让文章写作不再“徘徊犹豫”
多种妙招助波澜——写事要有点波澜
多种妙招助波澜——写事要有点波澜■ 郑培忠“文似看山不喜平”，记叙性的文章应当写得波澜起伏。
下面介绍几种可以造成文章波澜的方法。
一、巧设悬念，激发阅读兴趣设置悬念，旨在激发读者的好奇心，刺激阅读的兴趣，一般有如下三种方法。
①倒叙手法。
就是把事件的结果或后发生的事放在文章的开头，然后再叙述事情的过程。
如鲁迅小说《一件小事》一落笔写道：“我从乡下跑进城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
”作者通过现在的不少国家大事“增长”“我”的坏脾气和过去的一件小事“拖开”“我”的坏脾气的对比，点出那件小事，激起了读者的兴趣，然后再具体叙述那件小事的前后经过。
②反常法。
开头写文中人物的反常言行，然后再叙述造成这种反常行为的原因。
如契诃夫《装在套子里的人》开头描写了别里科夫的反常行为和反常语言，“在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”，“一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷”，“千万别闹出什么乱子”，这样写，极大地调动了读者阅读探究的兴趣，想急于知道别里科夫这样做这样说的原因。
二、巧用抑扬，形成情节波澜想赞扬文中人物，偏不直接从赞扬的角度落笔，而是从相反的角度入手。
这种写法能使情节多变，形成波澜，给读者带来心灵的震撼。
如杨朔散文《荔枝蜜》开头写道：“蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。
一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
写作文要有波澜怎么让文章变的曲折
写作文要有波澜怎么让文章变的曲折使文章形成波澜，常见的技巧有：悬念法；抑扬法；意外法；巧合法；误会法；张弛法……1、悬念法悬念是叙事时为吸引读者的好奇心而设置的“关子”。
悬念法包括“设悬”和“解悬”两步。
先“设悬”，引起读者寻根问底的兴趣；后“解悬”，解释事情原委和结局，使读者的期待得以满足。
他以《羚羊木雕》举例：开头写妈妈问“我”羚羊木雕到哪儿去了?“我”说收起来了；接着妈妈又问“我”放在哪儿了，并要“我”拿出来让她看看，当她看出“我”在撒谎后，又怀疑“我”是不是拿出去卖了。
在妈妈的一再追问下，“我”只得说出：送给好朋友万芳了。
“我”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念。
悬念法可使文章跌宕起伏、引人入胜，增强艺术感染力。
2、抑扬法为了刻画人物、表现事物，故意从相反处落笔,造成其表面特征与内在本质的互相背离,然后表现其内在本质。
可以欲扬先抑，也可以欲抑先扬。
他以《伤仲永》举例：欲抑先扬，先扬其年幼时的聪慧“指物作诗立就”，后抑其长大以后“泯然众人矣”，表现“受之天”者“不受之人”，而“卒之为众人”的悲剧人生。
运用抑扬法，可以形成波澜,使读者在抑扬转化之中留下比较深刻的印象，得到更多的审美享受和思想启迪。
运用抑扬法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸。
先写的是不重要的、非本质的方面，是为后写其本质的方面做铺垫，不可喧宾夺主，不可本末倒置。
3、意外法叙事时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，让读者造成判断上的失误；达到顶点时，笔锋陡然一转，突然揭晓出乎意料的结局，使读者心头一震，印象格外深刻，把对事件意义的理解推向一个新的高度。
他以欧·亨利《麦琪的礼物》举例：妻子为了给丈夫买圣诞礼物，把自己唯一值钱的长头发剪下来卖掉了，知道丈夫有一只心爱的怀表，为他买了只金表链。
出人意料的是，当妻子送给丈夫表链时，丈夫的表却不见了。
初三学生如何克服写作恐惧
初三学生如何克服写作恐惧在初三的校园里，写作如同一座高耸的山峰，许多学生站在山脚下，心中充满恐惧与不安。
它仿佛是一个巨大的怪兽，时时刻刻让人畏惧。
然而，面对这座山，勇敢地攀登，最终会迎来美丽的风景。
首先，恐惧往往源于对未知的恐慌。
初三学生在学习写作时，常常感觉缺乏灵感，无法组织语言。
此时，想象写作是一位和善的朋友，耐心地倾听你的心声。
可以先从简单的日记开始，记录每天的所见所闻与心情。
