关于教师家访的管理制度【8篇】
教师家访工作制度(四篇)
教师家访工作制度是指教师在学校或教育机构组织下，定期或不定期到学生家庭进行家访，与学生家长面对面交流，并了解学生的家庭环境、学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
教师家访工作制度的目的是加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生的身心健康发展，提高教育的质量。
家访可以增进教师对学生的了解，发现学生的问题和困难，及时跟进解决，同时也可以了解学生的家庭教育方式和环境，为学校制定更合理的教育方案提供参考。
教师家访工作制度应包括以下几个方面的内容：1. 家访目标和任务：明确家访的目标和任务，例如了解学生的学习情况、家庭教育情况、挖掘学生的问题和困扰等。
2. 家访频率和时间安排：确定家访的频率，例如每学期进行一次或每个学期开始和结束时进行一次；确定家访的时间，避开学生家庭较忙碌的时间，确保家长在家。
3. 家访对象和范围：确定家访的对象，一般是全体学生或重点关注学生；确定家访的范围，包括了解学生的学习情况、家庭教育情况、家庭环境等。
4. 家访程序和方式：明确家访的程序和方式，包括提前通知家长、制定家访计划、准备家访相关资料等；确定家访的方式，可以是面对面交流，也可以是电话或网络沟通。
5. 家访记录和反馈：对每次家访进行记录，包括家访的目的、家访的内容和结果等；及时向学校或教育机构反馈家访情况，尤其是发现学生的问题和困扰时要及时报告。
6. 家访的保密和安全：确保家访过程中的信息保密，包括学生和家长的隐私；确保教师的安全，家访时需要教师自行注意安全问题。
总之，教师家访工作制度是一项重要的教育工作，它可以提高学校的教育质量，促进学生全面发展。
学校和教育机构应建立健全相应的制度和管理机制，落实家访工作，确保其有效进行。
教师家访工作制度（二）一、引言面对日益增长的社会需求和教育发展的不断推进，教师家访工作作为学校与家庭之间的桥梁和纽带，越来越受到重视。
通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭背景、生活环境和家庭教育状况，进一步了解学生的个性特点和学习需求，为学生的全面发展提供更好的教育支持和帮助。
学校教师家访管理制度
学校教师家访管理制度一、引言学校教师家访是加强学校与家庭合作，促进教育教学质量提高的重要环节。
为了更好地规范和管理教师家访活动，学校应建立一套完善的教师家访管理制度。
二、家访目的教师家访的目的在于建立良好的师生家庭关系，了解学生家庭背景和家庭教育情况，促进家校合作，共同关注学生综合发展。
三、学校教师家访计划学校应根据学年计划和教师个人工作计划，合理安排和分配教师家访任务。
家访计划可以包括家访时间、家访对象和家访目的等内容。
四、家访方式选择家访方式可以根据家庭的具体情况和学校的实际情况选择，例如电话、上门拜访或线上视频等方式。
灵活选择家访方式，能够更好地满足家庭的需求。
五、教师家访准备工作在进行家访之前，教师应提前做好准备。
例如，了解学生家庭情况、收集学生家庭作业和成绩等资料，以便能够更好地与家长进行交流和沟通。
六、家访过程教师在家访过程中应保持良好的态度和举止，展示教师的亲和力和专业素养。
与家长进行真诚的交谈，倾听家长对学生的观点和意见，共同探讨学生的发展方向。
七、信息记录和反馈教师在进行家访时应及时记录家庭的情况和家长的反馈意见，便于后续跟进。
同时，教师也应向学校报告家访情况，以便学校能够及时了解教师家访工作的进展。
八、教师家访成果评估学校可以根据教师家访情况，通过家长满意度调查等方式，对教师家访的实施成果进行评估。
评估结果有助于改进和调整教师家访工作，提高效果。
九、学校对教师家访的支持学校应提供相应的支持措施，例如组织教师家访培训、为教师提供家访必要的工作条件和资源等。
学校的支持措施能够增强教师家访的积极性和主动性。
十、家访保密与个人隐私学校和教师应严格遵守家访保密原则，妥善保管家庭信息，保护家长和学生的个人隐私。
在家访过程中，应确保所获取的信息仅用于教育教学目的。
十一、家访后的跟进工作家访结束后，教师应根据家访情况和家长提出的问题，及时跟进解决。
通过与家长的有效沟通，共同关注学生的学习和发展，共同促进学生的全面成长。
学校家访工作管理制度
第一章总则第一条为加强学校与家庭之间的联系，共同促进学生全面发展，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及家长。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 真诚关爱，关注学生；3. 实事求是，解决问题；4. 规范程序，提高效率。
第二章家访对象及内容第四条家访对象：1. 学生家长；2. 家庭困难学生；3. 学习成绩优异或进步显著的学生；4. 学习成绩下滑或存在心理问题的学生；5. 行为习惯较差、有不良行为的学生。
第五条家访内容：1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、品德行为、身心健康等方面；3. 指导家长如何配合学校开展教育工作；4. 反馈学生在校期间遇到的问题，寻求家长支持与帮助；5. 介绍学校教育教学工作及学校发展规划。
第三章家访时间及方式第六条家访时间：1. 学期初：了解学生家庭背景，做好新学期教育工作；2. 学期中：关注学生成长，调整教育策略；3. 学期末：总结一学期工作，规划新学期目标。
第七条家访方式：1. 面对面家访：教师与家长面对面交流，深入了解学生情况；2. 电话沟通：教师通过电话与家长联系，传达学校工作及学生情况；3. 网络沟通：教师通过微信、QQ等网络平台与家长保持联系，分享学生在校动态。
