幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸
中班上学期科学教案《神奇的面巾纸》
中班上学期科学教案《神奇的面巾纸》祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚幼儿园陈冠宇活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
活动准备：面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程：一、游戏:拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。
3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。
男:顺着短边卷。
女:顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏:撕一撕1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。
想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,教师巡回指导。
3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。
)4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。
2.幼儿游戏。
四、联系实际,拓展思维1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸一、教学目标：1. 让幼儿认识不同种类的面巾纸，了解面巾纸的用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们节约使用面巾纸。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的面巾纸，了解面巾纸的用途。
难点：培养幼儿的环保意识，教育他们节约使用面巾纸。
三、教学准备：1. 准备各种面巾纸样本，如纸巾、湿巾、棉柔巾等。
2. 准备一个干净的塑料盆和适量的水。
3. 准备画笔、彩纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种面巾纸样本，引导幼儿说出它们的名称和用途。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察面巾纸的材质、颜色和图案，引导幼儿讨论面巾纸的特点。
3. 实验环节：教师将面巾纸放入水中，观察面巾纸的吸水性。
让幼儿亲手体验不同面巾纸的吸水性，并说出自己的感受。
4. 创作环节：教师引导幼儿用面巾纸和水彩颜料制作简单的画作，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾实验过程和创作过程，让幼儿说出自己对面巾纸的认识和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验环节和创作环节的表现，评价他们的动手操作能力和观察力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和合作意识。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对面巾纸的认识和环保意识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集不同种类的面巾纸，了解它们的用途和特点。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加环保活动，如回收面巾纸等，培养幼儿的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和实验？2. 幼儿在创作环节的表现如何，是否达到了培养动手操作能力的目的？3. 教师是否成功地将环保意识融入到教学过程中，让幼儿认识到节约使用面巾纸的重要性？八、教学反馈：1. 家长对幼儿在课堂上的表现是否满意？2. 家长对教学内容和教学方法是否认同？3. 家长是否觉得教学延伸活动具有实际意义？九、教学改进：1. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。
幼儿园中班科学教案《神奇的面巾纸》
幼儿园中班科学教案《神奇的面巾纸》一、教学目标1.让幼儿通过实验了解面巾纸的吸水性。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1.教学重点：了解面巾纸的吸水性，掌握实验操作方法。
三、教学准备1.教具准备：面巾纸、水、玻璃杯、色素、滴管。
2.环境准备：实验操作台、实验记录表。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道面巾纸有什么作用吗？2.基本环节（1）观察面巾纸师：请大家拿出一张面巾纸，仔细观察它的颜色、形状和质地。
（2）实验一：面巾纸吸水师：现在我们来做一个实验，看看面巾纸能不能吸水。
实验步骤：①将一张面巾纸放入装有水的玻璃杯中。
②观察面巾纸的变化。
③记录实验结果。
实验现象：面巾纸在水中慢慢吸水，变得湿漉漉的。
（3）实验二：面巾纸吸水速度师：我们再来做一个实验，比较一下不同大小的面巾纸吸水的速度。
实验步骤：①准备两张大小不同的面巾纸。
②同时将两张面巾纸放入装有水的玻璃杯中。
③观察两张面巾纸的吸水速度。
④记录实验结果。
实验现象：大的面巾纸吸水速度比小的面巾纸快。
（4）实验三：面巾纸吸水颜色变化师：我们再来做一个实验，看看面巾纸吸水后会发生什么变化。
实验步骤：①准备一张面巾纸，用滴管滴入少量色素。
②将面巾纸放入装有水的玻璃杯中。
③观察面巾纸的变化。
④记录实验结果。
实验现象：面巾纸吸水后，颜色会变得更深。
师：通过这三个实验，我们知道了面巾纸有吸水性，而且吸水速度和面巾纸的大小有关。
那么，为什么面巾纸能吸水呢？4.拓展活动师：我们知道了面巾纸的吸水性，那么在生活中，我们还可以用面巾纸做哪些有趣的事情呢？五、教学反思重难点补充：教学重点：1.实验操作：教师演示如何将面巾纸正确放入水中，并指导幼儿进行同样的操作，确保每个孩子都能正确执行。
