高三生物高考二轮复习专题三《细胞的生命历程》
【专题三】细胞的生命历程
【考情分析】
在近几年的高考当中，本专题主要围绕细胞增殖与细胞分化进行展开，在以后高考中仍将是命题的焦点。考查内容主要是图像识别，染色体和DNA数量变化和有丝分裂、减速分裂中染色体的行为变化。而有关衰老、凋亡和癌变的知识，一般都会结合当前的一些科技新成果，考查衰老细胞的特征、个体衰老与细胞衰老的关系、癌细胞的特征及防治。
从题型及难度上，仍将以选择题作为主要考查形式，也有可能结合科技成果以简答题的形式出现（学科内综合），题目以低难度为主，兼顾中等难度题目，一般会结合各种图形或曲线，在考查知识的同时考查学生提取信息、解决问题的基本能力。
【知识交汇】
要点一：细胞分裂DNA、染色体数的对应关系
1．有丝分裂
2．减数分裂
（1）减数分裂的染色体变化：
①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半。）； ②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）；
③分裂之后染色体数减半。
（2）减数分裂的DNA变化：
复制后加倍，然后二次减半，最后DNA是原来的一半。
二、细胞分裂图形的辨别
①细胞分裂前期图的判断
前期图例
②细胞分裂中期图的判断
中期图例
③细胞分裂后期图的判断
1．染色体是否含有染色单体，减Ⅰ后期（有），减Ⅱ后期和有丝分裂后期（否）；
2．染色体中是否具有同源染色体，有丝分裂后期（有），减Ⅰ后期同一极（无），减Ⅱ后期（无）。
结果：D为有丝分裂后期，E为减Ⅱ后期，F为减Ⅰ后期 是否出现联会、四分体 有
无 减数第一次分裂
是否有同源染色体 有
无 有丝分裂
减数第二次分裂
着丝点是否排列在赤道板两侧 有
无 减数第一次分裂
是否有同源染色体 有
无 有丝分裂
减数第二次分裂
后期图例
三、细胞分裂、分化与全能性的关系
四、细胞周期及各时期特征
时期 主要特征
间期 G1期 转录大量的RNA和合成大量的蛋白质，为DNA复制作准备
S期 DNA复制，一个DNA分子复制出的两个DNA分子通过着丝点连在一起，与蛋白质结合形成2个姐妹染色单体
G2期 转录RNA和合成蛋白质为进入分裂期作准备
分裂期 前期 染色质转变成染色体；核膜解体，核仁消失；形成纺缍体
中期 着丝点排列在赤道板中央；染色体数目最清晰，形态最固定
后期 着丝点分裂，染色单体分裂，在纺缍丝牵引下移向细胞两极
末期 染色质转变成染色体；核膜重建，核仁出现；纺缍体解体；赤道板→细胞板→细胞壁
五、动植物细胞有丝分裂的比较
细胞类型 相同点 不同点 间期 后期 末期 前期 末期
植物细胞 染色体
复制 着丝点分裂，
染色单体彼
此分开 分裂的结果相同，即染色体平均分配 细胞两极发出纺
缍形成纺缍体 赤道板位置形成细
胞板，再形成细胞壁
动物细胞 同上 同上 同上 中心体发出星射
线形成纺缍体 细胞中央向内凹陷，
最后缢裂成2个细胞
【典例导析】
【例1】如图a→d表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不正确的是
（ ）
A．a和b为一个细胞周期
B．c段结束时，DNA含量增加一倍
C．遗传物质平分一般发生在d段
D．b和c为一个细胞周期
【解析】本题的关键是细胞周期的准确判断，一个完整的细胞周期，从分裂间期开始到分裂期完成结束，分裂间期长于分裂期，a和b是一个细胞周期；c是分裂间期，其结束时，DNA已完成了复制，所以DNA含量增加了一倍；d段是分裂期，包括前期、中期、后期和末期，所以遗传物质平分应发生在d段。但b和c不能组成一个细胞周期，b是分裂期，而不是分裂间期，有丝分裂和减数分裂开始时都必须是分裂间期，但减数分裂不能连续多次分裂，故不存在细胞周期。本题应选D。
【例2】下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①—⑥为各个时期的细胞，a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是 （ ）
A．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
B．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同
C．若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质 D．细胞衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡
【解析】本题考查的是细胞的分化、衰老。解题的关键是正确理解细胞表面积与体积的关系、细胞分化的实质、细胞衰老与个体衰老的区别。与①相比，②的表面积与体积的比值减小，与外界环境进行物质交换的能力增降低。细胞分化的机理是基因的选择性表达，分化的细胞的基因型是相同的，在形态结构功能等方面都发生了稳定性的差异。这当然也包括细胞膜的结构、细胞器的种类及数量、内部的化合物的含量也有所变化。在生物细胞内，能传递遗传信息的是DNA 和RNA，蛋白质只是体现者。本题应选D。
【例3】用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链。再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是（ ）
A．中期20和20、后期40和20
B．中期20和10、后期40和20
C．中期20和20、后期40和10
D．中期20和10、后期40和10
【解析】玉米体细胞有丝分裂中期和后期细胞中染色体的数量分别为20和40，DNA分子的数量分别为40和40。DNA分子的复制具有半保留复制的特点，即新产生的DNA中有一条链是来自于母链，另一条链是新合成的子链。所以，第一次复制后的所有DNA都是一条链含有32P，另一条链不含；第二次复制得到的DNA分子则有一半含有32P，另一半不含。所以，第二次细胞分裂中期和后期的细胞中都有20个DNA分子含有32P。本题应选A。
【例4】下图为某生物细胞分裂模式图，据图回答。
（1）图甲中含有同源染色体的区段是 。
（2）图乙为细胞 分裂 期图像。该时期的主要特征是 。
（3）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与其遗传信息完全相同的染色体为
号，其遗传信息完全相同的原因是 。
（4）图乙对应于图甲中的 段，图丙对应于图甲中的
段。
（5）请在图甲中画出细胞中染色体数目的变化曲线。
【解析】首先注意图甲的纵坐标是核DNA的数目，根据分裂前后数目的变化，可以判断这个分裂是有丝分裂。图中的a-c为间期，c-d为前期，d-e为中期，e-f为后期，在有丝分裂整个过程中都有同源染色体。图乙细胞是着丝点分裂，细胞的每一极都含有同源染色体，所以是有丝分裂后期。因为2号和6号是复制后的染色体着丝点分裂形成的，所以2号和6号完全一样。图丙中，染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2，所以是前期、中期。
【答案】（1）a~h （2）有丝 后 染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动（3）6 它们是由同一条染色体复制后分离形成的（4）e~f c~e （5）见下图
【例5】在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。
资料一：一份“实验报告”的部分内容
（一）解离：剪取洋葱根尖5 cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1∶1）的玻璃皿中，在室温下解离3~5 min。
（二）染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。
（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片……
资料二：全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）
细胞周期 间期 分裂期
前期 中期 后期和末期
实验小组1计数细胞个数 43 4 1
2
实验小组2计数细胞个数 44 3 0
3
…… …… …… …… ……
全班计数细胞个数 880 67 18 35
（1）请改正“资料一”中的3处错误 。
（2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0 h，请根据“资料二”，在下面的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）。
（3）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有 。
①取材时间 ②根尖培养温度 ③解离时间长短 ④载玻片厚度 ⑤计数的细胞是否属于分生区细胞 ⑥细胞周期各时期区分是否准确
【解析】（1）根据材料与课本实验要求对比可知：剪取根尖应为2-3 mm；先漂洗，后染色；盖上盖玻片后，其上再加一片载玻片。同时要注意：①解离完一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色。②染色时间不要太长，3-5 min。③加盖玻片时，注意防止产生气泡。④压片时，要尽可能使细胞分散开，细胞在盖玻片下分散呈云雾状。⑤观察时要注意边观察边移动装片，观察有丝分裂的各个时期。（2）根据表中各种时期细胞的比例，计算出细胞周期的大小，回忆并参照课本上的饼状图，绘出符合要求的图形。（3）实验中的许多操作步骤和操作时间都会影响实验结果，但载玻片厚度不会影响实验结果，只是对观察实验现象产生一点影响。
