幼儿园小班英语《head,shoulders,knees,toe》教案模板范文
head shoulder knees toe 托班音乐律动教案
Head Shoulder Knees Toe 托班音乐律动教案第一章：教案简介1.1 教学目标：让学生熟悉身体部位的名称，如头部、肩膀、膝盖和脚趾。
培养学生的音乐节奏感和协调能力。
通过歌曲和动作，提高学生的语言表达能力和身体协调能力。
1.2 教学内容：学习歌曲"Head Shoulder Knees T oe"。
通过歌曲，认识和指正确身体部位。
进行简单的身体律动动作。
第二章：热身活动2.1 活动名称：身体部位认知游戏2.2 教学目标：让学生通过游戏方式认知身体部位。
2.3 教学准备：准备一首简单的身体部位认知歌曲。
2.4 教学过程：让学生围成一个大圈，教师站在中间。
教师播放身体部位认知歌曲，每当歌曲唱到某个身体部位时，教师指那个部位，并让学生跟着指。
教师可以邀请学生一起来到前面，一起指身体部位。
第三章：学习歌曲3.1 活动名称：学习歌曲"Head Shoulder Knees Toe"3.2 教学目标：让学生学会唱"Head Shoulder Knees Toe" 歌曲。
3.3 教学准备：准备歌曲的图谱和动作指导。
3.4 教学过程：让学生围成一个大圈，教师站在中间。
教师播放歌曲"Head Shoulder Knees Toe"，并教学生唱。
教师可以边唱边做动作，指导学生跟做。
第四章：身体律动活动4.1 活动名称：身体律动游戏4.2 教学目标：让学生通过身体律动游戏，提高身体协调能力。
4.3 教学准备：准备一首简单的身体律动歌曲。
4.4 教学过程：让学生围成一个大圈，教师站在中间。
教师播放身体律动歌曲，每当歌曲唱到某个身体部位时，教师做出相应的律动动作，并让学生跟着做。
教师可以邀请学生一起来到前面，一起做身体律动。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结与反思，巩固所学内容。
5.2 教学过程：教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生指出所学的身体部位。
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toe一、教学目标：1. 让学生能够听懂并唱出英文歌曲“Head, Shoulders, Knees, Toe”。
2. 让学生能够用英语指出身体部位，如head, shoulders, knees, toes等。
3. 培养学生的英语听说能力和身体协调能力。
二、教学内容：1. 英文歌曲“Head, Shoulders, Knees, T oe”的歌词及动作。
2. 身体部位的英语单词，如head, shoulders, knees, toes等。
三、教学准备：1. 教学PPT，包含歌曲歌词和身体部位的图片。
2. 歌曲音频文件。
3. 教具，如头饰、肩膀道具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello”活跃气氛。
b. 学生模仿教师做的身体动作，如拍手、跺脚等。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师展示教学PPT，播放歌曲“Head, Shoulders, Knees, Toe”的音频文件。
b. 教师边唱歌曲边做动作，引导学生模仿。
3. 学习身体部位单词（5分钟）：a. 教师引导学生跟唱歌曲，并指出相应的身体部位。
b. 教师用中文解释每个身体部位的意思，如“head是头部”，“shoulders是肩膀”等。
c. 学生模仿教师指对身体部位，并重复单词。
4. 实践环节（5分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组轮流进行角色扮演，用英语指出身体部位。
b. 学生模仿歌曲中的动作，边唱边指对身体部位。
a. 教师询问学生对本节课的学习内容进行回顾。
b. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起唱英文歌曲“Head, Shoulders, Knees, Toe”。
2. 家长协助孩子用英语指出身体部位，并录制视频分享到班级群。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
head shoulder knees toe 托班音乐律动教案
Head Shoulder Knees Toe 托班音乐律动教案第一章：教案简介1.1 教学目标：让学生熟悉并掌握身体部位的英文名称。
培养学生的音乐节奏感和协调能力。
提高学生的英语听说能力。
1.2 教学内容：学习并唱跳英文歌曲《Head Shoulder Knees Toe》。
通过歌曲，学习头部、肩膀、膝盖和脚趾等身体部位的英文表达。
进行相关的律动活动，锻炼学生的身体协调性。
第二章：歌曲学习2.1 教学目标：让学生能够唱出《Head Shoulder Knees T oe》这首歌曲。
让学生能够理解并运用歌曲中的身体部位英文名称。
2.2 教学内容：教授歌曲《Head Shoulder Knees Toe》，让学生跟随音乐唱跳。
通过重复演唱，让学生熟悉并记住身体部位的英文名称。
引导学生参与合唱，提高他们的音乐表现力。
第三章：身体部位认知3.1 教学目标：让学生能够用英文正确指出身体部位。
培养学生对身体部位的认识和理解。
3.2 教学内容：教授身体部位的英文名称，如head, shoulder, knees, toes等。
通过实物展示、图片卡片等方式，让学生能够正确指出身体部位。
进行小组活动，让学生相互检查身体部位的英文名称。
第四章：律动活动4.1 教学目标：让学生能够通过律动活动，锻炼身体协调性。
培养学生对音乐的感知和反应能力。
4.2 教学内容：进行《Head Shoulder Knees Toe》的律动活动，让学生跟随音乐进行身体动作。
引导学生根据音乐节奏，变化身体动作的速度和力度。
进行小组竞赛，让学生展示自己的律动能力。
5.1 教学目标：让学生回顾并巩固所学的身体部位英文名称和律动活动。