2.观察与记录：教师引导幼儿观察面巾纸的变化，并教会他们如何记录实验结果，如使用简单的符号或图画表示面巾纸吸水前后的状态。
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解面巾纸的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察的能力，通过实验活动，提高幼儿的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，了解面巾纸的吸水性、溶解性和过滤性。
三、教学准备：1. 物质准备：面巾纸、水、颜料、杯子、盆子等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简单的谜语，引发幼儿对面巾纸的好奇心，进而引入今天的活动主题。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍面巾纸的基本特征和用途。
（2）教师演示面巾纸的吸水性实验，让幼儿观察并说出实验现象。
（3）教师演示面巾纸的溶解性实验，让幼儿观察并说出实验现象。
（4）教师演示面巾纸的过滤性实验，让幼儿观察并说出实验现象。
3. 拓展部分：让幼儿自己设计一个关于面巾纸的实验，并进行操作，分享实验结果。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、实验操作的正确性以及实验报告的完整性来评价幼儿的学习效果。
六、教学步骤：1. 准备阶段：让幼儿排队，拿好实验用品，做好实验前的准备。
2. 实验阶段：（1）吸水性实验：将面巾纸放入水中，观察面巾纸的变化。
（2）溶解性实验：将面巾纸放入颜料水中，观察面巾纸的变化。
（3）过滤性实验：将面巾纸放在杯子上，倒入颜料水，观察面巾纸的变化。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实验演示，让幼儿直观地观察和理解面巾纸的特性。
2. 引导发现法：教师引导幼儿通过实验现象，发现面巾纸的特性。
3. 操作实践法：让幼儿自己设计实验，操作实践，提高幼儿的实践能力。
八、教学注意事项：1. 在实验过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿观察仔细，积极思考。
3. 在实验过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸第一章：神奇的面巾纸一、教学目标：1. 认识面巾纸的基本用途和特点。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 面巾纸的用途：清洁、擦拭、装饰等。
2. 面巾纸的特点：柔软、吸水性强、易撕裂等。
三、教学准备：1. 准备不同颜色、图案的面巾纸若干张。
2. 准备一杯水、一些小玩具或物品需要擦拭。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的面巾纸，引导他们说出面巾纸的用途和特点。
2. 实验1：软硬对比实验。
将一张面巾纸对折，再对折，让幼儿尝试撕裂。
观察幼儿的反应，引导他们发现面巾纸的柔软性和易撕裂的特点。
3. 实验2：吸水性实验。
将一杯水倒在面巾纸上，观察面巾纸的吸水情况。
让幼儿尝试用面巾纸擦拭杯子外的水，引导他们发现面巾纸的吸水性强。
4. 实验3：装饰实验。
发给每个幼儿一张面巾纸，让他们用彩笔或剪刀对面巾纸进行装饰，展示自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 收集幼儿的装饰作品，评价他们的创意和审美能力。
第二章：面巾纸的清洁功能一、教学目标：1. 了解面巾纸的清洁功能。
2. 培养幼儿的卫生意识和动手能力。
二、教学内容：1. 面巾纸的清洁功能：擦拭物品、清洁面部等。
2. 正确的清洁方法。
三、教学准备：1. 准备一杯水、一些小玩具或物品需要擦拭。
2. 准备一块干净的布。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的面巾纸，引导他们说出面巾纸的清洁功能。
2. 实验1：清洁实验。
让幼儿尝试用面巾纸擦拭杯子外的水，观察他们的操作方法是否正确。
3. 实验2：正确的清洁方法。
示范正确的清洁方法，让幼儿模仿并进行实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 评价幼儿的清洁方法是否正确。
第三章：面巾纸的创意用途一、教学目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
幼儿园中班科学教案《神奇的面巾纸》
幼儿园中班科学教案《神奇的面巾纸》一、教学目标1.能够观察和描述面巾纸的吸水性能力差异；2.能够理解和掌握水的不可压缩性原理；3.能够了解并掌握面巾纸的天然材料制作方法。
二、教学准备1.面巾纸（各种牌子、大小、厚度）；2.玻璃杯；3.水；4.填水器；5.手纸。
三、教学过程及步骤步骤一：观察吸水性能差异1.老师将各种牌子、大小、厚度的面巾纸分别放在玻璃杯里；2.倒入相等量的水；3.观察各个面巾纸的吸水性能表现；4.让孩子们自己观察和描述各个面巾纸的吸水性能差异。
步骤二：学习水的不可压缩性原理1.老师手中拿着一个填水器，把它压缩成最小体积；2.老师打开填水器，让孩子们观察水的充满填水器；3.老师让孩子们发现水在填水器时体积没有变化，但形状变化了；4.老师告诉孩子们这个原理就是水的不可压缩性。
步骤三：学习面巾纸的制作方法1.老师找些天然材料，如竹子、草等；2.拿出手纸，让孩子们把竹子、草等放在手纸中央；3.紧紧地把手纸固定在竹子、草之间；4.老师让孩子们感受手纸的自然材料和人工材料的区别。
步骤四：回顾复习1.老师让孩子们谈论他们的学习收获；2.老师提问孩子们水的不可压缩性原理的应用；3.老师提醒孩子们在生活中如何选择优质面巾纸。
四、教学反思此次科学教学主要围绕面巾纸展开，我们让孩子们通过观察和实验来感受面巾纸的特性。
孩子们在实验中发现各个特性，如吸水性能不同、水的不可压缩性等，并且得知了面巾纸的天然材料制作方法。
