人教版高中政治必修4精品教案全集_A3两栏-21
新人教版高中《思想政治》必修4全册教案
学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和 改造自然（板书）
设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 5：“战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质 是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？ 人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ 老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人； 克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决 定的，也是物质 问题：你认为人类发展的前途是什么，谁教给我人认识世界？”（播放多媒体） 学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极 有益的指导。（板书） 设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 6：“吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？ 又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价 值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献 ” 问题：我们如何对待人生，谁给我们指明了方向？（播放多媒体）
2．能力目标： 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的
能力。 3．情感、态度和价值观目标：
通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
三、教学重点难点
教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术
高中政治必修四教案
高中政治必修四教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案高中政治必修四
教案高中政治必修四教学目标1. 理解市场经济的基本特征和运行规律。
2. 掌握供给与需求、价格机制等市场经济的基本概念。
3. 分析经济全球化对中国经济发展的影响。
4. 培养学生的批判性思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容第一单元：市场经济的基本特征- 市场经济的定义- 市场经济与计划经济的比较- 市场经济的优势与局限性第二单元：供给与需求- 供给与需求的概念- 供给曲线与需求曲线- 市场均衡的形成与变动第三单元：价格机制- 价格的形成与作用- 价格弹性的概念及其影响因素- 价格管制与市场失灵第四单元：经济全球化- 经济全球化的含义与表现- 跨国公司的作用- 经济全球化对中国的挑战与机遇教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动思考。
- 利用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。
- 鼓励学生参与小组讨论，培养合作与交流能力。
教学过程1. 引入新课：通过提问或播放相关视频，激发学生对市场经济的兴趣。
2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本特征、供给与需求的关系、价格机制的作用以及经济全球化的影响。
3. 案例分析：选择贴近学生生活的案例，如手机市场价格变动，分析供需关系的变化。
4. 小组讨论：分组讨论经济全球化对中国经济发展的利弊，每组提出自己的观点并进行展示。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，并对学生的讨论进行点评。
教学评价- 通过课堂提问，检测学生对知识点的掌握情况。
- 布置相关作业，如撰写关于市场经济的短文，考察学生的综合运用能力。
- 对学生的小组讨论进行评价，重点考察其分析问题和解决问题的能力。
教学反思- 课后，教师应根据学生的反应和作业完成情况，对教学方法和内容进行调整。
- 思考如何更有效地激发学生的学习兴趣，提高其参与度。
- 分析学生在学习过程中遇到的困难，寻找解决方案。
人教版高中政治必修4第一单元第3课第2框哲学史上的伟大变革教学设计
3.视频资料：播放关于哲学史上的伟大变革的视频资料，让学生直观地了解哲学史的发展脉络，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.简要介绍哲学史上的伟大变革，包括古希腊哲学、启蒙运动、马克思主义哲学等。
3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的真挚情感。
4.塑造学生积极向上、追思想政治课程学习方面已具备一定的理论基础，但在马克思主义哲学的理解和应用上仍存在一定难度。因此，在进行本章节教学时，教师需关注以下学情：
1.学生对哲学史上的伟大变革了解有限，需要通过生动案例和深入讲解，帮助他们构建哲学史的发展脉络。
5.阅读推荐：《共产党宣言》。要求学生在课后阅读这部经典著作，了解马克思主义哲学的基本原理，并撰写一篇读后感，字数在500字左右。
6.观看一部与马克思主义哲学相关的纪录片或电影，如《马克思的故事》、《社会主义往事》等，并撰写一篇观后感，字数在800字左右。
1.作业提交时间：请在下节课上课前提交作业，以便教师及时批改和反馈。
3.培养学生的思辨能力和批判性思维，使其能够从哲学角度审视社会现象。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略：
1.多元化教学手段
-利用多媒体手段，如视频、图片等，生动展示哲学史上的重要事件，增强学生的学习兴趣。
-设计思维导图，帮助学生梳理哲学史的发展脉络，构建知识体系。
2.案例教学法
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的理论素养和思辨能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课内容，撰写一篇关于“马克思主义哲学在当代中国的重要性”的短文，字数在800字左右。要求观点明确，论述清晰，能够体现学生对马克思主义哲学的理解。
高中政治必修四教案
高中政治必修四教案高中政治必修四教案1目标确定的依据：1、课程标准相关要求：剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，就会形成不同的价值判断;剖析价值冲突的实例，体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为价值标准，树立为人民服务的思想。
2、学情分析：高二学生已经具备一定的价值判断和选择的标准，但总是站在自己的立场上，所以，需要教师引导他们树立正确的价值观，从生活的点滴做起，做出正确的价值判断和价值选择。
3、教材分析：本课的主题是“价值判断和价值选择”，通过第一框的学习，学生已经认识到价值观的含义和价值观的指导作用通过本框的学习使学生树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
本框包括“自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在人民利益的立场上”两个目题。