第四章家访要求第八条教师家访应做好以下工作：1. 提前制定家访计划，明确家访对象、内容、时间；2. 家访前，了解学生家庭背景，做好充分准备；3. 家访时，保持礼貌，尊重家长，认真倾听家长意见；4. 家访后，整理家访记录，分析学生问题，制定改进措施；5. 定期向家长反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
第九条家长配合家访工作应做到：1. 积极配合学校开展家访工作，提供真实信息；2. 参与学校组织的家长会、家长学校等活动；3. 关注学生在校表现，与教师保持密切联系；4. 支持学校教育教学工作，共同促进学生全面发展。
教师家访工作管理制度
教师家访工作管理制度第一章总则第一条为加强学校与家庭之间的联系，促进教育教学质量的提高，制定本管理制度。
第二条家访工作是学校教育工作的重要内容，是学校和家庭之间密切联系的纽带。
学校制定家访工作管理制度，对教师进行规范管理，确保家访工作的顺利开展。
第三条家访工作的目的是了解学生家庭情况，促进学生家庭教育水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
第四条家访工作应依法依规开展，确保家访对象的合法权益。
第二章家访工作的内容和对象第五条家访工作的内容主要包括以下几个方面：1.了解学生的家庭基本情况，包括家庭经济状况、家庭成员情况、家庭教育环境等；2.了解学生在家庭中的学习情况，包括学习动态、学习习惯、学习困难等；3.了解学生在家庭中的行为表现，包括态度、行为举止、与家庭成员关系等；4.了解学生在家庭中的心理情况，包括情绪状态、心理压力、心理问题等。
第六条家访的对象主要是学生的家长，也可以包括其他家庭成员。
第三章家访工作的组织和管理第七条学校应组织专门的家访工作小组，明确家访工作的责任分工和流程。
第八条家访工作小组应包括教务处、学工处、心理咨询室等相关部门的工作人员，并指定一名负责人统一协调。
第九条家访工作小组应根据学校的具体情况，定期制定家访计划，明确家访对象、家访时间和家访内容。
第十条家访工作小组应及时收集家访反馈信息，对家访结果进行分析和总结，及时向相关部门汇报。
第十一条家访工作小组应加强与学生家长的沟通，解答家长的疑问和困惑，促进学校与家庭之间的互信互动。
第四章家访工作的实施第十二条家访工作应在学校家长会、开学第一周等适宜的时间开展，以便及时了解学生的家庭情况。
第十三条家访工作小组应提前通知家长，安排好家访时间和地点，确保家访工作的顺利进行。
第十四条家访工作小组应制定家访问卷，详细记录家访的内容、发现的问题和建议等信息。
第十五条家访工作小组应保护家访对象的隐私权，对家访信息必须严格保密，不得外泄。
第五章家访工作的效果评估第十六条学校应定期对家访工作的效果进行评估，分析家访工作的成绩和不足，及时调整家访工作的方向和方式。
教师家访规章制度(精选10篇)
教师家访规章制度（精选10篇）老师家访规章制度（精选10篇）在社会一步步向前进展的今日，接触到制度的地方越来越多，制度泛指以规章或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
那么拟定制度真的很难吗？下面是我整理的老师家访规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师家访规章制度1家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有方案地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课老师全员参加，每班组成若干个家访小组。
学校行政人员家访主要处理同学突发状况或典型大事。
二、家访的次数：一学年内家访小组必需普访同学一次，一学期内至少家访一半以上同学。
对特别群体同学必需访两次以上。
三、家访的原则：发生下列几种状况，班主任必需准时家访，副班主任应乐观协作。
1、同学患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、同学家庭发生重大或不幸大事，要准时做好安抚工作。
3、同学在学校里发生损害事故，必需第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明状况，提出解决方法。
4、同学无故迟到、缺席，准时向家长了解缘由，通报状况，共同进行教育。
5、同学学习成果突然下降或品德不端，准时与家长联系，实行有效措施准时教育。
6、同学（特殊是后进生）有进步时要准时家访，当着同学的面对家长作恰如其分的汇报，给同学和家长以热忱的鼓舞。
四、家访的内容：1、同学在校实际状况汇报。
2、同学在家实际状况询问。
3、了解同学家庭的结构、经济状况、环境、教育等状况。
4、与家长协商共同教育同学的措施、方法、手段。
5、协调同学与家长的关系。
6、增进与同学、同学家长的情感沟通。
五、家访的留意事项：1、每次家访要确定家访的目的'，要解决的问题，要对被家访的同学有较充分的了解。
2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，同学、同学家长都应在场，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求同学回避。
4、家访时要虚心听取同学和家长的看法，要实事求是汇报同学在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
小学教师家访管理制度细则【8篇】
小学教师家访管理制度细则【8篇】小学教师家访管理制度细则精选篇1一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。
