春底林野(节选)
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摘抄大全的好词水流湍急、一泻千里、波澜壮阔水平如镜、翻腾怒吼、高山流水空前绝后、寥寥无几、寥若星辰前所未闻、屈指可数、三三两两铁树开花、微乎其微、一鳞半爪摘抄大全的好句1) 笔获利丰厚的储蓄。
这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
2) 信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。
这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
3) 用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。
我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。
命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆。
4) 他面前是一片壮丽宁静碧蓝无边像光滑的大理石一般的海。
在眼光所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着融化的太阳，现出一片片的火焰。
远处连绵的群山，在晨雾中隐现着。
懒洋洋的波浪亲切地朝着脚边爬过来，舐着海岸的金色的沙滩。
——〔苏〕《钢铁是怎样炼成的》5) 当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。
人，决不能在逆境面前屈服。
6) 十步之内，必有芳草。
而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。
7) 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
当简·爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说：“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值;当说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神;当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
8) 四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。
七年级语文（上册）第三单元
七年级语文（上册）第三单元【知识在线】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的。
《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。
它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。
后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
【重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。
2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3、理清思路，学习作品精巧的构思。
第十一课《春》（建议安排3课时）[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇。
文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。
本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
文章结构体现作者的思路。
文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。
学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。
此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
[典题例析]例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。
1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4、请模仿其句式为“秋”写三句话。
春底林野解读
寫作手法:
充分利用對話，使我們有親臨其境的感覺。 全文以妻子在夢中找尋丈夫，造成全文 的懸宕和高潮，讓人想繼續看下去，探究結 果。 夢中女郎的那番話，告訴我們:因為內心 有強烈的主觀意識，以致於一樣的東西，我 們可能會因為使用的人和時間不同，而有不 同的感覺或想法。
文中修辭:
轉化:
那阻不住底花香和霧氣叢疏簾竄進來，直撲到 一對夢人身上。
原來太陽被囚在濃霧底監獄裏不能出來。
轉品:
我還要往下夢哪。 名詞 動詞
白描:
那雙眼睛還顯出很滑稽的樣子。 那些珠子黏在各花葉上都變成五彩的零露， 連我底身體也沾滿了。
春底林野
許地山
段落大意:
第一大段:描寫春天的美景。 第二大段:孩子們在春天下,互相玩樂 的情景。 第三大段:結語,除了孩子們以外,萬 物把春光領略得心神都迷濛了。
文中修辭:
轉化:
春光在萬山環抱裏，更是洩漏得遲。 ……花草在他底蔭下避避光燄底威嚇。 輕風把他們底聲音擠成一片，分送給山中各樣有 耳或無耳底生物。 桃花聽的入神，禁不住落了幾點粉淚 。
白描:
岩下底蔭處和山谿旁邊滿長了薇厥和其它鳳尾草。 紅、黃、藍、紫的小花點綴在綠茵上頭。
設問:
是春光底蕩漾，把他這種心思泛出來呢？ 或者，天地之心就是這樣呢？
花香霧氣中底夢
許地山
段落大意:
第一大段:早晨夫妻在花香霧氣中起床的情景。
第二大段:丈夫和妻子互說夢的內容。 第三大段:一段夫妻間的小鬥嘴。
