大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的力量》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的种类和用途。
2. 通过实验，让幼儿掌握纸的承重能力，培养幼儿的观察、分析和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握纸的承重能力。
难点：引导幼儿通过实验，观察、分析纸的承重能力，培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
（2）教师提问：“你们知道纸的力量有多大吗？今天我们就来探究一下纸的力量。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受一个小玩具的重量。
（2）教师演示纸桥的承重能力，让幼儿观察并记录结果。
（3）教师引导幼儿讨论为什么纸桥能承受小玩具的重量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶带等材料，让幼儿分组制作纸桥。
（2）幼儿制作纸桥时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）每组完成后，展示纸桥并测试其承重能力。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸的力量纸张的特性纸的承重能力2. 纸桥实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试它的承重能力。
2. 答案：根据实验结果，写出纸桥承重能力与纸张种类、形状、大小等因素的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对纸的力量探究的兴趣。
（2）在实验过程中，教师注意观察每个幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。
大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》
大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》课程背景这是一节针对大班学生的科学公开课，主题为“纸的力量大”。
通过本节课的教学，旨在让学生认识到纸的生产、使用和循环利用的重要性，以及提高他们的环保意识，谨慎使用纸张资源。
教学目标1.认识纸的基本生产原理和流程；2.理解纸的来源和作用；3.学习如何正确使用和循环利用纸张；4.提高学生的环保意识。
教学内容及流程教学内容1.课堂导入（5分钟）–引导学生通过反复品读某一纸制品，如书籍、日历、扇子等，感受纸张的质感和用途；2.认识纸的基本知识（10分钟）–介绍纸的起源和流程；–分类讲解不同种类的纸张；3.纸的使用和循环利用（15分钟）–讲解纸的多种应用，如包装、书写、印刷等；–着重强调循环利用纸张的重要性，比如回收利用废纸等；4.环保意识培养（10分钟）–提高学生对环保问题的认识，比如减少不必要的用纸量、养成垃圾分类的好习惯等；5.课堂小结和反思（5分钟）–回顾本节课的教学内容和教学目标；–为下一节课做好铺垫和准备。
教学流程1.导入阶段：老师拿出一本书，邀请学生观察和品味，然后引入主题，简单介绍本节课的内容和目标；2.认识纸的基本知识阶段：老师通过图片和文字的呈现，给学生呈现纸的基本知识，分清各类纸的适用范围；3.纸的使用和循环利用阶段：老师引导学生想象日常生活不同环境中的纸张使用场景，对于浪费的纸张应该如何处理循环利用等，进行情景演练；4.环保意识培养阶段：让学生表达对于环保的理解和看法，老师给出合适的补充和引导；5.课堂小结和反思阶段：再次强调本节课的目标、内容和重要性。
教学反思本节课是个初级环保课程，我们的目标是要让学生了解纸张的基础知识，如何使用和循环利用以及环保意识的培养。
通过本节课的教学，我们可以看到，大班学生的接受能力还是不错的。
学生对于纸张的基础知识的掌握还算深刻，循环利用纸张的环保意识也有了提升。
同时，在教学中，也发现了其中的问题：•教学内容应更贴近学生生活，让学生能对于生活中的环保议题能够直接感受到类比；•投影幕布不能将学生的影视举行区域遮挡，学生在观看图片等内容时可不必转动身体；•教学计划曲线有些平稳，如针对基本知识有可能给细到多层次的呈现更为亲民；在以后的教学中，要尽量针对学生生活的语境，让学生能够切身感受到纸的重要性和环保问题的紧迫性。
幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]
![幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/84742e0066ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb0c.png)
幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思《大班科学活动教案《纸绳力量大》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）活动过程：1、出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手……师：你们玩过餐巾纸吗？师：那今天再跟老师一起玩一次。
2、鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。
师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？师：它有力量吗？能拎起东西吗？师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！师：听清楚要求，小朋友在“1”号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？师：我们一起讨论下。
师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。
你们想不想知道啊？仔细看好啊！（教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？师：知道了这个秘密，我们再来试一试。
师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。
4、尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？师：想不想挑战更重的水桶？师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？师：团结起来的纸绳力量大！5、经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第二节“纸的力量大”。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张承重能力，学习力的作用，培养观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，理解力的作用。
2. 通过实践操作，探索纸张承重能力，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握纸张承重的方法。
教学重点：培养观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：纸张、尺子、剪刀、胶水、重物（如棋子、积木等）。
学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，引导学生观察并提问：“你们觉得这张纸能承受多大的力？”2. 知识讲解（10分钟）教师讲解纸张的基本特性，如厚度、强度等。
讲解力的作用，引导学生理解力对纸张承重能力的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张折叠成船状的纸，提问：“为什么这张纸能承受更大的力？”学生思考并回答，教师点评并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放实验材料，按照教师要求进行纸张承重实验。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生自由发挥，讨论还有哪些方法可以提高纸张的承重能力。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 力的作用3. 纸张承重实验方法4. 影响纸张承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：探索纸张承重能力的奥秘请每组学生完成一份实验报告，内容包括实验过程、实验数据和结论。
2. 答案：实验报告无固定答案，要求内容完整、数据准确、结论合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对纸张承重实验表现出浓厚兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在理解力的作用方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的纸张应用，如纸箱、纸袋等，探索如何提高这些产品的承重能力。
2024年大班科学精彩教案纸的力量大精彩教案及教学反思
2024年大班科学精彩教案纸的力量大精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力的探索”，详细内容为“纸的力量大”。
通过本章节的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸张承重能力的大小，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定力量。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力的大小与纸张折叠方式的关系。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、胶棒、小玩具等。
2. 学具：纸张、剪刀、尺子、胶棒、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多重的物体呢？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试不同折叠方式的纸张承重能力，并记录结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享实践成果，讨论纸张承重能力与折叠方式的关系。
六、板书设计1. 《纸的力量大》2. 内容：纸张基本特性纸张折叠方式与承重能力影响纸张承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：请你尝试在家中找到不同的纸张，进行折叠并测试其承重能力，记录实验过程和结果。
思考：还有哪些因素会影响纸张的承重能力？2. 答案：实验过程和结果因幼儿操作而异，无标准答案。
拓展思考：除了折叠方式，纸张的厚度、材质等因素也会影响其承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张的承重能力，培养了幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免过于强调实验结果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。
引导幼儿探索其他日常用品的承重能力，培养幼儿的科学探究意识。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“纸的力量大”。
通过引导幼儿探索和观察，了解纸张的基本特性，以及纸张在不同情况下的力量表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在不同情况下力量的变化。
教学重点：培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、砝码等。
学具：每组一张白纸、胶带、剪刀、尺子、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，请幼儿猜测纸的用途，引导幼儿关注纸张。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示纸张承重实验，让幼儿观察纸张在不同形状下的承重能力。
b. 教师讲解纸张的基本特性，引导幼儿思考为什么纸张可以承受一定的力量。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组用白纸、胶带、剪刀、尺子制作一个纸环。
b. 各组将纸环放在桌面上，逐个添加砝码，观察纸环承重情况。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
b. 讨论纸张在不同形状、大小和厚度下的力量变化。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起探索纸张的其他力量表现。
六、板书设计1. 纸的力量大2. 纸张的基本特性3. 纸张在不同形状下的承重能力七、作业设计1. 作业题目：探索纸张的其他力量表现。
答案：观察纸张在不同环境、湿度、形状等因素下的力量表现，并记录下来。
2. 作业题目：和家人分享今天学到的知识，让家人了解纸的力量。
答案：向家人介绍纸张的基本特性，以及在实验中观察到的纸张承重规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解到纸张的力量，提高了幼儿的观察、探索和动手操作能力。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力的探索”，详细内容为“纸的力量大”一节。
通过学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的力量，并培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸具有承受力量的能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿观察和思考，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的力量，并学会运用。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、透明胶带、尺子、剪刀、铅笔等。