5.2 教学内容：让学生回顾所学的内容，进行自我评价和小组评价。
第六章：扩展活动一身体部位故事6.1 教学目标：让学生通过故事进一步巩固身体部位的英文名称。
培养学生的想象力和创造力。
6.2 教学内容：创作一个简单的故事，涉及到头部、肩膀、膝盖和脚趾等身体部位。
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toe一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够唱出儿歌“Head, Shoulders, Knees, Toe”。
2. 让学生能够用英语指出自己和他人的头部、肩膀、膝盖和脚趾。
3. 培养学生的听说能力和身体协调能力。
二、教学内容：1. 教学儿歌：Head, Shoulders, Knees, T oe2. 身体部位词汇：head, shoulders, knees, toes三、教学准备：1. 儿歌音乐CD2. 人体模型或图片3. 头饰道具四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的英文儿歌，让学生放松身心。
b. 教师做简单的身体运动，如摇头、摆动手臂、踢腿等，引导学生模仿。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向学生介绍儿歌“Head, Shoulders, Knees, Toe”，并播放儿歌音乐让学生听。
b. 教师带领学生一起唱儿歌，让学生熟悉歌词和节奏。
3. 教学身体部位词汇（5分钟）：a. 教师展示人体模型或图片，向学生介绍头部、肩膀、膝盖和脚趾。
b. 教师戴上头饰道具，引导学生用英语指出自己的头部。
c. 学生两人一组，互相指点和练习身体部位的英语表达。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行“Head, Shoulders, Knees, Toe”游戏，学生听到歌曲中的相应部位时，就要触摸那个部位。
b. 学生轮流扮演教师，组织其他学生进行游戏。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生用英语总结今天学习的内容和收获。
b. 教师鼓励学生在家和父母一起唱儿歌，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的听说能力和身体协调能力。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
3. 通过课堂活动和游戏，评价学生对儿歌和身体部位词汇的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起唱儿歌“Head, Shoulders, Knees, Toe”，并尝试用英语指出家庭成员的身体部位。
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toes一、教学目标•学生能够听懂、说出 head，shoulders，knees，toes 这四个单词。
•学生能够准确地指出 head，shoulders，knees，toes 所在的位置。
•学生能够跟随教师一起唱出儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
二、教学重点•熟练掌握 head，shoulders，knees，toes 这四个单词的发音和位置。
•能够唱出儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
三、教学难点•学生对头部、肩部、膝盖和脚趾等身体部位的认知。
•能够准确指出 head，shoulders，knees，toes 所在的位置。
四、教学过程1. 导入新单词教师向学生展示单词卡片或图片，依次出示 head，shoulders，knees，toes 这四个单词。
教师可以先发音，再让学生模仿。
通过重复多次，让学生熟练掌握这四个单词的发音和拼写。
2. 指认身体部位教师请学生站起来，向身边的同桌或伸出手让同桌指出自己的头部、肩部、膝盖和脚趾等身体部位，并重复几次。
然后，教师可以问学生，“Where is your head/shoulders/knees/toes?” 让学生准确指出这些部位的位置。
3. 听儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》教师播放儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，让学生跟随唱。
教师应提前告诉学生唱歌时要指出相应身体部位，如《Head》时指着自己的头，依次类推。
为了让学生更好地理解，教师可边播放边做出相应的动作。
4. 练习唱歌和指认身体部位教师让学生跟随唱歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，每唱一次，教师随机喊出 head，shoulders，knees，toes 中的一个单词，让学生迅速指出该身体部位的位置。
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toe一、教学目标1. 让学生能够听懂并唱出英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toe》。
2. 让学生能够用英语指出身体部位，如head, shoulders, knees, toes等。
3. 培养学生的听说能力和身体协调性。
二、教学内容1. 英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, T oe》的词曲。
2. 身体部位的英文表达，如head, shoulders, knees, toes等。
三、教学准备1. 教学PPT，包括歌曲图片和身体部位的图片。
2. 歌词卡片。
3. 玩具或图片代表身体部位。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toe》，让学生熟悉歌曲节奏和旋律。
