鲁教版英语五年级上册Unit3 Birthday Lesson3 课件
五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 3 Having a Birthday Party ∣ 川教版(三年级起点)
Lesson 3 Having a Birthday Party
Lesson 3
【教学内容】
1．词汇要点:与庆祝生日有关的短语light the candles, sing a song, blow out the candles, make
a wish等.
2．学习要点:对话,歌曲.
3．交际要点:能熟练地运用庆祝生日的相关单词和短语,并能用简单的祈使句表示建议.
【教学目标】
1．通过本课的学习,熟练地运用庆祝生日的相关单词和短语.
2．能熟练地运用祈使句表示建议或要求.
3．培养学生与他人和睦交往的能力以及对他人的关爱之心.
【教学重难点】
1．熟练的表达与生日场景相关的话题.
2．较熟练地运用自然拼读法的法则拼读单词.
【教学过程】
【课时安排】
4课时
【第一课时】
Ⅰ．导入
1．师生常规问候.
2．复习上节课所学内容.
3．值日生作duty report.
Ⅱ．Work in pairs.
1．复习学过的可作为生日礼物的单词.
2．创设情境,教学生日聚会上的一些常用语.
T: Class. What is this? S: Cake.
T: What kind of cake?
S: A birthday cake.
T: Good! When we have a birthday party, we’ll eat a birthday cake
S: Eat a cake.
3．通过游戏,巩固所学单词和短语.
4．复习简单祈使句并将新学词组引入句型中练习.
Ⅲ．Let’s learn: light the candles, sing a song.
其教学与Work in pairs 的教学合为一体.
Ⅳ．Play a game.
1．教师可引导复习游戏“Left and right”.
2．先将一副没有尾巴的炉的挂图挂在黑板上,再邀请一名同学来贴尾巴.
Ⅴ．总结
1．总结本课所学内容.
鲁科版英语五上Unit3Birthday复习要点
鲁科版五年级英语上册Unit3 Birthday复习要点
词汇分类总结
一、本单元黑体单词总结（要求：听、说、认读、写）
（可在电子版上删去单词，根据汉语意思默写单词）
英 汉
party 聚会
when 什么时候
open 打开
song 歌曲
children 孩子们
二、本单元白体单词总结（要求：听、说、认读）
（可删去汉语意思，默写词义）
英 汉
March 三月
May 五月
April 四月
October 十月
present 礼物
wish 愿望
say cheese 笑一笑（常在拍照时说）
had （have的过去式）有
did （do的过去式）
sang （sing的过去式）唱，唱歌
made （make的过去式）制造，做；作出
make a wish 许愿
ate （eat的过去式）吃
三、本单元出现的动词过去式总结
动词原形 过去式
is, am was
are were
have had
do did
sing sang
make made
eat ate
love loved
dance danced
play played
give（给） gave thank thanked
四、月份单词总结（首字母大写，除还没有学习的月份，其他都要掌握）
一月 January（Unit7） 七月 July
二月 February（Unit7） 八月 August
三月 March 九月 September
四月 April 十月 October
五月 May 十一月 November（本书还未涉及）
六月 June 十二月 December（Unit6）
知识点总结
Lesson1 When is your birthday?
1.They’re are having a birthday party.
（1）现在进行时态：主语（They）+be动词（are）+动词ing
（2）having：have去末尾字母“e”加ing
PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday教学设计
小学PEP英语五年级下册Unit 3 My Birthday
第一课时教学设计
Unit 3 My Birthday (lesson1) 教材版本 人教PEP版 授课人
A部分：Let’s learn Group work Let’s chant
知识目标 (1) 能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan. Feb. Mar. Apr.
May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
(2) 学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标 (1) 能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2) 能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标 培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教 案 背 景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
教 材 分 析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版
五年级下英语教学设计-Unit3
My Birthday_人教PEP版
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第 4 页 练习拓展 当堂检测：
一、 写出下列单词的缩写形式。
1.January 2.February
3.March 4.April
5.August 6.September
7.October 8.November
9.December
二、翻译下列句子。
1.When is your birthday?
2.My birthday is in June.
3.How many biethdays are there in January?
4.There are two birthdays in July.
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
板书设计 Unit3 My Birthday
When is your birthday?
My birthday is in...
总 结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是
总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
复兴小学 英语 学科导学案（第 6 册）
2019—2019学年 下 学期
课题 Unit3 My
Birthday 课时 6 课时 Lesson2
三年级 上册 英语 教案 unit 5 happy birthday Join in 剑桥英语版
第 1 页 科 目 英语 年级 三 课型 新授课
主备人 单位
授课教师 单位
课 题 Unit5 Happy birthday
（part1） 课时 评论或修改
教
学
目
标 知识与能力：
学习与生日有关的单词和对话，要求发音准确，语调自然流畅
过程方法：
掌握与生活有关的单词和对话。
情感态度价值观：
创设情景，举行一个课堂生日宴会。
重点
难点 1. birthday，birthday cake，birthday
presents, birthday party
2. 理解第一部分的内容
教具学具 Recorder CAI pictures
教学程序 师 生 活 动 评论或修改
一、示标 Step 1 What is it?
