17生态金字塔课件

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鄂教版六年级语文上册《生态金字塔》PPT课件(3篇)

课文详解
浏览全文，找出文中直接点明什么是生态金字塔的语句。
课文详解
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
食物链
课文详解学习第一部分：
大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链？请举例说明。
课文详解
课文详解
课文详解
1)杂草是数量最大的生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫……
用举例子的说明方法说明杂草是数量最大的生物。
课文详解
(2)甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。
用举例子的说明方法说明生物链。
课文详解
(3)一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食才能得到足够的食物。
举例子作比较列数字
课文详解
18 生态金字塔
生态环境短片
食物链：乙种生物吃甲种生物，丙种生物吃乙种生物，丁种生物又吃丙种生物……这种一连串的食与被食的关系，叫作食物链。草食动物吃绿色植物，肉食动物吃草食动物，是最基本的食物链。
什么是金字塔？生态金字塔是怎样构成的？
生态金字塔：把生态系统中各个营养级有机体的个体数量、生物量或能量，按营养级位顺序排列并绘制成图，其形似金字塔，故称生态金字塔或生态锥体。
图解结构
18、生态金字塔生态之间互相依存列数字、打比方生态金字塔的构成作比较生态金字塔与人类的关系举例子
概括主题
《生态金字塔》是一篇科普知识的说明文，内容新颖，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，向学生介绍了生物之间的关系，旨在提醒人们热爱自然，保护环境。

《生态金字塔》PPT(完美版)

精读课文
自己动手画出一个生态金字塔，写上每一级的内容。
食肉动物：狼、狐狸、老虎、狮子、
食草动物：昆虫、浮游动物、牛、马
绿色植物：杂草、海藻、蔬菜
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
下一个营养级的能量而存在，营养级越高消耗的能量就越多。而所有生物的能量基础都来源于绿色植物，所以绿色植物的多少就决定了我们地球的承载能力。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
5.第⑤段最后一句话中的四个“越”说明了什么？
四个“越”强调说明，处于生态金字塔顶端的人类可以利用的能量是有限的。可见，保护绿色植物、保护生态环境就是保护人类自己。
《生态金字塔》PPT
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整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普）说明文，具体介绍了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
《生态金字塔》PPT
《生态金字塔》PPT
3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说
明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得多，所以高级生物要比低级生物少得多。
4.了解生态金字塔的结构，试分析绿色植物与人类的生存有怎样的密切关系。在生态金字塔每一营养级序列中，上一个营养级总是依赖于
《生态金字塔》PPT
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金塔。
——打比方
生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越
往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用

《生态金字塔》PPT课件2

化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
Hale Waihona Puke 举列子的说明方法及好处• 举列子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
生态金字塔
生态金字塔
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。
课文学习
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六年级语文上册生态金字塔 PPT精品课件1鄂教版

学习课文第一部分
杂草是数量最大的生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物。而这些食植物性的动物，其数量也较大。吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比食植物性的动物少得多。
列举事例来说明各个等级生物的数量的多少。杂草的数量大于并养活——食植物性动物；食植物性动物数量大于并养活—— 食肉性动物
按照记叙顺序分为四个部分
第一部分（1-2）说明生物之间相互依存的关系。第二部分（3-4）讲生态金字塔的构成。第三部分（5-6）讲生态金字塔与人类的关系。第四部分（7）总结说明人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。
学习课文第一部分
自读课文1、2自然段，看看自己能读懂哪些内容，还有哪些内容自己不理解，边读边在书上勾画。
学习课文第二部分
读读第二部分，你读后知道了什么是生态金字塔吗？画出生态金字塔的结构图。
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
学习课文第二部分
从图中，你能说说生态金字塔各级之间的关系吗？
“食肉动物处在第三营养级上。”
“绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。”
一只甲虫，地上1平方米的觅食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。
一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。这句把“甲虫”和“鹰”的采食空间和活动范围做比较，用“1平方米”和“几十平方千米”这些准确的数据加以说明，因此这句采用了列数字和作比较的说明方法来说明食植物性动物和食肉性动物的不同。

202X春湘教版语文五上《生态金字塔》ppt课件

生态金字塔
杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、
甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，
都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食
动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动
物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，
鹰又捕食山雀。
用“举例子” 法说
明生态金字塔生物数量。 PPT模板：/moban/
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
这一段告诉我们什么道理？
生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
生态金字塔
人类肉食动物食草动物绿色植物
思考：你认为“生态金字塔”中哪一层最重要？为什么h i/
生态金字塔
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。
举例法说明什么是“食物链”。
生态金字塔
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举列子的说明方法及好处
• 举列子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。

湘教版五年级语文上册生态金字塔课件

3
第三层 - 消费者的消费者
由肉食动物组成，它们以其他动物为食并继续传递能量。
生态金字塔的特点
1 能量逐级降解
每个层次的能量量都比上一层次少，因为有能量损耗。
2 数量逐级减少
每个层次的生物数量通常比下一层次少，因为能量限制。
3 拓扑结构
形成有序的层次结构，显示不同生物群体的关系。
生态金字塔的应用
草原食物网
展示草原中不同生物种群之间的相互依赖性和能量流动。
总结
生态金字塔是一种重要的工具，帮助我们理解和描述生态系统中不同生物种群之间的关系和能量传递。通过研究生态金字塔，我们可以更好地保护和管理自然资源。
生态金字塔的类型
能量金字塔
描述能量在不同生物层次之间的流动和减少。
生物数量金字塔
显示不同生物层次的个体数量随时间的变化。
生物性质金字塔
表示不同生物层次的特定属性或角色。
生态金字塔的层次1第一层 - 原生产者由光合作用的植物或藻类组成，是整个金字塔的基础。
2
第二层 - 消费者
由食草动物组成，它们以植物为食并从中获取能量。
生态研究
生态金字塔可用于了解和分析种群之间的相互作用和能量流动。
环境保护
通过观察金字塔可以发现生态系统中的生物数量和健康状况。
教育启示
通过金字塔的概念，可以帮助人们更好地理解生态学原理。
生态金字塔的示例
海洋食物链
描述海洋生态系统的能量流动和生物数量。
森林生态系统
说明森林中不同生物群落的层次结构和相互关系。
湘教版五年级语文上册生态金字塔ppt课件
生态金字塔是描述生物种群之间的关系和能量传递的图形。了解其类型、层次、特点、应用和示例。

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jī chǔ lài gōng zūn
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• 听录音朗读思考课文写了些什么内容
读第一自然段思考
你从中获得了什么信息？
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吃
吃
上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。
“生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。”
第四营养级
第三营养级
第二营养级
第一营养级
课文学习学习第六自然段阅读并思考：
1.绿色植物的重要性？
2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？
爱护大自然
人
食肉动物
食草动物
绿色植物
维持生态平衡
课文总结
1、学习第七自然段生态金字塔告诉我们什么道理？ 2、从课文中你学到了哪些说明方法？
用了什么说明方法？
• 那这段的前部分还用了什么说明方法呢？举例子做比较
课文学习科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。这里把什么比作什么？用了什么说明方法？
打比方
课文学习
“肉食动物处在第三营养级上。”
“绿色植物往上，便是草食动物，是是第二营养级。”
在非洲广漠的原野上，羚羊在奔跑，狮子在游弋，苍鹰在盘旋……尽管它们的生存方式不同，但几千年过去了它们却都能在这片大草原中生存下来，这是为什么呢？让我们在今天要学习的课文中找到答案。
湘教版五年级语文上册第五单元
制作：临武县镇南小学五三班黄老师
幻灯
读拼音写生字 liàn shī zhī zhū qià