国际理解教育教案

国际理解教育教案2课题:地球上生活的同时代儿童

教学目标:

1. 能够明确信息社会的含义;

2. 能够说明利用网络可以得到的服务;

3. 对于网上信息的筛选和使用树立正确健康的观点;

教学步骤:

1.观看视频《人口增长》,让学生谈论视频的主要内容

2.阅读第十、十一页内容,回答思考题“为什么印度将取代中国成为世界上人口最多

的国家(

结合计划生育进行思考)”

3.观看视频《大山深处的学校》,让学生谈谈自己的感受

4.阅读第十二页内容,回答“为什么有些儿童无法读书”

5.小组活动:模拟法庭

阅读有关父母不允许孩子上学的案例,对此进行辩论

6.巩固练习,回答问题(自主学习单)

课题:我们是社会的一员

教学目标:

1.能够明确规则的重要性;

2.能够明确家庭规则、学校规则和社区规则的含义;

教学步骤:

1.观看视频《你知道这些规则吗?》,让学生谈论规则的重要性

2.阅读第十三页内容,回答“什么是家庭规则”

;阅读十四页内容,回答“什么是社区规则”

3.小组活动:讨论并找出自己家庭中的规则、学校的规则、居住的社区的规则(根据

三个主题分三次活动,每次限时3分钟,小组竞赛,看哪个小组能举出最多的规则)4.巩固练习,回答问题(自主学习单)

国际理解教育教案

国际理解教育教案 教案标题:国际理解教育教案 教学目标: 1. 了解国际理解教育的概念、重要性和目标。 2. 掌握培养学生国际理解能力的方法和策略。 3. 提高学生的跨文化交流和合作能力。 4. 培养学生的国际意识和全球公民意识。 教学内容: 1. 国际理解教育的概念和重要性。 2. 国际理解的基本要素和跨文化交流的挑战。 3. 培养国际理解能力的方法和策略。 4. 通过案例分析和角色扮演等活动提高学生的跨文化交流和合作能力。 5. 引导学生思考全球问题并培养全球公民意识。 教学步骤: 第一步:导入(5分钟) 介绍国际理解教育的概念和重要性,引发学生对跨文化交流和全球问题的思考。第二步:知识讲解(15分钟) 讲解国际理解的基本要素和跨文化交流的挑战,包括语言、文化差异、价值观 等方面的问题。 第三步:方法和策略(20分钟) 介绍培养学生国际理解能力的方法和策略,如开展国际交流项目、组织跨文化 体验活动等。

第四步:活动设计(30分钟) 设计案例分析和角色扮演等活动,让学生亲身体验跨文化交流的挑战和解决方法,提高他们的跨文化交流和合作能力。 第五步:全球问题思考(15分钟) 引导学生思考全球问题,如气候变化、贫困等,培养他们的全球公民意识和责 任感。 第六步:总结(5分钟) 总结本节课的内容和学习收获,鼓励学生继续关注和参与国际理解教育。 教学评估: 1. 观察学生在活动中的表现,包括跨文化交流和合作能力的展示。 2. 组织小组讨论,让学生分享对全球问题的思考和解决方法。 3. 布置作业,要求学生撰写一篇关于国际理解教育的反思文章。 教学资源: 1. PowerPoint演示文稿:包括国际理解教育的概念、重要性和目标等内容。 2. 案例分析材料:提供跨文化交流的案例,供学生分析和讨论。 3. 角色扮演任务卡:设计不同文化背景的角色,让学生进行跨文化交流和合作。教学延伸: 1. 组织学生参加国际交流项目或夏令营,提供更多的实践机会。 2. 鼓励学生加入国际组织或志愿者团队,积极参与全球事务。 3. 配置跨文化交流的在线平台或工具,鼓励学生与国际友人交流。 总结: 通过本节课的教学,学生将了解国际理解教育的概念和重要性,掌握培养国际

小学国际理解教育教案

小学国际理解教育教案 【篇一:国际理解教育教学设计3】 《国际理解教育》 第三课《走向海洋》教学设计 【教学目标】 1.知识和能力目标 通过本课的师生互动,使学生更充分了解不同种类的海洋资源,尤 其是容易被人们所忽略的海洋旅游资源与海洋空间资源等,培养学 生全面认识事物的能力。通过分析地图及阅读教材,认识到海洋日 益成为我们人类尤其众多沿海人民的生命线,而中国也是海洋道路 上不可或缺的一员,培养学生通过材料获取信息的能力。 通过分析近几年发生的海洋事件如海豹被屠杀、钓鱼岛事件、索马 里海盗事件等,让学生了解海洋所存在的物种濒临灭绝、生态破坏 和海洋污染、海上安全、领土争端等问题。进一步启发学生意识到 维护海洋安宁需要各国合作,提高学生分析问题、解决问题的能力。 2.过程与方法 采用学生朗诵表演、配乐图片欣赏、学生七嘴八舌举例等方式归纳 总结海洋资源种类,重点推荐学生讲述旅游资源与空间资源。 通过看图分析、创设问题情境、步步深入的方式,让学生明白海上 交通的重要性。 通过视频展示、图片直观视觉与学生介绍各项事件,归纳总结,感 受到海洋还存在很多问题需要我们共同努力。通过《我为钓鱼岛做 辩手》的活动让学生明白面对领土争端我们要维护海洋权益,面对 其他海洋问题,需要各国合作共赢。 3.情感、态度与价值观目标 通过本课的学习,让学生认识到海洋是人类共同的遗产,需要人类 共同合作开发与保护海洋;同时意识到海洋的世纪已经到来,我青 年一代要增强海洋意识,增强对生态环境的责任意识,对正义、和 平的责任意识。摒弃“重陆轻海”的旧观念、维护我国海洋权益、建 设“海洋强国”、走向国际合作是我们未来义不容辞的责任?? 【教学重点、难点】 重点:海洋存在的问题、加强国际合作共同开发和保护海洋。 难点:面对领土争端一方面要维护海洋权益,另一方面要搁置争议、合作共赢。

