题立体纸工
中小学美术教材重点知识点题库
中小学美术教材重点知识点题库中小学美术（一）中国画类1、绘画的种类有很多，我们知道的有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
2、中国画从画法上有工细和粗放的区别，工细画法叫＿＿，粗放的叫＿＿。
从画的题材上分＿＿、＿＿、＿＿。
3、工笔画包括＿＿和＿＿两种。
4、彩绘着色清淡者称＿＿、着色浓艳称＿＿。
5、中国画中讲究墨分五色是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
6、中国画的用笔方法：＿＿、＿＿、＿＿。
7、中国画的主要技法：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
8、中国画的文房四宝：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
9、中国画的“四君子”：＿、＿、＿、＿。
10、中国画中将人的五官概括为＿＿＿，讲人体比例概括为＿＿、＿＿、＿＿＿。
答案：1、蜡笔画、水彩画、版画、中国画、油画2、工笔画、写意画、人物、山水、花鸟3、白描、彩绘4、工笔淡彩、工笔重彩5、焦、浓、重、淡、清6、中锋、侧锋、逆锋7、勾、皴、擦、点、染8、笔、墨、纸、砚9、梅、兰、竹、菊10、三停五眼立七、坐五、盘三半色彩类1、三原色＿、＿、＿。
三间色＿、＿、＿。
2、色彩三要素＿＿、＿＿、＿＿。
3、冷暖对比色＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
偏＿＿＿＿的为暖色、偏＿＿＿＿为冷色。
4、水彩画起源于＿＿，具有淋漓、润泽通透的效果。
水彩画常用的画法有＿＿和＿＿。
答案：1、红、黄、蓝橙、绿、紫2、色相、纯度、明度3、红——绿、黄——紫、橙——蓝红黄一类蓝绿的一类4、英国干画法湿画法美术设计类1、美术字体有＿＿、＿＿、＿＿。
2、工艺美术是造型艺术，分为＿＿和＿＿两种。
3、标志是＿＿＿的符号，中国旅游的标志：＿＿＿＿。
4、版画设计分为＿＿和＿＿。
5、剪纸方法分为＿＿、＿＿、＿＿。
6、花边也被称为＿＿＿＿。
7、透视现象：指物体近大远小的现象，透视分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。
8、邮票分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。
9、篆刻是镌刻印章的统称，字体是＿＿，一般是＿＿＿＿。
10、立体纸工的基本方法：＿、＿、＿、＿。
11、漫画具有强烈的＿＿＿、＿＿＿。
幼儿园美术与手工-形成性考核二-国开(HB)-参考资料
幼儿园美术与手工-形成性考核二-国开（HB）-参考资料请认真阅读一下说明然后下载：请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！本文档的说明：下载完本文档后，请用WORD或WPS打开，然后按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案，预祝您取得好成绩百！形成性考核二第1题①※ （）是指以各种线、绳为造型材料，通过多种形式的编、结等加工手段塑造装饰形象，并以此表达具有中国传统装饰特点和审美观念的造型艺术形式。
[单选题]A、结绳B、黏贴C、缝衣D、编织参考答案是：A第2题①※中国结的种类大致分为三种，一是基本结，二是（），三是组合结。
[单选题]A、变化结B、系物结C、双联结D、十字结参考答案是：A第3题①※结绳材料可分为（）两大类。
[单选题]A、软硬B、长短C、粗细D、纯混色参考答案是：A第4题②※（）起源于公元1世纪或2世纪初的中国，历史悠久，种类繁多。
[单选题]A、纸艺B、泥C、布D、结绳参考答案是：A第5题②※据记载，（）以前，剪纸就流行于民间，它以单纯质朴、粗犷明快、构图饱满的风格深受人们的喜爱。
[单选题]A、晋代B、春秋C、唐代D、元代参考答案是：A第6题②※剪纸的纸张选择，以质地坚硬的（）为宜，如蜡光纸、宣纸等，初学者可用黄裱纸。
