财务管理资料-中山大学精品课程基础会计学教案3
中山大学会计基础Lesson03en精品文档
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The Assets Account
Assets are the economic resources that benefit the business now and in the future
Cash Accounts receivable Inventory Notes receivable Prepaid expenses
Accounting Equation:
Assets
Stockholders’ = Liabilities + Equity
Rules of Debit and Credit:
Debit Credit +–
Debit Credit –+
Debit Credit –+
11
Rules of Debit and Credit
4
The Account
Accounting’s main summary device is the account, the record of changes. Accounts are grouped in 3 broad categories, according to the accounting equation:
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Details of Equity Account
Common Stock
Retained Earnings
Dividends
Revenues
Expenses
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The T-Account
Account Title Debit Credit
LEFT SIDE
RIGHT SIDE
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Increases and Decreases in the Accounts
中山大学精品课程——基础会计学教案10
《基础会计学》授课教案第十讲会计准则与会计理论一、教学目的及要求1、从信任工具角度出发，了解会计的基本循环中有哪些固有的缺陷；2、理解会计准则为什么会能够进一步提高会计的价值；3、初步掌握会计准则的主要内容；4、初步理解从供给与需求角度来重新认识会计理论二、学时安排会计专业学生： 4学时非会计专业学生：2学时三、授课内容本讲的知识点就是两大块：会计准则与会计理论。
广义理解，会计准则也是会计理论的一部分。
但是，本讲对会计准则和会计理论主要是从整体、而不是组成零件角度来介绍。
（一）、会计准则与信任本讲的开篇讨论问题是渝钛白事件中利息支出资本化还是费用化、安然事件中对SPE准则中3%条款的滥用，重点引导学生关注一个问题：不同会计政策选择将会产生不同的经济后果，而公司管理层的经济利益与资本市场投资者的经济利益并不完全一致，导致“此长彼消”似的会计选择，投资者的利益会受到损害。
投资者逐渐会对会计信息的信任程度下降，转而对公司管理层的信任程度下降。
在介绍会计准则与信任之间的关系时，也可以通过交易成本角度展开。
会计的核心价值就是通过复式簿记等专门技术和方法，降低代理成本，提高信任程度。
由于会计技术方法存在多重选择、多重处理，会计准则——事先约定一套选择标准——就是不可或缺的。
我国的银广夏等事件、美国安然等事件爆发后，会计准则备受指责。
讲授过程中，注意讨论准则本身与准则执行之间的区别。
（二）、会计准则介绍会计准则的作用是提高会计信息的信任度，能够被相关各方普遍接受、遵守，是前提条件。
如果相关各方不接受或不遵守，那么，会计准则就不能帮助相关各方对提高会计信息的信任度。
而要让会计准则得到普遍遵守，权威性非常重要。
实现权威性的两个选择：由政府部门直接制订、由一个具有广泛代表性的机构来制定。
会计准则还应当能够在面临会计政策多种选择时，帮助相关使用者作出选择。
具体有两种方式：一是提供科学原理，帮助使用者作出“科学”、“合理”的判断；二是直接代替使用者进行选择，即：具体规定特定场景下所许可的会计选择。
《基础会计学》教学大纲