国际理解教育课程方案

国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)课程方案(修订稿) 前言 国际理解教育(Education for International Understanding)是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。 一、课程简介 “国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下,及其国际理解教育项目要求下,在上海浦发教育评估中心专家指导下,为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。该课程由外籍教师用英语教授,内容为介绍西方文化,同时比较中西文化异同点,侧重礼仪学习。在关注中西文化差异的同时,引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处,以及不同场合的礼仪规范。该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的21世纪国际型人才”的办学目标,以及“在交际中感受英美文化,培养学生跨文化意识”的英语学科特色。 二、背景分析 21世纪以来,我国对外开放的进程日益加快,学习外国文化,对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。经济的全球化和社会生活的现代化、信息化,使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体,任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。因此,实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显,亦是基础教育发展的必然趋势;它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质的同时,也为课堂教学注入了新的活力,为国家课程进行了必要补充。国内外较多地区在基础教育发展战略中,均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分,国内许多学校大胆实践,研发该课程,逐渐形成各具特色的校本课程。国际理解教育作为一个富有根基的教育理念,有利于培养学生尊重他人,理解世界的多元性,学会共处,学会合作,具有国际责任感、民族自豪感和全球意识。 从礼仪的角度来说,我国是世界四大文明古国之一,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。作为中华民族的传承人——青少年儿童,他们有责任继承和发

幼儿园国际理解教育课程教案

幼儿园国际理解教育课程教案 一、教学目标 1.培养幼儿对不同文化和不同国家人民的尊重和包容态度。 2.增强幼儿的国际视野,了解世界各国的基本知识和风俗。 3.提高幼儿的沟通与合作能力,为将来的国际交流打下基础。 二、教学内容 1.世界各国的基本情况简介。 2.世界各国的文化和风俗习惯。 3.世界各国的传统节日和习俗。 4.各国儿童的生活和学习情况。 三、教学难点与重点 难点:如何让幼儿理解并接受不同文化和国家的差异。 重点:各国文化的特点和风俗习惯。 四、教具和多媒体资源 1.投影仪和PPT。 2.世界各国国旗卡片。 3.各国传统服饰和工艺品的图片和模型。 4.世界地图模型或软件。 五、教学方法 1.激活学生的前知:分享幼儿之前所了解到的国家知识和经验。 2.教学策略:通过故事、图片、视频等多种方式让幼儿了解各国情况。 3.学生活动:设计角色扮演、小组讨论等活动让幼儿亲身体验。 六、教学过程 1.导入:故事导入,分享一个小朋友去不同国家旅行的经历,引起幼儿的兴

趣。 2.讲授新课:使用PPT和图片向幼儿展示各国的基本情况、文化、节日等。 3.巩固练习:分组活动,每组选择一个国家,通过PPT或图片进行介绍,并进行角色扮演活动,体验各国文化。 4.归纳小结:总结本节课学到的知识和经验,鼓励幼儿尊重和包容不同文化和国家。 七、评价与反馈 1.设计评价策略:通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习情况。 2.为学生提供反馈:根据评价结果,给予学生相应的建议和指导,帮助他们更好地理解和接受不同文化和国家。 八、作业布置 1.请幼儿与家长一起收集关于某个国家的资料,准备在下节课分享。 2.请幼儿画出自己心中的理想国度,并简单描述它的特点。 3.请幼儿与家长一起准备一个简单的角色扮演活动,体验不同国家的文化和习俗。

小学国际理解教学设计

小学国际理解教学设计 1. 了解国际理解的概念和重要性。 2. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。 3. 增进学生对不同文化的尊重和理解。 教学过程: 第一课:引入 1. 引导学生回顾在生活中遇到过的不同文化。 2. 介绍国际理解的概念,并与学生讨论为什么国际理解对我们的生活和未来发展很重要。 第二课:了解不同的文化 1. 分组活动:每个小组选择一个国家进行研究,了解该国的风俗习惯、饮食文化、传统节日等。 2. 学生展示各自小组的研究成果,并分享他们对该国文化的理解和感受。 3. 引导学生思考不同文化的特点和共同之处。 第三课:跨文化交流 1. 观看一段来自不同国家的学生互动视频,学生观看视频后讨论他们在交流中遇到的困难和解决方法。 2. 分组活动:每个小组中选择一个国家,模拟与该国学生进行交流的场景。学生通过角色扮演练习如何进行有效的跨文化交流。