[单选题]A、薄纸B、厚纸C、熟纸D、生纸参考答案是：A第7题②※（）剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，刻去轮廓线以外的空白部分。
[单选题]A、阳刻B、阴阳结合C、阴刻D、刻影参考答案是：A第8题②※（）剪纸，每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。
[单选题]A、阳刻B、阴阳结合C、阴刻D、刻影参考答案是：A第9题②※（）剪纸的特点就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
[单选题]A、阴刻B、阴阳结合C、阳刻D、刻影参考答案是：A第10题②※（）剪纸特征是它的线条不一定是互连的，作品的整体是块状的。
[单选题]A、阴刻B、阴阳结合C、阳刻D、刻影参考答案是：A第11题①※ ( )就是最基础、最常见的、完整的单体结绳法，也是运用最为广泛的编结方式，它是结绳艺术的入门钥匙。
造纸工考试：造纸工考试考试答案
造纸工考试：造纸工考试考试答案1、问答题竖向性质对纸张（纸板）使用性能的影响。
正确答案：纸张和纸板的竖向（Z向：厚度方向）增加纤维的Z向排列：1）提高不透明度，吸墨性；但紧度、平滑度降低；2）提高卫生纸的（江南博哥）柔软性，吸收性，纵向强度降低；3）提高纸板的耐折度，降低了戳穿强度；4）提高过滤用纸的过滤性能，密度、强度降低；5）提高纸张（板）Z向抗张强度。
2、问答题什么叫粗选和精选？正确答案：粗选：除去在几何尺寸和比重上与纤维差别大的杂质。
3、问答题磨（打）浆控制系统有哪些基本类型？正确答案：比能量控制，游离度控制，比能量—比边缘负荷控制4、问答题印刷涂布纸的种类有哪些？正确答案：印刷涂料一般可以分为普通涂布纸和特殊涂布纸两大类。
普通涂布纸是采用普通涂布方式把涂料涂布于原纸表面，经干燥后再进行压光处理，最后裁切或复卷成平板纸或卷筒纸，如铜版纸、亚光纸、轻量涂布纸等；特殊涂布纸是指采用特殊涂料或特殊的加工方式制成的印刷涂布纸，如铸涂纸（玻璃卡纸）、压花纸和无光涂布纸等。
5、问答题什么是造纸生产过程的树脂障碍？如何控制？正确答案：由于纸浆中带有的一些溶于中性有机溶剂的憎水性物质以多种形式沉积在设备的表面上而带来的。
生产中控制树脂障碍的方法主要有化学控制法、工艺控制法和生物控制法。
6、填空题三违指违章指挥、（）、违反劳动纪律。
正确答案：违章操作7、单选一下那些不属于磨石磨木浆的特点（）A、得率最高B、生产成本最低C、环境污染最小D、强度和白度最高正确答案：D8、名词解释纸浆分类正确答案：按浆的原料来源可分为木浆、非木浆和废纸浆；按生产工艺，纸浆可分为化学浆、机械浆和化学机械浆等。
9、问答题纸页抄造的方法有哪些？正确答案：纸页抄造的方法可以分为干法和湿法两大类，其主要区别在于：干法造纸以空气为介质，主要用于合成纤维抄造不织布、尿片等；湿法造纸以水为介质，适用于植物纤维抄纸。
目前绝大多数的纸张都是湿法抄造的。
纸浮雕工艺面试题目及答案
纸浮雕工艺面试题目及答案一、题目：基础知识部分1. 请简要介绍一下纸浮雕工艺。
答案：纸浮雕是一种传统的艺术形式，通过将纸张上的图案剪刻或压印，以形成具有层次感的浮雕效果。
通常使用较厚的纸张，并采用刻刀、模具等工具进行雕刻或压花的处理，展现出独特的立体效果。
2. 纸浮雕工艺有哪些主要的应用领域？答案：纸浮雕工艺主要应用于装饰艺术、礼品制作、卡片、书籍封面设计等方面。
由于其独特的表现形式和精致的工艺，纸浮雕作品常常展现出高度的艺术价值，成为文化展览、艺术品收藏等领域的焦点。
3. 纸浮雕的制作工艺中，有哪些常见的方式和技巧？答案：纸浮雕的制作方式多种多样，常见的有刻刀切割法、压花法和模压法。
其中，刻刀切割法主要通过手工切割纸张，形成各种形状的刻线；压花法则是利用模具对纸张进行压力处理，形成不同的纹理；而模压法是利用模具对纸张进行压印，形成具体的图案。