山东省潍坊市2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题
山东省潍坊市2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
家礼，即家庭或家族的礼仪，是由通礼、冠礼、婚礼、丧礼、祭礼等“五礼”构成的完整的家庭家族礼仪系统。
源远流长的中华家礼文化积淀着中国人民对于家庭文明和社会治理文明的历史智慧，而家国一体的社会结构也使得我们的先人们特别重视家礼建设。
深入把握传统家礼文化的地位和功能，推动优秀传统家礼文化的创造性转化、创新性发展，无疑将有助于建设中华民族现代文明。
传统家礼文化是中华礼乐文化之始。
礼乐文化，作为维系中国古代“大一统”政治和社会格局的重要制度设计和精神纽带，其历史源流一直存在争议，但总的来说，祭祀、风俗、分工等原始社会家庭生产生活场景应是礼乐文化诞生的现实基础。
孔子讲“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，一个“立”字清晰表述了礼乐制度的建构逻辑。
最早关于礼乐文化的记载，绝大多数是关于家庭或者家族礼仪的内容。
如《左传》云：“孝，礼之始也。
”荀子认为礼之“本”在于“上事天，下事地，尊先祖而隆君师”。
《礼记》云，“礼，始于谨夫妇，为宫室，辨外内”“男女有别然后父子亲，父子亲然后义生，义生然后礼作”，强调“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也”。
可见，析分家庭和社会成员之间的亲疏关系，是礼存在的本义和源头。
以家庭礼仪秩序为核心，延展至社会公共领域，则“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备”。
可见，家礼文化是礼乐文化的逻辑起点，为殷周以降家国同构社会的形成奠定了重要思想基础。
传统家礼文化是传统社会的家庭与社会治理之基。
一方面，家礼是家庭或家族内部的礼仪，它以礼义、礼仪、礼制、礼俗、礼教调整着家庭成员的伦理关系，维持着孝老敬长、敦亲睦族的家庭家族日常生活，培育了一代代中国人浓郁真挚的家国情怀和慎终追远的感恩意识，维护了传统社会家庭家族生活的稳定与发展。
春底林野许地山
春底林野许地山【篇一：春底林野许地山】春光在万山环抱里，更是泄露得迟。
那里的桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞过那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它的荫下避光焰的威吓。
岩下的荫处和山溪满了薇蕨和其他凤尾草。
红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。
天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。
轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物，桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上，小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有针定的时侯。
林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣哪。
他们捡着，清儿忽嚷起来，道：“嘎，邕邕来了！”众孩子住了手，都向桃林的尽头盼望。
果然邕邕也在那里摘草花。
清儿道：“我们今天可要试试阿桐的本领了。
若是他能办得到，我们都把花瓣穿成一串璎珞围在他身上，封他为大哥如何？”众人都答应了。
阿桐走到邕邕面前，道：“我们正等着你来呢。
”阿桐的左手盘在邕邕的脖上，一面走一面说：“今天他们要替你办嫁妆，教你做我的妻子。
你能做我的妻子么？”邕邕狠视了阿桐一下，回头用手推开他，不许他的手再搭在自已脖上。
孩子们都笑得支持不住了。
嚷道：“我们见过邕邕用手推人了！阿桐赢了！”邕邕从来不会拒绝人，阿桐怎能知道一说那话，就能使她动手呢？是春光的荡漾，把她这种心思泛出来呢？或者，天地之心就是这样呢？你且看：漫游的薄云还是从这峰飞过那峰。
你且听：云雀和金莺的歌声还布满了空中和林中。
在这万山环抱的桃林中，除那班爱闹的孩子以外，万物把春光领略得心眼都迷蒙了。
岁月的河流细数着日子的漫长，我独自坐在冬日的田野，聆听一种心境真挚的低语，期翼春天的来临，就像那小草，哪怕荒芜的生命已经被上个春天遗忘很久，但依然相信，在一百次里，总有一百次，春天会被它的赤诚再次感动得流泪。
绿色的歌终于开始在季节里飞舞，一排心迹的浪冲上春冬边缘的岸石，刻划着一次次激情的亲吻，一种大笔的渲染，在泼墨的豪气中烘然的点燃了湿淋淋的眼波，使冬哥哥在春姑娘的奔放与热情中，羞涩的远去，完成了接力任务的交替。
春底林野：许地山散文
春底林野：许地山散文许地山我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说道：“今晚我们过一个斩获节，恳请你们父亲也去试试我们的落花生，好不好？”母亲把花生制成了好几样食品，还嘱咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说道：“你们香甜可口花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能够把花生的好处说道出？”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说道：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说道：“花生的好处很多，存有一样最难能可贵：它的果实掩埋在地里，不像是桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地摆在枝头上，并使人一见到就后生爱慕之心。
