苏教版小学一年级数学上册知识点整理
苏教版小学一年级数学上册知识点整理
第一单元 数一数
知识点1 数一数
1.数出10以内的数
学会数出个数在10以内的物体或人；
会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
学会数数方法：按一定的顺序从上到下，从左到右，一个一个数。不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少
回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等。
知识点2 比多少（一对一比较）
1.感知“同样多”、“多”或“少”的含义。
2.将物体与点之间建立正确的对应关系
根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
(1) 当两种物体一—对应后，都没有剩余，就说明这两种物体的数量一样多.
(2) 比较两种物体数量的多少时，可以采用——对应的方法哦!
如：照样子画圈
第二单元 比一比
知识点1 比较长短、高矮、轻重
比较物体长短的方法：
1. 用眼直接观察
2. 一端对齐，比较另一端
3. 借助工具比较
知识点2 水的高度、甜度的比较
1. 杯子相同，水位越高，水越多
2. 水位相同，杯子越粗，水越多
3. 糖块相同，水越少越甜
4. 水相同，放入糖越多水越甜
知识点3 比轻重
1. 用手掂一掂
2. 找中间量
体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重。
(1) 比较长短的方法：一端对齐，看另一端。
(2) 比较高矮的方法：站在同一高度。
(3) 比较轻重的方法：下沉的一端重。
比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。如：
4. 多个物体之间比较长短、高矮和轻重
多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数
（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细。水面高度相同，杯子越粗，水越多
知识点2 水的高度、甜度的比较
三、易错题
1.按从轻到重的顺序排一排
说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
2. 在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？
一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
知识点3 比轻重
3.三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
第三单元 分一分
1. 体验分类的含义和好处
分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2.任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物（有相同点）分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
如：△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形状分：1、△2、☆3、●
按颜色分：1、有颜色2、没有颜色
3.分类的步骤和方法。
（1）给出分类依据的分类：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。
（2）自主性分类：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种多样的。分类标准不同，结果也不同。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
4.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类
分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
5.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯
让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。
6.常见题型：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂
第四单元 认位置
1. 辨别上下、前后
上和下是相对的；上：指位置在高处的
下：指位置在地处的
“的”字前面的物体为参照物
“在”字后面的物体为参照物
面向前，背向后
2. 辨别左右方位
认识左右：
与左手同侧是左边
与右手同侧是右边
（1）利用学生的已有生活经验明确判断左右的基本方法，例如：发言举右手，写字、抛物时通常也是用右手。
（2）设计活动：左手握拳头，右手握拳头；左边拍手，右边拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。让学生在轻松的环境中逐步掌握知识。
3.当涉及物体位置关系的相对性时，只要求学生把自己作为判断的主体，通过观察辨认位置关系。
（1）左右关系，只要求学生以自己的左右手为标准说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边，不要求学生说明相关情境中人或动物的左边是什么，右边是什么。
（2）前后关系，只要求学生在具体情境中说明自己的前面有什么，后面有什么，不要求学生说明具体情境中两个物体的前后关系。如桌上放了一个台灯和一个笔筒，他们之间的关系就不宜用前后来表达。
4.简单的位置推理
从确定的位置入手，根据描述推理正确位置。
第5单元 认识10以内的数
知识点1 10以内数的认识
1. 掌握数的含义：数代表物体的数量。
2. 数的顺序：0、 1、 2、 3、 4 、5 、6 、7、 8 、9、 10
3. 掌握数的写法
知识点2 比大小
“＝”叫做等号，5=5
“＞”叫做大于号，6＞4
“＜”叫做小于号，3＜4
1.认识10以内的数
（1）大部分学生在学前对10以内的数有零散片面的认识，我们要帮助学生建立相对完整的10以内数的认知结构。
（2）本单元要帮助学生在具体情境中理解10以内每个数的含义，会数数量在10以内物体的个数，会读、写0~10各数，掌握10以内数的顺序。
（3）进行规范的写数训练，要求正确、规范、工整。
2.能区分几个和第几个
（1）“几”表示物体有多少，也就是自然数的基数含义，可以指“总共的数量”；
（2）“第几”表示物体排列的次序，也就是自然数的序数含义，可以指“其中的某一个”；
（3）自然数的基数意义和序数意义常会相互干扰，可以通过比较，说一说“几个”和“第几个”之间的区别来突破这一难点。
3.认识0
（1）在具体情境中理解0表示一个也没有；
（2）观察直尺，0还可以表示起点，它排在1的前面；
（2）0和3、2、1一样，也是一个数，要学会读写。
4.认识关系符号=、< 和 >，会用这些符号或语言表示10以内两个数的大小关系
（1）比较两种物体数量的多少，基本方法是一一对应。通过一一对应的排列让学生建立“同样多”、“多”、“少”的概念。如：
（2）认识=、< 和 >，介绍读法和写法。< 和 >记忆方法：开口朝大数，尖尖朝小数
比较数大小关系的思考过程：
①根据图意来比较：如6朵花比5朵花多，所以6>5
②想数的排列顺序，如6在5的后面，所以6>5
5.认识10