《基础会计学》课程名称：基础会计学课程类别：必修总学时：授课51学时+复习3学时大纲编写：中山大学管理学院《基础会计学》课程开发组授课对象：本科生授课专业：会计学/工商管理类授课年级：一年级大纲更新日期：2015年11月第一讲导论（6学时）（一）企业的性质1、从道德人到经济人（1）道德层面的人（2）经济人（3）社会人（4）制度人（5）企业人（6）文化人2、经济学的若干基本前提（假设）（1）亚当·斯密关于经济人的讨论（2）马斯洛的需求层次说（3）REMM：Resourceful,Evaluator,Maximizer,Model3、企业的性质：传统观点（1）亚当·斯密：分工与效率（2）科斯：节省交易成本（3）一系列契约的联结（4）代理问题与代理成本4、企业的性质：基于经济人的讨论（二）会计的价值1、从企业的性质看信任与信任机制企业如何维系信任？（1）用人（2）用物2、会计：一种低成本的信任机制（三）会计的产生与发展1、会计的产生2、经济环境变化、技术进步与会计的发展3、会计学科的主要分支（1）成本会计（2）管理会计（3）财务管理（4）审计（四）如何学习会计学1、知识、能力与会计工作的边界（1）会计工作的活动半径更多地取决于个人的能力（2）经济的发展对会计工作的要求也在不断变化2、如何学习（1）开放的心态（2）学无止境第二讲会计事项与会计恒等式（5学时）（一）企业、经济活动与会计事项1、企业的概念2、企业的组织形式现代企业的组织形式有三种：独资企业、合伙企业和股份公司。
（1）独资企业1）独资企业的特点2）比较个体工商户、国有独资企业与外国企业（2）合伙企业1）合伙企业的类型2）律师事务所与会计师事务所（3）股份公司1）股东与股票2）凤凰股份有限公司、中国石油化工股份有限公司等3、企业的条件：人、财、物4、企业的物的运动：物资流动5、企业的活动（1）企业的成立与本钱的投入（2）企业的经营与资产形式的变化6、企业的结束与本钱的退出7、会计事项（1）交易（2）事项（3）情况8、经济业务（二）经济活动与会计要素会计要素（accounting element)：会计对象，即会计化了的经济活动的细分。
基础会计学教案
基础会计学教案一、课程简介基础会计学;是财会专业的专业基础课;经济管理类各专业的公共必修课..会计学是一门经济管理的应用科学;会计学基础是会计学科的专业基础课;它的内容主要是阐述会计的基本理论;基本方法和基本技能;为进一步学习会计学专业的各门后续课程奠定基础..基本理论部分：要求概括了解会计的掌握会计的定义、职能、目标、会计对象、会计要素、会计原则等基本理论问题；基本方法部分：要求重点全面掌握会计核算的七大方法；基本技能部分：要求在掌握会计核算方法的基础上;熟练掌握复式记账法;填制凭证;登记账簿;编制报表等一整套会计的基本技能..本教案以会计七大核算方法为主线索;突出会计核算和会计监督两大基本职能;以会计基本理论、基本方法和具体应用构造内容体系;力求向读者展示会计理论体系和会计实务工作流程;做到理论和实践、专业知识和职业道德相结合..本教案的显着特点是：1、按照教学大纲的要求;全面阐述会计的基本理论、基本知识和基本技能..2、比传统的会计原理教学更加重了会计的理论知识和会计法规知识部分..3、开篇均以小案例导入教学内容;以增强学习的趣味性；并列出每章的学习目标、学习重点和难点;以明确各章内容的纲要..4、课后案例与每章重要知识点相结合;以培养学生的会计职业道德和提升学生的知识运用能力..5、配合课堂教学增加实验室模拟训练;帮助学生自学和复习..二、课程各章学时与分配基础会计学教案第 1次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 2次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 3次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 4次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 5次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 6次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 7次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 8次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 9次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 