3. 小组展示:每个小组展示他们模拟交流的情景,并和其他小组进行讨论,分享自己的经验和体会。 第四课:文化差异与尊重 1. 引导学生讨论不同文化之间可能存在的误解和冲突,并探讨如何通过尊重来化解这些问题。 2. 分组活动:每个小组选择一个文化冲突的案例,分析冲突的原因和解决方案。 3. 小组分享:每个小组分享他们的分析和解决方案,并与其他小组进行讨论。 第五课:国际理解的实践 1. 学生小组进行互相访谈,了解他们对国际理解的理解和实践。 2. 分享汇报:每个小组在班级中分享他们的访谈结果,并思考如何将国际理解应用到自己的生活中。 3. 撰写总结:学生撰写一篇关于国际理解的总结文章,包括他们的学习收获和未来的打算。 评估方式: 1. 观察学生在小组活动中的表现,包括合作能力、沟通能力和跨文化交流能力。 2. 分析学生在课堂讨论和小组分享中的参与度和理解程度。 3. 阅读和评估学生撰写的总结文章,包括内容的深度和逻辑性。 教学资源:

培养幼儿园国际理解教育的方案

培养幼儿园国际理解教育的方案 培养幼儿园国际理解教育的方案 导语 在当今的全球化时代,国际理解教育在幼儿园教育中起着重要的作用。通过培养幼儿对不同文化、价值观和世界观的理解,可以帮助他们建 立全球意识,并在未来的学习和生活中具备更强的跨文化交流能力。 本文将就如何培养幼儿园国际理解教育提出一些方案。 一. 了解不同文化 1. 通过绘本和故事分享了解不同国家、民族的文化。 在幼儿园教育中,可以通过绘本和故事引导幼儿了解不同国家和民族 的文化。故事可以带领幼儿走进不同的文化世界,了解他们的风俗习惯、节日庆典和传统手工艺等。在这个过程中,幼儿们将会扩大他们 的视野,培养对多样性的认可和尊重。 2. 结合游戏、音乐等活动,体验不同文化。 通过游戏和音乐等活动,幼儿可以亲身体验不同文化的特点。可以组 织一场模拟的国际音乐会,邀请幼儿们演奏各国乐器,唱不同国家的 歌曲,感受音乐的多样性。还可以组织游戏活动,让幼儿在模拟的 “国际村”中扮演不同的角色,了解和体验不同文化的生活方式。

二. 培养跨文化交流能力 1. 多媒体教学,引导幼儿了解其他国家的语言。 在幼儿园的语言教学中,可以引入多媒体资源,让幼儿通过听、说、唱等方式了解其他国家的语言。通过播放原生国家的儿童歌曲和动画片,幼儿可以培养对不同语言的兴趣,并学习一些简单的表达和问候用语。这有助于培养幼儿的跨文化交流能力和语言敏感性。 2. 制定跨文化活动计划,促进幼儿之间的交流。 为了促进幼儿之间的跨文化交流,幼儿园可以制定跨文化活动计划。可以组织幼儿之间的文化交流日,让他们分享自己的文化特点和家庭习俗。也可以邀请外籍教师或义工来幼儿园,与幼儿共同开展跨文化活动,增加他们对外国文化的了解。 三. 培养全球意识 1. 利用综合教育活动,引导幼儿认识未来的全球挑战。 在幼儿园教育中,可以通过综合教育活动引导幼儿认识未来的全球挑战。可以通过观察和探索自然环境的变化,讨论气候变化、环境保护等话题,培养幼儿的环保意识。也可以组织一些支持社会公益活动,让幼儿了解全球性问题,如贫困、自然灾害等,从小学会关心他人并积极参与。 2. 引导幼儿思考全球变化对自己的影响。

国际理解教育教案美术

国际理解教育教案美术 教案标题:培养国际理解意识的美术教育 教案概述: 本教案旨在通过美术教育,培养学生的国际理解意识。通过了解不同文化的艺 术形式和美学观念,学生将能够拓宽视野,尊重多样性,增进跨文化交流和理解。本教案适用于中小学各阶段的美术教育。 教案目标: 1. 了解不同文化的艺术形式和美学观念。 2. 培养学生的国际理解意识和尊重多样性的态度。 3. 提高学生的跨文化交流和理解能力。 4. 发展学生的审美能力和创造力。 教案步骤: 引入: 1. 向学生介绍国际理解教育的概念,解释其重要性和目标。 2. 引导学生思考自己对不同文化的了解和态度。 主体: 3. 分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一个国家或地区进行研究。学生 可以通过图书馆、互联网等资源收集关于该国家或地区的艺术形式和美学观念 的信息。 4. 学生展示:每个小组向全班展示他们所选择的国家或地区的艺术形式和美学 观念,并解释其背后的文化背景和意义。 5. 班级讨论:引导学生讨论不同国家或地区的艺术形式和美学观念之间的异同,