（1）10是计数的结果，把10根小棒捆成一捆，感受10个一是1个十，表明10又可以作为一个计数单位，是十进制计数法的基础；
（2）明确10以内数的顺序，10排在9的后面；
（3）10是由1和0两个数字组成的，在“日”字格里体会两个数字的位置关系，使书写规范；
（4）数数策略的多样化：一个一个数，两个两个数，五个五个数。
1～5的认识
4.相邻数
2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。
3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。······ 20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。
认识几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）
0的认识
＝、＞和＜的认识
任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜133、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
第6单元 认识图形（一）
知识点1 认识立体图形
直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别和判断。（不描述特征，能连线、分类、识别即可）
长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
正方体：正正方方的，有6个平平的面，面的大小一样。
圆柱：直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。
球：圆圆的，很光滑。没有平平的面。
稳定性从好到差：正方体、长方体＞圆柱＞球
正方体和长方体摆放时比较稳定，球容易滚动；
横着放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱比较稳定。
知识点2 有趣的拼搭
分类数一数
计数方法：
方法一：分层法；
先分别标出每一层正方体的个数，然后再相加。
方法二：楼顶标数法
从下往上盖，有上必有下；每栋楼有几层就有几块。
苏教版丨一年级数学上册知识点
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第一单元数一数
一、主要内容
1.数出10以内的数
学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少
回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等
3.将物体与点之间建立正确的对应关系
根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
如：照样子画圈
第二单元比一比一、主要内容
1.初步认识长短、高矮、轻重的含义
2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重
（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐
把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。如：
（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。如：
3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多
二、基础题
1.哪位同学高，在高的下面画“√”，
哪位同学矮，在矮的下面画“○”。
2.重的画“√”
三、易错题
1.按从轻到重的顺序排一排
说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
2.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”
第三单元分一分
一、主要内容
1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类
分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯
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1共12页 《有理数》知识点总结归纳
正数和负数
⒈正数和负数的概念
负数：比0小的数 正数：比0大的数 0既不是正数，也不是负数
注意：①字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数；当a表示负数时，-a是正数；当a表示0时，-a仍是0。（如果出判断题为：带正号的数是正数，带负号的数是负数，这种说法是错误的，例如+a,-a就不能做出简单判断）
②正数有时也可以在前面加“+”，有时“+”省略不写。所以省略“+”的正数的符号是正号。
2.具有相反意义的量
若正数表示某种意义的量，则负数可以表示具有与该正数相反意义的量，比如：
零上8℃表示为：+8℃；零下8℃表示为：-8℃
3.0表示的意义
⑴0表示“ 没有”，如教室里有0个人，就是说教室里没有人；
⑵0是正数和负数的分界线，0既不是正数，也不是负数。如：
有理数
1.有理数的概念
⑴正整数、0、负整数统称为整数（0和正整数统称为自然数）
⑵正分数和负分数统称为分数
⑶正整数，0，负整数，正分数，负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数。
理解：只有能化成分数的数才是有理数。①π是无限不循环小数，不能写成分数形式，不是有理数。②有限小数和无限循环小数都可化成分数，都是有理数。
注意：引入负数以后，奇数和偶数的范围也扩大了，像-2,-4,-6,-8…也是偶数，-1,-3,-5…也是奇数。
2.有理数的分类
⑴按有理数的意义分类 ⑵按正、负来分
正整数
正整数
整数 0 正有理数
负整数 正分数
有理数 有理数 0 （0不能忽视）
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第一单元 两、三位数乘一位数
1、整十或整百的乘法口算：
（挡0法）先把乘数末尾的0挡住进行口算，再将挡住的0加到乘积末尾，挡住几个0就再加几个0。
2、 竖式计算：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位......上的数。哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
3、求一个数是另一个数的几倍 用除法计算。
4、求一个数的几倍是多少 用乘法计算。【“变大用乘法，变小用除法，求倍数也是用除法”】
5、0和任何数相乘都等于0。任何数和1相乘还得这个数本身。
6、乘数中间有0，积的中间不一定有0。
7、乘数末尾有几个0，积的末尾不少于几个0。【至少有这么多个零】
8、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。【最多只能多一位】
9、一个来回是走了这段路的两次。
10、对折绳子和对折纸：对折一次，分为2段；对折2次，分为4段；对折3次，分为8段。
11、两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大（ 错）【举例说明：1X3=3,1+3=4】
第二单元 千克和克
1、称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。