二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。
三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访;或只对后进生进行家访。
要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。
四、每学期召开1——2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。
五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。
六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信(发邮件)或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。
七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。
八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。
切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。
九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以达到共识。
十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。
家访中出现的一些重大(特殊)情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。
小学教师家访管理制度细则精选篇2家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
(家访学生在家访条件允许的区域内。
教师家访工作制度范文
教师家访工作制度范文引言：在教育工作中，家访作为一种重要的教育方式和手段，对于促进家校合作，加强学校与家庭之间的沟通和交流起着至关重要的作用。
为了进一步规范和完善家访工作，提高教育质量，特制定了本制度。
一、目的家访工作是为了全面了解学生的家庭情况和生活环境，促进学校与家庭之间的密切联系，建立良好的家校合作关系，提高学生在学校和家庭中的综合素质。
二、对象家访对象主要包括学生及其家长，尤其是对学习和生活较为困难的家庭进行重点关注。
三、形式1. 定期家访根据学校安排，教师应每学期至少进行一次家访，全面了解学生的家庭情况和生活状况。
定期家访可根据班级人数合理设置，确保每位学生及其家庭都能得到关注。
2. 特殊家访针对学生或家庭出现较为突出的问题，教师应及时进行特殊家访，以便与家长面对面沟通交流，并共同寻找解决问题的途径和方法。
四、家访方式1. 面访教师可与家长预约时间，在学生家中进行面对面的家访。
在家访过程中，教师应起到引领和指导的作用，避免对家长和学生的干扰。
2. 电话访教师可通过电话与家长进行沟通，特别是在紧急情况下，电话访可以更加迅速和便捷地了解学生的情况，并及时采取相应措施。
3. 网络访在特殊情况下，教师可通过在线聊天工具或电子邮件等方式进行家访，但须确保信息安全以及和学生家长对话时的真实性。
五、家访内容1. 学习情况了解学生的学习状态，包括学习成绩、学习动力以及对学习的态度。
教师可以通过和家长交流，了解学生的学习习惯、作业完成情况等，并提出相应的建议和指导。
2. 生活状况了解学生在家庭中的生活情况，包括家庭关系、家庭环境、家长的关爱和教育方式等。
教师可以通过家访了解学生是否得到家庭的关注和照顾，提供必要的帮助和支持。
3. 学生需求了解学生的需求，包括学习上的需求和生活上的需求。
教师可以通过家访了解学生的实际情况，为学生提供个性化的帮助和指导。
4. 家校沟通家访是学校与家庭之间沟通的重要机会，教师应充分倾听家长的意见和建议，并向家长现场介绍学校的教育目标、教育方式以及近期的教育活动等。
教师家访工作制度范本
教师家访工作制度范本第一章总则第一条为了加强家校合作，促进学生全面发展，提高教育质量，制定并执行本制度。
第二条教师家访是指教师定期或不定期拜访学生家庭，与学生及家长交流、沟通，关注学生的学习情况和家庭环境，共同制定学生教育计划，促进学生成长。
第三条家访工作是学校的重要工作之一，是教育教学工作的一部分，属于教师的基本职责。
第四条家访工作应本着尊重学生和家长的原则，保护学生和家长的隐私。
教师在家访过程中应遵守职业道德，保证工作安全和教育质量。
第二章家访的目的和任务第五条家访的目的是了解学生的家庭情况，掌握学生的学习和成长状态，促进学校和家庭之间的良好合作。
第六条家访的任务包括：（一）了解学生的学习成绩、学习习惯和学习态度；（二）了解学生的家庭环境、家庭教育和个人情况；（三）与家长共同制定学生的教育计划和学习目标；（四）解决学生和家庭存在的问题；（五）提供学生的教育和心理咨询服务。
第三章家访的组织实施第七条学校应制定家访工作计划，明确家访的对象、时间、地点和内容。
第八条学校应组织家访培训活动，提高教师的家访能力和沟通技巧。
第九条家访由学校分配教师负责，教师应按照学校的要求和安排进行家访。
第十条家访前，教师应提前与家长取得联系，确认家访的时间和具体事项。
家访中教师要准备好相关材料，如学生成绩单、学生表现评价等。
第十一条家访中，教师应积极主动与家长交流，认真倾听家长的意见和建议，关注学生的实际需求。
第十二条家访后，教师应及时书写家访活动记录，并提交给学校相关部门备案。
第四章家访的纪律和要求第十三条家访期间，教师应注意以下纪律和要求：（一）维护学生和家长的隐私，不泄露学生和家长的个人信息；（二）尊重学生和家长的意见，不以权威态度对待家长；（三）正确对待家庭问题和矛盾，在家访过程中不干涉家庭内部事务；（四）不收受任何礼品和财物；（五）严格遵守学校和社会的法律法规。
