六年级下册英语教案(冀教版)Lesson11
学校教师备课笔记
年级 六 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 冀教版 六年级下册 Lesson 11 Work Hard! 课型
教材
分析 本单元为我们介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努力学习，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。本课以Jenny和Kim为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式。
学情
分析 六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。只要能适当引导，学生可以以自己的生活为内容创作对话和片断。有自身生活经验和课上教师创设的生活情境，学生就能够深化对课文的理解，巩固并拓展自己学习的知识面。
教学
目标
1.知识与技能
(1) 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high
(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry the dishes, clean my bedroom, make my lunch Do you help your family?
2.情感与态度:通过创设情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题增强健康的生活观念。
3.学习策略目标:通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
教学重点难点分析 教学重点：
（1） 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high
(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry the dished, clean my bedroom, make my lunch
Do you help your family?
教学难点：
学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry the dished, clean my bedroom, make my lunch
Do you help your family?
教学策略分析 任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法
课前准备 教师 PPT 课件
学生
教学活动过程设计（第 课时）
教 学 教学活动 设计
环 节 教师活动 学生活动 意图
Ⅰ.
Warming-up
and Revision
(4mins)
Ⅱ.
Presentation
and Practice
（24mins）
1) Greetings.
2) Let's do sports!
1. You can do it!
1) Work hard at sports
T: Do you feel tired after we do sports?
T: You are strong. I want to be strong to.
What should I do?
T: What sports do you do?
T: What sports does Jenny do?(图3 图4）
教授reach high bend low, 以图片直观感受，重点讲解high low.及如何与其他动词搭配使用如，jump high, fly
low
2) Work hard at home
T: Do you play sports at school?
T: Today, Jenny is at school. Let’s listen
what she does at school.
(I always go to school on time. I
always do my homework.)
What do you do at school?
3) Work hard at home
T: You are so great! Now I know you
work hard at sports. You work hard at
school. What about at home? What do
you do at home?播放视频图5，图6。
4） Tell a story
请不同的学生，从图1到图6，逐一阅读每幅图的内容。提醒学生将为他
学生伴随节奏跟着教师的指令做相应的运动动作。
Ss: No, we don’t.
Ss: Eat good food, take baths, do
sports...
Ss: Play basketball...
Ss: Yes.
Ss: I do my homework\ read a
book...
(播放学生平时活动的照片稍作讨论.)
Ss: I help my mother\ make the
bed\clean my bedroom...
课前热身运动，营造良好的英语学习氛围。使学生轻松、自信地投入英语学习中来，并为下一步的学习铺垫。
复习本单元前几课的知识，为下面的教学做铺垫
练习新的句型，达到初步的语言输出。适当加入对努力学习，帮父母分担家务的情感渗透。自由提问一方面借助学生的自主性强化了语言输出，
板
书
设
计 Lesson 11 Work Hard!
Do you help your family?
I always dry the dishes after dinner.
I clean my bedrooms on Saturdays.
I always make my lunch.
教
学
反
思
通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神 、通过本课主题培养学生健康的生活观念。
六年级下册英语教案(冀教版)lesson2
学校教师备课笔记
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 2:At the sports shop 课型 新授
教材分析 本课围绕 At the sports shop 这一主题展开多种教学活动。通过在体育 用品商店、体育场、比赛现场等不同场合的不同活动，学习有关运动和健康的常用表达术语，并加深对本单元教学中心的理解运用，增强学生对日常行为活动的描述能力，提高学生听、说、读、写的能力。。
学情分析 本节课涉及到的这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们生活息息相关的，学生也会乐于学。
教学目标 1、能听说读写need, any, or三个生词 。
2、理解“some ,any ,”二词用法上的不同。 让学生掌握并熟练运用“I need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these or
that/those ? ” “ How much are they?”
教学重点难点分析 教学重点：能听、说、读、写句子“Do you have any……?”
教学难点：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。
教学策略分析 本节课是新授课，我设计时以任务为依托，以活动 为手段，通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。
课前准备 教师 多媒体课件，PPT
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 1 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
Step1
Warming
up
（5 minutes）
1.Greeting：How do you
feel?