【答案】（1）将“5 cm”改成“2~3 mm”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”（2）见下图（3）
【备战策略】
本专题在平时考查非常普遍，但在高考理综试题中出现的机会相对较少，主要涉及分裂的各个时期DNA、染色体数目的变化关系，其次就是识别各个时期的图像。另外，随着近年来对生命的持续关注，细胞的分化、癌变、衰亡、凋亡也逐渐成为考试的重点。对此教师在复习时要注意以下几点：
1．对于本节的教学，要做好模块式教学的整体设计
减数分裂和有丝分裂要适当穿插，总结其联系，更重要的是归纳其区别
2．放手发动学生 让学生自己总结
教师可以引导学生将分裂时期的图像进行整理，然后列出表格，最后纪绘成曲线图，这样的话可以加深学生的理解，解题时才能立于不败之地。
3．引导学生关注知识的运用以及与生活的联系
2016高考生物二轮复习：专题3细胞的生命历程详解
专题三 细胞的生命历程
核心考点整合
考点整合一：有丝分裂与减数分裂过程比较
1．同源染色体和非同源染色体
（1）一条来自父方，一条来自母方，形状、大小、结构一般都相同，在减数第一次分裂时配对的两条染色体（联会的两条染色体）称为同源染色体。此概念包含了三个意义，即形状、大小、结构一般相同，要来自父母双方，而且能联会，否则就不是同源染色体。
（2）形状、大小、结构不同的染色体一般称为非同源染色体（但性染色体X和Y、Z和W等是特殊的同源染色体）。
（2）动物的精（卵）原细胞和体细胞都是由受精卵经过有丝分裂形成的。因此，它们都有同源染色体和非同源染色体。二倍体或多倍体植物的体细胞中也有同源染色体和非同源染色体。
2．常染色体和性染色体
在雌雄异体生物细胞中的染色体根据其功能的不同可分为两类：常染色体（多对）和性染色体（一对）。前者与性别决定无关，后者与性别决定有关。
特别提示：①性染色体形状、大小不相同，但也是同源染色体，在减数分裂过程中也会发生联会。
②四分体是由同源染色体复制后联会形成的，每一个四分体含有两条染色体，4条染色单体，而不是4条姐妹染色单体。
3．细胞周期的表示方法
特别提示：细胞周期是连续分裂的细胞才具有的。具有细胞周期的有：发育的受精卵、形成层、分生区、生发层、动物干细胞。特别注意分化的细胞、精子、卵细胞没有细胞周期。
4．有丝分裂与减数分裂图像特征比较
5.细胞分裂图像的识别
（1）有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的辨别（以二倍体为例）
（2）动物细胞、植物细胞分裂的辨别，看细胞质形成方式：细胞板隔裂——植物细胞分裂；缢裂——动物细胞分裂。，看细胞的外形特征：矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。
（3）雄性、雌性减数分裂的辨别，看细胞质分裂是否均等：均等分裂——雄性减数分裂及雌性极体的减数第二次分裂；不均等分裂——雌性减数分裂。
【例1】 （2010·韶关模拟）下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是
高三生物复习专题-细胞的生命历程
第三专题
细胞的生命历程
一、 网络构建
细胞不能无限制长大的原因：
无丝分裂
有丝分裂
细胞的增殖 分裂方式
减数分裂
意义：
细胞的分化
畸 形
分 化
细胞的癌变
细胞的衰老和凋亡
二、 自我检测
1、右图所示为某动物细胞（含四条染色体）有丝分裂的一个周期，对细胞周期的叙述不正确的是（ ）
A、e细胞的发育方向有两种可能，一种如图所示，另一种分化形成各种组织
B、细胞中含有四条染色体的时期是a、b、d
C、细胞周期的长短通常受温度的影响
D、调控细胞周期的基因发生突变，导致细胞周期失控，细胞癌变无限增殖
2、体外条件下，干细胞的细胞周期持续时间长短的影响因素一般不包括（ ）
A、蛋白质等营养物质的供应
B、培养液的pH和温度
C、DNA碱基对的配对方式
D、生长激素等调节物质
3、胚胎干细胞是哺乳动物及人早期胚胎中的细胞，可以进一步分裂、分化形成各种组织干细胞，再进一步分化形成各种不同的组织细胞。下列叙述不正确的是（ ）