10次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 11次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 12次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 13次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 14次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 15次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 16次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 17次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 18次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 19次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 20次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 21次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 22次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 23次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 24次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 25次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 26次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 27次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 28次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 29次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 30次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 31次课 2 学时授课时间教案完成时间基础会计学教案第 32次课 2 学时授课时间教案完成时间。
基础会计学教学教案
基础会计学教学教案第一章：会计概述1.1 教学目标了解会计的定义、职能和目标掌握会计基本原则和概念框架理解会计信息系统的组成和运作1.2 教学内容会计的定义和职能会计的基本原则（如会计等式、可靠性、一致性等）会计信息系统的组成（如财务报表、会计凭证等）1.3 教学方法讲授会计的基本概念和原则案例分析会计信息系统的实际应用小组讨论会计信息的需求和提供1.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：会计信息系统案例投影仪和幻灯片1.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：会计信息系统的实际应用案例分析第二章：会计要素与会计科目2.1 教学目标掌握会计要素的分类和会计科目的设置了解会计科目的性质和作用理解会计分录的概念和编制方法2.2 教学内容会计要素的分类（如资产、负债、所有者权益等）会计科目的设置原则和方法会计分录的编制方法和步骤2.3 教学方法讲授会计要素和会计科目的概念和分类案例分析会计科目的应用和会计分录的编制小组讨论会计分录的实际应用2.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：会计科目应用案例投影仪和幻灯片2.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：会计分录的编制案例分析第三章：会计凭证与会计账簿3.1 教学目标掌握会计凭证的种类和编制方法了解会计账簿的分类和作用理解会计账簿的登记方法和步骤3.2 教学内容会计凭证的种类和编制要求会计账簿的分类（如日记账、总账等）会计账簿的登记方法和步骤3.3 教学方法讲授会计凭证的种类和编制方法案例分析会计账簿的应用和登记方法小组讨论会计账簿的实际操作3.