这个过程就像与朋友交流，慢慢地，笔尖将会流淌出你的思想与感受。
把写作当成一种表达，而非任务，能够帮助学生摆脱紧张情绪。
其次，建立自信心是克服写作恐惧的重要一步。
许多学生在写作时，总是担心自己的作品不够好，甚至害怕被批评。
这种心理就像是一个无形的枷锁，束缚了他们的创造力。
为了打破这种束缚，可以从模仿开始，选择一些优秀的范文进行学习。
分析这些作品的结构、用词和情感，逐渐理解写作的技巧。
当学生掌握了一些基本的方法后，他们的自信心便会如春天的花朵一般悄然绽放。
同时，写作也需要时间与耐心。
就像培养一棵小树苗，初三学生需要给自己足够的时间去成长。
在写作的过程中，难免会遇到瓶颈，这时，不妨暂时放下手中的笔，去阅读一些优秀的文学作品或观看相关的电影。
通过获取新的知识和灵感，可以激发内心的创作欲望，让写作变得更加轻松愉快。
此外，寻求反馈也是克服写作恐惧的一种有效方法。
很多学生害怕他人的评价，但其实，反馈就像一面明亮的镜子，能够照出自己的优点与不足。
与同学、老师分享自己的作品，聆听他们的意见，不仅能发现问题，还能获得改进的方向。
在这个过程中，学生会意识到，写作并不是孤立的行为，而是一个与他人互动的过程，彼此之间的交流能够带来更多的启发。
创造一个良好的写作环境也是至关重要的。
一个安静、舒适的空间能够让思想更为集中，灵感更容易涌现。
初三学生可以为自己设定一个专属的写作角落，放置一些自己喜欢的书籍和文具，营造出一个温馨的氛围。
在这样的环境中，写作将不再是负担，而是一次愉悦的旅程。
创作精彩作文的心理调节技巧
创作精彩作文的心理调节技巧作文是学生们日常学习中不可或缺的一部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，更是培养学生思维能力和创新能力的有效途径。
然而，有时候我们可能会遇到写作困难，思路不清晰，甚至出现写作焦虑。
那么，如何通过心理调节来创作出精彩的作文呢？下面，将从积极心态、放松身心和激发创造力三个方面来探讨这个问题。
首先，保持积极心态是创作精彩作文的关键之一。
无论是面对考试还是日常写作，我们都应该对自己充满信心。
首先，要相信自己的能力，相信自己可以写出一篇优秀的作文。
即使遇到了困难，也要相信自己有解决问题的能力。
其次，要学会积极看待写作过程中的挑战和困难。
写作是一项需要思考和努力的任务，而挑战和困难正是我们成长和进步的机会。
最后，要学会从失败中吸取教训，不断改进自己的写作技巧和方法。
只有保持积极心态，我们才能在写作中释放出自己的潜力，创作出精彩的作文。
其次，放松身心是创作精彩作文的另一个重要因素。
写作需要我们集中精力和思维，但是过度紧张和焦虑会影响我们的思维和创造力。
因此，我们需要学会放松身心，以更好地进行创作。
首先，可以通过深呼吸来缓解紧张情绪。
深呼吸可以帮助我们放松身体，减轻压力。
其次，可以选择适合自己的放松方法，如听音乐、做瑜伽、散步等。
这些活动可以帮助我们放松身心，调整好状态，迎接写作的挑战。
另外，保持良好的作息也是放松身心的重要方式。
充足的睡眠和合理的饮食可以提高我们的注意力和专注力，有助于我们更好地进行创作。
最后，激发创造力是创作精彩作文的关键要素之一。
创造力是写作的灵魂，它使作文更加生动有趣。
那么，如何激发创造力呢？首先，要保持开放的思维。
不要局限于传统的思维方式，要敢于尝试新的观点和想法。
其次，要培养广泛的兴趣爱好。
广泛的知识和经验可以为我们提供丰富的素材和灵感。
此外，要勤于观察和思考。
观察身边的事物，思考其中的道理和意义，这样可以培养我们的观察力和思考能力。
最后，要勇于表达自己的想法和独特的见解。
如何使作文波澜起
三、着力突转，牵人心绪
• 突转指文章似乎到了尽头，“山重水复疑无 路”，却又笔锋一转“柳暗花明又一村”， 是从一个境界到达另一个境界，使读者在心 中产生一种巨大心理反差，在这种反差中滋 生一种强烈的心灵感应。 • 叙事性文章波澜起伏的技法是多变的，不 是固定有限的，如运用抑扬，铺陈误会，双 线结构，虚实结合法……都可写出曲折变化 的文章来。只要广泛涉猎大家名作，用心灵 去开启社会生活这把金锁，作文就不至于流 于平淡，—定会一波三折，扣 “出乎意外”也是一种常与“悬念”配合使 用的写作技巧。作者在文中设下悬念，并 不急于解开疑团，而是调转话头，造成期 待，引起猜测，最后解开悬念。作者高明 释悬却使人因审美心理在莫名惊诧中受到 强烈刺激，从而产生极大快感。