A 、各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果 细胞的生命历程 分裂间期变化:__________分裂期变化:____________第一次分裂主要变化:________________第二次分裂主要变化:________________概念:_______________________________________________特点:_______________________________________________意义:_______________________________________________全能性:已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。癌细胞:______________________________癌细胞的主要特征:______ ______ ______外因:________________________________内因:________________________________防治:________________________________个体衰老与细胞衰老细胞衰老细胞衰老的特征细胞衰老的原因概念:____________细胞凋亡意义:____________ B、胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期
2023届高考二轮总复习试题生物(适用于老高考新教材)专题3细胞的生命历程命题篇强化练3
命题篇强化练3
1.[自由基](2022福建龙岩一模)自由基普遍存在于生物体中,可攻击生物体内的DNA、蛋白质和脂质等物质,从而损伤细胞。正常细胞内存在清除自由基的防御系统,包括酶系统和非酶系统,前者如超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)等。科学家将SOD和CAT基因导入果蝇,使转基因果蝇比野生型果蝇的这两种酶基因多一个拷贝,转基因果蝇中SOD和CAT的活性升高。下列描述不正确的是 ( )
A.自由基无法及时清除的细胞容易发生癌变
B.自由基无法及时清除的细胞,膜流动性降低
C.被自由基攻击而死亡的细胞属于细胞凋亡
D.与野生型果蝇相比,转基因果蝇的寿命可能更长
2.[自由基]自由基学说是被众多学者认可的细胞衰老的原因之一,该学说认为机体的细胞在氧化代谢过程中,经过射线的照射、化学药剂的损害等,会产生大量的自由基,这部分自由基是有害的,可攻击蛋白质使其活性下降,它还能攻击生物膜的组成成分磷脂分子,破坏细胞膜的结构,最终引起细胞功能积累性退化衰老。下列说法错误的是( )
A.衰老细胞的体积减小,从而使细胞的相对表面积增大,物质运输效率增强
B.自由基攻击生物膜上的磷脂,引起细胞损伤的过程体现了正反馈调节
C.自由基的产生与细胞内的代谢有关,也受环境影响
D.自由基可能影响兴奋在神经元之间的传递
3.[细胞自噬]酵母菌液泡的功能类似于动物细胞的溶酶体,可进行细胞内“消化”。API蛋白是一种存在于酵母菌液泡中的蛋白质,前体API(pro-API)蛋白进入液泡后才能形成成熟蛋白(m-API)。已知前体API蛋白通过生物膜包被的小泡进入液泡的途径分为饥饿和营养充足两种情况(如图所示),图中自噬小体膜的分解需要液泡内的相关蛋白酶。下列分析错误的是( )
A.可以利用放射性同位素3H标记构成API蛋白的特有氨基酸,研究API蛋白转移的途径
B.利用基因工程将酵母菌API蛋白基因导入大肠杆菌,可以得到成熟的API蛋白
2017年春高考生物大二轮专题复习专题三细胞的生命历程3.1细胞的生命历程测试资料
1 专题三 细胞的生命历程 3.1 细胞的生命历程测试
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)
一、选择题
1．下列关于细胞分裂方式的叙述中正确的是(
)
A．甲进行的是无丝分裂，不会发生DNA的复制
B．乙中只有③部位的细胞才进行有丝分裂
C．丙细胞没有染色体，因此只能进行无丝分裂
D．观察精巢细胞，只能观察到减数分裂的图像
解析： 甲图是蛙红细胞的无丝分裂，不会出现染色体和纺锤体，但DNA会发生复制和均分，A错误；乙是根尖结构，从上到下依次是成熟区、伸长区、分生区和根冠，只有分生区细胞才能够进行有丝分裂，B正确；丙是细菌，属于原核生物，而无丝分裂是真核生物细胞才有的分裂方式，C错误；精巢中的细胞，产生精原细胞的过程为有丝分裂，产生精细胞的过程为减数分裂，因此观察精巢细胞时有丝分裂和减数分裂的图像均能观察到，D错误。
答案： B
2．(2016·河南洛阳质检)下图为某个体性腺中细胞分裂时部分染色体示意图，下列说法正确的是(
)
A．甲细胞中染色体组数是乙细胞中的2倍
B．乙是次级精母细胞或极体
C．图中不含同源染色体的细胞只有乙
D．丁中染色体的互换区段内两条姐妹染色单体同一位点上的基因一定不同
