4-15发报机手工制作完美版

15发报机教案

发报机教学目标：一、知识与技能1、通过实验让孩子了解发报机的原理。

2、让学生了解各电子元件的名称及特点。

3、了解莫尔斯电码的含义。

二、过程与方法1、通过介绍发报机，让孩子明确发报机意义。

2、通过实物挂图了解发报机的各元件名称及作用。

三、情感态度与价值观1、通过了解发报机的发展史，培养学生探究科学的兴趣。

2、通过观察、实际操作、教会学生进行研究性的学习。

教学重点与难点：一、教学重点：1、让学生了解各电子元件的名称及特点。

2、了解莫尔斯电码的含义。

二、教学难点：了解莫尔斯电码的含义。

教学设计：提出疑问引出学生的兴趣→通过讲述和图示让学生明确今天研究的是发报机→进一步探究发报机的各电子元件名称及其作用→拓展一下电子元件的用途→通过制作发报机巩固所学知识。

教学方法：提问式、探究式教学。

教学准备：教师学生工具材料工具材料螺丝刀发报机套件螺丝刀发报机套件教学流程：(70分钟)1、导入（约10分钟）【教师发问】同学们，你知道通讯工具都有哪些吗？【学生抢答】学生自由回答（电话、手机、对讲机等）。

【教师总结】随着科技的发展通讯工具也日新月异，刚才同学们所说的是近代普遍使用的一些通讯工具，其实除了同学们所说的以外，还有一种通讯工具叫做------发报机。

你听说过吗？2、知识介绍与实验（约50分钟）【教师点拨】（教师简介发报机，出示发报机图片）发报是通信业务的一种，它是由美国的一位画家-----莫尔斯发明的。

是最早使用电进行通信的方法。

它利用电流(有线)或电磁波(无线)作载体，通过编码和相应的电处理技术实现人类远距离传输与交换信息的通信方式。

【师生发问】你知道发报机是如何发报，对方又是如何接收吗？【学生抢答】学生自由回答。

【教师总结】无线电发报应该说是最早的通信发明,其利用电键控制一个低频信号发生器的振荡与否,再被一个高频载波信号所调制,经功率放大,由天线发射,其工作频率点设在短波段(SW),在接收端,经检波可得到低频信号的有与无所组成的排列信息,由报务员译码而得,其电码的组成又称莫尔斯电码,由五个长短不一的音响信号来组成0-9的拾个数字和26个英文字母,组成无线电电报收发通信系统,由于此通信设备简便,通信距离可达几千公里以上,一直为世界各地无线电爱好者。

自制发报机

这种小发报机是很好的一个科技小制作，原理非常简单。

2节干电池与一个按键开关、一个电磁铁串联在一起。

按下按键，电路接通，电磁铁里有电流通过，产生磁场，就会把上面的铁片吸引下来。

贴片与磁铁碰撞，发出“啪”的一声响。

松开按键，电流消失，铁片弹回去，与上面的铁钉帽碰撞，又发出“啪”的一声响。

我们知道，电报是通过“滴”和“嗒”这两种声音(或信号)的长短来发送信息的。

而我们的这个小发报机呢，根据铁片两次碰撞之间的声音间隔，就能区别出长音或短音来，从而达到发送信息的目的。

上图是需要的材料，有木板、长的短的铁钉、长的短的金属片、电池等这是按键开关，也就是发报机的电键。

这是自制的电池夹，两片贴片用皮筋绷紧，保证能够夹紧电池。

上图是发声装置，铁钉上用导线绕了200圈做电磁铁。

这是另外一个完成的小发报机。

两个小发报机用长的导线连接在一起，就可以互相玩发报游戏了。

当然，前提是你要懂得莫尔斯密码。

下面是摩尔斯电码表，“点”读作“滴”，“划”读作“嗒”。

比方你要发送“我爱极客迷”这几个字，可以先把句子变成汉语拼音“wo ai ji ke mi”，然后再对照密码表，标出每一个字母的密码，就可以一一发送了。

对方接收到信号以后，先用笔记录下来，再对照密码表翻译成汉语拼音，就完成了翻译密码的工作。

A . _ M _ _ Y _ . _ _B _ . . . N _ . Z _ _ . .C _ . _ . O _ _ _ 1 . _ _ _ _D _ . . P . _ _ . 2 . . _ _ _E . Q _ _ . _ 3 . . . _ _F . . _ . R . _ . 4 . . . . _G _ _ . S . . . 5 . . . . .H . . . . T _ 6 _ . . . .I . . U . . _ 7 _ _ . . .J . _ _ _ V . . . _ 8 _ _ _ . .K _ . _ W . _ _ 9 _ _ _ _ .L . _ . . X _ . . _ 0 _ _ _ _ _。

