小学英语外语教研版(一起点)六年级下册Module 9 Unit 1 (第1课时)教学PPT
南京市教研室中学组2008-2009学年度第一学期第十一、十三
南京市教研室中学组2008-2009学年度第一学期第十一、十三周教研活动安排
学 科 时 间 地 点 内 容 参 加
人 员
语文
11月13日下午1：30至4：00
五中
高三文学作品阅读复习课（徐平）
专题讲座（沈中尧）
3、发放第4期阅读活页
全市高三语文教师
10月27日下午1：30至4：00
三中金銮校区
部分四星高中高三教学交流：
1．复习研究课一节（金鑫）
2．各校高三复习进度、期中考试情况交流
三中、五中、南航附中、九中、十二中、十三中、二十九中、秦淮中学、扬子中学高三语文教师
11月13日下午1：50
江苏教院附中（龙江校区）阶梯教室 必修一模块检测综述：
1、写作（南京五中蔡建明）
2、古诗文阅读（江苏教院附中邱兼顾）
3、现代文阅读（六合高中汪林思）
4、语知和语用（南京九中冯渊）
全市高一语文教师
11月27日下午1：30
三中（白下校区） 1、“整合教学”教学观摩：
（1）走进二战小人物——“和平的祈祷”整合教学
授课人：许春卉（南京第三中学）
（2）《金岳霖先生》《亡人逸事》整合教学
授课人：邱兼顾（江苏教院附中）
2、“问题与问题解决”微型讲座：
如何进行整合教学
主讲人：石群英（南京第十三中）
全市高一语文教师
11月13日下午1:30 18中（双桥新村内，可乘60路、103、104路、15路、47路到秦虹桥站下，或者63路、301路、43路到秦淮区政府门口下。）
（注：1：00——1:20学校派车子在秦淮区政府门口接。） 主题：小班化有效教学研讨
一．两节研究课：
1．阅读课：《甜甜的泥土》
授课老师： 朱 希
2．作文指导课
授课老师：朱红娟
二．集体研讨 1．各区县教研员。南京市2。“小班化教学研究”实验学校语文老师（每校至少两人）， 数学
11月11日下午1∶30 燕子矶中学（乘车路线：1．乘公交车或地铁到迈皋桥站下，再转乘8路公交车（只有8路）到门坡站下；2．到太平门乘公交车125路到门坡站下）
2021年小学六年级英语教学计划(精选3篇)
2021年小学六年级英语教学计划（精选3篇）
小学六年级英语教学计划1
一、班级情况分析
六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣
二、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标
本套教材的教学目的.是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱2首歌曲。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
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人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）
为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案 【篇1】
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗
二、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
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4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
三、课时安排
单元 课时 周 第一单元
6课时 2周 第二单元
6课时 2周 第三单元
3课时 2周 复习1
6课时 1周 第四单元
6课时 2周 第五单元
6课时 2周 第六单元
6课时 2周 复习2
3课时 1周 机动复习
6课时 2周
共计 48课时 16周
人教版小学三年级英语上册教案 【篇2】
冀明华全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_教案设计.doc
第 1 页 共 4 页 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
1、 教师个人介绍
省份：山东 学校：潍坊外国语学校 姓名：冀明华
职称：技术员
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
从事小学一年级英语教学工作，努力参加信息技术教研工作，近年来有多篇论文在教育部门组织的评比中获奖。喜欢孩子，喜欢教育事业。
2、 教案背景
1、面向学生： 中学 ∨小学
2、学科：英语
3、课时：2
4、学生课前准备：
①准备彩色的卡纸和彩笔
②预习课文，找出其中表示颜色的单词。
③标出不认识的单词。
3、 教学课题
知识与能力方面：
1、掌握所学的表示颜色的英语单词。
2、能用所学句型询问、回答常见颜色。
3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，会唱颜色歌。
情感领域方面：
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性。
4、 教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
Module4 Unit1 It’s red.是外语教学与研究出版社出版一年级起点第一册第四模块第一单元的内容。这节课在学生已掌握基本的英语问好、询问对方姓名及回答的基础上，再来学习各种颜色的表达方法，培养学生识别、询问、回答不同颜色的能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生学会询问和回答颜色，还要进一步培养学生的学习兴趣和活动的积极性。同时提高学生利用网络学习的意识。
Module4 Unit1 It’s red.一课的教学重点是掌握学习颜色单词和句型It’s+颜色。教学难点是会用It’s+颜色来表达颜色，培养用英语交流的能力。
第 2 页 共 4 页 5、 教学方法
育才学校2012上学期英语教研组工作总结
育才学校2012上学期英语教研组工作总结
回顾本学期我们英语教研组老师们的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，取得了一些成绩，但也有一些值得今后改 进的地方。在具体的工作中，我们重点抓了以下几个方面:
一、利用教学常规，规范教学工作。
全组教师能认真领会最新《英语课程标准（修订版）》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到《课标》的要求。在平时的课堂教学中非常 注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每周一次的早读制 度，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到：认真对待学生，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基
础。各位教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他 们的书写能力。特别是二年级的字母教学。同时，推行听读的检测功能，培养学生课前朗读 旧知的习惯，让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语，培养他们对英语的热情。在备课 中，能严格按照新课程理念的要求，认真备课，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、 备学生，力争做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学 生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好 地提高英语教学质量， 我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，努力做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，力争做到课课通、单元清。