4. 在纸浮雕工艺中，你觉得哪些技能或素质是必要的？答案：在纸浮雕工艺中，准确的观察力和手工操作能力是必要的基本素质。
此外，初步的设计能力、耐心和细心也是非常重要的。
对于刻刀、模具等工具的掌握和运用，以及对于纸张特性的理解也是必不可少的。
二、题目：案例分析部分请根据以下案例回答相关问题：案例：某纸浮雕艺术家制作了一幅名为《春意盎然》的纸浮雕作品。
作品呈现了春天的自然景色，包括细腻的花朵、碧绿的小草、蓝天白云等元素。
该作品通过刻划纸张的层次感和纹理，展现出生机勃勃的春天氛围。
1. 请简要分析该作品所使用的主要制作方式和技巧。
答案：根据描述，该作品主要使用了刻刀切割法和压花法。
刻刀切割法用于细腻描绘花朵、小草等细节，通过对纸张的刀口刻痕形成层次感。
而压花法则用于创造整体的纹理和背景效果，如蓝天白云等。
2. 对于这样一幅具有层次感和纹理的纸浮雕作品，你认为制作过程中可能会遇到哪些难点？答案：制作过程中可能会遇到一些难点，比如对于花朵和小草等细节的刻划需要非常准确和细致，否则可能破坏整体的视觉效果。
中班主题教案《立体纸工制作》
中班主题教案《立体纸工制作》教学主题：立体纸工制作教学内容：1.了解立体纸工的基本概念2.学习制作不同形状的立体纸工品3.培养学生的动手能力、创造力和想象力教学目标：1.能够理解立体纸工的概念和特点2.能够熟练制作简单的立体纸工品3.能够运用已学的技巧制作自己设计的立体纸工品教学准备：1.纸张、剪刀、刀具、胶水等制作工具2.已制作好的一些简单立体纸工品作为示范3.图片和视频资料，用于展示更多的立体纸工作品教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生介绍今天的主题——立体纸工制作，并展示一些已制作好的简单立体纸工品。
2.向学生提问，让他们猜测这些纸工品是如何制作的，并与学生一起探讨立体纸工的特点。
二、教学内容（30分钟）1.教师通过图片和视频资料向学生展示更多的立体纸工作品，介绍不同形状的立体纸工品，如立方体、圆锥体等。
2.教师向学生介绍制作立体纸工的基本步骤：a.选择适合的纸张，并根据所制作的物品选择不同颜色的纸张。
b.根据所选纸张的大小，剪出合适的形状，如长方形、正方形等。
c.根据所制作的立体纸工品形状的特点，将纸张剪成若干个相同的形状。
d.将剪好的纸张按照一定的方式折叠、粘贴，使其成为立体的形状。
3.教师示范制作一个简单的立体纸工品，同时引导学生一起操作，让他们逐步掌握制作的技巧。
可以选择制作一个简单的立方体或圆锥体等。
4.教师分组指导学生自主制作立体纸工品，鼓励学生动手实践，灵活运用他们所学的技巧和创意进行设计。
三、总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，再次强调立体纸工的特点和制作步骤。
2.鼓励学生积极分享自己的制作经验和成果，展示自己设计的立体纸工品。
3.在总结中，教师可以提出一些问题，让学生思考制作过程中遇到的困难以及如何解决的。
四、拓展（5分钟）教师向学生介绍一些著名的立体纸工艺术家，并展示他们制作的作品。
激发学生对立体纸工的兴趣，拓展他们的艺术视野。
五、作业布置（5分钟）请学生在家继续制作立体纸工品，并写一篇心得体会，记录制作过程中的收获和感受。
《立体构成》试 题
2014—2015学年第二学期《立体构成》试题一、半立体构成内容：用卡纸切折半立体构成3大张（不切多折，一切多折，多切多折各9小张）要求：1.草图构思多张，各选出9张制作正稿；2.正稿需色彩统一,装裱时排列有序；3.做工精细，整体美观。
4.每张尺寸10x10cm/张，各装裱于40x40cm卡纸上课时：6课时二、柱式构成练习内容：用卡纸制作一个棱柱或者圆柱要求：1.棱柱构成：在其柱端、柱面、棱线上运用切割、折叠、弯曲等手法进行造型。
2.圆柱变化：在其柱端、柱面、棱线上运用切割、折叠、弯曲等手法进行造型。