2、2包盐重1千克。4本数学书约重1千克。书包约重2千克。 学生体重25到45kg之间
3、生活中常见的几种秤：电子秤、体重秤、大型台秤、小型电子秤、天平、盘秤、杆秤、小型台秤。
4、称比较轻的物品，常用克作单位。克可以用字母“g”表示。
5、1枚2分硬币大约重1克。鸡蛋50g 鸭蛋60g 一分钱硬币1g左右
6、1千克=1000克 1000克=1千克
7、水+空杯=总重， 总重-水=空杯， 总重-空杯=水。
【装油，倒油问题。一瓶油连瓶重7千克，倒出一半油后重4kg。求油重多少千克，瓶重多少千克？】
苏教版三年级下册数学知识点整理[1]
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第一单元 除法
【知识点】整百数除以一位数；★商中间有0的除法；★商末尾有0的除法；简单应用。
1.[记忆]三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。（百位够除时商是三位数，百位不够除时是两位数。）
2.[记忆]商中间有0的除法。（十位不够除时要商0）
3.[记忆]0除以任何不为0的数都等于0。
4.★[连除应用题]。
5.[半价出售]（原来的价格÷2=现在的价格）
6.记忆数量关系式：鸡的总只数÷层数=每层的只数
书的总本数÷书架的个数=每个书架上书的本数
电池的总个数÷每盒电池的个数=盒数
速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
跳绳的总个数÷几分钟=每分钟跳的个数
工作总量÷工作时间=工作效率
打字的个数÷时间=每分钟打字的个数
第二单元 年月日
【知识点】★认识大月、小月、平年、闰年；计算经过的天数。
1.[记忆]年分为平年、闰年；月分为大月、小月和特殊的2月。
平年有365天，闰年有366天。
（大月有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）；
小月有：4月、6月、9月、11月）（4个）
平年的2月有28天，闰年的2月有29天。
2.连续的大月有7月和8月，或者12月和1月。
3.节日：元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、国庆节10月1日、教师节9月10日等。
4.通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。公历年份是整百数的，必须是400的倍数，才是闰年（公元1200年、1600年、2000年、2400年等）。 平年 第1季度 第2季度 第3季度 第4季度
天数★ 90 91 92 92
半年★ 上半年181天 下半年184天 5.中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（2013-1949=64）
北师大版小学数学六年级上册知识点整理 (1)
北师大版小学六年级上册数学知识点
1 / 8
第一单元 圆
圆概念总结
1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。
2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等．
3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。
6．在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7．在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
8．在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：d＝２r r ＝12d
用文字表示为：半径=直径÷2 直径=半径×2
9．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
10．圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取3.14。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
11．圆的周长公式：C=d 或C=2r
圆周长=×直径 圆周长=×半径×2
12、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。
13．把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，用字母（r）表示，宽相当于圆的半径，用字母（r）表示，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积= r×r。圆的面积公式：Ｓ＝ｒ²。
14．圆的面积公式：Ｓ＝ｒ² 或者S=（d2）² 或者S=（C 2）²
15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
16．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。
17．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是S=R²－ｒ² 或 S=（R²－ｒ²）。
【小学数学】(苏教版)小学数学一年级上册知识点整理
1 / 92019小学数学一年级上册知识点整理（苏教版）
第一单位《数一数》
1、 有顺序的数一数;从上往下;从左往右数;数一个划一个。
2、 会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数;一般每行画5个;一一对应画。
第二单元《比一比》
1、 比较两个或几个物体的长短、高矮。
2、 比较两个或几个物体的轻重。
第三单元《分一分》
1、 按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。
2、 按不同标准对物体进行分类。
第四单元《认位置》
1、 认识左右：
以自己的左手、右手所在的位置为标准;确定左边和右边。右手所在的一边为右边;左手所在的位置为左边。
2、 认识前后：前、后的含义：一般是指面对的方向就是前;背对的方向就是后。
同一物体;相对于不同的参照物;前后位置关系也会发生变化。
2 / 9从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时;要找准参照物;选择的参照物不同;相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识上下：
从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体;下是指在低处的物体。
4、左右、前后、上下儿歌：
伸伸左手;伸伸右手;摸摸左耳、摸摸右耳;拍拍左肩;拍拍右肩;
跺跺左脚;跺跺右脚;向上看一看;向下望一望。
向前指一指;向后看一看。
3 / 9第五单元《认识10以内的数》
1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几表示。
2、1~10各数的顺序
从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
3、几和第几：
我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数;当表示某物有多少时叫基数;就是我们平时说的“几个”;当表示某物的次序时叫序数;就是说物体所在的位置;我们平时说的“第几”。