2.Review ：
What is this/that?
This /That is a ____.
What are these/those?
六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming冀教版
第1页/共4页 Unit 3 What Will You Do This Summer
Lesson 13 Summer Is Coming
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写词单词句子: leaf , snowy , weather ,
warm , sometimes What colour are the leaves in autumn? What do you
like to do in…?等句子单词学习.能够将词组与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过词组的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
（2）能够听、说、认读单词，句型leaf , snowy , weather , warm ,
sometimes ,What colour are the leaves in autumn? What do you like to do
in…?. 并且能够将帮助别人的词组在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认词组。
教学难点：
词组较多较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in. 第2页/共4页 T:同学们大家喜欢夏天吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学词组的照片（leaf , snowy , weather , warm , sometimes），同时配上词组及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应词组相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练词组的熟悉度。
冀教版六级英语下册教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
冀教版六级英语下册教案
冀教版六年级英语下全册教案
（冀教版小学第八册英语教案）
Lesson1Ping-pongandBasketball教案
Lesson2AttheSportsStore教案
Lesson3.AttheGym教案
Lesson4Wheredidyougo?教案
Lesson5Abasketballgame教案
Lesson6Whowon?教案
Lesson7Areyoureadyforaquiz?教案
Lesson8Again,please.教案
Lesson9Alwayseatbreakfast!教案
Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!教案
Lesson11ThisIsGoodforYou教案
Lesson12EatYourVegetables!教案
Lesson13Exercise教案
Lesson14WorkHard教案
Lesson15AreYouReadyForaQuiz?教案
Lesson16Again，Please！教案
Lesson17Summeriscoming!教案
Lesson18Let sGoSwimming!教案
Lesson19Let’sgotothepark教案
Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay教案
专注下一代成长，为了孩子书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
Lesson21SummerHoliday 教案
Lesson22Whatwillyoudoatthebeach?教案
Lesson23AreYouReadyforaQuiz?教案
Lesson24Again,Please!教案
Lesson25BuyingGift 教案
Lesson26LookingatPicture 教案
Lesson27IRemember 教案
六年级下册英语教案(冀教版)Lesson14
学校教师备课笔记
年级 六 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 14 Tomorrow we will play 课型 新授
教材分析 本课内容选自冀教版小学英语第八册第三单元。本单元Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各项活动，通过学习will引导的一般将来时态来讨论他们的暑期计划。本课时的重难点为以will为中心的将来时态的概念总结和运用。
学情分析 本节课的授课对象是小学六年级的学生，他们已具备了一定的英语口语表达能力和书写能力。通过前几课的学习学生已经能够描述夏天的活动，此时学习用一般将来时表达各种活动和计划降低了学习难度，而且学生对夏天充满期待，乐于进行表达。同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待加强和提高。
教学目标 能够听说读写四会单词 close/angry.
能够正确运用一般将来时进行表达，了解一般将来时的形式。
能准确理解课文大意，并有感情地朗读课文。
教学重点难点分析 教学重点：能够听说读写四会单词 close/angry.
教学难点：能运用 I will 这个句型谈论自己的计划和打算。
教学策略分析 在本课的课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。按课堂教学的实际需要，采用多媒体辅助教学，生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性。
课前准备 教师 教材、多媒体课件
学生 教材 练习本
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
Step I Warm
up
用 What will you do
tomorrow? 谈论明天将要做的事情。T：Let’s
begin our new class.
Tomorrow we will play.
Tomorrow is a new day.
What will you do
冀教版六年级英语下册教案全册
冀教版六年级英语下册教案全册
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
教学目标：
1． 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like
____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1． 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play
ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
冀教版(一起)六年级英语下册unit 2 lesson 11 an old man and wolf
班级： 姓名： 表现：
家长签名： 1 Unit 2 lesson 11 An Old Man and Wolf习题
一、单词拼写
1.聪明的_________ 2.隐藏_________
3.哭_____________ 4.追赶__________
5.安全的__________ 6.必须________
7.继续_________ 8.寻找_________
二、翻译题
1.一位老人在路上走着。
2.一群人正在追赶着一只狼。
3.很快，一些农民跑过去。
4.老人迅速的关上袋子，跑去找农民。
三、完型填空
One day a man caught a wolf (狼), put it in a bag and left it in the forest. An old man came by.
