(冀教版)英语课件六年级下册 unit2 lesson11
(冀教版)六年级英语下册 《unit2 Lesson13》教学设计设计4
（冀教版）六年级英语下册 Unit 2 Lesson 13 教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示人物职业的基本单词及短语，并能够在日常生活中运用。
2. 能力目标：学生能够流利地表述人物职业并组织语言进行简单的交流。
3. 情感目标：通过学习英语，培养学生的跨文化交流意识，拓宽他们的视野。
二、教学重难点
1. 教学重点：人物职业单词及短语的掌握和运用。
2. 教学难点：学生如何灵活组织语言，进行简单交流。
三、教学准备
1. 教具准备：多媒体课件、小黑板、单词卡片、图片或手绘的职业标志。
2. 学生准备：学生需要提前预习本节课的词汇及短语。
四、教学过程
1. 热身（Warm-up）（5分钟）
• 利用多媒体课件或手绘图片向学生展示不同的职业类型，鼓励学生试图准确地描述并猜测这些职业。
• 引导学生用英语来互相介绍自己的父母亲戚是从事什么职业的，并用相关的词汇和短语来描述。
2. 新学（New Concepts）（20分钟）
• 教师通过多媒体课件或手绘图片展示新单词、短语，并发音及写在黑板上，让学生跟读和记忆。
• 教师可以分小组让每组学生挑拣自己最喜欢的职业，并尝试用相关的词汇和短语描述。
• 学生们也可以进行口语练习，通过问问题和回答来练习新学的词汇和短语，并向老师请教语言表达上的困难和问题。
3. 发展（Development）（15分钟）
• 教师通过多媒体课件或手绘图片展示一些职业标志，让学生猜测标志背后的职业含义。 • 学生通过写作或口头介绍的方式来解释这些标志的含义及表达自己的理解和看法，同时提高他们的描述能力和表达能力。
4. 强化（Reinforcement）（10分钟）
• 教师通过多媒体课件或黑板上的单词卡片来进行游戏，在所有卡片中随机抽出一张，让学生描述卡片上的职业及相关的活动并猜测卡片背后的单词。
• 学生能够抢答并回答问题并评价对手的问题回答的好坏。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册 第九课
阅读课
一、教学内容
本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路
课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？
教学目标
1.语言知识与技能目标
By the end of this class, the students will be able talk about “How to be
healthy and strong”
2.学习策略目标
a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标
（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点
能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备
1.教学配套资源：冀教版；
2.自主创新资源：教学课件、 “歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计
Step1 Warming up
渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song (二) Free talk
T: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…
2020春冀教版课件英语六年级下册课时练 Unit 2
2020 英语 六年级 下册
Again, Please! 一、选出不同类的一项。 （ ）1. A. muscle B. bone C. skin D. body （ ）2. A. breakfast B. lunch C. supper D. meat （ ）3. A. healthy B. strong C. sick D. health （ ）4. A. once B. twice C. first D. three times （ ）5. A. wash B. brush C. comb D. wish 二、单项选择。 （ ）1. This horse is strong. It's _____. A. healthy B. weak C. sick （ ）2. —Why? —_______ it's good for you. A. Because B. So C. But. （ ）3. —______ do you eat porridge? —Twice a week. A. How many B. How often C. How much （ ）4. I never eat noodles _______ supper. A. to B. for C. at （ ）5. ____ much water is good for your health. A. Drink B. To drink C. Drinking （ ）6. 你怎么表达“一天两次”？ A. Twice a day. B. Two a day. C. Two times a day. （ ）7. 当你想让你的同桌听老师的话，你应说：____ A. Listen to your mother carefully. B. Listen to our teacher carefully. C. Listen careful. （ ）8. 当你想对别人说“祝你身体健康”时，应说：_______ A. Happy birthday to you. B. Good health to you. C. Happy New Year to you. （ ）9. 当老师问你“多长时间进行一次锻炼”时，应说：______ A. How long do you exercise? B. How often do you exercise? C. How often are you exercise? （ ）10.当老师或家长说“早饭前要洗脸，饭后要刷牙”时，你应说：_____ A. Wash your face before breakfast and brush your teeth after it. B. Wash your face before breakfast and comb you hair after it . C. Wash her face before breakfast and brush her teeth after it. 三、阅读短文，判断正（T）误（F）。 Jenny goes to school five times a week, from Monday to Friday. She wakes up at 6:00 in the morning. She likes to run in the morning. Then she washes her hands and face. At 7:00, she eats breakfast. She likes to eat soup for breakfast. After breakfast, she brushes her teeth and combs her hair. She goes to school on foot because her home is near the school. （ ）1. Jenny goes to school five times a week. （ ）2. At 7:10, she eats breakfast. （ ）3. She doesn't like to eat soup for breakfast. （ ）4. After breakfast, she never brushes her teeth. （ ）5. Jenny walks to school.