疯狂小发明-发报机

疯狂小发明发报机活动目标：初步探索杠杆原理的应用了解符号的意义和代码的运用材料准备：9656早期简易机械组合9090XL LEGO® DUPLO®大型散件组合打印的莫尔斯密码图片9388Small LEGO®乐高小搭建底板一个简单的电路（电池盒，蜂鸣器，导线，锡箔纸见附件）词汇：叩击代码莫尔斯密码联系：10分●故事：有两个小朋友，一个是安安，一个是咕咕龙，他们是很厉害的电子高手，他们今天帮电子王国的国王检修电路了，任务完成之后，他们乘船离开回家，在回家的路上，遇到了狂风把他们的船吹到了荒岛上，天色渐渐的变暗了，安安都害怕得都快要哭了，小朋友们想一想有什么办法帮助他们呢？请孩子们听发报机的声音（引出发报机）。

●讨论：发报机使用哪种语言交流的呢？（莫尔斯密码）用莫尔斯密码翻译SOS，Hollo,Hi.和孩子一起打节拍。

（由两种基本信号和不同的间隔时间组成：短促的点信号" ．"，读" 的"（Di）；保持一定时间的长信号"—"，读"答"（Da）。

●出示发报机的图片，分析发报机的结构。

建构：30分（另外一种搭建方法可以参考活动手册）1.先应用杠杆原理，固定发报机的手柄。

2．想办法当把手柄按下去之后怎么才能自己弹上来呢？若利用皮带的弹力，皮带需要怎么固定，一根皮带至少需要两个滑轮来支撑，以下是两个滑轮固定的位置（给学生充足的时间尝试皮带的安装方法，鼓励学生的勇于探索的精神）。

3. 为了使两边的受力平均，最好是两边都加上皮带。

4. 为了能让发报机能牢固的固定在底板上，需要增大与底板的接触面积，与此同时也需要加高。

5.加上电路测试搭建模型。

6. 测试过关的小朋友可以用9090套装里的装饰积木对自己的作品进行装饰，使自己的作品更加美观。

列如：可以把发报机的外观装饰成小动物（小狗，小兔子），也可以在手柄的位置加上轮胎，齿轮等。

制作简易电报机中班科学手工活动

制作简易电报机中班科学手工活动简介：科学手工活动是学生们学习科学知识和培养动手能力的有效途径。

本文将介绍一种中班科学手工活动——制作简易电报机，既能让学生们了解电报机的原理，又能锻炼他们的动手能力和创造力。

材料准备：- 两个小木棍- 铁丝- 胶带- 纸板- 铁块- 电池- 电线- 按钮- 灯泡步骤一：了解电报机原理首先，我们要简单介绍一下电报机的原理，让学生们了解到电报机的工作原理是基于电信号的传递和转化。