1、Greeting and sing
T:"Hi! How are you today?
Let us sing the song "I love you, you
love me. "OK?"
(Students do actions as they say.)
2. Show pictures of a birthday
cake(with candles),presents and a
party.
3. Write the word on the blackboard and
ask individual students in Chinese,then
in English. "When is your
birthday?"
“Do you have birthday cake, birthday
presents ,a party?”
“How do you feel in your birthday?
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二、探究 Step 2 Presentation
五年级上册英语试题Unit 3 Birthady Lesson 1 When is your birthday鲁科版
Ｕｎｉｔ３ Ｂｉｒｔｈｄａｙ
Ｕｎｉｔ３ Ｂｉｒｔｈｄａｙ
Ｌｅｓｓｏｎ１ Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ?
１.大声朗读课文ꎬ并圈出文中的生词、不懂的句子ꎮ
２.能听懂、会说、会写１２个月份名称的单词ꎮ
３.提问:你的生日是哪一天?你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?
Ⅰ.选择不同类的一项ꎮ( )１.Ａ.ｗｈｅｎ Ｂ.ｗｈａｔ Ｃ.ｗｉｓｈ
( )２.Ａ.ｓａｎｇＢ.ａｔｅＣ.ｏｐｅｎ
( )３.Ａ.ＡｐｒｉｌＢ.ＯｃｔｏｂｅｒＣ.Ｅｎｇｌｉｓｈ
( )４.Ａ.ｐｌａｙＢ.ｐｒｅｓｅｎｔＣ.ｔａｋｅ
( )５.Ａ.ＦｒｉｄａｙＢ.ｂｉｒｔｈｄａｙＣ.Ｓｕｎｄａｙ
Ⅱ.根据图片信息回答问题ꎮ
１.Ｗｈｅｒｅｄｉｄｙｏｕｇｏｙｅｓｔｅｒｄａｙ?
２.Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ?
３.Ｗｈａｔｄｉｄｙｏｕｄｏｌａｓｔｎｉｇｈｔ?
４.ＤｉｄｙｏｕｈａｖｅａｂｉｒｔｈｄａｙｃａｋｅｌａｓｔＳｕｎｄａｙ?
５.Ｗｅｒｅｙｏｕｈａｐｐｙａｔｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙｐａｒｔｙ?
—３３—Ⅲ.单项选择ꎮ( )１.— ｉｓｈｉｓｂｉｒｔｈｄａｙ?
—ＩｔｓｉｎＯｃｔｏｂｅｒ.
Ａ.ＷｈｅｎＢ.ＷｈｏＣ.Ｗｈａｔ
( )２.Ｔｈｅｙａｒｅ ａｂｉｒｔｈｄａｙｐａｒｔｙｎｏｗ.
Ａ.ｈａｄＢ.ｈａｖｉｎｇＣ.ｈａｖｅ
( )３.— ｉｓｔｈｅｆｉｌｍ?
—Ｉｔｓｇｒｅａｔ!
Ａ.ＷｈｏＢ.ＷｈａｔＣ.Ｈｏｗ
( )４.Ｍｙｍｕｍｓｂｉｒｔｈｄａｙｉｓｉｎｓｕｍｍｅｒ.Ｉｔｓｉｎ .
Ａ.ＯｃｔｏｂｅｒＢ.ＪｕｌｙＣ.Ｊａｎｕａｒｙ
( )５.Ｍｙｂｉｒｔｈｄａｙｉｓ Ｍａｙ.Ｈｏｗａｂｏｕｔｙｏｕ?
Ａ.ｉｎＢ.ｏｎＣ.ａｔ
基础训练Ⅰ.读一读ꎬ将相应的句子连线ꎮ１.Ｗｈａｔｄｉｄｙｏｕｄｏａｔｔｈｅｐａｒｔｙ? Ａ.Ｔｈａｎｋｙｏｕ!
２.Ｈａｐｐｙｂｉｒｔｈｄａｙ!Ｂ.ＯＫ!
３.Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ?Ｃ.Ｎｏ.ＩｔｓｉｎＳｅｐｔｅｍｂｅｒ.
五年级英语上册Unit4mocky’sbirthday(Lesson3-4)教案北师大版
Unit4 mocky's birthday
The 3rd period
Teaching Aims:
1. The students can read the dialogue。
2. The students like to learn English。
3。 The students can be listening and order。
Teaching Emphasis:
How to read the dialogue and listen.
