幼儿园大班科学活动：神奇的纸筒

幼儿园大班科学活动：神奇的纸筒

【活动目标】

1、能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。

3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。

【活动准备】

书若干、打印纸、瓦楞纸。

【活动过程】

一、激发兴趣导入

1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到（教师

演示），你愿意帮我想个好方法吗？（愿意）好，请你们马上去试一试！

2、幼儿操作（请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好）

3、刚才你们替我想到办法了吗？（请2-3个孩子示范）

4、幼儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的？（折，卷）还有

不一样的方法吗？

5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可

以把笔托起来呢？（折，卷之后）

a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形状发生了

改变，对么？

b、那你们知道么，纸的形状变化之后，它的力气也会发生变化？怎么变化呢？我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。

（原来，我们通过折，卷，改变了纸的形状，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔）

二、探索纸的形状与承受图书重量的关系（正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒）

1、瞧！沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形状的纸筒，你们认识他们么？这是什么形状？

（三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒）逐个介绍。

2、看，我这里还有什么？（一本书）

3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么？

（a）承受住了（可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么）

（b）承受不住

4、到底能不能承受住，让我先来试一试吧。

（a）我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手慢慢的松开，看，三角形纸筒怎样了？（承受住了）

（b）我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手……，怎么样啊？

（c）最后一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗？我请一个小朋友上来替我试一试。（大家一起规范动作）

5、咦，原来这三种不同形状的纸筒，都能承受住一本书的重量。