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：会计账簿应用案例投影仪和幻灯片3.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：会计账簿的登记案例分析第四章：财务报表与会计分析4.1 教学目标掌握财务报表的种类和编制方法了解财务报表的分析内容和指标理解会计分析的目的和作用4.2 教学内容财务报表的种类（如资产负债表、利润表等）财务报表的编制方法和步骤财务报表分析的主要内容和指标4.3 教学方法讲授财务报表的种类和编制方法案例分析财务报表的实际应用和分析方法小组讨论财务报表分析的实际操作4.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：财务报表分析案例投影仪和幻灯片4.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：财务报表分析案例分析第五章：会计循环与会计核算5.1 教学目标掌握会计循环的步骤和流程了解会计核算的方法和规定理解会计核算在会计工作中的重要性5.2 教学内容会计循环的步骤和流程（如确认、计量、记录等）会计核算的方法和规定（如会计政策、会计估计等）会计核算在会计工作中的应用和重要性5.3 教学方法讲授会计循环的步骤和流程案例分析会计核算的实际应用和方法小组讨论会计核算在会计工作中的作用和重要性5.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：会计核算应用案例投影仪和幻灯片5.5 教学评估课堂参与度评估-第六章：会计软件与会计信息化6.1 教学目标了解会计软件的类型和功能掌握会计信息化的基本概念和发展趋势理解会计软件在会计工作中的应用和优势6.2 教学内容会计软件的类型（如财务软件、ERP软件等）会计信息化的基本概念和发展趋势会计软件在会计工作中的应用和优势6.3 教学方法讲授会计软件的类型和功能案例分析会计软件的实际应用和操作小组讨论会计信息化的发展趋势和影响6.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：会计软件应用案例投影仪和幻灯片6.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：会计软件操作案例分析第七章：税务会计与税务筹划7.1 教学目标掌握税务会计的基本原则和规定了解税务会计的核算内容和程序理解税务筹划的方法和原则7.2 教学内容税务会计的基本原则和规定税务会计的核算内容和程序税务筹划的方法和原则7.3 教学方法讲授税务会计的基本原则和规定案例分析税务会计的核算内容和程序小组讨论税务筹划的方法和原则7.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：税务会计和税务筹划案例投影仪和幻灯片7.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：税务筹划案例分析第八章：审计会计与内部控制8.1 教学目标掌握审计会计的基本概念和程序了解审计会计的目的和作用理解内部控制的原则和措施8.2 教学内容审计会计的基本概念和程序审计会计的目的和作用内部控制的原则和措施8.3 教学方法讲授审计会计的基本概念和程序案例分析审计会计的实际应用和操作小组讨论内部控制的原则和措施8.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：审计会计和内部控制案例投影仪和幻灯片8.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：内部控制案例分析第九章：国际会计与会计准则9.1 教学目标了解国际会计的基本概念和原则掌握国际会计准则的制定和应用理解国际会计在不同国家和地区的差异9.2 教学内容国际会计的基本概念和原则国际会计准则的制定和应用国际会计在不同国家和地区的差异9.3 教学方法讲授国际会计的基本概念和原则案例分析国际会计准则的实际应用和操作小组讨论国际会计在不同国家和地区的差异9.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：国际会计准则和会计差异案例投影仪和幻灯片9.