二、创设巧合，引人入胜
• “巧合”是一种打破常规的思维模式，能使文章波 澜迭起，让人在作品中获取意料之外的美感，更 让人对作品主题进行深刻的审视。
如何使作文波澜起伏
一、设置悬念，引发思考 “悬念”是作者在情节发展的关键时刻，故 意岔开不作交代以造成读者欲罢不忍，急于 追寻探究的心理状态一种结构技巧。 1、采用倒叙的方法，先写结果，然后再从 事情的发生、发展写起。 写人物结果，给人一种心理悬念，有利于吸 引读者，抓住读者的心，给读者的心灵造成 强烈震撼，并促发人去思考，使作者与读者 达到心理沟通，从而取得读者认同。
如何克服写作困难与低迷
如何克服写作困难与低迷写作是一项需要创造力和专注力的任务，然而，有时候我们可能会遭遇到写作困难和低迷的情况。
在这篇文章中，我将探讨一些克服写作困难和低迷的方法，帮助您重新找到写作的灵感和动力。
一、改变写作环境一个舒适而具有创造力的写作环境对于克服写作困难和低迷至关重要。
首先，确保您的写作空间整洁有序，并且远离任何干扰的因素，例如嘈杂的声音或手机。
其次，您可以尝试改变写作的地点，例如前往咖啡馆或公园进行写作，这样新鲜的环境可能会激发您的创作灵感。
二、制定写作计划有一个明确的写作计划可以帮助您保持专注，并避免拖延和混乱。
在开始写作之前，您可以制定一个详细的写作计划，包括每天的工作量、预计完成时间以及具体的目标。
将写作任务分解为小步骤，并为每个步骤设定时间限制，这样可以使整个写作过程更加有序和可管理。
三、寻找灵感来源灵感对于写作至关重要，当我们遭遇写作困难和低迷时，寻找灵感的来源可以帮助我们重新点燃写作的激情。
为了寻找灵感，您可以阅读其他人的作品，包括小说、诗歌、报纸和杂志文章。
此外，尝试进行放松和冥想也有助于释放创造力和灵感。
四、克服拖延倾向拖延是写作困难和低迷的一个常见问题。
为了克服拖延，您可以尝试使用番茄工作法或使用专注应用程序来帮助您更好地集中注意力和控制时间。
同时，设定自己的写作目标，并使用奖励和惩罚机制来激励自己完成任务，这样可以帮助您摆脱拖延的习惯。
五、寻求他人意见和反馈有时候，我们会遇到写作困难和低迷，因为我们感到困惑和不确定。
在这种情况下，寻求他人的意见和反馈是一个好的解决方法。
您可以请亲朋好友或专业人士对您的作品进行审查和评估，听取他们的建议和意见。
他们的反馈可以帮助您找到改进和提升写作的方向。
克服写作困难和低迷需要耐心和毅力，但是通过改变环境、制定计划、寻找灵感、克服拖延和寻求他人意见，您可以重新找回写作的动力和创造力。
相信自己，相信自己的才华和能力，坚持下去，您一定能够克服写作困难和低迷，创作出优秀的作品。
写作焦虑的技巧
写作焦虑的技巧写作焦虑是许多人在写作过程中所经历的常见问题。
下面是一些处理写作焦虑的技巧：1. 设立合理的目标：将大型写作任务分解为小的里程碑，每次专注于完成一个小目标，这样可以帮助你感到更有成就感，减少焦虑感。
2. 制定时间表：为自己设定明确的写作时间表，通过规划每天或每周的写作时间，可以帮助你集中精力，并确保任务按期完成。
3. 做足充分的准备工作：在开始正式写作之前，进行充分的研究和阅读。
这将帮助你熟悉所写作的主题，并给你信心和灵感。
4. 使用大纲：在写作之前，制作一个清晰的大纲，列出你想要表达的论点和结构。
这将有助于组织思路，减少写作时的迷茫和困惑。
5. 尝试自由写作：以放松的心态进行自由写作，不要为了完美而纠结于每个句子。
通过自由写作，你可以快速产生一些初稿，然后再进行修改和修饰。
6. 避免完美主义陷阱：不要期望自己的写作一次就能达到完美。
写作是一个逐步完善的过程，可以先完成初稿，然后再进行修改和润饰。
7. 寻求反馈：将你的写作给亲朋好友或老师看，并接受他们的建议和批评。
这将帮助你改进你的写作，并提高写作的信心。
8. 注意身体健康：保持良好的身体健康对于提高写作效率和降低焦虑至关重要。
确保充足的睡眠、饮食均衡和适度的运动，可以帮助提升注意力和集中力。
9. 深呼吸和放松：当焦虑出现时，暂时停下来，深呼吸几次，并进行一些放松练习，比如伸展或冥想。
这有助于缓解紧张情绪，重新集中注意力。
10. 认识到焦虑在写作过程中是正常的一部分。
接受写作焦虑是一种常见的情绪反应，并且相信自己可以克服它。
保持积极的心态，并相信自己的写作能力。
如何帮助中学生克服作文写作焦虑
如何帮助中学生克服作文写作焦虑一提到写作文，不少中学生就开始抓耳挠腮，满脸愁容。