4、0的认识：
（1）0的意义：0表示一个物体也没有;也表示起点。
（2）0的读法：0读作：零
（3）0的写法：写0时;要从上到下;从左到右;起笔处和收笔处要相连;并且要写圆滑;不能有棱角。
北师大版小学数学六年级上册知识点整理(1)
第一单元 圆
圆概念总结
1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。
2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等．
3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。
6．在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7．在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
8．在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：d＝２r r ＝12d
用文字表示为：半径=直径÷2 直径=半径×2
9．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
10．圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取3.14。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
11．圆的周长公式：C=d 或C=2r
圆周长=×直径 圆周长=×半径×2
12、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。
13．把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，用字母（r）表示，宽相当于圆的半径，用字母（r）表示，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积= r×r。圆的面积公式：Ｓ＝ｒ²。 14．圆的面积公式：Ｓ＝ｒ² 或者S=（d2）² 或者S=（C 2）²
15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
16．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。
17．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是S=R²－ｒ² 或 S=（R²－ｒ²）。
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一、读数、写数。
1.读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 20 11 1220
倒数：从大到小的顺序20······
单数：1、3、5、7、9······
双数：2、4、6、8、10······
（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。）
2.两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；
11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；
12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；
13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；
14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；
15里有（15）个一······ .
. . . 19里有（1）个十和（9）个一；
或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；
20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
(苏教版)小学数学一年级上册知识点整理
2017小学数学一年级上册知识点整理（苏教版）
第一单位《数一数》
1、 有顺序的数一数，从上往下，从左往右数，数一个划一个。
2、 会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数，一般每行画5个，一一对应画。
第二单元《比一比》
1、 比较两个或几个物体的长短、高矮。
2、 比较两个或几个物体的轻重。
第三单元《分一分》
1、 按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。
2、 按不同标准对物体进行分类。
第四单元《认位置》
1、 认识左右：
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的位置为左边。
2、 认识前后：前、后的含义：一般是指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识上下：
从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
4、左右、前后、上下儿歌：
伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，
跺跺左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下望一望。
向前指一指，向后看一看。
第五单元《认识10以内的数》
1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几表示。
2、1~10各数的顺序
从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
3、几和第几：
我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。
4、0的认识：
（1）0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
（2）0的读法：0读作：零
（3）0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
苏教版二年级数学上册知识点整理
二年级数学上册知识点整理
一、乘法口诀一
一．乘加、乘减
填一填
（1）4×4-2，先算（ ）乘（ ）得（ ），再算（ ）减（ ）得（ ）。
（2）2乘4得（ ），再加2得（ ）。
（3）3乘3得（ ），再减去7得（ ）。
（4）4个3相加得（ ），再加8得（ ）。
1瓶可乐可以倒4杯，3瓶可乐可以倒这样的几杯？
丛老师带小明、小雨、小豪和小斌到公园去玩，成人票是4元，学生票是3元，买门票一共要付多少元？
二．乘法口诀
写算式和口诀
3个5相加 乘法算式（ ）或（ ）
口诀（ ）
4和5相乘 乘法算式（ ）或（ ）
口诀（ ）
5个1相加 乘法算式（ ）或（ ）
口诀（ ）
三、找规律填数。
（1）1、3、（ ）、7、（ ）······
（2）5、10、15、（ ）、（ ）······
（3）（ ）、16、（ ）、8、4······
四．6的乘法口诀
（1）4个6相加是（ ）
（2）6和6相乘的积是（ ）
（3）两个乘数分别是6和5，积是（ ）
（4）2片雪花有（ ）个瓣，4片雪花有（ ）个瓣，（ ）片雪花有36个瓣，（ ）片雪花有（ ）个瓣。