2. 教学新课（10分钟）教师展示身体部位的图片，如head, shoulders, knees, toes等，并教授相关英文表达。
让学生模仿并练习指认身体部位。
3. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选一名代表扮演“老师”，其他学生指认身体部位，由“老师”进行纠正。
4. 游戏时间（5分钟）教师准备玩具或图片代表身体部位，学生闭上眼睛，教师任意出示一个玩具或图片，学生需要说出对应的英文表达。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用英语指认身体部位。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toe》。
2. 家长协助孩子用英语指认身体部位，并记录在作业本上。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、指认身体部位等。
2. 记录学生在小组活动和游戏时间的表现，以及他们的发音准确性。
3. 家长反馈，了解学生在家中的学习情况和家长对孩子英语学习的看法。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，一起唱英文歌曲，增加家庭英语学习的氛围。
幼儿园小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》
幼儿园小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》教学目标1. 了解并熟练运用身体部位的英语单词，如 head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose.2. 能够跟随歌曲动作唱出歌曲。
3. 提升幼儿的动手能力和观察能力。
教学内容1. 歌曲《 Head, Shoulders, Knees, Toes》2. 生活场景呈现。
教学重点：掌握并熟练运用英语单词。
教学难点：1. 学生学习兴趣不高。
2. 学生身体协调性差。
教学准备：1. 教具：有动态图片的PPT，一颗小球2. 图片或者模型等视觉教具3. 音乐设备4. 老师需要准备歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toes》的歌词。
教学过程Part One：Free Talk老师先介绍一下自己，然后对学生提问，例如：What’s your name? How are you today? 等，旨在拉近师生之间的距离，让孩子感到亲切和友好。
Part Two：Warm up1. 活动一：教师可以快速出大家的身体部位和名字（如头、肩、膝盖、脚趾头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等），并用相应的手势来配合。
教师可随机点名，纪律好的幼儿可依次回答。
T：What’s this?（point to head）S1：It’s a head.T：Good job.T：What’s this?（point to shoulders）S2：It’s shoulders.…2 . 活动二：请学生用手找到相应的身体部位，然后说出它的名字，例如：Touch your head. What's this? That's right. It’s your head.Part Three：Learn a SongT：OK，now let's learn a song. Everyone, pay attention to the lyrics and the melody, and follow me. You can stand up and touch your head with your hand when you hear the word \。
幼儿园英文教学：儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》教案分享
幼儿园英文教学：儿歌《Head, Shoulders, Kneesand Toes》教案分享幼儿园英文教学：儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》教案共享一、引言在幼儿园的英文教学中，儿歌是一种非常有效的教学资源。
儿歌不仅可以吸引孩子们的注意力，还能帮助他们轻松地学习语言和文化。
其中，儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》是一个非常经典的英文儿歌，它不仅简单易学，而且内容生动有趣，非常适合用于幼儿园的英文教学。
二、教学目标1. 学习身体部位的名称：头部（head）、肩膀（shoulders）、膝盖（knees）、脚趾（toes）。
2. 锻炼口语表达能力，培养孩子们的英文发音和语调。
3. 培养孩子们的音乐感知和节奏感。
三、教学准备1. 注重在教学环境中播放儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频或视频，以便让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 准备与身体部位相关的图片或玩具，帮助孩子们更直观地认识和记忆身体部位的名称。
四、教学过程1. 引导孩子们一起唱儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，并通过手势动作帮助他们理解歌词所指的身体部位。
可以让孩子们模仿老师的动作，逐步加深对身体部位名称的印象。
2. 播放儿歌的音频，让孩子们跟随音乐的节奏做相应的动作。
鼓励他们积极参与，创造轻松愉快的学习氛围。
3. 利用图片或玩具向孩子们展示头部、肩膀、膝盖和脚趾等身体部位，并与歌词相对应，加深孩子们对身体部位名称的理解和记忆。
五、教学延伸1. 制作手工或绘画活动，让孩子们用纸板、颜料等材料制作有关身体部位的手工作品，加深对身体部位名称的记忆。
2. 进行角色扮演游戏，让孩子们模仿歌词中的动作和表情，锻炼他们的身体协调能力和表达能力。
3. 利用多媒体设备播放与身体相关的动画片或故事，进一步拓展孩子们的英文语言和文化知识。