解析： 甲、乙均含2个染色体组，A错误。丁细胞处于减数第一次分裂后期，其细胞质均等分裂，可推知该生物个体为雄性；乙细胞质均等分裂，由丁可知，乙一定为次级精母细胞，B错误。图中甲、丁处于减数第一次分裂时期，丙处于有丝分裂时期，三个细胞中均含有同源染色体，而乙中不含同源染色体，C正确。两条同源染色体上的基因纯合时互换区段内两条姐妹染色单体同一位点上的基因相同，D错误。
答案： C 2 3．(2016·山东济南高三模拟)下图是人类精原细胞的增殖情况，下列叙述正确的是(
)
A．图中①④过程均可形成姐妹染色单体
B．图中④过程中细胞的染色体组数不会发生变化
C．图中②过程细胞会适度生长
D．图中①③过程可发生的变异类型相同
《新坐标》2022版高考生物第二轮复习 专题3 细胞的生命历程 讲义
专题三 细胞的生命历程
第1讲
细胞增殖和受精作用
考 纲 点 击 全 国 卷 考 频
1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)
2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)
3.细胞的有丝分裂(Ⅱ) 4.细胞的减数分裂(Ⅱ)
5.动物配子的形成过程(Ⅱ)
6.动物的受精过程(Ⅱ)
7.观看细胞的有丝分裂
8.模拟探究细胞表面积与体积的关系
9.观看细胞的减数分裂
中频考点：细胞的有丝分裂及观看
低频考点：细胞的减数分裂
体系重组
自我校对：A.没有染色体和纺锤体消灭 B．DNA分子复制和蛋白质的合成
C．染色体的着丝点排列在赤道板上 D．纺锤体形成的方式不同 E．4N F．2N
G．DNA复制 H．同源染色体联会→形成四分体→同源染色体分别 I．着丝点分裂 J．2N
细胞增殖
1．细胞分裂图的辨析(下列是某二倍体生物的分裂图)
(1)有丝分裂图像：甲、丁。减数分裂图像：乙、丙、戊、己。
(2)排序减数分裂图像：戊→乙→丙→己。
(3)同源染色体联会发生在图戊所处的时期，同源染色体的分别和非同源染色体的自由组合发生在图丙所处的时期。
(4)图丁是有丝分裂后期的缘由：着丝点分裂、有同源染色体、无姐妹染色单体。
(5)染色体和核DNA数目相等的图像：丁。
2．解读柱形图：
(1)图示：
(2)解读：
①A组：可能处于有丝分裂的间期及减数其次次分裂的前、中、后期。
②B组：处于细胞分裂的间期，正在进行DNA复制。
③C组：细胞处于有丝分裂的前、中、后期或减数第一次分裂的前、中、后期。
【高考变式】
1．有丝分裂过程中存在核膜消逝和重新形成的现象(2022·大纲卷，1D)(√)
2．赤道板是细胞有丝分裂过程中消灭的一种结构(2021·海南，5A)(×)
【提示】 赤道板是想象的一个面，不是实际结构。
3．有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上(2021·海南，5C)(×)
【提示】 有丝分裂过程中，同源染色体不发生联会。
高三生物二轮高考考点归纳专题三细胞生命历程
专题三 细胞的生命历程
【教法指引】
本专题在理综试题中出现的机会相对较少，最主要涉及分裂的各个时期与DNA、染色体数目的变化关系，其次就是识别各个时期的图像。另外，近年来大家对生命的持续关注，细胞的分化、癌变、衰亡、凋亡也逐渐成为考试的重点。对此，教师在复习时要注意以下几点：
1.相信学生，放手让学生自己总结
教师可以引导自己将分裂时期的图像进行整理，然后列出表格，最后纪绘成曲线图，这样的话可以加深学生的理解，解题时才能立于不败之地。当然根根据学生的具体情况，把握放手的程度，如果学生稍差，那么老师可以列出表格，让学生自己补充完整。
2.引导学生关注知识的运用以及与生活的联系
随着课改的深入，知识的运用也考查越来越多。目前细胞的癌变、衰老、凋亡多停留在概念层面的考查，但可以确信，随着人们的认识加深，特别是今年诺贝尔生理奖授予给了有关端粒和端粒酶的发现者，这一部分的考查将进一步提升。由于是新加内容，过程是一方面自己根注意知识的升级、贮备，同时要恰到好处、以事例的方式介绍给学生。
【专题要点】
本专题的重点知识主要是涉及有丝分裂过程中DNA、染色体的数量变化；另外就是细胞的衰老和凋亡、癌细胞与人体健康的关系。具体解读如下：
一、细胞分裂DNA、染色体数的变化
规律：
（1）有丝分裂的染色体变化的两个关键时期：①后期着丝点分裂时染色体加倍；②末期平分给两个子细胞时染色体数恢复。（其他时期染色体数不变。切记：染色体复制时其数目不改变。）
（2）有丝分裂的DNA：①间期染色体复制时DNA数目加倍；②末期平分给两个子细胞时DNA数目恢复。（其他时期不变。）
（3）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半。）；②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）；③分裂之后染色体数减半。