3.尺寸：高度为40cm4.形态美观、大方课时：4课时三、线材构成练习内容：制作一个线的立体构成要求：1.垒积构造（搭建）（粘连），框架构造，网状构造等形式，任选一种形式，或几种形式综合；2.材料不限3．作品尺寸不得小于30×30×30CM课时：8课时四、概念首饰设计内容：点与线的构成要求：1.合理利用材料（材料可选择木材、塑料、金属、玻璃纺织材料、复合材料等）2.方法、工艺的选择（可以运用排列、折曲、焊接等）3.体现材料的质感4.富有美感课时：8课时五、块材构成练习内容：块材构成练习---城市雕塑设计要求：1. 体现几何形体的积聚或几何形体的组合联系以及分割、组合联系。
2. 具有时代性，艺术性课时：8课时六、综合构成练习内容：点、线、面的视觉联想。
要求：1．三大要素缺一不可2．三大要素安排合理，视觉效果丰富3.题材、材料不限4.作品尺寸不得小于30×30×30CM课时：8课时。
北京版小学劳动技术三年级下第2课第1单元纸工技术基础尝试制作立体贺卡
北京版小学劳动技术三年级下第2课
第1单元纸工技术基础-尝试制作立体贺卡
一、教学目标：
1、让学生学会看纸工图例；
2、让学生掌握刻刀应用的基础知识；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会做一些简单的立体贺卡；
教学难点：培养学生的动手实践能力；
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件；
学生准备：制作立体贺卡的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过用纸做的立体贺卡吗？它的制作步骤有哪些？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《第I单元纸工一一尝试制作立体贺卡》。
二、看一看：
师：课件出示几幅常用的纸工制作图例，向同学们介绍纸工制作图例中的各种线的名称和制作方法；
生：认真观看后，举手发表自己的看法；师：及时总结。
三、试一试：
师：课件出示立体贺卡的制作方法和步骤; 生：认真观看后，结合课文内容积极尝试; 师：巡视指导；
生：制作完成后，积极举手上台展示；
师：及时对学生的作品进行点评；。
立体构成考试卷题库有答案
立体构成考试卷题库有答案立体构成在平面构成中，线是二维的，而在立体构成中，线是三维的。
答案为（D）。
比例是构成要素之间和构成整体之间的大小关系。
答案为（C）。
在限定性加工构成中，刀口的长度大约是2-3厘米。
答案为（C）。
块材是我们常见的实体，也是人们在现实生活中运用到的最大形体。
答案为（C）。
切割是将棱线凸出的部分向内压成一定形状的面，一般用在柱式结构中较多。
答案为（D）。
薄壳结构是不开口，只进行折曲压屈弯曲的加工形式。
答案为（B）。
正多面体又称为多面体结构。
答案为（B）。
满天的星星属于光的立体构成。
答案为（A）。
框架组合不属于面材构成形式。
答案为（D）。
柱端的变化是柱式结构中变化较丰富的部位，也是柱式结构艺术效果的关键部位。
答案为（C）。
正多面体结构具有体块的特征，具有连续的表面，与外界有明显的区别。
答案为（C）。
线具有很重要的因素，它能决定形的方向，还可以作为形的骨架。
答案为（B）。
形式美是创造视觉美感的法则，也是指导一切艺术活动的根本法则。
答案为（C）。
碑体结构是柱式结构可以分为筒形结构和碑体结构两种形式。
答案为（D）。
直线压屈和曲线压屈是压屈形式的两种形式。
答案为（A）。
柱面转体造型适合于6个面以上的柱体。
答案为（B）。
正十二面体的基本形是正五角形。
答案为（C）。
金字塔造型可以看成是蛇腹折的变异构成。
答案为（A）。
平面转化为立体的最主要的方法是拉伸。
答案为（D）。
21.立体构成与平面构成和色彩构成不同，它是从任何角度都可以触及并感受到的实体。
（改写句子，删除明显错误）22.立体构成的研究对象不包括面积的对比。
（删除明显错误）23.研究立体构成的意义包括提高设计能力和对立体形态的鉴赏能力，启发创造想象力，是研究造型的基础知识和技法，培养造型能力，提高审美能力和艺术修养，对每一位从事立体设计者是基本要求。
（改写句子，删除明显错误）24.立体的三种基本视图不包括透视图。
（删除明显错误）25.立体构成的基本要素不包括质感要素。