并探讨这些差异背后的文化因素。 6. 创作任务:要求学生根据所学的不同文化艺术形式和美学观念,创作一幅绘 画作品或雕塑作品,表达自己对国际理解的理解和体验。 总结: 7. 学生展示作品:学生展示自己的创作作品,并向同学分享他们对国际理解的 理解和体验。 8. 教师总结:总结本课程的学习成果,强调国际理解教育的重要性和培养学生 的跨文化交流能力的必要性。 教案评估: - 学生的小组展示和创作作品评估。 - 学生参与班级讨论的积极程度和质量评估。 教案拓展: 1. 组织学生参观当地的艺术展览或国际艺术展览,进一步拓宽他们的国际视野。 2. 邀请当地或国际艺术家来学校进行讲座或工作坊,与学生分享他们的艺术经 验和跨文化交流的见解。 3. 引导学生通过互联网等途径与国外学生进行艺术交流,促进跨国交流和合作。通过本教案的实施,学生将能够通过美术教育培养国际理解意识,拓宽视野, 尊重多样性,并提高跨文化交流和理解的能力。这将有助于他们成为具有全球 视野和国际竞争力的公民。

幼儿园多彩世界:跨文化教育与国际理解课程设计

幼儿园多彩世界:跨文化教育与国际理解课程设计【幼儿园多彩世界:跨文化教育与国际理解课程设计】 一、引言:幼儿园教育的重要性 幼儿园是孩子们接受教育的第一步,也是他们对世界的初步认知和理解的重要阶段。幼儿园教育不仅要关注学科技能的培养,更应该从跨文化教育和国际理解的角度出发,让孩子们在多彩的世界中接触不同文化,增进对世界的理解和尊重。 二、跨文化教育的重要性 1. 跨文化教育的概念和意义 跨文化教育是指教育者在教学活动中融入不同文化要素,引导学生尊重和包容多元文化,使其具备跨文化交流和合作的能力。跨文化教育有助于拓展学生的视野,培养他们的国际化视野和全球意识,从小培养国际人才。 2. 国际理解的意义 国际理解教育是跨文化教育的一部分,其目标是培养学生能够理解和尊重不同国家和民族的文化差异,在多元文化背景下融入和生活。这种教育有助于提供有效的教育环境,使学生在理解不同文化的增进国家与国家之间的相互理解和协作。

三、跨文化教育与国际理解在幼儿园的课程设计中的应用 1. 课程设计的原则 在幼儿园的课程设计中,应该贯彻跨文化教育和国际理解的理念。 根据幼儿的认知特点和心理发展规律,设计出符合他们认知水平的跨 文化教育和国际理解课程。 2. 课程内容的选择 在幼儿园的课程设计中,可以选择涉及不同国家、民族的绘本故事、传统游戏、音乐舞蹈等内容,以此作为教学载体,让孩子们在玩中学,在学中玩,感受不同文化的魅力,增进国际理解。 四、我的个人观点和理解 作为一名幼儿园教育工作者,我深知跨文化教育与国际理解对幼儿成长的重要性。在课程设计中,我注重选取具有跨文化价值的内容,并 通过多种形式的教学活动,让孩子在愉快的氛围中感受不同文化,培 养国际化的眼光和胸怀。 五、总结与回顾 幼儿园教育是培养孩子成为全面发展的个体的重要阶段,跨文化教育与国际理解课程的设计,能够为孩子们打下国际化的教育基础,为他 们未来的成长和发展奠定坚实的基础。在未来的教育工作中,我将进 一步深化对跨文化教育与国际理解课程设计的理解,注重实践,不断

小学数学国际理解教案

小学数学国际理解教案 教案标题:小学数学国际理解教案 教学目标: 1. 学生能够理解并运用数学知识解决国际化问题。 2. 学生能够发展国际理解和跨文化交流的能力。 教学内容: 1. 数字和计数系统的比较:学生将比较不同国家的数字和计数系统,并探索它 们的相似之处和差异。 2. 货币兑换:学生将学习如何将不同国家的货币进行兑换,并解决实际问题。 3. 时间和时区:学生将学习不同国家的时间和时区,并进行相关的计算和转换。 4. 测量单位的比较:学生将比较不同国家使用的测量单位,并进行相关的转换 和计算。 教学步骤: 引入活动: 1. 引入世界地图:展示一个世界地图,并让学生指出不同国家的位置。 2. 提问:请学生分享他们对不同国家的了解,如语言、文化、风俗等。 活动一:数字和计数系统的比较 1. 展示不同国家的数字系统:通过图片或卡片展示不同国家的数字系统,如阿 拉伯数字、中文数字、罗马数字等。 2. 比较和讨论:让学生比较这些数字系统的相似之处和差异,并讨论为什么会 有这些差异。 3. 练习:给学生一些练习题,让他们在不同的数字系统之间进行转换。

活动二:货币兑换 1. 展示不同国家的货币:通过图片或卡片展示不同国家的货币,并介绍它们的名称和符号。 2. 兑换练习:给学生一些实际情境,让他们进行货币兑换的练习,如购买商品或计算旅行费用。 3. 讨论和总结:让学生分享他们在兑换过程中遇到的困难和策略,并总结兑换货币的重要性。 活动三:时间和时区 1. 展示不同国家的时间和时区:通过世界时钟或其他工具展示不同国家的时间和时区。 2. 计算和转换:给学生一些实际情境,让他们计算不同国家之间的时间差,并进行时区的转换。 3. 角色扮演:让学生分组,扮演不同国家的人,进行跨时区的电话交流,让他们体验不同国家之间的时间差带来的困扰和沟通方式的变化。 活动四:测量单位的比较 1. 展示不同国家使用的测量单位:通过图片或卡片展示不同国家使用的测量单位,如英制、公制等。 2. 比较和转换:让学生比较这些测量单位的相似之处和差异,并进行相关的转换和计算。 3. 实践应用:给学生一些实际情境,让他们运用不同的测量单位解决问题,如计算距离、重量等。 评估活动:

国际理解教育(小学版)第14课《地球我的家》 教学设计

国际理解教育(小学版)第14课《地球我的家》 教学设计

织成立了联合治理沙尘暴工作小组;2003年,中、日韩、朝、蒙五国举行了沙尘暴高级会议;2004 年、中、韩、日国环境部长在日本举行会晤,商讨联合治理沙尘暴;2005年起,蒙古国政府开始了庞 大的“国家绿墙计划”;2005年,日本设立日、中绿化交流基金,协助中国植树造林。 3.第17次世界气象大会 通过2016-2019战略计划—— 2015年6月12日,为期三周的世界气象大会在日内瓦落下帷幕,此次大会通过了 2016-2019 战略计划,包括减少灾害威胁、增强旨在帮助气候适应和可持续发展的气候服务和能力发展等,并更加重视海洋天气活动。 二、生活观察站2010年7月2日、俄罗斯沃罗涅日州发生森林大火并在高温干旱情况下、迅速蔓延,烧毁了近 200千方千米的森林,让老百姓的生活苦不堪言。 莫斯科成了“雾都”。大火的熊熊燃烧,还给全球的生态环境带来了巨大的损害。科学家日前提 出警告,俄罗斯山火的浓烟,招1形成“棕色云团” (棕色云团是由汽车及煤炭燃烧所致的污物造 成,会导致严重呼吸及心脏疾病),为亚洲以至南美带来健康问题。专家尤其担心,俄罗斯山火产生思考回答 的棕色云团飘至北极加速冰层融化。 1.这个案例中的环境问题对其他国家甚至全球造成了怎样的影响? 火灾使得二氧化碳排放量过大,造成全球气分享交流候变暖;另外,空气污染严重,影响人们的身体 健康。 仅靠该国一国的力量能解决这个问题吗?你还知道有哪些类似的案例?和同学一起分享交流。拯救地球需要一起努力。 引导学生了解一国环境问题对其他国家甚至全球造成影响。 引导学生了解一国环境问题对其他国家甚至全球造成影响。

国际理解教育教案一

国际理解教育教案一LT

(2)教师过度:生活中,遇到自己熟悉的人,我们都会和他们打个招呼,来表示对他们的尊重。不同的人,我们和他们打招呼的方式也会不一样。国际交往中,我们又该怎样同外国人打招呼呢? (3)了解打招呼的基本方式。 ①布置学习任务: 如果遇到外国人,你会怎么跟他们打招呼呢?请同学们在同桌之间相互演练一下。请注意,你是在和哪个国家人在打招呼。 ②同桌相互演练,教师巡视。 ③指名学生示范表演: 教师:哪两个同学愿意上来给大家表演一番? (学生表演) 教师:你们都是哪国人?为什么要这样打招呼呢? ④了解打招呼的基本方式 教师:出示课件学生:口答。 (三)故事阅读1 1、过渡:互赠礼物、打招呼,是朋友间交往的常见礼节,也是国际交往中的常见礼节。除了这些,国际交往中还有哪些值得我们注意的地方呢?请同学们带着这个问题,阅读《丢手绢》的故事。 2、学生读《丢手绢》的故事。 (1)教师出示课件;(2)学生自由阅读故事《丢手绢》; 3、四人小组交流: (1)美国记者的言行你怎么看? (2)周恩来总理为什么要这样做?这样说? (3)国际交往,需要注意什么? 4、指名代表汇报。 (1)美国记者的言行,是极其不礼貌的行为; (2)周恩来总理这样做,是因为美国记者不礼貌,不尊重。是对美国记 者这种不尊重他人行为的有力回击。 (3)国际交往中,需要人与人之间最基本的尊重。 5、教师小结:尊重,是国际交往的基础。《丢手绢》这个故事,美国记者就是缺乏国际交往中最基本的尊重(板书:尊重),才受到了周恩来总理有力的反击,结果自取其辱。在相互尊重的基础上,国际交往我们还遵循哪些基 本的基本准则呢?我们一起来读一读。

国际理解教育教案一

地方教材《认识世界》 第二课国际交往礼仪 一、教学目标: 1、了解一些基本的国际礼仪。 2、在阅读与交流的基础上,学会以礼待人。 3、通过讨论与感悟,帮助学生建立积极、健康的交往态度。 4、帮助学生开阔国际交往视野,尊重、包容和理解不同国家和民族的礼 仪习俗。 二、教学重点: 了解一些基本国际礼仪。 三、教学难点: 初步培养学生国际视野。 四、设计思路: 1、以“故事”和“常识”构建课堂,增强课堂趣味性。 2、以“讨论”、“阅读”和“交流”为主要形式,深化课堂感悟。 五、教学过程: (一)导入: 1、导语:同学们,我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,请大家跟老师一起读一读《弟子规》中的一段话。边读边想,这几句话要告诉我们什么? 2、多媒体出示《弟子规》选段,学生跟教师诵读。 (1)多媒体出示《弟子规》 (2)师生一起诵读《弟子规》。 长者先幼者后长呼人即代叫人不在 己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能 3、简单感悟《弟子规》: (1)教师问:“长”是什么意思?这几句话要告诉我们什么? (2)指名回答: ①“长”就是长辈的意思。 ②这几句话告诉我们要尊敬长辈。 4、引入、揭示课题:

(1)教师小结:尊敬长辈是我们中华民族的传统美德,也是人际交往的基本礼仪。随着当今社会的迅速发展,各民族之间国际交往的日益增多,国际交往礼仪已越来越重要。这节课,就让我们一起来学习国际之间交往的基本礼 仪。 (2)板书课题:《国际交往礼仪》 (3)齐读:同学们,让我们一起来读一读课文的第一自然段。 (二)初步了解各国不同的见面礼仪 1、点拨:初识礼仪 (1)教师:同学们,你认为什么是礼仪?(板书:礼仪) (2)学生:礼仪,就是礼节与仪式。 (3)教师:我们生活中,礼仪无处不在。它是一个人内在修养和外在素质的体现。简单说,礼仪就是尊重他人的一种方式。正确的礼仪,在国际交往 中尤为重要。 2、教师过渡:礼仪表现的方式有很多,赠送合适的礼物就是其中的一个。今天,小东和玲玲要参加“国际儿童联欢会”,他们想为外国小朋友准备一些小礼物。在准备过程中,要注意些什么呢?请大家自自由阅读教材第一和第二页 的内容。 3、学生自由阅读教材。 (1)自由阅读教材第一和第二页的内容。 (2)把你感兴趣的地方做上记号。 4、指名回答:小朋友初次拜访,送礼物时应注意些什么? (1)避免中国人送礼时的口头禅; (2)给英国人不要送百合花; (3)给美国人要送单数,讲究包装; (4)给日本人送礼,要用双手; 5、出示课件,教师过渡:除了准备合适的礼物,打招呼也是人际交往中基本的礼仪形式。生活中,遇到自己熟悉的人,你们都是怎样打招呼的?哪个同学愿意先和我打个招呼呢?注意,我现在可以是你生活中任何一个熟悉的人。 (1)学生同老师打招呼。 ①学生同老师打招呼:同学们,先和我打个招呼吧? ②教师:你这样和我打招呼,是把我当成什么人? A:把自己当成老师同龄人;B:当成长辈;C:当成朋友;

国际理解教育教案一

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地方教材《认识世界》 第二课国际交往礼仪 一、教学目标: 1、了解一些基本的国际礼仪。 2、在阅读与交流的基础上,学会以礼待人。 3、通过讨论与感悟,帮助学生建立积极、健康的交往态度。 4、帮助学生开阔国际交往视野,尊重、包容和理解不同国家和民族的礼 仪习俗。 二、教学重点: 了解一些基本国际礼仪。 三、教学难点: 初步培养学生国际视野。 四、设计思路: 1、以“故事”和“常识”构建课堂,增强课堂趣味性。 2、以“讨论”、“阅读”和“交流”为主要形式,深化课堂感悟。 五、教学过程: (一)导入: 1、导语:同学们,我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,请大家跟老师一起读一读《弟子规》中的一段话。边读边想,这几句话要告诉我们什么? 2、多媒体出示《弟子规》选段,学生跟教师诵读。 (1)多媒体出示《弟子规》 (2)师生一起诵读《弟子规》。 长者先幼者后长呼人即代叫人不在 己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能 3、简单感悟《弟子规》: (1)教师问:“长”是什么意思?这几句话要告诉我们什么? (2)指名回答: ①“长”就是长辈的意思。 ②这几句话告诉我们要尊敬长辈。 4、引入、揭示课题:

(1)教师小结:尊敬长辈是我们中华民族的传统美德,也是人际交往的基本礼仪。随着当今社会的迅速发展,各民族之间国际交往的日益增多,国际交往礼仪已越来越重要。这节课,就让我们一起来学习国际之间交往的基本礼 仪。 (2)板书课题:《国际交往礼仪》 (3)齐读:同学们,让我们一起来读一读课文的第一自然段。 (二)初步了解各国不同的见面礼仪 1、点拨:初识礼仪 (1)教师:同学们,你认为什么是礼仪?(板书:礼仪) (2)学生:礼仪,就是礼节与仪式。 (3)教师:我们生活中,礼仪无处不在。它是一个人内在修养和外在素质的体现。简单说,礼仪就是尊重他人的一种方式。正确的礼仪,在国际交往 中尤为重要。 2、教师过渡:礼仪表现的方式有很多,赠送合适的礼物就是其中的一个。今天,小东和玲玲要参加“国际儿童联欢会”,他们想为外国小朋友准备一些小礼物。在准备过程中,要注意些什么呢?请大家自自由阅读教材第一和第二页 的内容。 3、学生自由阅读教材。 (1)自由阅读教材第一和第二页的内容。 (2)把你感兴趣的地方做上记号。 4、指名回答:小朋友初次拜访,送礼物时应注意些什么? (1)避免中国人送礼时的口头禅; (2)给英国人不要送百合花; (3)给美国人要送单数,讲究包装; (4)给日本人送礼,要用双手; 5、出示课件,教师过渡:除了准备合适的礼物,打招呼也是人际交往中基本的礼仪形式。生活中,遇到自己熟悉的人,你们都是怎样打招呼的?哪个同学愿意先和我打个招呼呢?注意,我现在可以是你生活中任何一个熟悉的人。 (1)学生同老师打招呼。 ①学生同老师打招呼:同学们,先和我打个招呼吧? ②教师:你这样和我打招呼,是把我当成什么人? A:把自己当成老师同龄人;B:当成长辈;C:当成朋友;