通过科学教学，孩子们发现生活中的许多小事情亦可引发很大的兴趣和好奇心，科学教育逐渐深入人心。
幼儿园中班科学活动教案《神奇的面巾纸》及教学反思[五篇]
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幼儿园中班科学活动教案《神奇的面巾纸》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《神奇的面巾纸》及教学反思《中班科学活动教案《神奇的面巾纸》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《神奇的面巾纸》含反思！活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.体验游戏的快乐。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程：一、游戏:拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。
3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。
男:顺着短边卷。
女:顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏:撕一撕1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。
想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,教师巡回指导。
3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。
)4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。
中班科学教案：神奇的面巾纸—幼儿园中班教案
中班科学教案：神奇的面巾纸—幼儿园中班
教案
本节课是一堂中班科学教案，以主题为“神奇的面巾纸”，通过实践活动和观察，帮助中班幼儿了解面巾纸的吸水性和学习相关的科学知识。
教学目标：
通过实践活动和观察，帮助中班幼儿了解面巾纸的吸水性。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
培养幼儿的观察和实验能力。
教学准备：
准备面巾纸和水。
准备实验材料和器具，如容器和滴管。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示面巾纸和讲故事等方式，引起中班幼儿对面巾纸的兴趣和好奇心，激发他们对“神奇的面巾纸”主题的思考和讨论。
2. 实践活动：
教师组织中班幼儿进行实践活动，如观察面巾纸的吸水性。
教师可以提供一些实验材料和器具，引导幼儿们进行观察和实验，通过亲身体验来了解面巾纸的吸水性，并用语言描述自己的观察结果。
3. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。
教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。
4. 总结和展示：
教师对本节课的学习内容进行总结，并组织中班幼儿展示他们的学习成果。
教师可以引导幼儿们用语言描述自己的学习经验和收获，同时鼓励他们互相欣赏和赞美。
通过中班科学教案“神奇的面巾纸”，帮助中班幼儿了解面巾纸的吸水性和学习相关的科学知识。
通过实践活动和观察，幼儿们不仅培养了对科学的兴趣和好奇心，还提升了观察和实验的能力。
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幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸
活动目标
1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力。
活动准备
面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、游戏：拎一拎
1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?
2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4、幼儿再次游戏。
5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：顺着短边卷。
女：顺着长边卷。
再互换尝试。
7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏：撕一撕
1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。
想解开图腾网p图素材 面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。
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4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯
1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。
找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。
拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。
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2、幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维
1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白
纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。
)
2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。
)（顾小梅）。