2017届高三生物二轮复习专题三 细胞的生命历程
专题三 细胞的生命历程
第5讲 细胞的增殖和受精作用
[考纲热度]1.细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ(5年6考) 2.细胞的无丝分裂Ⅰ(5年2考)
3．细胞的有丝分裂Ⅱ(5年12考) 4.细胞的减数分裂Ⅱ(5年6考)
5．动物配子的形成过程Ⅱ(5年3考) 6.动物的受精过程Ⅱ(5年3考)
[诊断知识盲点]
1．细胞体积越小，细胞的表面积与体积之比就越大，细胞与周围环境进行物质交换的效率就越高。(×)
2．细胞核中的DNA数量限制了细胞长大。(√)
3．琼脂块的体积越大，NaOH在琼脂块中的扩散速率越小。(×)
4．任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期。(×)
5．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同。(×)
6．二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，着丝点分裂一定导致DNA数目加倍。(×)
7．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期。(×)
8．赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构。(×)
9．动物细胞在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒。(×)
10．动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成。(×)
11．无丝分裂过程中核膜不消失。(√)
12．在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短。(×)
13．观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。(×)
14．减数第一次分裂前期同源染色体配对，每个染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半。(×)
15．二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍。(×)
16．二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，细胞中一定不存在同源染色体。(×)
17．姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中。(×)
18．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。(√)
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高考生物二轮复习三细胞的生命历程
开躲市安祥阳光实验学校高考生物二轮复习专题三 细胞的生命历程
核心考点整合
考点整合一：有丝分裂与减数分裂过程比较
1．同源染色体和非同源染色体
（1）一条来自父方，一条来自母方，形状、大小、结构一般都相同，在减数第一次分裂时配对的两条染色体（联会的两条染色体）称为同源染色体。此概念包含了三个意义，即形状、大小、结构一般相同，要来自父母双方，而且能联会，否则就不是同源染色体。
（2）形状、大小、结构不同的染色体一般称为非同源染色体（但性染色体X和Y、Z和W等是特殊的同源染色体）。
（2）动物的精（卵）原细胞和体细胞都是由受精卵经过有丝分裂形成的。因此，它们都有同源染色体和非同源染色体。二倍体或多倍体植物的体细胞中也有同源染色体和非同源染色体。
2．常染色体和性染色体
在雌雄异体生物细胞中的染色体根据其功能的不同可分为两类：常染色体（多对）和性染色体（一对）。前者与性别决定无关，后者与性别决定有关。
特别提示：①性染色体形状、大小不相同，但也是同源染色体，在减数分裂过程中也会发生联会。
②四分体是由同源染色体复制后联会形成的，每一个四分体含有两条染色体，4条染色单体，而不是4条姐妹染色单体。
3．细胞周期的表示方法 特别提示：细胞周期是连续分裂的细胞才具有的。具有细胞周期的有：发育的受精卵、形成层、分生区、生发层、动物干细胞。特别注意分化的细胞、精子、卵细胞没有细胞周期。
4．有丝分裂与减数分裂图像特征比较
5.细胞分裂图像的识别
（1）有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的辨别（以二倍体为例）