The wolf( 1 )the old man to set him( 2 ). As soon as the wolf got out, he said to the old man,”I
haven't( 3 )anything since breakfast, so I am going to( 4 )you up.”
Then the old man began to cry.
A traveler came by, saw them and( 5 )to help the old man. He said to the wolf,“The bag is
very( 6 )and you are a big wolf.( 7 )you can get into the bag, I shall believe (相信) you and you
冀教版六年级英语下册教学反思
冀教版六年级英语下册教学反思
Lesson11 Work Hard!
在本节课中，我以激发学生学习英语的兴趣为目标，用各种形式的活动操练为手段来实施教学，让学生以小组合作的形式来学习和完成各项小任务。这节课的反思如下：
1.在热身的第一部分，通过一首节奏感强，轻松有趣的Chant作为复习导入，调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣,过渡到本节课要学习的内容，可以突出新课重点，为学习新知作很好的铺垫。
2.At school ,at home, at sports 三种真实英语情境的创设，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力，有效培养了学生的英语思维模式。而且本节课活动运用到位。通过不同的场景和“找座位”游戏，能够让学生注意力高度集中，并在课堂上“动”起来，提高学习效率。在教学中，教师对学生及时评价。在活动中也培养了学生的实践能力。
3.利用了思维导图帮助学生梳理思路，充分体验学生大脑思维的主体地位，变学生的被动学习为主动快乐学习。帮助学生抓住重点，学会使用单词、句型。
4.过渡较自然。课程的设计一环扣一环衔接较自然。我在教学中，利用简洁的语言或动作，自然过渡，使整个教学显得也较流畅。利用漂亮的课件和数动物游戏，调动学生的好奇心和求知欲，把学生紧紧地吸引到课堂上。 5.在本课的结尾总结概括了这节课的重点内容，让学生对重点知识一目了然，又很好地锻炼了学生的概括能力。习题的精心设计，及时巩固了本课的重难点，查缺补漏，提升学生对本课内容的熟练程度。贯穿于整个课堂的评价和适当的惊喜可以充分增强小组成员的集体荣誉感，促进归属感，最大程度地提高其今后参与小组合作学习的积极性。
不足之处有：
1.我在教学设计中应考虑到不同层次的学生，设计不同的问题或活动，让学生尽量都参与到课堂活动中来，对学生进行及时评价同时也要给差生成功激励，使他们也感觉到成功的喜悦。
2.在平时的上课中应该更多的使用英文教学，有部分学困生对于老师的课堂英文指令还不够熟练，不能及时做出反馈，还需多加练习。
冀教版六年级下册英语教案
1 Lesson 1. Ping-pong and Basketball
教学目标：
1． 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite
sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____
to play ____.
2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1． 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy
things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the
gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
冀教版小学六年级下册英语教案11
1 Lesson 1. Ping-pong and Basketball
教学目标：
1． 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite
sport is ____. I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____
to play ____.
2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1． 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make suppertake a bathwatch TVread booksbuy
thingsplay ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchenthe bathroomthe livingroomthe librarythe storethe gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warmcool,what are you wearing?
冀教版六年级下册英语教案(2021年整理)
冀教版六年级下册英语教案(word版可编辑修改)
1 冀教版六年级下册英语教案(word版可编辑修改)
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为冀教版六年级下册英语教案(word版可编辑修改)的全部内容。
冀教版六年级下册英语教案(word版可编辑修改)
2 Lesson 1. Ping—pong and Basketball
教学目标：
1． 知识目标：能四会单词sport,ping-pong,badminton，basketball，soccer，T—shirt,shorts，runners；能灵活使用句子What's your favourite sport? My favoutite
sport is ____./ I like ____ best。 What do you wear? I wear ____ ，____ and____
to play ____.
2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备:
1． 单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡（每人一份)。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess。 If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy