大班科学神奇的纸片
大班科学《神奇的纸》
大班科学《神奇的纸》纸张是我们日常生活中非常常见的材料，它不仅可以用来写字，还可以制作贺卡、绘画、折纸等等。
除此之外，纸张还有很多神奇的用途，本文将介绍几种有趣的纸张科学实验。
实验一：把纸张变成透明的我们经常会看到透明、无色的塑料材料，这类材料的科学名字叫做聚烯烃。
那么，如果我们想制作透明的纸张，该怎么办呢？这里，我们给大家介绍一种非常简单的方法。
实验材料：•普通白色纸张•菜油/橄榄油•透明胶实验步骤：1.把纸张浸泡在菜油或橄榄油中，让纸张充分吸取油份。
2.把纸张轻轻地揉成一团，然后再展开。
3.用透明胶把纸张贴在窗玻璃上，等干后就可以看到纸张变成了透明的。
实验原理：经过浸泡和揉捏，纸张中的纤维组织被破坏，油分渗入并填充了这些空隙，达到透明的效果。
用透明胶贴在窗玻璃上时，胶粘合纸张和玻璃，使其不易脱落。
实验二：纸张能游泳既然纸张可以变透明，那么它就可能可以漂浮在水上，甚至可以像一只小船一样漂浮呢？这里，我们就来试试看。
实验材料：•一张白色纸张•直径小于纸张的盆子•洗涤剂实验步骤：1.把盆子里加满水，然后加入少量洗涤剂。
2.用剪刀在纸张的中央剪一个小口。
把纸张举过头顶，轻轻地把它放在水面上。
3.纸张马上会沉下去，但大家千万不要放弃，直到它“游”到盆子的一端，然后就会停下来，慢慢地漂浮在水面上。
实验原理：添加洗涤剂的目的是为了降低水的表面张力，使其比正常情况下更容易渗透入纸张中。
当水渗透入纸张时，它会使纸张变得更加柔软、脆弱，这个时候纸张会因为重力下沉到水底。
然而，当水渐渐渗透到纸张中，它同时也在纸张底部增加了浮力，从而使纸张漂浮起来。
实验三：纸张传音相信很多小朋友都玩过传音游戏，但你们可曾想过如何用纸张来进行传音呢？下面就跟随我们的脚步一起来玩吧！实验材料：•两张纸张•大桶实验步骤：1.把一个纸张放到桶的一端。
让另外一人到桶的另一端扯起桶内的纸张。
2.一人对着桶的一端说话，让另外的人拿起桶另一端听。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、前言纸是一种广泛使用的材料，但很少人意识到它的多功能性。
本节课的重点是探究纸的不同用途以及其实现的原理。
二、教学目标•了解纸的多种用途•理解纸实现这些用途的原理•提高孩子们的创造力和动手能力三、教学准备•各种不同类型的纸张•剪刀、胶水和铅笔•透明胶带、尺子和纸夹四、教学内容及过程第一步：介绍纸张的不同种类和用途（15分钟）讲解纸的种类我们可以按照不同的分类标准来分类纸，例如纸的材料、用途和质地。
在这里，我们将会主要介绍纸的用途。
不同种类的纸张可以分为：•日报和杂志纸•包装盒和贺卡纸•手工制作纸和摆设用纸展示纸的用途同学们现在使用的课本、笔、尺子和书签都是用纸制成的。
我们可以使用纸张来制作不同的东西，例如飞机、卡片、盒子和纸莲花。
在这节课中，我们将探究纸实现这些用途的原理。
第二步：实验和探究（30分钟）实验1：折纸飞机（15分钟）使用A4纸张制作一个飞行起来很远的飞机是必不可少的体验之一。
在这个实验中，我们将探究增加飞机重量对其飞行距离的影响。
步骤：•使用A4纸切割出一个8.5cm * 8.5cm的正方形•按照纸张中心线折叠纸，褶边平滑，将两侧的角折向中心线•折叠出飞行机翼，保证对称性，并将机翼与飞机身体垂直•折叠纸张前沿，使飞机前侧更锋利•均匀撒些细沙到飞行器的鼻前方，尝试飞行飞机并记录其飞行距离实验2：纸板世界（15分钟）在这个实验中，我们将使用废旧纸板来制作运动器材和模型，探究它们是如何保持结构牢固和保护物品的。
步骤：•使用较厚的废纸板制作箱子或卡车•使用透明胶带将各个部分粘贴在一起，并在需要支撑的位置使用纸夹或其他简单支撑件•尝试将其用作遥控小车或盒子储存物品第三步：讨论和反思（15分钟）教师将学生分成小组，进行讨论和反思。
•了解纸的多种用途后感觉如何？•有没有尝试过制作其他东西？•如果改进纸的制作工艺，会对哪些领域产生最大影响？五、教学反思通过这节课，学生们对纸的多种用途有了更深入的了解。
大班科学教案：纸片变变变—幼儿园大班教案
大班科学教案：纸片变变变—幼儿园大班教案今天，我们要给大家带来一个非常有趣的科学实验——纸片变变变！这个实验不仅能让我们看到纸片的各种神奇变化，还能培养我们的动手能力和创造力哦！我们需要准备一些白纸、剪刀和胶水。
当然啦，如果你有彩色纸张或者装饰纸，那就更好啦！我们就可以开始实验啦！第一步，我们先来做一个简单的纸片折叠游戏。
把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
你会发现，原来的正方形变成了一个长方形！这个过程叫做“对称性折叠”。
第二步，我们来玩一个更有趣的游戏——“纸飞机大赛”！把一张正方形的纸对折三次，然后再展开。
接着，把纸的两个角向内折叠，形成一个小三角形。
把小三角形的两边向外折叠，形成一个纸飞机的形状。
现在，你可以和你的小伙伴们比赛看谁的纸飞机飞得更远啦！第三步，我们来做一个更加神奇的实验——“魔法卡片”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，在纸上画上一些图案或者写上一些字句。
把纸的四个角向内折叠，形成一个盒子的形状。
打开盒子一看，哇塞！里面竟然出现了一个漂亮的卡片！这个过程叫做“对称性折叠和卷曲”。
第四步，我们来做一个更加有创意的实验——“纸雕艺术”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，在纸上画上一些图案或者设计一些造型。
用剪刀把多余的部分剪掉，形成一个立体的艺术品。
这个过程叫做“对称性折叠和切割”。
第五步，我们来做一个更加有趣的实验——“纸片变形记”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，用手把纸弯曲成各种形状，比如弯成心形、弯成月亮形等等。
把弯曲的部分再次对折起来，形成一个新的形状。
这个过程叫做“对称性折叠和变形”。
通过这些简单又有趣的实验，我们不仅可以看到纸片的各种神奇变化，还可以锻炼我们的动手能力和创造力哦！所以呢，大家一定要试试看哦！。
大班科学《神奇的纸》说课稿
大班科学《神奇的纸》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家解说的大班科学活动课程是《神奇的纸》。
下面我将从教材分析、活动目标、重难点解析、教学方法与学习方法、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动总结等方面进行详细阐述。
【说教材】《神奇的纸》选自大班科学教育内容，通过探究生活中常见的纸张，引导幼儿发现其特性和用途，从而激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、动手能力和初步的科学探究能力。
【说目标】1. 知识目标：使幼儿了解纸的种类、制作过程及其在生活中的广泛应用。
2. 技能目标：通过实践活动，锻炼幼儿的动手操作能力和观察比较能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱科学的情感，培养他们珍惜资源的良好习惯。
【说重难点】重点在于引导幼儿认识并理解不同类型的纸张特点及用途；难点在于通过实践操作让幼儿感知纸的可塑性和多功能性，并能在实际操作中体验和发现问题。
【说教法与学法】采用情境教学法、实验操作法、问题导向法等多元化教学手段，以直观、生动的方式展现纸的魅力。
幼儿则通过观察、思考、讨论、动手操作等多种方式，实现自主、合作、探究的学习。
【说活动准备】1. 教具准备：各种类型的纸（如宣纸、卡纸、牛皮纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境创设：创设“纸的世界”主题环境，展示各类纸制品，引发幼儿兴趣。
【说活动过程】1. 引入环节：以故事或实物引入，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 探究环节：引导幼儿观察、触摸不同材质的纸，比较其特性；并通过折叠、剪裁、绘画等活动，感受纸的多样可能性。
3. 实践环节：鼓励幼儿利用手中的材料制作简单的纸艺作品，体验纸的神奇之处。
4. 总结分享：组织幼儿分享自己的发现和创作成果，教师进行归纳总结。
【活动延伸】课后，鼓励幼儿在生活中寻找更多关于纸的实例，比如旧报纸的再利用、环保再生纸等，进一步深化对纸的认识和环保意识。
【活动总结】本次《神奇的纸》活动，不仅让幼儿深入了解了纸的特性与用途，也锻炼了他们的动手能力和创新思维。
获奖教案幼儿园大班科学《神奇的纸片》
获奖教案幼儿园大班科学《神奇的纸片》一、教学目标1.了解纸片的多种特性和用途，激发探索欲望。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理利用资源。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握纸片的特性和用途，学会用纸片进行创意制作。
2.教学难点：引导幼儿发现纸片的神奇之处，培养他们的创新思维。
三、教学准备1.纸片若干（不同材质、颜色、大小的纸片）2.彩色笔、剪刀、胶水等制作工具3.课件《神奇的纸片》4.环保宣传册四、教学过程（一）导入1.教师出示一张普通的纸片，引导幼儿观察并说出纸片的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿上台摸一摸纸片，感受纸片的质地。
（二）探索纸片的特性1.教师将纸片折叠成不同形状，让幼儿观察纸片的变化。
2.邀请幼儿尝试用纸片搭建不同形状的物体，引导幼儿发现纸片的承重性。
3.教师出示不同材质的纸片，让幼儿观察并说出它们的区别。
（三）创意制作1.教师出示课件《神奇的纸片》，展示纸片的各种创意制作。
2.邀请幼儿分组讨论，每组选择一种纸片进行创意制作。
3.教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
（四）作品展示与评价1.每组幼儿展示自己的作品，并简要介绍制作过程。
2.全班幼儿共同评价每件作品的创意和制作水平。
（五）环保教育1.教师引导幼儿思考：我们国家每年生产多少纸片，如果每个人都能节约一张纸，会节约多少资源？2.教师出示环保宣传册，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获。
五、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作、创作，充分调动了他们的积极性，培养了他们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
同时，通过环保教育，让幼儿明白了节约资源的重要性。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上有所收获。
教师还应注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情绪中学习。
重难点补充：教学重点：1.教师与幼儿互动，引导幼儿通过触摸、折叠、搭建等方式，亲身体验纸片的柔韧度、硬度、承重能力等特性，让幼儿在游戏中学习。
大班科学教案神奇的纸片
大班科学教案神奇的纸片导言：科学教育是培养儿童科学素养和科学思维能力的重要环节。
在大班教学中，通过设计有趣的科学实验，能够激发幼儿的学习兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
其中一种有趣而神奇的实验是利用纸片展示一些奇妙的物理现象。
本篇文章将围绕这个主题，逐步展示如何利用纸片进行丰富的科学教学。
一、引起学生兴趣在教学开始阶段，可以通过引起学生的兴趣，激发他们对科学实验的主动参与。
可以通过提一些问题，如：“你们有没有想过一张纸可以承受多大的重量？”、“纸片能否像金属一样导电？”等等。
二、实验设计根据学生的回答和猜测，教师可以引导学生设计一个简单的实验。
例如，以纸片承受重量的问题为例，可以设计如下实验步骤：1. 准备纸片：教师可以事先准备多种不同材质的纸片，如普通的纸、报纸纸片、硬纸板纸片等。
要求学生推测不同纸片的承重能力，记录下他们的想法。
2. 测试纸片承重：教师可以使用一本书、一瓶水和一些硬币作为测试工具。
先用普通的纸片来测试，逐渐增加重量，直到纸片断裂。
然后使用其他类型的纸片重复同样的过程。
3. 结果和总结：通过实验结果，学生可以观察到不同材质的纸片承重能力的差异。
教师可以引导学生总结并解释这些差异。
三、物理原理解释在学生了解了实验结果后，可以通过解释物理原理来帮助学生理解这些现象。
例如，普通的纸片由于材质及结构的限制，无法承受太大的压力，所以在重物的作用下容易断裂。
而硬纸板纸片由于材质更为坚固，能够承受较大的重量。
这样的解释可以帮助学生理解物体的结构和性质对其功能和承重能力的影响。
四、延伸实验为了进一步加深学生对纸片物理性质的理解，可以设计延伸实验。
例如，可以测试不同纸片的导电性能。
实验步骤如下：1. 准备纸片：选择不同材质的纸片，如普通的纸、导电纸等。
2. 使用导电测试仪：教师可以使用一个简单的导电测试仪，如电池和灯泡的组合。
将测试仪的两个极端分别与纸片的两端相连，观察灯泡是否亮起。
3. 实验结果：根据实验结果，学生可以发现只有导电纸才能够导电，普通的纸则不能。
大班科学神奇的纸教案反思
大班科学神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的探索》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性，探索纸的承重能力，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的制作过程，认识不同种类的纸，知道纸的来源。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力以及合作意识。
3. 引导幼儿通过实验发现纸的承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的承重能力，学会合作完成实验。
难点：引导幼儿理解纸的承重原理，培养科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸（如报纸、白纸、卡纸等）、实验器材（如瓶子、石头等）、PPT。
2. 学具：剪刀、胶棒、尺子、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种神奇的纸，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 讲解：介绍纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源，认识不同种类的纸。
3. 实践：分组进行实验，探索纸的承重能力。
a. 每组发一张纸，让幼儿想办法使纸承重最大。
b. 记录实验过程和结果，引导幼儿观察、思考。
4. 交流：请各组分享实验心得，讨论纸的承重原理。
6. 课堂练习：让幼儿用不同种类的纸制作小船，比较它们的承重能力。
六、板书设计1. 神奇的纸纸的来源纸的承重能力2. 实验结果不同种类纸的承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用纸制作一个立体模型，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，让幼儿描述模型的承重能力，并思考如何改进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解纸的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
但在实验过程中，部分幼儿可能对承重原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解纸的其他用途和特性，如纸的吸水性、透气性等，鼓励幼儿在日常生活中观察、探索。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解纸的来源，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思活动目标1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
领衔技能实验、推测、计数、交流、观察。
活动前期经验1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题，活动准备1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。
2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3 每人四张纸：第一张：尝试让纸站起来。
(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?第二张：折起来尝试放积木。
(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。
第三张：用折两折的方法把纸折好。
用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。
第四张：备用。
——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。
活动过程一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。
既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。
1 出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么?纸有什么用?师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。
2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
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大班科学
活动目标：
1、通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳得多种方法
2、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
3、激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
活动准备
纸片、积木、记录纸、黑板等
活动过程：
开始部分：
谈话导入活动——纸可以用来做什么？
基本部分：
一、幼儿探索纸片“站”起来的方法。
1、出示纸片，引起幼儿探索兴趣。
1、教师演示放积木的方法及记录积木数的方法。
2、幼儿探索、尝试。
3、孩子互相交流：纸的形状、“顶”住的积木块数。
结束部分：
探索怎样能“顶”住一筐积木？
幼：很多的圆柱体
教师演示成功了，提问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么？
教师小结：支撑的纸片多了，支撑的面积变大了，所以就能“顶”住一筐积木。
延伸部分：
回班里继续探索怎样“顶”住更多的积木。
1、出示积木，提问：把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗？为什么？2、出示记录纸，讲解记录方式。
写上名字，纸的形状，放上积木的结果。
3、幼儿探索、尝试纸片怎样“顶”住积木，并记录。教师巡回指导。
4、展示孩子记录情况，并让孩子把能“顶”住积木的纸片找出来。
教师一一介绍“顶”住积木的纸片的形状。
三、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住更多的积木。
2、孩子自由探索怎样让纸片“站”起来。教师巡回指导。
3、请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。
师：用了几种方法？怎样做的？（折的）像什么？
谁还有不同的方法？
这个和别人的不一样，是怎么做的？（卷的）像什么？小结：把纸折一折、卷一卷，纸片形状变了，就能站起来了。
二、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住积木。