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：国际会计准则和会计差异案例分析第十章：会计伦理与职业素养10.1 教学目标掌握会计伦理的基本原则和规范了解会计职业道德的重要性理解会计职业素养的培养和提升10.2 教学内容会计伦理的基本原则和规范会计职业道德的重要性会计职业素养的培养和提升10.3 教学方法讲授会计伦理的基本原则和规范案例分析会计职业道德的实际应用和操作小组讨论会计职业素养的培养和提升10.4 教学资源教材：基础会计学教材案例材料：会计伦理和职业道德案例投影仪和幻灯片10.5 教学评估课堂参与度评估小组讨论评估课后作业：会计职业道德案例分析重点和难点解析教案编辑中需要重点关注的环节包括：1. 教学目标：明确教学目标，确保每个章节的教学目标与整体教学大纲相一致，且具有可衡量的标准。
中山大学精品课程——基础会计学教案3
《基础会计学》授课教案第三讲账户与借贷记账法一、教学目的及要求学习本章应了解设置账户的必要性，掌握账户的基本结构及层次，理解复式记账的原理和特点，着重掌握借贷记账是的记账符号、账户结构、记账规则和试算平衡等特点，明确平行登记的涵义要点和作用。
二、学时安排会计专业学生：3学时非会计专业学生：3学时三、授课内容引子古代账房先生与现代账房先生古代账房先生：一个戴着瓜皮小帽夹着算盘的账房先生。
中国财经报2005年7月21日：全球会计人才告急——四大:哪儿找德才兼备的账房先生：安永英国的董事长兰德先生感慨地说：‚从去年到现在的18个月中，会计人才奇缺的状况没有得到根本缓解。
21世纪什么最值钱，对于像我们这样的专业会计公司，当然是‘会计人才’了。
‛21世纪什么最值钱,当然是会计人才了。
安乔维先生拘谨地端坐在椅子上，透过金丝眼镜手足无措地看着坐在办公桌对面的职业指导顾问。
此时，职业指导顾问正在翻阅着他的简历，还不时地用眼角的余光打量着坐在他对面的那张留着八字胡、毫无表情的脸。
‚这个嘛，没错，安乔维先生……你看，我们人力资源部的专业人士看过你的简历后，给你得出了这样的结论：缺乏想象力、羞怯、缺乏主动性、没有勇气，容易受人支配、没有幽默感。
‛‚当然，对于别的行当来说，这肯定是缺点。
但是，对于会计这一行，这还是优点呢！‛这句对会计的评价，很多人并不陌生。
这是英国电视剧《蒙提〃派森的飞行马戏团》片中主人公约翰〃克里斯评价迈克尔〃帕林说的话，尽管时间过去了30多年，会计行业的工作范围已经明显拓宽，社会地位也有了显著提高，但还是有很多人固执地认为会计工作是乏味的。
然而，就是这样乏味的工作在很多年轻人的眼中是遥不可及的，就连世界著名的四大会计公司都有点头痛了，他们甚至发出了这样的慨叹：‚今年，到哪儿去找德才兼备的‘账房先生’呢?‛分管安永英国业务的董事长兰德先生感慨地说：‚从去年到现在的18个月中，会计人才奇缺的状况没有得到根本缓解。
中山大学精品课程——基础会计学教案2
《基础会计学》授课教案第二讲会计事项与会计恒等式一、教学目的及要求了解并掌握企业组织形式及其经济活动以及形成的会计事项，了解商业、制造业经营活动的简单循环与周转，了解会计要素的涵义及其相互关系，了解会计恒等式的涵义、企业经济业务的类型及其对会计恒等式的影响，为后面学习复式记账法奠定基础。
二、学时安排会计专业学生： 3学时非会计专业学生：3学时三、授课容引子大学生活的花费与来源？都市报2004-3-3：“新学期刚开始大学生花光生活费”２月底、３月初是首府各大院校开学的日子，大学生们拿着新学期父母给的生活费回到校园，和以往一样，开始了他们的超前消费生活，男生请客聚餐，女生美容买衣服，有的还购置了电脑、手机等贵重物品。
短短几天的时间，一些学生就花去了将近一个学期的生活费。
小餐馆生意很火爆３月１、２日午饭时间，记者先后走访了大学、医科大学、农业大学附近的小餐馆，随便走进一家餐馆，都可以看到一些大学生三五成群地聚在餐桌旁拿着菜单点菜。
农业大学附近的一家餐馆的老板说：“每逢开学，许多男生都会请客吃饭，大家轮流坐东，一顿饭的花费一般在１００元以上。
”美容美发风吹校园“这次我从家里带了１５００元的生活费，头发做了个离子烫花去３００元，办了个包月的美容卡花了１５０元。
”财经学院２００１级的学生静不痛不痒地说。
据了解，新学期伊始，女大学生做离子烫、包月护肤早已不是什么新闻了，她们每次的花费在３００－４００元。
五件武器掏瘪腰包据了解，大学生把电脑、手机、ＣＤ、ＭＰ３、录音笔称为五件武器。