国际理解幼儿园教案

国际理解幼儿园教案 一、教学目标 1.了解各国的文化差异,尊重多样化的文化背景。 2.了解各个国家的官方语言和重要的民间语言。 3.培养幼儿的国际化视野和跨文化交流能力。 二、教学内容 1.调查不同国家的文化差异,了解不同国家的饮食、音乐、舞蹈、传统节日、 服装以及历史与地理位置等方面的知识。 2.介绍各个国家的官方语言、文字以及一些重要的民间语言。通过各国的舞蹈、音乐、语言等方式,引导幼儿了解各国文化的不同。 3.进行跨文化交流实践活动,比如与其他国家的幼儿园进行线上交流、制作手 工艺品等交流活动。在实践中加深幼儿对不同文化和国家的了解和认知。 三、教学过程 1. 给幼儿介绍文化差异 首先,教师可以通过图书、媒体、图片等方式向幼儿介绍不同国家的饮食、音乐、舞蹈、传统节日、服装以及历史与地理位置等方面的知识。幼儿会因此产生兴趣并对各国文化产生好奇心。 2. 介绍各国官方语言和民间语言 在幼儿了解了不同国家的文化差异之后,教师可以按照一定的顺序向幼儿介绍 各个国家的官方语言、文字以及一些重要的民间语言。例如,先介绍一些欧洲国家的语言,如英语、法语和德语等,然后再介绍亚洲和非洲的语言。 3. 跨文化交流实践活动 为了让幼儿更好地了解各国文化,促进他们吸收与学习,教师可组织幼儿进行 跨文化交流实践活动。例如: 1.与其他国家的幼儿园进行线上交流,展示各自的风俗习惯和文化特点。 2.制作手工艺品,让幼儿在制作中了解其他国家的传统艺术。 3.进行戏剧表演,让幼儿通过模仿其他国家的民间艺术表演,来感受其 他国家的文化特点。

这些实践活动都能够促进幼儿了解各国文化的不同,同时也能够很好地培养幼儿的生活技能与跨文化交流能力。 四、教学评价 1.观察幼儿的参与度和专注程度,了解幼儿对课堂内容的理解和掌握情况。 2.通过整理幼儿的作品和轨迹记录,分析幼儿对不同文化和国家的认知水平。 3.及时给予幼儿鼓励和肯定。 五、课后作业 1.继续进行有关课题的研究,加深自己对各国文化差异的了解和认知。 2.积极参加实践活动,将文化交流的理念融入到自己的日常生活中。 六、教学反思 本课旨在培养幼儿的国际化视野和跨文化交流能力。在上课的过程中,因为幼儿的语言理解能力还较为薄弱,教师需要通过图画、实物等具体形象手段,让幼儿更好理解和记忆各种文化信息,并在日常工作中鼓励幼儿完成志愿活动,开展多种实践活动,让幼儿得到更加综合的能力培养和提高。

小班国际理解教育教案

小班国际理解教育教案 教案标题:小班国际理解教育教案 教案目标: 1. 帮助小班学生培养对不同国家和文化的理解和尊重。 2. 提供机会让学生通过多元化的活动和材料来扩展他们的国际视野。 3. 通过互动和探索,促进学生的跨文化沟通和合作能力的发展。 教案步骤: 1. 引入活动(5分钟) - 通过展示世界地图或图片,引起学生对不同国家的兴趣。 - 通过问题激发学生思考,例如:“你知道世界上有多少个国家吗?你想知道不同国家的人们是怎样生活的吗?” - 鼓励学生分享他们对不同国家的认知和想法。 2. 文化探索(15分钟) - 选择一个国家,介绍该国的文化元素,如食物、服装、音乐等。 - 使用图片、视频或实物展示来帮助学生更好地理解和体验该国的文化。 - 鼓励学生参与讨论,提问和回答问题,以促进他们对该国文化的理解。 3. 跨文化活动(20分钟) - 将学生分成小组,每个小组代表一个国家。 - 每个小组选择一种活动,如制作传统手工艺品、学习国家的舞蹈或歌曲等。 - 鼓励学生在小组内合作,分享和交流彼此的文化特色。 - 每个小组在结束时向其他小组展示他们的成果,并解释该国文化的相关背景知识。

4. 小结和反思(10分钟) - 回顾当天的活动,鼓励学生分享他们从中学到了什么。 - 引导学生思考并回答问题,如:“你认为了解不同国家的文化为什么重要?” - 鼓励学生表达对不同文化的尊重和好奇心。 教学资源: - 世界地图或图片 - 文化展示材料(图片、视频、实物等) - 手工艺品材料 - 国家舞蹈或歌曲的音频或视频资源 评估方法: - 观察学生在小组活动中的合作和交流情况。 - 收集学生制作的手工艺品或其他成果物。 - 听取学生在小结和反思环节中的回答和观点。 延伸活动: - 邀请家长或其他国际学生来班级分享他们的文化和经验。 - 组织参观当地的国际文化活动或博物馆。 - 鼓励学生通过绘画、写作或口头报告等方式,进一步探索和表达他们对不同国家的理解。 教案建议和指导: 1. 确保教案的活动和材料适合小班学生的年龄和理解能力。 2. 在引入活动中使用引人入胜的问题或故事,以激发学生的兴趣和好奇心。 3. 在文化探索和跨文化活动中,提供多样化的材料和资源,以便学生能够全面