第十四条学校应建立家访工作的评估机制，定期评估家访工作的效果和质量，并及时进行调整和改进。
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关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。
从中探索家庭教育的经验和规律。
每学期班主任至少进行一次全面家访。
对个别特殊学生要进行多次家访。
2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。
3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。
4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。
与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。
5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。
6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。
7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。
学期结束后由教导处汇总计入班级考核。
关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
每学期，各班任课教师家访率不低于45%学习或者行为突然发生偏差的学生必访。
三、家访的内容（可以根据每次家访目的不同确立家访内容）1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。
四、家访的注意事项：1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。
忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处，切忌告状式家访。
2、家访要及时，有针对性。
忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。
家访中要保持教师的崇高形象。
忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名也那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。
3、关注学有潜力的学生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、行为偏差学生、有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定等现象的学生。
4、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题、应及时家访。
5、家访时要注意时间，切忌无休止闲聊，影响学生、家长休息。
6、家访后，及时填写家访登记表，家访记录每学期检查一次，平时随时检查，期末德育处存档。
关于教师家访的管理制度篇3家访工作是教师为社会、家庭办实事的实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。
完善家访制度，是建立长效家访机制，创建和谐的人民满意教育的需要。
工作目标1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，努力提高学校与家庭联系质量。
2、学校实施和开展相关活动要采征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。
3、教师平时要通过家访、_、电访和电子邮件等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的`学习情况和发展态势。
4、欢迎家长进行校访或打电话来访，教师对家长应当礼貌接待。
5、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。
6、学校每月组织一次家长开放日。
开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。
做到内容充实，不流于形式。
7、教师要认真做好家长来访或家访记录，开展各具特色的家校联系活动。
工作程序（一）认真准备1、做到三了解：了解学生情况，确定被访学生名单，认真摸查分析学生情况，贫困、单亲、学习、表现、问题、特点、闪光点等；了解家庭成员、身份、工作、婚残、住房、家庭教育孩子方法；了解教育、学校、制度、政策等情况。
填写家访表。
2、提前预约，做好谈话准备：家访前要根据家访对象，设计家访内容，分析该访什么、怎么访、该谈什么、怎么谈，要有思想准备，备好课，做到心中有数。
（二）认真家访：家访采取入户走访形式，可采取了解性、目的性、沟通性、曾求意见性家访，家访做到八要：1、要找学生的闪光点，表扬鼓励为主。
2、要注意语言风格，用人民教师的语言风范谈话，不能用不符合教师身份、不恰当言词说话，不说家长反感、尴尬的话，不问家庭隐私，在谈话中沟通感情，搭建家校共融的平台。
3、要尽量少谈学生的问题，涉及到的问题要掌握时机，让家长觉得你是尊重学生、关爱学生，不能出现教师刚出门家长就训斥学生、惩罚学生，或家长对家访教师谈话不满等现象。
4、要注意倾听家长的心声，做到以听为主，了解学生在家的表现。
不能解答的问题记下来回校后弄清再回复。
