济上：我国进入探索社会主义建设时期。
(必修2)
思想上：毛泽东发表《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》，探索社会主义建设道路。
(必修3)
文化上：1956 年，中国共产党提出“百花齐放、百家争鸣”的双百方针。
(必修3)
必备史论社会主义制度在中国确立
(1)一个创举：对资本主义工商业实行和平赎买政策。
(2)两大特点：优先发展重工业；社会主义经济建设(生产力)和社会主义改造(生产关系)同时并举。
(3)三项成果：初步奠定工业化基础；建立高度集中的计划经济体制；确立了单一生产资料社会主义公有制。
(4)四项举措：过渡时期总路线、“一五”计划、三大改造、制定共和国宪法。
史料七到1979 年，集体农业活动的组织方面正在发生一场意义更深刻的变化。
……开始了叫做生产责任制的某
些尝试。
……责任进一步下放到家庭中。
到1981 年或1982 年，在最贫困的省份中，90%以上的家庭以户而不是以
生产队为单位负责耕种以前的集体土地。
这个制度在较富裕的省份中也日益推广开来。
……到1983 年底，几乎全
部农业生产都是以家庭为基础的。
史料八1978 年、1992 年我国几种经济成份比较表
史料九我国建国三十五年来所发生的深刻变化，已经初步显示出社会主义制度的优越性。
但是必须指出，这种
优越性还没有得到应有的发挥。
其所以如此，除了历史的、政治的、思想的原因之外，就经济方面来说，一个重要的原因，就是在经济体制上形成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化的模式。
这种模式的主要弊端是: 政企
职责不分，条块分割，国家对企业统得过多过死，忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。
这就造成了企业缺乏应有的自主权，企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面，严重压抑了企业和广大
职工群众的积极性、主动性、创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。
——《中共中央关于经济体制改革的决定》（1984 年）
第四幕阶段特征及运用
1949 至1956 年
1956 至1976 年
1978 至1992 年
1992 至目前
终极挑战：我做小老师
组内或跨组解决高考题中的疑难点单元小结。