（2）动物细胞、植物细胞分裂的辨别，看细胞质形成方式：细胞板隔裂——植物细胞分裂；缢裂——动物细胞分裂。，看细胞的外形特征：矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。
（3）雄性、雌性减数分裂的辨别，看细胞质分裂是否均等：均等分裂——雄性减数分裂及雌性极体的减数第二次分裂；不均等分裂——雌性减数分裂。
高三生物二轮复习专题练习：细胞的生命历程
高三生物二轮复习专题练习：细胞的生命历程
2018 届高三生物二轮复习专题练习 1：细胞的生命历程
一 、选择题
1. 如图是植物有丝分裂过程中染色体形态表示图，分以下表达正确的选项是 ( )
A．乙期与丙期细胞内染色体含量相等
B．甲期细胞内含有 8 个 DNA分子， 8 条染色单体
C．丁期细胞内有 8 条姐妹染色单体
D．丙期细胞内染色体数目与 DNA分子数不同样
2. 细胞分化形成了不一样构造和功能的细胞和组织，最能表示一个真核细胞特别功能的是
A ．细胞的大小和形态 B ．细胞膜的构造
C．细胞核的大小和数目 D ．细胞器的种类和数目
3. 荣获 2001 年诺贝尔生理学奖的三位科学家研究发现了调理全部真核有机体细胞周期的重点因子。其
中美国的利兰·哈特韦尔发现了对各个细胞周期的
最先阶段起调控作用的“ START”基因，请在以下图中
指出“ START”基因起作用的期间是
A． ab B ． fg C ．de D ． gh
4. 以下曲线中能正确表示细胞体积 (x) 与细胞相对表面积之间关系 ( 细胞相对表面积与体积
之比为 y) 的是 ( )
5. 以下对于细胞有丝分裂和减数分裂共性的说法，错误的选项是 ( )
A．都有纺锤丝和纺锤体的出现
B．都能够产生可遗传的变异
C．都拥有染色体复制的过程
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D．都有同源染色体分别的现象
6. 如图表示细胞周期 ( 图中的 M 表示分裂期， G1、 S 和 G2 构成分裂间期，此中 G1、 G2 表示
RNA及蛋白质合成期， S 表示 DNA合成期 ) 。有人为确立 DNA合成期的时间长短，在处于连
续分裂细胞中加入以 3H标志的 R化合物，则 R 化合物最可能为以下的 ( )
A ．腺嘌呤 B．胞嘧啶 C．鸟嘌呤
D．胸腺嘧啶
7. 在某哺乳动物 ( 体细胞染色体数目＝ 24) 的精巢中，细胞甲和细胞乙的染色体数、染色单体数、核 DNA分子数挨次是 24、 48、 48 和 12、 24、 24，以下对于细胞甲和细胞乙的分裂
2017年春高考生物大二轮专题复习专题三细胞的生命历程3.1细胞的生命历程测试讲义
1 专题三 细胞的生命历程 3.1 细胞的生命历程测试
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)
一、选择题
1．下列关于细胞分裂方式的叙述中正确的是(
)
A．甲进行的是无丝分裂，不会发生DNA的复制
B．乙中只有③部位的细胞才进行有丝分裂
C．丙细胞没有染色体，因此只能进行无丝分裂
D．观察精巢细胞，只能观察到减数分裂的图像
解析： 甲图是蛙红细胞的无丝分裂，不会出现染色体和纺锤体，但DNA会发生复制和均分，A错误；乙是根尖结构，从上到下依次是成熟区、伸长区、分生区和根冠，只有分生区细胞才能够进行有丝分裂，B正确；丙是细菌，属于原核生物，而无丝分裂是真核生物细胞才有的分裂方式，C错误；精巢中的细胞，产生精原细胞的过程为有丝分裂，产生精细胞的过程为减数分裂，因此观察精巢细胞时有丝分裂和减数分裂的图像均能观察到，D错误。
答案： B
2．(2016·河南洛阳质检)下图为某个体性腺中细胞分裂时部分染色体示意图，下列说法正确的是(
)
A．甲细胞中染色体组数是乙细胞中的2倍
B．乙是次级精母细胞或极体
C．图中不含同源染色体的细胞只有乙
D．丁中染色体的互换区段内两条姐妹染色单体同一位点上的基因一定不同
解析： 甲、乙均含2个染色体组，A错误。丁细胞处于减数第一次分裂后期，其细胞质均等分裂，可推知该生物个体为雄性；乙细胞质均等分裂，由丁可知，乙一定为次级精母细胞，B错误。图中甲、丁处于减数第一次分裂时期，丙处于有丝分裂时期，三个细胞中均含有同源染色体，而乙中不含同源染色体，C正确。两条同源染色体上的基因纯合时互换区段内两条姐妹染色单体同一位点上的基因相同，D错误。
答案： C 2 3．(2016·山东济南高三模拟)下图是人类精原细胞的增殖情况，下列叙述正确的是(
)
A．图中①④过程均可形成姐妹染色单体
B．图中④过程中细胞的染色体组数不会发生变化
C．图中②过程细胞会适度生长
D．图中①③过程可发生的变异类型相同