Teaching Difficulty
1. How to read the dialogue。
2。 How to listen and order。
Teaching process：
Step1：
Review the story
T： Ask some questions： When is Ann’s birthday？ When is Ken’s birthday?
When is Mocky's birthday？
S: Try to answer the questions.
T： Take out the pictures about the story and have the children try to retell the
story。
S： Look at the pictures and try to retell the story.
Step2:
Words to learn
T： Write the new words on the blackboard and have the children act. S: Read the words and act.
T: Play the tape and have the children read the words after the tape.
S: Listen to the tape and repeat.
五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 1 川教版(三起)
Unit 3 A Birthday Party
Lesson 1 Coming to My Party.
一、 教材分析：本课选自《新路径》（三年级起点）第六册第三单元第一课 。本课在Would you like to...?的基础上拓展学习用电话邀请别人参加生日聚会的表达法，熟练掌握电话用语及邀请别人做某事的句型和回答用语。
本课是一个对话性的语篇，主要通过Tingting在电话上邀请Rose参加自己的生日派对的对话，呈现了打电话的交际用语和邀请别人的具体用语。
This is... This is ...speaking.
Who’s calling?
Are you free...?
Would you like to ...? Yes, I’d love to.
二、学情分析：
本课的教学对象是五年级的学生，他们通过三、四年级的英语知识积累，已初步具备一定的英语知识、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、喜欢竞争、好胜心强，渴求受到正面评价。同时这个年龄段的学生敢于开口说，模仿能力强、记忆力好，学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分孩子对英语有一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢于用英语表达自己的想法。
三、教学目标
1．知识目标：
（1）通过课件、图片、肢体语言等方式，让学生初步理解本课重点单词及句型。
（2）通过设置习题，结对练习，小组活动的方式，帮助学生掌握本课的重
点单词和电话用语表达法。如：This is ...speaking, Who’s calling?
Are you free...?,Would you like...?, I’d love to.
2．能力目标：
（1）通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇。
（2）通过不同的练习方式让学生能够正确使用打电话的交际用语和邀请别人的句型。
3．情感目标
鲁教版小学英语五年级上册Unit 5 SportsLesson 3 We had a football match
鲁教版小学英语五年级上册
Unit 5 Sports
Lesson 3 We had a football match.
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用， 既是四年级的延伸又是初中一年级的铺垫。接下来，我将从以下几个方面进行分析：
一、学生特点分析：
学生经过三年的英语学习，已经具备了一定的听说读写语言技能和综合语言运用能力，形成了良好的英语学习习惯，还保留着对英语学习比较浓厚的兴趣。五年级的学生具备了一定的阅读理解能力，在日常学习中已经掌握了简单的阅读策略和阅读方法。五年级的学生，有一定的语言学习基础，他们词汇量加大，学习了一定语法知识，有了语篇阅读的经验，因此，本课应给学生创造语言实践机会，进一步指导学生学会阅读。
本课的语言点是用过去时询问描述发生过的体育活动。和部分词组在四年级下册已经接触过，如“jump high、run、What’s ....doing ?He’s playing basketball.等”，为本课的学习打下了铺垫。
二．存在问题：
1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；
2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
三、采取的措施
1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。 2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。
五年级上册英语教案- Unit 3 Lesson 1 When is your birthday 鲁科版
Unit 3 Birthday
Lesson 1
【教材分析】
英语实验教材第五册Unit 3的主题是Birthday. Lesson 1When is your birthday? 的语言功能是口头运用When is your birthday?询问别人的生日时间,并能用My birthday is in...回答.
【学情分析】
本课的教学对象是五年级的学生,他们在英语知识上有一定的积累,求知欲强,表现欲强,急于得到别人,特别是教师的肯定.他们在英语听说读写的能力方面有了一定的基础,发言积极性也很高,具有一定的解决问题和组织简单会话的能力.所以,我们应多为他们创设一些与生活相关的语言环境,多给他们提供大胆实践,积极参与的机会.并培养学生观察和总结规律的能力,在语言交流运用中能做到举一反三.
【教学目标】
1．知识目标
（1）能听懂,会说,并认读单词party when March May April October.
（2）能听懂,会说并运用句型When is your birthday?及其答语My birthday is in...
2．能力目标
能口头运用When is your birthday?询问别人的生日时间,并能用My birthday is in...来表达自己的月份.
3．情感目标
让学生能流利地在学校内外互相询问和回答生日时间,非常实用.
【教学重难点】
1．重点
（1）单词party when March May April October的听说认读
（2）能听懂,会说并运用句型When is your birthday?及其答语My birthday is in...
2．难点
（1）单词party when的读音.
（2）句型When is your birthday?及其答语My birthday is in...的熟练运用. 【教学准备】
日历表,单词卡,录音机等.