步骤二：制作电报键1. 使用胶带将两个小木棍固定在桌子上，保持一定的间隔距离。

2. 在两个小木棍的顶端，分别绑上铁丝，成为两个可移动的电报键。

步骤三：制作电报线路1. 在纸板上切割出一个长方形，作为电报机的底座。

2. 在底座上固定一个铁块作为电报机的磁头。

3. 在底座上固定一个电池，并安装好电线连接电池和灯泡。

4. 将按钮安装在电线上，以便开关电流。

步骤四：测试电报机1. 将两个电报键分别与电池的正负极相连。

2. 按下电报键，观察灯泡是否亮起，可以感受到信号的传递。

步骤五：拓展实验1. 可以让学生们尝试不同形状的电报键，观察是否会影响信号传递。

2. 可以让学生们用铁丝制作不同形状的电报键，探究不同形状对电流的影响。

注意事项：1. 在进行实验时，要确保电池、灯泡和按钮的正负极正确连接。

2. 实验结束后，要将电线和灯泡拆卸，关闭电池，确保安全。

通过制作简易电报机的科学手工活动，学生们可以理解电报机的原理，并通过动手操作锻炼他们的实践能力。

这不仅可以提升学生对科学的兴趣，还可以培养他们的创造力和动手能力。

希望这个中班科学手工活动能够给学生们带来乐趣和启发，并激发他们对科学的好奇心。

(完整word版)15发报机教案

发报机教学目标：一、知识与技能1、通过实验让孩子了解发报机的原理。

2、让学生了解各电子元件的名称及特点。

3、了解莫尔斯电码的含义。

二、过程与方法1、通过介绍发报机，让孩子明确发报机意义。

2、通过实物挂图了解发报机的各元件名称及作用。

三、情感态度与价值观1、通过了解发报机的发展史，培养学生探究科学的兴趣。

2、通过观察、实际操作、教会学生进行研究性的学习。

教学重点与难点：一、教学重点：1、让学生了解各电子元件的名称及特点。

2、了解莫尔斯电码的含义。

二、教学难点：了解莫尔斯电码的含义。

教学设计：提出疑问引出学生的兴趣→通过讲述和图示让学生明确今天研究的是发报机→进一步探究发报机的各电子元件名称及其作用→拓展一下电子元件的用途→通过制作发报机巩固所学知识。

教学方法：提问式、探究式教学。

教学准备：教师学生工具材料工具材料螺丝刀发报机套件螺丝刀发报机套件教学流程：(70分钟)1、导入（约10分钟）【教师发问】同学们，你知道通讯工具都有哪些吗？【学生抢答】学生自由回答（电话、手机、对讲机等）。

【教师总结】随着科技的发展通讯工具也日新月异，刚才同学们所说的是近代普遍使用的一些通讯工具，其实除了同学们所说的以外，还有一种通讯工具叫做------发报机。

你听说过吗？2、知识介绍与实验（约50分钟）【教师点拨】（教师简介发报机，出示发报机图片）发报是通信业务的一种，它是由美国的一位画家-----莫尔斯发明的。

是最早使用电进行通信的方法。

它利用电流(有线)或电磁波(无线)作载体，通过编码和相应的电处理技术实现人类远距离传输与交换信息的通信方式。

【师生发问】你知道发报机是如何发报，对方又是如何接收吗？【学生抢答】学生自由回答。

【教师总结】无线电发报应该说是最早的通信发明,其利用电键控制一个低频信号发生器的振荡与否,再被一个高频载波信号所调制,经功率放大,由天线发射,其工作频率点设在短波段(SW),在接收端,经检波可得到低频信号的有与无所组成的排列信息,由报务员译码而得,其电码的组成又称莫尔斯电码,由五个长短不一的音响信号来组成0-9的拾个数字和26个英文字母,组成无线电电报收发通信系统,由于此通信设备简便,通信距离可达几千公里以上,一直为世界各地无线电爱好者。

科技小发明：小小发报机

科技小发明：小小发报机
三合板一块、电池盒一个、五号电池二个、无源讯响器或其它电流发声器一个、发光二极管或小电珠一个、铜片一片、金属螺丝4枚、细导线。

制作方法：1．用两枚螺丝将电池盒固定在三合板上的一边；2．在三合板上适当位置钻四个小孔，固定无源讯响器和发光二极管；3．在铜片上打出小孔，用螺丝线将它固定在三合板上另一边，再将铜片一端向上扳起一些，在这端下方固定一枚螺丝，作为电码开关；4．用细导线在三合板背面依次将电池盒、无源讯响器、二极管和电码开关连接起来，发报机就做好了。

