幼儿园大班科学活动纸的神奇力量(第四稿)
2024年幼儿园大班科学活动《纸的力量》教案
2024年幼儿园大班科学活动《纸的力量》教案一、教学内容《纸的力量》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
详细内容包括：探索纸张的不同折叠方法和组合方式，了解纸张承重能力的提升，通过实践活动让孩子们感知力量与结构的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸张通过折叠和组合能提升承重能力的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张通过折叠和组合提升承重能力的原理。
难点：引导幼儿理解力量与结构之间的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木、玩具车等。
学具：每组一张大报纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示不同折叠方法的纸张，让幼儿猜测哪一张纸能够承受更大的重量。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸张的折叠和组合方法，讲解如何提升纸张的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸张折叠和组合，尝试提升纸张的承重能力。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的折叠和组合方法，讨论哪种方法最有效。
六、板书设计1. 纸的力量折叠方法组合方式承重能力提升七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起尝试用纸张制作一个可以承受最大重量的结构。
2. 答案：结构样式不限，关键在于折叠和组合方法能使纸张承重能力提升。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多关于力量与结构的关系，激发幼儿对科学的兴趣。
如：参观桥梁、建筑物等，了解其结构原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的小组讨论4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握纸张通过折叠和组合提升承重能力的原理，难点在于引导幼儿理解力量与结构之间的关系。
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。
【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。
(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。
并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。
(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。
鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《身边的科学》展开，详细内容为“纸的力量”。
通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的力量。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸的力量来源于纤维的紧密程度。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的力量来源于纤维的紧密程度。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受纸张的强度与纤维紧密程度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、铅笔、实验器材等。
学具：每组一份实验材料（包括不同类型的纸张、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张普通的白纸，引导幼儿观察纸的外观。
（2）教师提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸的力量又有多大呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示纸张的制作过程，讲解纸的力量来源于纤维的紧密程度。
（2）教师示范如何用纸制作简单的纸桥，引导幼儿关注纸的强度与纤维紧密程度之间的关系。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，比较不同类型的纸张（如报纸、打印纸、餐巾纸等）的强度。
（2）每组选择一种纸张，制作纸桥，测试纸桥的承重能力。
4. 讨论与分析（1）幼儿分享实验结果，讨论纸张强度与纤维紧密程度之间的关系。
（2）教师出示一些用纸制作的创意作品，激发幼儿对纸张的兴趣。
六、板书设计1. 纸的力量纤维紧密程度纸张强度2. 实验结果不同类型纸张的强度比较纸桥承重能力测试七、作业设计1. 作业题目：探索纸张的力量请幼儿与家长一起，用不同的纸张进行实验，比较它们的强度，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）实验过程：描述实验中使用的纸张、实验方法、观察到的现象等。
（2）实验结果：比较不同纸张的强度，分析原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸”。
通过本章内容的学习，幼儿将探索纸张的特性，了解纸张的多样性和可塑性，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张，并掌握其基本特性。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，发现纸张的神奇之处，提高幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，利用纸张进行创意制作，提升幼儿的动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和特性，以及纸张的创意运用。
教学重点：培养幼儿观察、实验、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、显微镜、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
讨论生活中常见的纸张制品，让幼儿了解纸张的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
讲解纸张的吸水性、柔韧性等特性，并进行实验验证。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性和柔韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意制作（10分钟）教师展示用纸张制作的创意作品，激发幼儿的想象力。
幼儿自由发挥，利用纸张进行创意制作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师给予评价和鼓励，强调幼儿的创新能力。
六、板书设计1. 纸张的来源与制作过程2. 纸张的特性：吸水性、柔韧性等3. 纸张创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的想法进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和创意制作，让幼儿了解纸张的神奇特性，培养幼儿的观察和创新思维。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》通用
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容包括：了解纸张的制作过程，探索纸张的特性，感受纸的力量，培养幼儿对科学的兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 知道纸张的制作过程，了解纸张的特性。
2. 通过实践操作，感受纸的力量，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸张的特性，运用纸张的力量完成挑战。
重点：掌握纸张的制作过程，感受纸的力量。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、画笔、图片等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶带、尺子、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是怎么制作出来的吗？”通过讨论，引出纸张的制作过程。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师简要讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的特性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张纸，示范如何用纸制作成不同形状，引导幼儿观察并思考纸张在力的作用下发生的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用纸张制作不同形状，感受纸的力量。
5. 挑战环节（10分钟）六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张的特性3. 纸的力量七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个你喜欢的动物或物品，并和家人分享你的作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在实践操作中是否积极参与，对纸张的特性和力量有深入了解。
2. 教师在活动中是否注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行更多关于纸的实验，如制作纸飞机、纸船等，进一步感受纸的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 教学过程的详细步骤4. 挑战环节的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定重点：纸张的制作过程和特性是本节课的核心内容，需要幼儿通过实践操作来加深理解。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“纸的力量”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的承重能力，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的材质特点，知道不同类型的纸张承重能力不同。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同类型的纸张承重能力不同的原因。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、书本、积木等。
学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、书本、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸，邀请一位幼儿上台尝试将纸撕破。
引导幼儿观察纸的撕裂程度，讨论为什么纸容易撕破。
2. 讲解纸张特性（5分钟）教师简要介绍纸张的材质特点，引导幼儿了解不同类型的纸张承重能力不同。
3. 探索纸的承重能力（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何提高纸的承重能力。
（2）实践操作：每组幼儿根据讨论结果，动手操作，尝试提高纸的承重能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿进一步了解纸张承重能力的原理。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手制作一个简单的纸桥，测试纸桥的承重能力。
六、板书设计1. 纸的力量纸张特性提高纸的承重能力纸桥制作2. 科学探究七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探讨如何提高纸的承重能力，并将探讨结果记录在作业本上。
2. 答案：提高纸的承重能力的方法有：增加纸张的数量、将纸张折叠成盒子状、使用胶水加固纸张等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后尝试用不同类型的纸张进行实验，观察其承重能力，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 探索纸的承重能力的环节；4. 作业设计。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思精选
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸的力量”。
通过观察、实践、探索，让幼儿了解纸张的特性，发现纸的力量，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的承重能力，知道不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、书本、积木、尺子、彩笔、白板。
学具：每组一张白纸、书本、积木、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一张普通的白纸，提出问题：“你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”引导幼儿进行猜想。
（2）邀请一名幼儿上台，尝试将书本放在纸上，观察纸张的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示不同折叠方法对纸张承重能力的影响，如：将纸张折叠成船形、圆柱形等。
（2）引导幼儿观察、讨论，得出结论：不同折叠方法会影响纸张的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一种折叠方法，使纸张承重能力更强。
（2）每组派代表展示成果，进行比赛，评选出最佳折叠方法。
六、板书设计1. 《纸的力量》2. 内容：纸张承重能力实验不同折叠方法对纸张承重能力的影响最佳折叠方法展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起尝试不同的折叠方法，观察纸张的承重能力，并记录下来。
2. 答案：（1）将纸张折叠成船形，能承受较大的重量。
（2）将纸张折叠成圆柱形，承重能力较弱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸张的力量，教学效果较好。
在课后，教师可以引导幼儿进一步探索不同材质的纸张承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，如吸水性、透光性等，并认识不同种类的纸。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿珍惜和合理使用纸张的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性和种类。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现纸的特性。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等）、水、放大镜、手电筒、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）提出问题：“你们知道纸都有哪些神奇的性质吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸的吸水性，通过实验让幼儿观察不同纸张吸水后的变化。
（2）讲解纸的透光性，通过手电筒照射让幼儿观察纸张的透光情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享观察到的纸的特性。
（2）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手制作小作品，巩固对纸的认识。
4. 环保教育（5分钟）（1）讨论如何节约用纸，培养幼儿的环保意识。
（2）分享生活中节约用纸的小窍门。
（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索纸的奥秘。
六、板书设计1. 神奇的纸吸水性透光性种类2. 环保教育：节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：探索纸的奥秘实验一：将不同种类的纸浸泡在水中，观察吸水速度和变化。
实验二：用不同厚度的纸做手电筒，观察透光效果。
（2）记录实验过程和结果，与同伴分享。
2. 答案：（1）实验一：打印纸吸水速度最快，餐巾纸次之，瓦楞纸最慢。
（2）实验二：纸张越薄，透光性越好。
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幼儿园大班科学活动纸的神奇力量
活动目标
1探索让纸站起来的不同方法，发现纸的不同变化与承受书本重量的关系。
2能与同伴合作进行操作活动，积极表达自己的发现。
3体验科学探索带来的快乐。
活动准备
1 挂历纸若干张
2 幼儿操作用书、小组记录表、演示大表
3 ppt
活动过程
一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题4分钟
1 出示纸，师：孩子们，这样的一张纸能站起来吗？
不用任何东西帮忙，你有办法让它站起来吗？（幼儿讨论）
2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
四个小朋
友一桌到篓子拿纸试试吧，比一比谁的办法最多
每个人从桌上拿一张纸，想想办法，试一试，让纸能自己站起来。
师观察指导：你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊?两下。
你呢。
数不过来了。
你是用卷的方法。
3 交流让纸站起来的不同方法，进行集体记录。
你用什么方法让纸站起来的？（幼儿说方法，教师用符号进行记录）
你是把纸变成这种形状的让它站起来了？
用折的方法：将纸对折立起来变“∧”型，“”变成“门“型，变“M”型
用卷的方法：将纸卷成圆柱型
师：刚才小朋友用了折、卷等不同的方法改变了纸的形状让纸站起来了。
二、再次设置问题情景，引导幼儿探索16分钟
1引导幼儿猜测纸折叠后能否放书。
师：站起来的纸有力气吗，上面能不能放书呢？ 4
2 幼儿猜测后，请个别幼儿尝试把书放在站起来的纸上
你想把书放在哪种形状的纸上？
看来站起来的纸真的有力气，上面可以放书呢。
你用什么办法把书得稳稳的？
你们有什么好办法把书放得稳稳的？
（先让纸站稳，找准中心点，轻拿轻放，不能碰到站立起来的纸上）
3进行第二次操作，分组尝试将纸变化后可放多少本书
引导幼儿猜测：这些站起来的纸谁的力气最大，放的书最多呢？
师：到底谁的力气大，放的书最多，等一会儿两人一组来试一试，一人放书，一人记录结果。
看，老师准备了记录纸，这张记录纸的内容和大记录纸上是一样的，这个方形表示什么？下面记录什么的？问号下面记录什么的？一种方法做完后重新换一张没有折过的纸再去试试另一种方法。
比一比哪组小朋友试的方法多，听到老师的提醒就带上你的记录纸回到椅子上来，能做到吗？好，两人一组去试试吧。
交流实验结果：
刚才你们一组试了几种方法，每种方法上放的书一样多吗？哪种方法力气最大，可以放多少本书？
幼儿交流，教师记录最多的本数。
看看老师记录下来的你们的实验结果，在这些方法中哪种形状的纸力气最大呢?为什么？
小结：通过今天的实验我们发现了不同形状的站起来的纸力气不一样的，还发现纸变成圆柱体后力气最大。
三、了解圆柱体支撑面在生活中的应用10分钟
1正因为圆柱体的力气大，能支撑重的东西，所以在我们生活中很多地方用上了圆柱体，你见过用圆柱体做支撑的东西吗？2
2出示ppt，了解圆柱体的柱子在生活中的应用老师这里也收集了一些这样的图片，我们一起来看一看。
这是什么，圆柱体在哪儿？支撑了什么？(等)
3这座公路桥下面为什么用了这么多圆柱体的柱子做支撑？许多柱子合作力量变得更强大，能支撑起更重的路面。
刚才小朋友发现了一个圆柱体的纸筒能放很多的书，那几个圆柱体在一起上面放的书会怎么样呢？（幼儿猜）
这样吧，我们一起来试试吧。
刚才我们已经猜到可以放很多书的，那我们放的时候可以——对，一叠一叠地放，但是要注意稳稳地放上去哟，这样就可以加快速度了。
谁愿意去拿书（你觉得能放多少就去拿多少），还可以再放吗？还可以再放吗？到底能放多少呢？我们把桌上的纸和书整理好带到教室里去再去试吧。