2. 学具：每组一张白纸、透明胶带、尺子、剪刀、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一张白纸，并提出问题：“你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：（1）将一张白纸对折，让幼儿观察纸张的变化，引导幼儿了解纸的承受力量。
（2）将白纸卷成圆筒状，让幼儿猜测和观察它能承受多大的重量。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组用一张白纸和透明胶带制作一个纸环，看哪组制作的纸环最大。
（2）将制作的纸环放在桌子上，逐个放置硬币，观察哪个纸环能承受最多的硬币。
六、板书设计1. 纸的力量大纸张特性纸张承受力量动手操作2. 实践活动：制作纸环，观察硬币数量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用白纸制作一个纸飞机，并尝试让纸飞机飞得更高、更远。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿尝试和探索。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解其他材料的承受力量，如木头、塑料等，并进行比较和讨论。
同时，鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的科学现象，培养其科学素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于培养幼儿动手能力和观察思考能力的描述。
2. 教学难点：让幼儿理解纸的力量，并学会运用。
3. 教具与学具准备：确保教具和学具的充足和适用性。
大班科学教案纸的力量教案及教学反思
大班科学教案纸的力量教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》中“纸的力量”章节，详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究不同折叠方式对纸张承重能力的影响，实践纸张的承重实验，培养幼儿对纸张力学的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，掌握不同折叠方式对纸张承重能力的影响。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探究科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同折叠方式对纸张承重能力的影响。
教学重点：掌握纸张折叠技巧，进行纸张承重实验。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、积木、教学课件。
学具：纸张、剪刀、尺子、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这张纸能承受多重的物体呢？”邀请幼儿上台尝试，激发幼儿探究兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示不同折叠方式的纸张，讲解其对纸张承重能力的影响。
讲解纸张力学的相关知识，引导幼儿理解纸张承重原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸张，指导幼儿进行不同折叠方式的尝试。
引导幼儿观察、记录不同折叠方式下纸张的承重能力。
4. 动手实验（10分钟）幼儿分组进行纸张承重实验，教师巡回指导。
实验过程中，引导幼儿观察、记录实验现象。
教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 不同折叠方式对纸张承重能力的影响3. 纸张承重实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试不同折叠方式的纸张承重实验，并记录实验结果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、探究、合作等方式，让幼儿了解了纸张的力学知识，培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
但在实验过程中，部分幼儿对折叠技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
一、引言
本文主要讲述了在大班科学教学中如何运用纸张作为教具
提高学生学习效率。
本文通过案例的形式来阐述纸张在科学教学中的作用，同时，也提出了该种教学方式的不足之处，以期对今后的教学提供参考和借鉴。
二、纸张的运用
2.1 纸张作为实验工具
在学习科学时，实验是一个非常重要的环节。
我们在实验中，常常需要利用各种工具来完成，而纸张也是一个非常好用的实验材料。
例如，在学习声音的传播时，可以运用纸张制作简单的马赛克音响来完成实验，根据纸张不同的厚度，来观察发出的声音的变化。
这样既提高了实验的趣味性，又利于学生的理解和掌握。
2.2 纸张与教具的结合
在大班科学教学中，纸张还可以与各种常见的教具相结合，例如，纸张与木棍结合，可以制作简单的测量工具，纸张与弹簧结合，可以制作简单的弹性体等等。
这样不仅节约了制作成本，更重要的是，让学生通过自己亲手制作物品来理解物理学中的各种基本物理概念，进一步提升了自学能力。
三、教案设计
3.1 纸张折叠游戏
折纸游戏是传统的文化活动。
针对学生折纸时容易出现折
错和不均匀的情况，可以设计一种具有教学目的的纸张折叠活
动，在活动中让学生了解到折叠时的重心、对称、大小、方向等概念。
教学步骤如下：
1.先让学生根据要求用同一个模板折同样的纸张，对
比折叠数量和效果，观察到区分是否需要定量的标准。
2.请学生利用折叠好的纸张制作一个原型小玩具，再
根据需求和发挥，设计出自己的作品。
3.最后，演示会，学生将自己折的作品展示出来，有来宾
评审和选出优秀作品，茶话会上大奖给予优秀者。
3.2 动手制作能量传递模型
此模型是用纸张和麻绳构建而成的，本节课采用的课本是
广东版小学自然科学一年级的第三册。
此类实例旨在激发兴趣，让学生在动手制作模型的同时更好地学习科学。
教学步骤如下：
1.首先向学生介绍麻绳、纸张、筷子的作用，并清晰地向
他们展示每一种材料的具体用途。
2.然后，利用纸张、麻绳、筷子和其他材料，开始制造电
力输送线的计划一部分。
3.制作过程中，老师应该注重观察学生的动作，纠正他们
一些容易犯的错误。
同时，可以结合图形来让学生更好的理解模型的具体构造。
4.制作完成后，让学生自主测试模型的传输能力，进一步
了解能量传递的基本规律。
四、教学反思
随着时代的发展和教学理念的进步，传统的教学方式已经
越来越难以满足现代教学的需要。
在大班科学教学中，教师应该通过不断创新教学方式，探寻新的教学方法，为学生提供多样化的体验，从而更好地激发他们对科学的兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。
总体来说，在大班科学教学过程中，纸张具有不可替代的
作用。
虽然它有一些不足之处，但通过教务工作的不断优化和迭代，可以使教学更具行动性、有趣，在提高学生兴趣的同时，也可以提高教育质量。
五、结论
纸张不仅仅是一张纸，也是一种可塑性材料，在大班科学
教学中，学生可以通过各种方式将纸张和其他材料结合起来，从而创造出自己的科学实验工具，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
教师也可以通过各种方式来创新教学，探索新的教学方法，从而在教学过程中更好地引导学生，建立良好的教学体系。