使用方法：装上电池，按动电码开关，就能看到二极管一闪一闪，听到“嘀嘀哒哒”的电报响声。

建议：同学们可自编电报密码，进行分组发报和接听。

手工制作飞机的步骤方法

手工制作飞机的步骤方法第一种做法：1. 准备一张A4纸，裁成一个正方形，沿着中线，分别折叠后，裁成4个小正方形。

2. 沿小正方形的中线分别折叠后，将4个角沿折痕向内折叠，再次形成一个正方形，正方形的两边沿中线内折后，形成的小三角形，向外翻折，形成一个直角三角形。

依此类推，折成其他3个直角三角形。

3. 将2个直角三角形展开成等腰三角形，分别翻折底部的2个角，形成四边形，2个四边形，分别插在直角三角形的两边，做成机翼。

4. 剩余的一个直角三角形，沿中线剪开1cm左右，翻折成尾翼，插在直角三角形尾端，共同组装成一件手工飞机。

第二种做法：1. 准备橘红色彩纸一张；将彩纸右上角向着左下角对折，再展开，接着将另一个对角对折，再接着展开（保留折痕）。

2. 将彩纸沿着上下方向对折，再展开，接着向右转一面，再接着将右上角左上角沿着保留的折痕折靠在一起。

3. 将折后的彩纸向右转一面，再对折（要与斜对角保留的大折痕边沿平齐），接着展开旋转，将另一边沿着折痕再对折，再展开（保留折痕）。

4. 将折纸正面朝下，将顶角向下折叠，再将底面朝上，接着再展开。

5. 将彩纸左右边向中央内叠，内顶边靠在一起，再将上端向下折叠平压，接着将平压的一面（左边右边叠向折痕），再接着展开，将一面上翻（左右边内叠平齐），最后接着下叠平压再展开。

6. 将彩纸上面朝下，再对半折向一边，接着将右下角向上折向折痕，再接着展开（保留折痕）。

7. 将刚刚保留的折痕上提平压，沿着最前端的折痕平齐折叠（另一边也这样折叠），接着将折叠后的一面最底边向上叠向折痕，最后摆正侧面平压展开即可。

第三种做法：1. 准备绿色彩纸一张，将彩纸左下角沿着45度折向对边，再展开，接着将左上角也折向对边，再接着展开（保留折痕）。

2. 将彩纸沿着上下方向对折，再展开，接着向右转一面，再接着向上折叠（以之前折痕交点为基准折起折痕），再展开。

3. 将折纸正面朝下，再将彩纸两边沿着折痕向内折叠平压形成直接三角形，接着将底部的矩形向上对折（折向三角形边），再将下面朝上。

简易发报机制作

科技小论文——《简易电报机》的制作临沭街道四小刘翠兰执教科学《电磁铁》一课，我打算用一台真实的发报机来激发学生的兴趣，为下面电磁铁的学习做铺垫。

为此，我决定动手制作一台简易发报机。

其实，也是为了实现一个多年的愿望——拥有一台发报机。

这个愿望源于我的爱好——喜欢“谍战”片。

里面的报务员发报的神秘感觉，让我羡慕不已！总想：我要能拥有一台发报机，亲手操作，该多好啊！这种想法不断滋生，那份兴致，总是让我跃跃欲试!可是一直没有动手，现在，两愿并举，终于要付诸行动了。

制作方法是前提。

于是我翻箱倒柜，找出一本《教具制作》，便迫不及待的搜寻，终于找到了———《简易电报机》的制作方法，就如饥似渴的一遍又一遍的读，反复琢磨、想象，一个简易电报机的轮廓在大脑中形成了。

于是，便动手搜集制作材料。

电池、导线、开关、钉子、薄铁片，一只圆珠笔芯，合适的木板，这些都是有现成的，就差电磁铁了。

根据制作方法，我把钉子钉到木板的一个合适的位置，然后往上缠漆包线，按要求缠十匝后把漆包线的两头固定好，材料准备齐全，制作开始了。

我先把电池装盒，在木板上固定好，又固定好开关，然后把圆珠笔芯往薄铁片上固定。

拿过来这两种材料，一个圆，一个方，怎么也无法固定住。

还是我们办公室的王庆庆老师支招——把薄铁片的一端弯过来，把圆珠笔芯的外壳，用小刀划痕增加摩擦，再用细铜丝把笔芯固定到铁片弯下去的一端，这样，电磁笔就制作成功了。

最后的工序是连接线路，线路连完了，希望却落空了！电磁铁不吸铁片，怎么办？反复琢磨，实验，就是不吸。

我没有失望，去请教我的高中物理老师，朱老师观察了我的制作原理，肯定了是正确的，建议我增加一个小灯泡，让电流缓冲，再增加电磁铁的匝数。

回来后我继续改装、实验。

然而，电磁铁还是不工作。

不甘心放弃！我又去请教带科学的刘校长，他看了我的制作，肯定了是电磁铁的磁性小了，无法吸住铁片。

建议我用“电磁铁实验材料”中的电磁铁，于是我采纳了他的建议，继续实验。