新学期伊始，为了买这些武器，有些大学生花光了一个学期的生活费。
正在赛博数码广场购买电脑的大学的建说：“这台电脑共花了３５００元，大部分都是父母给的生活费。
”大学生的财产：现金、收音机、电脑等财产的来源：父母给的、亲戚给的、向亲戚朋友借的一个小问题：我们日常生活的开支和财产从哪里来的？我们得到的钱又花在哪些方面？我们得到的钱与我们日常生活的开支和财产有什么关系？（一）企业、经济活动与会计事项1、企业的概念企业一词，源于英语中的“enterprise”，并由日本人将其翻译成汉字词语，而传入中国。
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《基础会计学》授课教案第8将会计报告一、教学目的及要求1.了解会计信息以何种方式传递给使用者；2.掌握工作底表的编制与运用；3.掌握利润表的结构原理和基本编制方法；4.掌握资产负债表的结构原理和基本编制方法；5.掌握现金流量表的结构原理和基本编制方法；6.掌握表外披露的形式和内容。
二、学时安排会计专业：9学时非会计专业：6学时三、授课内容引子《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。
”问题：企业如何做到知己知彼？1.概述1.1会计信息以何种形式传递给使用者？会计报告:既包括会计主体对外提供的财务报告，又包括为企业内部管理服务，不对外提供的报告——成本报告。
财务报表:依据日常账簿资料，按照预先设计的指标体系，运用表格形式；对会计主体某一时点的财务状况及其变动和一定时期的经营业绩等进行综合反映的书面文件。
财务报告:不仅包括财务报表，而且包括传递直接或间接地与会计系统所提供的信息（即有关企业的资源、债务、赢利等方面的信息）有关的各种信息的其他手段。
美国财务会计准则委员会（FASB）在其发布的《财务会计概念公告》(SFAC)中提出：“财务报告不仅包括财务报表，而且包括传递直接或间接地与会计系统所提供的信息（即有关企业的资源、债务、赢利等方面的信息）有关的各种信息的其他手段。
1.2 基本财务报表及其数量关系基本财务报表包括利润表,资产负债表和现金流量表。
其中利润表是连接期初和期末资产负债表的桥梁，现金流量表是连接资产负债表和利润表的桥梁。
利润表的编制依据“收入-费用=利润”这一关系。
资产负债表的编制依据会计衡等式，即“资产=负债+所有者权益”。
现金流量表的编制依据现金的流动的来龙去脉，即“现金流入-现金流出=现金增加或减少=期末现金-期出现金”。
2.工作底稿工作底稿是汇集某一会计期间的日常账簿资料和账项调整的数据，为检查账簿记录的正确性以及为编表预作准备而进行试算、分析等的表式。
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《基础会计学》授课教案第十三讲管控会计的概念和原则一、教学目的及要求1.掌握管控会计的定义2.了解管控会计在企业管控中的主要作用3.了解管控会计和财务会计之间的异同4.学会区分成本、费用和支出5.能够进行成本性态分析6.掌握机会成本、沉没成本、边际成本等概念7.掌握最基本的成本计算方式方法8.掌握费用分摊的基本程序和原则9.了解作业成本法的发展背景及主要合适的内容二、学时安排会计学专业：0学时非会计学专业：6 学时三、授课合适的内容引子前面十二章所学习的合适的内容偏重于财务会计1）请对财务会计的基本要点做一个总结：服务对象、工作范围、工作依据、……2）思考：财务会计所提供的信息能够满足企业内部经营管控的各项需要吗？如果不能，企业又是通过什么手段或者工具来获得这些信息呢？3）你听说过管控会计吗？（一）什么是管控会计？管控会计是现代会计信息相关系统中，体现预测、决策、规划、控制和责任考评等内部管控职能的范畴，是一个组织（或一个企业）管控决策支持相关系统（MDSS ）的一个子相关系统；管控会计将现代化管控与会计融为一体，是一门新兴的边缘性学科，仍处在不断的发展和丰富之中；管控会计是为企业内部使用者提供有助于其正确进行经营决策和改善经营管控所需的管控信息的一种会计。
管控会计是为管控提供信息的一个会计分支，是企业管控信息相关系统的有机组成部分，它的作用表现在：1）为决策与计划提供信息，参与管控；2）协助指导与控制；3）制定激励目标；4）计量与评价绩效；5）为战略管控提供信息。
（二）管控会计与财务会计的比较分析管控会计与财务会计的相同点表现在：1）工作对象方面；2）信息来源方面；3）目标一致性方面。