国际理解教学设计(中外神话)

(一) 主题价值与意义 (二) 学情分析

(二 (一) 前置学习任务与活动 1. 自学内容:简单连接对外汉语学科课程 (以我知道了,我明白了,我要提醒大家……为发言内容,分组交流发言并总结) ; 2.合作探究:,一个组以情景剧表演《嫦娥奔月》这个故事并谈论从这个故事中收获到了什么。全班分为6 个小组,每组分别派一个同学回答“你愿意给外国友人推荐神话故事吗,愿意和不愿意的原因”; 3.合作探究:给外国人制作一份学习汉语的学习计划 (每个组分别讨论一个活动板块) ; 4.分层布置:两位同学查一查汉语热形成的原因并进行记录、总结,可以找一找图片和视频。 (1) 央视新闻:全球“汉语热到底多热?中国网友:老外中文说得比自己还溜”2021 年 4 月 23 日;

(2) 《中国神话在对外汉语文化教学中的应用研究》,李颖,2021 年 13 期; (3) 央视快看网:海外“汉语热”,学中文的外国人数超 2500 万人,视频; (4) 欧洲时报网:新闻“全欧了”:欧洲汉语热疫下烧更旺,热度从何来?2010 年。 (1) 多视角、多途径搜集信息; (2) 学习应用表格、思维导图整理信息。

回顾今天这一节课,在面对文化差异与冲突时: 1.我们是通过什么路径来分析问题、解决问题的?—— (了解冲突--面对冲 突--应对冲突) 2.在生活中,我们会遇到很多类似的文化差异,我们可以用到哪些方法? 3.我们应该持有什么样的态度 (尊重文化和习俗的差异,并学会妥善应对冲 突) ? 1.围绕本组制定的知识技能思维导图,我会收集和查阅有关信息,进一步完 善充实思维导图,并进行分享。

国际理解教育国际交往礼仪教案

国际理解教育第二课:国际交往礼仪 教学目标: 1、了解现代礼仪的基础知识,掌握现代生活中各种场合的礼仪,熟知国际上通行的礼节.培养学生文明礼貌的行为习惯,典雅高尚的精神风貌,使他们成为有风度、有品位、有修养、有魅力的现代人,为将来事业成功、生活幸福打下良好的基础. 2、让学生懂得如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事,在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识.培养良好行为规范,做一个讲文明、懂礼仪的人. 教学重点、难点 了解国际交往的原则和礼仪细节,做一个讲文明、懂礼仪的人. 教学过程: 一、谈话引入新课:暑假在我们深圳举办的大运会圆满结束,在此期间,我们接待了许许多多的来自世界一百多个国家的运动健儿、裁判员以及其他的国际友人,许多的大运志愿者就是讲究国际交往礼仪,用自己的实际行动向外国友人展示了我们中国深圳人的热情. 二、你能谈谈观赏赛事的礼仪吗 1.赛场拉拉队有哪些礼仪要求 1拉拉队助威时要遵守赛场纪律,尊重裁判和选手,不影响与妨碍他人观赛,不与对方拉拉队发生争执或冲突,不恶语伤人,不乱喊乱叫. 2拉拉队助威时应使用文明健康的口号及标语,尤其是熟悉比赛项目的有关知识,适时助威与喝彩.

2.观看排球比赛有哪些礼仪要求 1排球比赛是比较优雅的球类项目,需要观众以文雅得体的态度与举止观赛,并且适时适度地呐喊助威. 2赛场介绍双方球员时,观众应以掌声回应.球员有出色表现时,观众的叫好声无疑是最好的奖励;球员不慎失误时,观众的鼓掌声无疑是最大的安慰. 3比赛结束时,观众应起立为双方球队精彩表现鼓掌. 4赛后离场时,观众应随手带走个人废弃物,到场外妥善处理. 3.观看足球比赛时有哪些礼仪要求 1足球比赛是对抗性很强的球类项目,容易引起情绪起伏,所以观赛时要注意控制自己的情绪,不要喝倒彩,不要发嘘声,不要辱骂裁判、球员及教练,不要随意站立影响后排观众,不要往场内投掷杂物,因为这些行为都是极其失礼的. 2入场时不能携带赛场明令禁止的物品,但可以穿着与本方球员相同颜色的球衣,可以用鼓掌呐喊、敲锣打鼓、挥舞旗帜或掀人浪等方式为本方球队助威. 3球队入场时,观众应为双方球员鼓掌. 4比赛结束时,观众应起立为双方球队精彩表现鼓掌. 5赛后离场时,观众应随手带走个人废弃物,到场外妥善处理. 4.观看网球比赛有哪些礼仪要求 1网球比赛是高雅的球类项目,需要观众以平和心态及得体的举止观赛. 2观赛时应提前入场,若迟到则要在第3、5、7单局比赛结束时尽快入座.

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