六年级下册英语教案Lesson11WorkHard冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard 冀教版
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解故事内容，感知故事情节的发展。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生努力学习的态度。
教学内容：
1. 生词：hard, work, finish, quickly, because, every, day,
study, well
2. 句子：1. They work hard because they want to finish
their work quickly.
2. Every day they study well and finish their work
quickly.
3. We should work hard and study well every day.
教学重点与难点：
1. 重点：掌握生词和句子，能够进行日常交流。
2. 难点：理解故事情节，运用所学知识进行交流。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：
Step 1: 热身活动（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学知识。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，相互问候。 Step 2: 引入新课（10分钟）
1. 教师通过PPT展示生词和句子，引导学生朗读和理解。
2. 教师讲解生词和句子的含义，帮助学生掌握。
Step 3: 故事讲解（10分钟）
1. 教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟随故事的发展。
2. 教师讲解故事中的重点句子，帮助学生理解故事内容。
Step 4: 小组活动（10分钟）
1. 学生分组，每组选择一个生词或句子进行练习。
2. 学生通过卡片、图片等学具，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
2. 学生进行课堂小测验，巩固所学知识。
板书设计：
1. 生词：hard, work, finish, quickly, because, every, day,
study, well
2. 句子：1. They work hard because they want to finish
their work quickly.
2. Every day they study well and finish their work
quickly.
3. We should work hard and study well every day.
作业设计：
1. 抄写生词和句子，进行朗读和背诵。
2. 根据故事内容，编写一个类似的短文。
课后反思： 重点关注的细节：教具与学具准备
补充和说明：
a. 清晰性：PPT中的文字和图片要清晰可见，颜色搭配要合理，避免使用过于刺眼的颜色。
b. 简洁性：PPT中的内容要简洁明了，一目了然，避免过多的文字和复杂的图表。
c. 趣味性：PPT中可以适当加入一些动画、声音等元素，增加学生的兴趣和注意力。
d. 互动性：PPT中可以设计一些问题或小游戏，引导学生参与课堂互动，提高学生的积极性。
a. 适合性：故事书的内容要适合学生的年龄和认知水平，太难或太简单都会影响学生的学习兴趣。
b. 趣味性：故事书的内容要有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
c. 教育性：故事书的内容要有教育意义，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
a. 清晰性：图片和卡片上的内容要清晰可见，一目了然。
b. 相关性：图片和卡片上的内容要与教学内容相关，能够帮助学生理解和记忆。
c. 多样性：图片和卡片可以使用不同的形式和风格，增加学生的兴趣和注意力。
a. 实用性：学具要实用，能够帮助学生完成学习任务。
b. 趣味性：学具要有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
c. 安全性：学具要安全，避免使用有毒、有刺激性的材料。 教具与学具准备的具体细节
1. 教具的多样性和创新性
实物教具：使用真实物品如日历、钟表、玩具等来教授时间表达、动词时态等概念。
模拟教具：制作或购买模型、图表来展示抽象概念，如人体解剖模型、地球仪等。
高科技教具：利用智能设备、应用程序、在线平台等，增加互动性和科技感，如使用电子白板、平板电脑等。
2. 学具的个性化
个性化作业：根据学生的学习风格和兴趣，设计个性化的作业和练习，如制作单词卡片、编写小故事等。
合作学习工具：提供小组讨论的模板、角色扮演的道具等，鼓励学生合作学习。
3. 教具与学具的适应性
多层次教学：准备不同难度的教具和学具，以适应不同水平的学生。
文化多样性：考虑学生的文化背景，使用反映多元文化的教具和学具。
4. 安全性和环保性
无毒材料：确保所有学具材料符合安全标准，无毒无害。
可回收利用：鼓励使用可回收材料，减少对环境的影响。
教具与学具在教学过程中的应用
1. 引入新知识 使用图片、视频或实物教具来吸引学生的注意力，为新知识的引入创造情境。
2. 促进理解和记忆
通过小组活动，让学生使用学具如角色扮演卡、流程图等，以加深对知识点的理解。
3. 巩固知识
设计练习题或小测验，让学生使用学具如答题卡、练习本等，来巩固所学知识。
4. 激发创造力和批判性思维
让学生利用学具如画图本、故事创作卡片等，来创作故事、漫画或进行批判性思考。
结论
教具与学具的准备是教学成功的关键之一。它们不仅能够帮助学生更好地理解和记忆英语知识，还能够激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。教师在准备教具与学具时，应该考虑到它们的多样性、创新性、适应性、安全性和环保性，以确保教学过程的有效性和学生的全面发展。通过精心设计的教具与学具，教师能够使课堂变得更加生动有趣，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，达到最佳的教学效果。
冀教版小学英语六年级下册教学设计-Lesson 14 Work Hard(教案)
教学设计
冀教版英语 冀教版小学英语六年级下册教学设计
Lesson 14 Work Hard
教学目标：
1. 知识方面：能听、说、读、写和正确运用high、low和homework等单词。
2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
How often do you ?
_______ times a .
How many minutes do you _____ ____?
About ____ minutes.
3.情感态度，价值观：通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神 、通过本课主题培养学生健康的生活观念。
教学重难点：
1.使学生听写词汇 homework、high、low、等单词
2. 使学生能灵活、运用并练习句型 。
How often do you ___ ___?
About ____minutes.
教学过程：
Step1 Warming-up and revision
一、Greeting.
二、Chant. （内容）
Everyone，everyone.
reach up high，high、high、high.
everyone, everyone.
bend low, low、low、low.
Step2 New Concepts
一、出示单词卡high、low把high贴在黑板的高处low贴在低处。让学生在手里随意拿一样东西，听教师的口令练习high、low.然后同桌练习。
二、观看幻灯，出示李明写作业的图片，放在屏幕的上方。提问：Is it low? What is he doing?引出homework,进一步提问家庭作业还有那些形式。陆续出示所有图片，问What do they do ? Do they work hard ?引出教学设计
冀教版六级英语下册教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
冀教版六级英语下册教案
冀教版六年级英语下全册教案
（冀教版小学第八册英语教案）
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Lesson2AttheSportsStore教案
Lesson3.AttheGym教案
Lesson4Wheredidyougo?教案
Lesson5Abasketballgame教案
Lesson6Whowon?教案
Lesson7Areyoureadyforaquiz?教案
Lesson8Again,please.教案
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Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!教案
Lesson11ThisIsGoodforYou教案
Lesson12EatYourVegetables!教案
Lesson13Exercise教案
Lesson14WorkHard教案
Lesson15AreYouReadyForaQuiz?教案
Lesson16Again，Please！教案
Lesson17Summeriscoming!教案
Lesson18Let sGoSwimming!教案
Lesson19Let’sgotothepark教案
Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay教案
专注下一代成长，为了孩子书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
Lesson21SummerHoliday 教案
Lesson22Whatwillyoudoatthebeach?教案
Lesson23AreYouReadyforaQuiz?教案
Lesson24Again,Please!教案
Lesson25BuyingGift 教案
Lesson26LookingatPicture 教案
Lesson27IRemember 教案
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 6 A Famous Football Player》教案_4
冀教版六年级上
Lesson6 A Famous Football Player
教学设计
教学内容分析：
本课为冀教版英语六年级下册第一单元第六课。第一单元主要围绕有关运动的话题展开。本课讲的是贝利成长为“一代球王”的故事，与单元主题相关联。
学习者分析：
本课的教学对象是小学六年级的学生，这些学生从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，有了一定的自主学习的能力。本课的故事内容不长，有一些词汇没有学过，但是可以联系上下文猜测词义，不影响学生理解故
事。
教学目标
知识与技能目标
1.能在教师的帮助和图片的提示下读懂本课故事。
2.能在图片和关键词的提示下讲述故事。
学习策略目标
1.学生尝试用各种阅读策略阅读英语故事。
2.积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标
1.学生敢于开口，表达中不怕出错误。
2.体会球王贝利的精神，初步感悟“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
教学重难点
教学重点：能在图片和老师的帮助下读懂故事。
教学难点：能在图片和关键词的提示下讲述故事。
教学准备：
多媒体、教学光盘、图片
教学过程：
Step 1: Pre-reading
1.Greetings 2. Play a game, do and guess.
T: First, let’s play a game, do and guess. I need one volunteer.
Who wants to come here? You do, others guess.