管控会计与财务会计的不同点表现在：1）服务对象不同，但这一区别并不是绝对的；2）时间维度不同，财务会计属于报告型会计；而管控会计属于经营型会计；3）灵活性不同，二者在工作范围、工作依据、工作程序、工作方式方法等方面都有非常明显的不同；4）如果我们说财务会计是“历史学家”的话，管控会计就是“未来学家”。
（三）成本、费用和支出费用是企业为取得收入所发生的耗费或消耗，如设备的折旧或磨损、材料被耗用的部分、专利权中已使用的部分、办公费用、工资费用等等。
费用需要通过支出来完成，但支出不等于费用。
支出是指任何导致企业现金流出或义务增加的行为，如购买设备、购买材料、购买专利权、支付工资、支付办公费等等。
成本是对象化了的费用。
如产品成本是指为生产某件（种）产品而发生的全部费用。
对象不同，成本不同。
费用与成本之间存在明显差异。
（四）成本性态分析1. 成本的分类成本可以按照经济用途、成本性态、发生时间、可归属性、可控性、与决策之间的关系等进行分类。
如按发生时间，可以分为历史成本和未来成本，而未来成本是管控会计关注的焦点；按可归属性，成本可以分为直接成本与间接成本；按可控性，成本可以分为可控成本与不可控成本；按与决策的关系，成本可以分为相关成本与非相关成本。
2. 成本性态分析成本性态分析是研究成本与产量之间的关系，即成本总额（y ）与业务量（x ）的数量依存关系：y = f （x ）。
成本性态分析的假设包括：1）单一变量；2）线性关系；3）相关范围，也就是说，固定成本、变动成本的界定，只有在相关范围内才有意义。
（1）固定成本固定成本是指在相关范围内，成本总额不随业务量变化的成本，包括1）约束性固定成本，是指管控当局的短期决策行为不能改变其数额的固定成本，如保险费、固定资产的租金、管控人员的基本工资等；2）酌量性固定成本，是指通过管控当局的短期决策行为可改变其数额的固定成本，如广告费、职工培训费等。
单位固定成本会随业务量增加呈反比例下降，可以用它来解释“规模经济”。
固定成本并不意味着该成本永远固定不变？固定成本的固定是相对于一定的产能区间而言的，超出该产能区间，就不再固定。
（2）变动成本变动成本是指成本总额随业务量的变化而呈正比例变化的成本，包括1）相关技术性变动成本，是指单位成本（单价）受客观因素决定、消耗量由相关技术因素决定的变动成本；2）酌量性变动成本，是指单耗受客观因素决定、单位成本（单价）受企业管控部门决策影响的变动成本。
单位变动成本在相关范围内是一常数。
（3）混合成本混合成本是指成本总额随业务量的变化而变化，但并不成正比例变化的成本，包括1）半变动成本，又称标准式混合成本；2）阶梯式固定成本；3）阶梯式变动成本；4）延伸变动成本；5）曲线成本。
（五）成本概念的拓展1. 机会成本机会成本是指次优选择的可能收益。
只要存在选择，就存在机会成本。
事实上，每个人都在进行最优选择。
需要注意的是，机会成本不是实际支出。
2. 沉没成本沉没成本是指那些已经发生、不可改变的支出，它是一种与决策不相关的成本。
3. 可避免成本和不可避免成本可避免成本是指那些决策可以改变的成本；不可避免成本是指那些决策不能改变的成本。
4. 边际成本边际成本是指新增一个单位所增加的成本。
边际成本与机会成本之间的关系表现在，边际成本实际上是多生产一单位的机会成本。
课堂讨论ABC公司大约在15年前购买了其工厂厂房，多年来，该公司一直租出一小部分未用（六）成本计算基础1. 简单法简单法适用于工艺流程简单（如单步骤、没有在产品）、大量生产的产品。
2. 订单法订单法是简单法的扩展，适用于为某个订单专门组织生产、没有未完工产品时的情况。
此时的工艺流程可以是多步骤的。
订单法的成本计算方式方法是：1）按照订单序列号汇总成本(cost pool)；2）凡是可以直接计入的，直接归入该“成本池”；3）不能直接计入的，就需要进行分配，如租用厂房、设备的租金，水电费等；4）按照各订单最终完工产品数量计算单位产品成本。
3. 未完工产品成本现代化生产的企业，按日历年度组织生产，未完工产品必然存在。
如果生产批量总是保持稳定的话，可以忽略未完工产品成本，但是，在生产批量不稳定，或者半成品进行单独销售时，都需要准确计算未完工产品成本。
未完工产品成本的计算方式方法有两种：1）约当产量法，即将未完工产品按完工程度折合为完工产品，料工费可以统一考虑也可以分别考虑；2）标准成本法，此时，未完工产品成本按照成本标准来计算。
4. 成本计算的基本过程不同成本计算方式方法的基本过程有明显差别。
1）变动成本法的特点是：直接材料+ 直接人工，此时没有分摊；2）制造成本法的特点是：直接材料+ 直接人工+ 制造费用，此时需要分摊；3）完全成本法的特点是：制造成本+ 期间费用，此时需要进行更多的分摊。