5、要带去指导家长教育孩子的方法，交给家长怎样让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯，怎样关爱孩子，怎样教育孩子。
引导家长全面关注孩子的健康成长、与家长共商促进学生发展的措施和方法，还要督促家长让孩子加强安全意识，通过家访让家长学会知识，让学生有所提高。
6、要通过家访宣传学校、宣传教育方针、教育法律、学校制度、学校面貌、学校特色及学校招生。
（三）认真总结，做好家访记录。
工作要求1、教师全员参加，人人家访。
2、正确处理家庭、工作、家访的关系，不影响正常教学，利用周六、日、假日开展家访或下午没课时间进行。
3、教师家访要着正装，不穿奇装异服。
晚上家访不要过晚（9：00以前结束。
）要注意安全，不能出现不安全的事情。
4、不得接受家长的宴请和赠礼，要求严格做到“四要四不得”。
“四要四不得”即：要用激励语言从发展角度通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录和访后分析。
不得在家长面前指责学生；不得随意用请家长的形式把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以家长会等其他形式代替家访。
5、起始年级和新接班班主任对全班学生的家访要达到全班人数的100%，其他班主任教师对全班学生的家访要达到全班人数的1/2，科任教师要达到所教学生人数的1/4，并做好相关记录，到学期未交学校存档。
关于教师家访的管理制度篇4家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。
学校要求每个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。
因此，特制定建设小学家访工作制度：一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。
二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任务。
三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3，任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家访全体学生。
四、教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生通过电话、《学校与家庭联系本》、走进学生家庭、请家长进学校等多种方式随时联系。
五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈话方式。
六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探讨，统一教育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决问题的办法。
七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校的发展。
对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学校领导，以及时采纳改进工作。
八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。
九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。
关于教师家访的管理制度篇5为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。
2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。
3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。
4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。
5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。
6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。
7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。
学校对班主任的家访设“专项奖励”。
关于教师家访的管理制度篇6为了保持学校家庭教育的一致性，共同承担教育学生的重任，特制定学校与家长联系制度。
一、进行家访（一）家访的量化指标：班主任每一学期到学生家中采访，必须完成学校下达的量化指标（教师都要深入学生家庭，成为联系家庭和学校纽带）。
（二）家访的原则：家访必须分层次进行，每个学生均要享受家访的待遇。
学有潜力的学生、特长生、单亲家庭学生、贫困生、学困生和有辍学倾向的学生要作为家访重点对象。
1、宣传教育法律、法规和学校规章制度。
2、交流学生在校在家的表现及思想发展动态；共同探讨促进学生发展的方法、途径；引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。
3、收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。
（三）家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
联系教师与学生、学生家长的感情。
（四）家访的注意事项：1、家访后，要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学的方法。