词条:play football/basketball/ping-pong/badminton
T: What did he/she do?
S: He/She played ...
【设计意图:此游戏可以复习动词的过去式,同时将学生快速带入到英语课堂中。】
T: Good job, thank you. We know ping-pong, basketball,
冀教版英语六年级下册 Lesson 12 Helen Keller 教案
Lesson12 Helen Keller教案
一、教学目标：
1.知识目标：能在老师的帮助下听懂并读懂故事。
2.能力目标：能在老师的帮助下复述表演故事。
3. 情感目标：培养学生不怕吃苦，勇于坚持的乐观精神。
二、教学重点：
能在老师的帮助下听懂并读懂故事。
三、教学难点：
能在老师的帮助下复述表 演故事。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
教师出示PPT3 Let's discuss
1. What do you know about Helen Keller?
2.What do you want to know about Helen Keller?
（二）Presentation
1.PPT4-PPT11
PPT4展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第一部分.
PPT5要求学生认真听然后大声读课文，并回答问题：
Read and answer the questions.
① When and where was Helen Keller born?
② What did she sometimes do?
③ In 1887, who did her parents meet ?
(2) PPT6讲解课文知识点，举例紧跟。 ①was born的用法 ：多用于一般过去时。
②常用短语： in 1880 在哪一年用介词 in。
(3) PPT7讲解课文知识点，举例紧跟.
①句型 ：when 引导的时间状语从句。注意主句和从句时态的一致性。
②词组：fall ill and become deaf and blind
(4) PPT8讲解课文知识点，举例紧跟.
冀教版(三起点)小学英语六年级下册Unit 2 Lesson 11 Work Hard!同步练习A卷
第 1 页 共 8 页 冀教版（三起点）小学英语六年级下册Unit 2 Lesson 11 Work Hard！同步练习A卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
从句子中找出一个含有例词画线部分读音的单词。 (共5题；共16分)
1.
（5分）找出下列单词中划线部分的语音不同的选项。
(________) 1. A. shine B. ship C. school D. shop
(________) 2. A. book B. cook C. food D. good
(________) 3. A. which B. who C. what D. where
(________) 4. A. dress B. drink C. drive D. tree
(________) 5. A. think B. mouth C. there D. thank
2. （1分）feel: ________
Danny and I meet our friends.
3. （4分）判断下列每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
⑴________A.dumplings B.student
⑵________k B. like
⑶________A.we B. would
⑷________A.river B. rabbit
4. （1分）单词画线部分读音是(T)否(F)相同。________
A . can B . panda C . sad
5. （5分）找出下列每组单词划线部分有几种读音 第 2 页 共 8 页 （1）________A. bird B. her C. purple D. worker
六年级下册英语作文第十一课仿写
六年级下册英语作文第十一课仿写
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
Lesson 11: A Picnic in the Countryside
Last weekend, my family and I went on a picnic in the
countryside. It was a beautiful sunny day, perfect for spending
time outdoors. We packed a basket full of delicious food and
drinks, grabbed a blanket, and set off for a nearby park.
When we arrived, we found a nice spot under a big oak tree
with a clear view of the lake. We spread out the blanket and
unpacked our goodies. We had sandwiches, fruit salad, chips,
and homemade lemonade. Everything tasted so fresh and
yummy!
After we finished eating, I suggested playing some games.
We played Frisbee, soccer, and even had a scavenger hunt. It was
so much fun running around and laughing with my family. We
also took a walk around the park and enjoyed the beautiful
scenery.
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 6 A Famous Football Player》教案_11
Lesson 6 A Famous Football Player
教学背景分析
1.教学内容分析：本单元主要学习有关运动的话题。本课为冀教版六年级下册第一单元第六课，它讲的是贝利成为一名著名的足球运动员的故事。
2.学习者分析：本课的教学对象是小学六年级的学生，他们从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，有了一定的自主学习的能力。本课的故事内容不长，有一些词汇没有学过，但是可以联系上下文猜测词义，不影响学生理解故事。
3.教学目标
知识与技能目标。
1. 能在教师的帮助和图片的提示下读懂本课故事
2. 能在图片和关键词的提示下讲述故事。
学习策略目标
学生对所学内容能主动预习，尝试阅读 ，猜测生词的词义，并试读新单词，积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标
1. 鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错误。
2. 学习体会球王贝利的精神，初步感悟“勤奋造就成功””有志者，事竟成”的道理。
教学重点：能在图片和老师的帮助下读懂故事。
教学难点：能在图片和关键词的提示下讲述故事。 教学准备：多媒体、 词卡
教学过程
I. Organization
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Ge.