制造成本法下的制造成本构成包括：1）直接材料，可以通过相关账户资料直接汇总取得；2）直接人工，可以通过相关账户资料直接汇总取得；3）制造费用，是指间接和共同的费用，要通过账户来汇总、归集，并需要分摊到具体产品中去。
（七）费用分摊让我们还是回到成本计算的相关问题，如果1）企业同时生产两种以上产品，共同费用如何处理？2）企业只生产一种产品，但期末有未完工产品。
此时，这两种情况下都需要涉及成本和费用的分摊（分配）相关问题。
费用分摊的原因在于：1）现代化生产导致共同费用的出现，而高科技进一步提高了共同费用的比例，共同费用可以说是无处不在；2）从科斯关于企业的讨论我们可以知道，既然企业仍然能节约交易成本，共同费用就不可避免。
1. 费用分摊的基本程序费用分摊的基本程序包括：1）确定成本对象；2）归集共同费用；3）选择分摊标准；4）将共同费用分摊到成本对象中去；5）归集—分摊—再归集—再分摊，直到最终成本计算出来。
在理论上，费用分摊可能存在一个最佳标准。
有一些共同费用的分摊标准比较明确，如水电费按实际耗用量分摊；但是，更多的共同费用没有明确的分摊标准，因为共同往往就意味着没有标准，如品牌广告费用在不同产品之间分摊，到底是按销量分摊更科学，还是按价格或市场份额进行分摊更科学。
从某种角度上来说，费用分摊类似于内部税收，它是政策导向的，不同标准可能会有不同的后果，如按人员为标准可能会促使某些部门尽量少雇佣人员，此外，还可以按实际耗用量为标准、按比例为标准、按协商标准等。
因此，没有绝对完美的分摊标准。
2. 费用分摊的基本原则（1）费用分摊与持续的成本降低费用分摊应当能够促进内部形成持续的成本降低机制。
例如，在水电费分摊中，如果辅助部门用电、用水“免费”，可能的后果会是什么？此时，为了降低成本，应当采取那些措施呢？（2）费用分摊应当能促进企业内部的合作此时，要注意隔离成本分配与非隔离成本分配的相关问题。
隔离成本分配可以使各部门各司其职，适用于各部门之间关系不紧密的情况，但是容易造成内部的不合作；非隔离成本分配会使各部门之间相互影响，它鼓励必要的合作与相互监督，但是，操作不当容易造成新的大锅饭。
3. 关于费用分摊的讨论高科技下成本比例的特点表现为：非生产部门不断增加、间接费用大幅度上升、需要分摊的费用种类增多、日益增长的研发支出等。
在成本核算上，有些费用可以不分配，但会影1.2.（1（2；2（3通过对作业进行动态的追踪反映，计量作业和成本对象的成本，评价作业业绩和资源利用情况；根据资源耗用的因果关系进行成本分配，依据作业对资源的消耗情况将资源的成本分配到作业，再按照成本对象对作业的使用情况将作业的成本分配到成本对象；作业耗费资源；产品或劳务耗费作业；将着眼点放在作业上，以作业为核算对象，依据作业对资源的消耗情况将资源的成本分配到作业，再有作业依据成本动因追踪到产品成本的形成和积累过程，由此而得出最终产品成本；依据不同的成本动因分别设置成本库，再分别以各种产品所耗费的作业量分摊其在该成本库中的作业成本，然后，分别汇总各种产品的作业总成本，计算各种产品的总成本和单位成本。
3.1.2.3.4.五、参考及阅读文献1.黄正健、龚凯颂主编：《管控会计学》（第二版），广东人民出版社2002年版。
2.潘飞主编：《管控会计》，上海财经大学出版社2003年版。
3.王立彦、戴晓娟等译，罗伯特N. 安东尼、大卫F. 霍金斯、肯尼斯A. 麦钱特著：《会计学教程与项目案例：管控会计分册》，机械工业出版社2004年版。
4.余绪缨主编：《管控会计》（第2版），辽宁人民出版社2001年版。
5.毛付根主编：《管控会计》，高等教育出版社2000年版。
6.杨文安编著：《管控会计原理与个案》，上海财经大学出版社2002年版。
7.胡玉明著：《高级成本管控会计》，厦门大学出版社2002年版。
8.[英] 布拉米奇比姆尼：《管控会计：发展的方向》，中国人民大学出版社2003年版9.Charles T. Horngren, George Foster and Srilant Datar, Cost Accounting: A Managerial Emphasis(Tenth Edition), Prentice Hall Inc., 2000.10.Anthony A. Atkinson, Rajiv D.Banker, Robert S. Kaplan, S. Mark Young, ManagementAccounting , Prentice Hall Inc., 2001.。