纸的力量大班科学纸的支撑力教案
2024年幼儿园大班科学活动《纸的力量》教案
2024年幼儿园大班科学活动《纸的力量》教案一、教学内容《纸的力量》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
详细内容包括：探索纸张的不同折叠方法和组合方式，了解纸张承重能力的提升，通过实践活动让孩子们感知力量与结构的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸张通过折叠和组合能提升承重能力的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张通过折叠和组合提升承重能力的原理。
难点：引导幼儿理解力量与结构之间的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木、玩具车等。
学具：每组一张大报纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示不同折叠方法的纸张，让幼儿猜测哪一张纸能够承受更大的重量。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸张的折叠和组合方法，讲解如何提升纸张的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸张折叠和组合，尝试提升纸张的承重能力。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的折叠和组合方法，讨论哪种方法最有效。
六、板书设计1. 纸的力量折叠方法组合方式承重能力提升七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起尝试用纸张制作一个可以承受最大重量的结构。
2. 答案：结构样式不限，关键在于折叠和组合方法能使纸张承重能力提升。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多关于力量与结构的关系，激发幼儿对科学的兴趣。
如：参观桥梁、建筑物等，了解其结构原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的小组讨论4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握纸张通过折叠和组合提升承重能力的原理，难点在于引导幼儿理解力量与结构之间的关系。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的力量》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的种类和用途。
2. 通过实验，让幼儿掌握纸的承重能力，培养幼儿的观察、分析和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握纸的承重能力。
难点：引导幼儿通过实验，观察、分析纸的承重能力，培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
（2）教师提问：“你们知道纸的力量有多大吗？今天我们就来探究一下纸的力量。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受一个小玩具的重量。
（2）教师演示纸桥的承重能力，让幼儿观察并记录结果。
（3）教师引导幼儿讨论为什么纸桥能承受小玩具的重量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶带等材料，让幼儿分组制作纸桥。
（2）幼儿制作纸桥时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）每组完成后，展示纸桥并测试其承重能力。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸的力量纸张的特性纸的承重能力2. 纸桥实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试它的承重能力。
2. 答案：根据实验结果，写出纸桥承重能力与纸张种类、形状、大小等因素的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对纸的力量探究的兴趣。
（2）在实验过程中，教师注意观察每个幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。
大班科学活动纸的力量教案（通用6篇）
•••••••••••••••••大班科学活动纸的力量教案大班科学活动纸的力量教案（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班科学活动纸的力量教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学活动纸的力量教案篇1活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个活动过程：一、游戏：拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：顺着短边卷。
女：顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1.教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。
想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏，教师巡回指导。
3.组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。
)4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。
找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌："拉大锯。
大班科学纸的力量教案6篇
大班科学纸的力量教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学纸的力量教案及反思
大班科学纸的力量教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《力的世界》第三节《纸的力量》。
详细内容包括了解纸张的基本特性，探究纸张承重能力，以及纸张形状对承重能力的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张承重能力与纸张形状之间的关系。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握纸张的基本特性。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、积木、玩具车等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个用纸张制作的桥梁模型，提问幼儿：“这个桥梁可以承受多大的力量呢？”引发幼儿思考。
2. 讲解纸张的基本特性（5分钟）教师讲解纸张的柔软、轻薄等特点，引导幼儿观察纸张。
3. 探究纸张承重能力（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何让纸张承受更大的力量。
（2）实践操作：每组幼儿根据讨论结果，进行实践操作，尝试让纸张承受最大力量。
4. 纸张形状对承重能力的影响（10分钟）（1）出示不同形状的纸张，如长方形、正方形、圆形等，让幼儿猜测哪种形状的纸张承重能力最强。
（2）实践操作：每组幼儿用相同大小的纸张，制作不同形状的模型，测试承重能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个关于纸张承重的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张承重能力3. 纸张形状与承重能力的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用一张A4纸制作一个形状，使其承重能力最强。
2. 答案：答案不唯一，鼓励幼儿创新。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张的基本特性有了深入的了解，但在实践操作中，部分幼儿对纸张形状对承重能力的影响理解不够透彻。
幼儿园大班科学教案：纸的力量（四篇）
幼儿园大班科学教案：纸的力量（四篇）
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
目录
幼儿园大班科学教案：纸的力量一
幼儿园大班科学教案：绳子的用途二
幼儿园大班科学教案：聪明的电脑三
幼儿园大班科学教案：腊梅花开了四
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幼儿园大班科学教案：纸的力量一
1、观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
2、知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
活动概要
-在各种形状的纸上放上书本，思考怎样形状的纸可以承受书本的重量，了解纸的力量。
准备活动
-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力量（用纸可以制作椅子吗？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【纸的力量】，调查我们周围纸的力量，推测平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
- 我们可以看到什么样的纸？
- 用纸可以干什么？
- 纸可以承受多大的重量？
- 把纸铺开可以放几个硬币？
- 把纸折叠起来可以放几个硬币？
【展开】
2. 观看视频【纸的力量】，了解实验目标，备品和顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力量大呢？- 看一看实验顺序。
2 / 2。
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容《纸的力量》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
本节课主要内容包括：认识纸张的基本特性，探究纸张承重能力，了解纸张在生活中的应用，以及培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸质、折叠方式等因素有关。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，探究纸张承重能力的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探究。
教学重点：纸张的基本特性、折叠方法与承重能力的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、积木、实验记录表等。
学具：每人一张白纸、剪刀、胶水、尺子、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的各种纸张，如报纸、画纸、卡纸等。
讨论纸张的用途，引导幼儿关注纸张的承重能力。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，引导幼儿关注纸张的承重能力。
讲解折叠方法对纸张承重能力的影响，展示不同折叠方式的纸张。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何将一张白纸折叠成船形，并放置积木测试其承重能力。
邀请幼儿尝试不同的折叠方法，测试纸张的承重能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，记录不同折叠方法的纸张承重能力。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各组汇报实验结果，讨论纸张承重能力与折叠方法的关系。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 折叠方法与承重能力的关系3. 纸张在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你设计一种折叠方法，使纸张的承重能力更强。
2. 答案：幼儿可自由发挥，设计独特的折叠方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了纸张的力量，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿的观察能力和创新能力。
大班科学教案纸的力量
大班科学教案纸的力量活动目标：1.通过实验，了解纸的承载力。
2.愿意积极想办法，让纸张站立起来。
3.用完整的语言表达交流探索的过程和结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：1.与幼儿人数相等的积木、泡沫板若干。
2.不同大小、形状、厚薄、种类的纸张若干。
3.记录表、水彩笔。
活动过程：一、导入：激发幼儿兴趣1.教师出示一张纸，提问：这张纸可以做什么？2.教师将纸折成一只小船，提问：现在这张纸可以做什么？为什么？3.激发幼儿兴趣：刚才老师用一张纸做了小船，现在老师要让这张纸站起来做一个大力士，你们说可能吗？咱们一起试试吧！二、实验活动：让纸张站立起来1.教师示范：刚才我们用什么方法让纸张站立起来了？（折）除了折还有其他方法吗？（卷、粘等）2.教师出示不同大小、形状、厚薄、种类的纸张让幼儿尝试实验。
3.幼儿自由交流实验结果。
4.幼儿讲述实验过程和结果，教师记录。
5.教师小结：通过实验我们发现纸张很轻，但它的承载力很大，我们可以用很多种方法让纸张站立起来。
三、迁移经验：让纸张大力士比赛1.教师提问：你们觉得纸张大力士应该比什么？（力气）怎么比呢？2.教师组织幼儿比赛。
3.教师小结：纸张大力士比赛结束了，为什么有的小朋友赢了，有的输了？原来纸张大力士的力气有大有小，赢了的小朋友用的纸张大力士力气大，输了的小朋友用的纸张大力士力气小。
四、经验迁移：还有哪些东西像纸张一样有大力士的本领。
五、活动延伸：让幼儿进一步了解纸的承载力。
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班级：大班科学
活动主题
纸的力量
设计意图
活动目标
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
重点难点
活动准备
白纸若干张、书若干本
活动过程
一、谈话导入
1.出示书和纸师：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架？
瞧！书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住！"（老师操作：书本稳稳地站着）可是，纸听了很不服气地说："哼，你能站，我也能稳稳地站着！"
2.猜想：你们觉得纸能站起来吗？（请幼儿交流自己的猜测）
二、幼儿第一次实验
1.到底纸能不能稳稳地站起来，老师今天为小朋友准备了纸，我们一起试一试，好吗？
2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4.教师进行小结。
四、提升难度（幼儿第三次实验）你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！"（老师演示：书托起好多纸）
1.纸也能托起很多书吗？（幼儿猜测）
2.教师交代操作要求：
可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮能托起更多的书。
3.幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。
4.小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。
三、幼儿第二次实验可是，书这会儿又说了："我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！"（老师演示：书托起一张薄薄的纸）
1．猜测：纸也能托起书吗？
2．到底能不能，我们试一试。（幼儿再次实验）
3.幼儿尝试操作，教师观察指导。
五、教师总结：
纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。(出处:屈老师教案网)
活动延伸
1.师：工人叔叔阿姨根据纸的这些特性，用纸做出了很多物品，你知道的有哪些？（纸杯、纸箱、纸袋）
2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。