T: Nice to see you. S: Nice to see you, too.
T: Are you ready for class? S: Yes.
2. lead in
Look ！What’s this? (出示一个乒乓球) S: A ping-pong ball .
T: Do you like playing ping-pong? My favourite sport is ping-pong. and
my favourite player is Zhang Yining. She is a famous ping-pong player.
冀教版英语六下 Lesson 11 课时练(附答案)
Unit2 Good health to you
Lesson 11 Work Hard!
同步练习
一、汉译英。
1.高，高的2. 其它的
3.重要的 4.洗盘子
5.打扫卧室 6.浇花
7.进行锻炼 8.和朋友一起开心地玩
二、英译汉。
1. Do youthink it's importantto work hard?
2.What else do you do at home?
3.Before I go to school, Ialways make my lunch.
4. Do you help your family?
三、连词组句。
1. on, I, go, always , to, time, school
.
2. fun, I, my, have, with, friends
.
3.every, he, exercise, day, does
! 4. always, I, do, homework, my
.
四、按要求完成句子。
1.Do you help your family? (作肯定回答)
2.Ialways make my lunch.(用Lucy作主语改写句子)
3. I do exercise every day. (用Jenny作主语改写句子)
五、单项选择。
( ) 1. Sixty minutes make_______ hour!
A. a B. an C. /
( ) 2. I always dry the dishes_______super.
冀教版六年级下册英语知识点UNIT2资料
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冀教版六年级下册英语知识点UNIT2Unit2 Good Health to You!
Lesson 7 Always Have Breakfast!
1.Words单词
everyone每个人
healthy健康的
strong强壮的
first首先，第一
once一次
twice两次
three times三次
should应该
height身高
weight重量
2.Phrases短语
have breakfast吃早餐
how often多久一次
on Tuesday morning在周二早上
last week上周
good work做得好
want to be healthy想要保持健康
2 / 11
be good for…对…有好处
3. Sentences句子每个人都想保持健康又强壮。
2）How can we be healthy and strong?我们怎样才能保持健康又强壮呢？3)
It’s good for you!这对你有好处！4）How often did Danny have breakfast last
week?上星期丹尼多长时间吃一次早餐？5）Danny had breakfast once last week.丹尼上星期吃了一次早餐。
6）When did he have breakfast?他什么时候吃的早餐？
At about 7:30 on Tuesday morning.
在周二早上大约七点半。
7）Kim had breakfast six times last week.金上星期吃了六次早餐。
8）Do you always have breakfast?你一直吃早餐吗？
9）You should have breakfast every day.你应该每天吃早餐。
10）How often do you eat fruit?你多久吃一次水果？
六年级下册英语一课一练Lesson 11 Work Hard!冀教版 含答案
Unit 2 lesson11 一课一练
学校: 班级: 姓名: 学号:
一、单选题（共 10 小题）
1. [容易] Danny breakfast five times last week．（ ）
A．eat B．ate C．eated
2. [较易] I always dry the dishes super．（ ）
A．after B．before C．at
3. [困难] Sixty minutes make hour!（ ）
A．a B．an C．/
4. [困难] minutes do you watch TV every day ？（ ）
A．How much B．How many C．How often
5. [较易] We have fun our friends．（ ）
A．at B．in C．with
6. [一般] I clean my bedroom about twenty minutes Sunday．（ ）
A．for； at B．at； at C．for； on
7. [较易] does Lucy do at home？（ ）
A．Where B．What's C．What else
8. [一般] She works hard sports．（ ）
A．at B．to C．on
9. [容易] Do you think it's important books？（ ）
A．read B．to read C．reading 10. [容易] I often water the flowers home．（ ）
A．in B．at
二、填空题（共 9 小题）
11. [较易] 翻译句子．
What else do you do at home？
12. [较易] 连词组句．
fun， I， my， have， with， friends