学习目标1、通过阅读教材，对他人和自己价值判断和价值选择的分析，认识到价值判断和价值选择的主体差异性和社会历史性。
2、通过对生活中价值冲突的实际事例分析和思考，明白为什么要进行正确的价值判断和价值选择，初步具有正确价值判断和价值选择的能力。
3、通过例举先进人物的事例，深刻领会正确价值判断和价值选择的标准。
在实践中自觉做出正确的价值判断和价值选择。
评价任务1、填写导学案，然后归纳价值判断和价值选择的标准和特征。
（评价目标1）2、通过合作探究，说明应如何正确对待自己和他人的价值判断和选择，知道正确的价值判断和价值选择的标准。
（评价目标2）3、结合先进人物的事例，归纳道理，并结合自己的实际如何做出正确的价值判断和价值选择。
（评价目标3）教学过程1、导入新课：课前播放歌曲《为了谁》，在激情的歌声中，教师用相关的歌词和创作背景导入本框内容，激发学生探究在生活中如何做出正确的价值判断和价值选择。
2、展示学习目标3、推进课程：活动一：学生自主探究，学习教材内容，完成导学案内容，明确本节课的基础知识活动二：通过观看视频《寻找最美村官__裴春亮》，引发学生的思考：提出问题：（1）裴春亮因为穷离开了家乡，后来，还是因为穷，身价过亿的裴春亮又回到了家乡。
高中政治必修4教案
高中政治必修4教案教案标题：理解与应用《高中政治必修4》中的政治概念教案目标：1. 理解《高中政治必修4》中的政治概念，包括民族国家、国家的独立与统一、国家的领土与领海、国家的主权与国家的尊严等；2. 能够应用所学的政治概念，分析和解释相关的现实问题；3. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
教学重点：1. 理解政治概念的内涵和特点；2. 运用政治概念分析现实问题。
教学难点：1. 将政治概念应用于具体的社会、政治问题；2. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
教学准备：1. 《高中政治必修4》教材；2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问和讨论引入本课的主题，激发学生对政治概念的兴趣。
例如，你认为什么是民族国家？为什么国家的独立与统一是重要的？Step 2：讲解政治概念（15分钟）通过多媒体展示，讲解民族国家、国家的独立与统一、国家的领土与领海、国家的主权与国家的尊严等政治概念的内涵和特点。
引导学生对这些概念进行思考和理解。
Step 3：应用案例分析（20分钟）提供一些具体的案例，让学生应用所学的政治概念进行分析和解释。
例如，通过分析某个国家的独立与统一问题，让学生思考这个问题对该国家和其民众的影响。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论一个与政治概念相关的现实问题，并运用所学的概念进行分析。
每个小组选择一个代表进行汇报和讨论。
Step 5：总结归纳（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调政治概念的重要性和应用价值。
鼓励学生继续关注和思考与政治概念相关的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的阅读任务或写作任务，要求学生进一步思考和应用所学的政治概念。
教学延伸：教师可以引导学生进行更深入的研究和讨论，例如组织学生进行小研究项目，调查某个国家的独立与统一问题，并撰写报告或进行口头展示。
这样可以进一步培养学生的独立思考和研究能力。
教学评估：1. 课堂参与和讨论表现；2. 学生作业的完成情况和质量；3. 学生在小组讨论和汇报中的表现。
高中政治新版必修四教案
高中政治新版必修四教案教案标题：高中政治新版必修四教案教学目标：1. 了解和理解政治学科的基本概念和理论；2. 掌握政治科学的基本研究方法和技巧；3. 培养学生的政治思维能力和分析问题的能力；4. 培养学生的团队合作和表达能力；5. 培养学生的批判性思维和创新能力。
教学内容：本教学计划将分为六个单元，每个单元的教学内容如下：单元一：政治学科的基本概念和理论- 政治学科的定义和特点- 政治学科的研究对象和方法- 政治学科的发展历程和主要学派单元二：政治科学的基本研究方法和技巧- 政治学科的研究方法和技巧- 政治学科的实证研究和理论研究- 政治学科的文献检索和论文写作技巧单元三：政治思维能力的培养- 政治思维的定义和特点- 政治思维的培养方法和技巧- 政治思维在实际问题分析中的应用单元四：团队合作和表达能力的培养- 团队合作的重要性和原则- 团队合作的技巧和策略- 表达能力的培养和提升方法单元五：批判性思维和创新能力的培养- 批判性思维的基本概念和特点- 批判性思维的培养方法和技巧- 创新能力的培养和提升方法单元六：综合实践活动- 学生团队合作完成一个政治科学研究项目- 学生撰写研究报告并进行展示教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授政治学科的基本概念和理论知识；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作；3. 实践法：通过实践活动，培养学生的团队合作和创新能力；4. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
评估方法：1. 课堂表现：考察学生的参与度、表达能力和团队合作能力；2. 作业评估：对学生的作业进行评分，包括文献检索、论文写作和研究报告等；3. 综合实践评估：评估学生在综合实践活动中的表现和成果；4. 考试评估：通过期末考试，考察学生对政治学科知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：高中政治新版必修四教材；2. 多媒体教具：投影仪、电脑等；3. 实践活动材料：政治科学研究项目案例、研究报告模板等；4. 网络资源：政治学科相关的学术论文、案例分析等。
高中政治必修四教案设计_高中政治必修四教案
高中政治必修四教案设计_高中政治必修四教案高中政治必修四教案1一、课改的必要性：教材抽象，体系严密，学生难以学习1、存在的问题：学生的主体地位难以体现学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。
2、时代的要求：主要是素质教育的要求。
3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。
二、新的体系：1、课程设计思路：本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。
各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
1、经济生活一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。
2、必修：2、政治生活—对应：一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文3、文化生活明协调发展的要求。
4、生活与哲学三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。
这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。
对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
科学会主义常识国家与国际组织常识3、选修：经济学常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。
课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。