作文写作焦虑仿佛是他们学习道路上的一只“拦路虎”，让他们心生畏惧。
作为曾经也是中学生的我，对这种感受可是深有体会。
记得我上中学的时候，语文老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。
当时的我，一听到这个题目，脑袋里就像一团乱麻，完全不知道从哪里开始下手。
看着空白的作文纸，时间一分一秒地过去，那种焦虑感越来越强烈。
我咬着笔头，眼睛不停地在教室里乱瞟，希望能找到一点灵感。
窗外的树上，几只小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在嘲笑我的无能。
我心里暗暗叫苦：“这可怎么办呀？”我开始回忆起之前学过的那些描写春天的诗句和文章，试图从中找到一些线索。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”嗯，这句诗倒是挺美的，可我怎么把它用到我的作文里呢？我想得脑袋都快炸了，还是没有头绪。
这时候，我又想到了老师上课讲的写作方法，什么要有明确的主题，清晰的结构，生动的描写。
可这些理论知识在我脑子里转了一圈，却依然无法转化为实际的文字。
我感觉自己就像一个在黑暗中摸索的人，怎么也找不到出口。
就在我几乎要放弃的时候，我突然想起了前几天和爸爸妈妈一起去公园踏青的情景。
那天，阳光明媚，春风拂面，公园里的花开得五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
草地上，孩子们在放风筝，他们欢快的笑声在空气中回荡。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
想到这里，我的心情稍微放松了一些，赶紧拿起笔，把这些画面记录下来。
“春天来了，公园里到处都是生机勃勃的景象。
花儿们争奇斗艳，散发出阵阵芳香……”我越写越顺，之前的焦虑感也渐渐消失了。
从那以后，我明白了一个道理，要想克服作文写作焦虑，首先要有丰富的生活体验。
多去观察周围的事物，多参加一些活动，这样在写作的时候才能有话可说。
同时，也要学会积累素材。
平时看到一些好词好句，好的文章，都可以把它们摘抄下来，有空的时候多读一读，背一背。
这样在写作的时候，就可以灵活运用，让自己的文章更加生动有趣。
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让文章写作不再“徘徊犹豫”
在备考的过程中如何在申论上拿高分呢?众所周知，申论在公务员考试中的分量，而文章写作又是申论提分的重中之重，如何写好一篇有亮点、有特色的申论文章，可能是每个备考的小伙伴头疼的问题。
目前，无论是各种培训机构，还是花样繁多的参考书，对于申论文章写作的指导，无非分成了这样两种：一是以段落来做区分，即“五段式”“六段式”“七段式”居多;另一种是从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进行文章布局。
那么在我看来，申论文章的写作一定要跳出以上两种困局，不管你从什么角度进行布局，不管如何操作，我们最终达到的目标就是要让这篇作文得像申论文章!得体现出“论”的成分。
结合我在教学实践中的一些心得，对于文章写作给出以下的指导意见，以供参考。
第一部分：对文章写作不太懂，积累较少的考生来说。
目前很多备考的考生中有一些应届毕业生，尤其是国考很多，还有很多考生由于工作的关系无法系统的来学习申论文章写作，所以自己利用空闲时间，按照自己的理解去进行文章布局。
对于这种情况的考生，我建议大家可以采用“六段式”作文写法，下面详细阐述。
“六段式”作文写法，宏观来说采用的是两段开头，中间三段是论证，最后一段是结尾，这样从结构来说符合申论文章写作的标准，而且对于没有基础的考生来说，上手比较容易。
开头两段可以从正反对比两个角度进行写作，并提出文章总论点;中间三段是论证的过程，既可以提对策，也可以分析原因或是影响;最后一段是结尾，提纲挈领的作用。
这样的“六段式”写作方法，优点在于上手快，容易写，只需要将材料进行整合即可。
但是缺点也非常明显，那就是容易出现模板化嫌疑，尤其是部分考生不能透彻理解“六段式”内涵，这样的作文对于阅卷人来说会是千篇一律的感觉。
所以说还得需要课后的不断练习来自我感悟，进行改进提升。
成绩查询入口：/2018/0627/1544568.html
面试名单：/guojia/msmd/
历年分数线入口：/zt/gklnfsx/。