二、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地， 提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教育教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，并注意吸收其他老师的宝贵经验。 而且都不满足已有的英语专业知识，利用课余时间，阅读英语杂志，参加各种形式的继续教育，以切实提高自己的英语知识水平。 兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生
英语九年级教学工作计划(优质3篇)
英语九年级教学工作计划（优质3篇）
1.英语九年级教学工作计划 第1篇
【一】、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
【二】、所教班级学生基本情况分析：
所带班级学两级分化严重，学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础有明显的差异,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
缩小学生之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
【四】具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
九年级英语教学工作计划
九年级英语教学工作计划
九年级英语教学工作计划1
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级二、七班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是外语教学与研究出版社出版的外研版版英语。
教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
教材内容：
九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语态，定语从句”。这些是让学生感到头痛的语法项目，也是初中阶段很重要的语法点。
四、教学措施与教学方法
利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增
强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。因此要做到下面几点;
瑞安市教育局教研室
瑞安市教育局教研室
瑞安市教育局教研室
瑞教研字…2010?42号
关于公布 2010年瑞安市中小学（学前）
教育教学案例评选结果的通知各教育学区、各级各类学校：
2010年瑞安市中小学（学前）教育教学案例评选工作已结束，本次评比共收到全市中小学（学前）教师参评的优秀教育教学案例1244篇，其中普高教学案例155篇，职高教学案例64篇，初中教学案例357篇，小学教学案例568篇，学前教学案例112篇。
经评委会认真初评和复评，评出普高教学获奖案例86篇，其中一等奖11篇，二等奖26篇，三等奖49篇。职高获奖案例31篇，其中一等奖3篇，二等奖11篇，三等奖17篇。初中获奖案例187篇，其中一等奖18篇，二等奖49篇，三等奖120篇。小学获奖案例313篇，其中一等奖 25篇，二等奖101篇，三等奖187篇。学前获奖案例 58篇，其中一等奖 3篇，二等奖21篇，三等奖34篇。现将获奖名单公布如下。
普高部分（86篇）
一等奖（11篇）
1 语文探究课，台前幕后的教师——以
一滴眼泪换一滴水?为例瑞阳中学曹伟芳
2 数学意外的教学有效的课堂瑞安市六中吴建耀
3 数学立足教材点石成金瑞安中学黄慧军
4 英语习“渔”, 得“鱼”！—Pets2 about Number
听力课教学案例瑞安市六中施双南
5 化学错误带给学生的认知冲突瑞安市三中施春华
6 生物以科学史发展为任务驱动的生物复习课——
遗传信息的表达?高三复习教学案例瑞安市三中徐文新7 地理运用合作学习优化问题设计的教学案例 -----以
湘教版高中地理必修教材为例瑞安市九中王照策8 思想政治信手“拈”来，出口“成”章——?色彩斑斓的
文化生活?教学案例瑞安中学周春霞
9 思想政治有效教学：我们在学习探究中瑞安十中南巾帼
10 通用技术技术要关注人——通用技术第一课瑞安七中刘全永
11 美术情感默契的有效互动瑞安市五中林长枫
二等奖（26篇）
12 语文打破概念化阅读模式——?棋桶者?教学案例瑞安市六中叶正茂
2014-2015学年外语教研版九年级英语下MODULE1 Travel检测题及答案(天津专用)
MODULE 1 Travel检测题
(时间：60分钟；满分：100分)
一、听力理解（满分20分）
A．听句子，选出与你听到的句子意思相同或相近的选项。每个句子读两遍。（每小题1分，满分5分）
1. A. I hear our teacher won’t go to Wudang Mountain.
B. We will go to Wudang Mountain with our teacher.
C. Our teacher will go to Wudang Mountain by himself.
2. A. Jim and Bob are playing basketball.
B. Bob is playing football with Jim.
C. Bob is playing football but Jim isn’t.
3. A. Meimei is wearing a yellow skirt and a black blouse.
B. Meimei is wearing a white blouse and a black skirt.
C. Meimei is wearing a yellow blouse and a black skirt.
4. A. I spoke to him angrily.
B. He was too angry to say a word.
C. He was angry because he couldn’t speak.
5. A. She is good at all of her subjects.
B. She works hard at maths and is good at it.
C. She is weak in maths but good at the other subjects.
小学一年级上册英语工作计划(实用七篇)
小学一年级上册英语工作计划（实用七篇）
小学一年级上册英语工作计划（篇1）
学情分析：
一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。他们的认知水平较低，学习进度较慢。学习的经验不足，需要更多的学习指导。同时他们还有好动，注意力集中时间有限的特点。
教材简析：
教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个单元。Unit
1:
呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求：Listen, point and find。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit 2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
一、指导思想
以提高教育教学质量为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。努力提高自己的教学水平，促进自身的不断发展和学生能力的提高。
二、工作目标
1、加强理论学习，积极参与校本教研，搞好课题研究。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。
3、加强教学常规工作，注重课堂教学效果，超越区制定的教学质量最低保障线。计划在本学期，及格率达到96%、优秀率达到80%、平均分在92分以上。
三、主要工作
(一)教学常规工作
1、认真落实教学常规，备好每节课。认真钻研教材，精心设计教案，力求吃透教材，找准重难点。虚心向同组老师学习、请教。重视教学方法的改革，最大限度地促进每一个学生的知识建构和认知发展。