你们看看它矮矮地长在地上，要到明朗了，也无法立刻辨别出它是不是果实，必须挖起来才晓得。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲Nagaon说道：“所以你们必须像是花生一样，它虽然不漂亮，可是很有价值。
”我说：“那么，人要做有用的`人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说道：“对。
这就是我对你们的期望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
《落花生》散文就是中国现代作家许地山的作品。
这就是一篇故事情节散文，全文紧紧围绕“种花生——交花生——喝花生——议花生”去写下，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。
散文叙述了一家人斩获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，阐明了花生不图名位、默默无私奉献的品格。
表明人必须搞有价值的人，不要搞只谈体面而对别人没好处的人，抒发了作者不为名利，求有利于社会的人生理想和价值观。
《落花生》被收入人教版五年级语文上册。
春的林野 读后感
春的林野读后感
春天是一个充满生机和希望的季节，而春天的林野更是充满了生机和活力。
读完《春的林野》，我深深感受到了大自然的魅力和生命的力量。
在这本书中，作者以细腻的笔触描绘了春天的林野。
他用生动的语言描述了春天的鸟语花香，树木吐翠，小溪潺潺流淌，绿草如茵。
读着读着，我仿佛置身于春天的森林中，感受到了大自然的美妙和奇迹。
在书中，作者还通过对春天的林野的描写，表达了对大自然的敬畏和对生命的热爱。
他用文字描绘了春天的林野中的各种生灵，让我感受到了生命的力量和生生不息的奇迹。
在这样的描写下，我不禁对大自然产生了更深的敬畏和热爱之情。
除此之外，作者还通过对春天的林野的描写，表达了对生活的热爱和对美好的向往。
他用文字描绘了春天的林野中的一草一木，一花一叶，让我感受到了生活的美好和向往的向往。
在这样的描写下，我不禁对生活产生了更深的热爱和向往之情。
通过阅读这本书，我不仅仅感受到了大自然的美妙和生命的力量，更深刻地理解了大自然的伟大和生命的奇迹。
同时，我也对生活产生了更深的热爱和向往之情。
因此，我深深感谢这本书，让我感受到了大自然的魅力和生命的力量，让我对生活充满了希望和向往。
许地山春的林野春光在万山环抱里仿写片段
许地山春的林野春光在万山环抱里仿写片段一：闲暇时光春日的阳光透过注入窗口的柳絮，洒在卧室的地板上，带着一丝温暖。
我坐在书桌前，轻轻拂去书上的灰尘，准备开始一天的工作。
窗外的树木已经抽出新绿，微风轻拂着树梢，发出一阵沙沙的声音。
这种温暖和宁静的感觉让我不禁回想起许地山春的林野春光在万山环抱里的那段美丽而宁静的描写。
许地山春的林野春光在万山环抱里是一段朴实自然的文字，通过对大自然细微之处的描绘，展现了作者对自然的热爱和敬畏之情。
在我看来，这段描写不仅仅是对自然景观的赞美，更是对自由、宁静和生命力的讴歌。
二：自然的芬芳在文章中，许地山以一种简练而细腻的笔触，描述了春天的到来。
他写道：“春光照在山坡上，草木摇曳，风姿绰约。
野花争艳，鸟儿欢鸣，仿佛置身于世外桃源。
”这段文字让人仿佛闻到了春天的芬芳，眼前似乎出现了那片绿树成荫、鲜花盛开的景象。
这让我想起自己曾经在山林中徜徉的情景。
那时，我走在小径上，凉爽的山风拂过脸颊，绿叶在阳光的照射下闪烁着微弱的光芒。
山谷里不时传来鸟儿的啼鸣，像是那山野中的乐章，与大自然的和谐共鸣。
我突然明白，这片自然的美景是如此的珍贵，我们应该保护和珍惜它。
三：万山环抱文章中写道：“山峦叠嶂，蓝天白云，不见边际。
”这让我匆忙的脚步放慢了下来，停下来欣赏眼前的壮丽景色。
山峰如同天然的屏障，将大地与外界隔绝开来，给予人一种安全感和宁静。
这种壮观的景象让我想起了自然界的力量和宇宙的宏伟。
站在山巅，我仿佛能够看到整个世界的边际。
远处的山峦层叠起伏，延伸到天际。
白云朵朵飘过，像是一波波幸福和希望的浪潮。
我想，这样的大自然无论怎样平凡都能打动人心，激发起我们对生活和未来的渴望。
四：回顾与总结回顾许地山春的林野春光在万山环抱里的这段描写，我深深感受到了自然之美和它给予我们的启示。
它不仅仅是一种物质的享受，更是给予我们灵魂的滋养和思考。
在这个快速发展的社会中，我们往往追逐物质的富足，却忽略了内心的满足和精神的宁静。
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春底林野（节选）
作者：许地山
来源：《作文评点报·小学三、四年级》2015年第16期
春光在万山环抱里，更是泄露得迟。
那里的桃花还是开着;漫游的薄云从这峰飞过那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它的荫下避避光焰的威吓。
岩下的荫处和山溪的旁边长满了薇蕨和其他凤尾草。
红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿
茵上头。
天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。
轻风把它们的声音挤成一片，分送给山
中各样有耳无耳的生物。
桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。
小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。
林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣呢。
他们捡着，清儿忽嚷起来，道：“嘎，邕邕来了！”众孩子住了手，都向桃林尽头盼望。
果然邕邕也在那里摘草花。
（有改动）
【赏析】
作者多处运用了比拟的修辞手法，让这些花草、动物有了人的感情，人的动作，使那些
并无任何意义的举动都变成了多情的表现。
另外，在这段文字中，作者还注意描写了孩子们的活动，增添了春天的欢乐气氛，使景物活了起来。