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop｜冀教版(三
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 At the Sports Shop ｜
冀教版（三起）
教学目标：
1. 学习并复习运动用品的相关词汇。
2. 学习掌握简单购物对话的表达方式。
3. 学习体育用品店的布局和常见的商场术语。
4. 培养学生英语口语表达和听说能力。
教学难点：
1. 能够听懂对话，并能正常进行支付和购物对话。
2. 复习、掌握并熟练应用运动用品的词汇。
教学准备：
1. 完整版学生用书和教师用书。
2. PPT课件和录音设备。
3. 运动用品图片和视频。
教学过程：
第一步：导入新知
本堂课是我们六年级下册英语的第一节课，我们将学习运动用品以及如何在体育用品店里购物。首先，我们通过一个小视频来引入新知。
📺视频观看： 学生：观看学习有关体育用品的视频。
第二步：新知学习
学习目标（Objectives）：了解运动用品商店的布局及运动用品的词汇。
1. 通过看图片学习新的运动用品单词
让同学们依次看图片并学习新的运动用品单词，老师可以逐一读出并告诉学生中文意思。
例如：看到一张运动鞋的图片，就可以学习运动鞋的单词“sneakers”。
2. 总结学到的运动用品词汇 通过这个环节，检查并记录下同学掌握了哪些单词，让同学们更好的掌握运动用品的词汇。
⚠️注意：通过看图片来学习运动用品的单词，让学生在视觉上联想上去，帮助学生更容易理解和掌握 new words.
3. 观看语言点解析视频
📺语言点解析视频： 引导同学观看如何购物和付账的视频，解析表达身份证明，价格询问以及付款的相关英语语句。
第三步：巩固练习
学习目标（Objectives）：能够运用所学语言在商场掌握购物对话的表达方式。
1. 组织学生进行购物对话模拟
在此环节中，学生可以分组，模拟购物对话，其中一人充当顾客，一人充当商家。每个同学都应该在购买过程中有机会练习。
例如：同学A是顾客，想要购买运动鞋，同学B是商家，可以问同学A想要购买什么颜色、什么尺码的运动鞋。读者要负责在购买过程中引导并纠正学生的英语表达。
冀教版六年级下电子课本英语
冀教版六年级下电子课本英语
Unit 1
1. Hi, I'm Mike.
2. Nice to meet you.
3. What's your name?
4. My name is Gina.
5. How old are you?
6. I'm eleven.
7. Where are you from?
8. I'm from Canada.
Unit 2
1. What's this in English?
2. It's a pencil.
3. What color is it?
4. It's yellow.
5. Is this your pencil?
6. No, it isn't.
7. Whose pencil is it? 8. It's Linda's.
Unit 3
1. What do you have for lunch?
2. I have some noodles.
3. What does he have for lunch?
4. He has some rice.
5. What does she have for lunch?
6. She has some dumplings.
7. What do they have for lunch?
8. They have some soup.
Unit 4
1. What do you usually do on the weekend?
六年级下册英语说课稿-Unit 2 Lesson 10 Exercise-冀教版
六年级下册英语说课稿-Unit 2 Lesson 10 exercise-冀教版
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写单词和句子：twice, play, basketball, once,
soccer, ball, times, how many times, I play soccer twice a week. I play
basketball once a week.
2. 能够运用所学知识回答问题：How many times do you play soccer
(basketball)?
3. 能够自由运用新掌握表达方式问答日常活动频次。
二、教学重点难点
1. 教学重点：学生能够熟练地运用新掌握的词汇和句型进行简单的问答，并理解常见活动的频次。
2. 教学难点：运用所学知识，结合日常生活进行句型的创造性表达。
三、教学准备
1. 课件、配图等教学资源
2. 展示、手写板
四、教学过程
1. 导入
1. 教师出示课件，呈现两张图片。一张是玩足球，一张是打篮球。老师问：“你们知道这是什么吗？（学生回答）你们知道这些活动多少天进行一次或每周进行几次吗？（学生回答）”
2. 老师用幼儿可理解的语言解释两个词：twice和once。
2. 讲解新单词和句子
1. 老师通过黑板或PPT出示图片，操作剪刀和篮球，进行动作示范。老师在口语中使用新单词和句子。
2. 让学生跟随老师说出新单词和句子。
3. 教学方法
在下文示范教学过程的每个步骤中，使用互动和参与的方法。让学生通过问答和回答练习新单词和句子，并其他更多有关活动频次的话题。 4. 观看视频
edpuzzle上的关于新句子的视频：让学生做一个视频，解释新句子和单词的含义。
5. 创新句型
老师带头，指导学生以新单词和句子为原型，创造新的表达方式。要求学生用更多的活动和天数创造句子。
6. 练习
1. 在课件上，老师编写了若干个问题，并使用问题练习新句子。学生必须回答问题，使用新单词和句子。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_16
Lesson 11 Work hard
一、学情分析
1、教材分析:本课是第二单元的第十一课,在这一单元中主要谈论健康的话题,为学生提供了许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的信息。本节课要求学生能够从at home, at school, at sports
这些方面付出和努力来进行英语描述和表达,能熟练运用句子“I
work hard at ____ .”
2、教学对象分析: 本课的授课对象为小学六年级学生,他们已经有了一定的英语基础,能熟练地表达自己想说的内容。但他们会羞于表达,课堂气氛容易沉闷,所以本课的歌谣,旨在调动学生的积极性,然后再开展一系列的课堂活动。
二、教学目标
1、知识目标:学生能够听懂、会说、认读并书写“high”。
2 技能目标:学生能够认读、理解并运用以下短语和表达:dry the
dishes, clean my bedroom, make my lunch, Do you help your
family?
3、 情感态度:在与同伴交流,展示的过程中享受英语交际的乐趣,鼓励学生积极参与,大胆表达,培养他们的听、说、读、写能力。
4、学习策略:学生通过展示、对话能够自然运用英语,培养学生的交际运用能力,通过任务型的小组活动来巩固所学知识。
三、重点难点
重点: 学生能够听懂、会说、认读并书写“high” 难点: 能够认读、理解并运用以下短语和表达:dry the dishes,
clean my bedroom, make my lunch, Do you help your family?
四、教学过程
Step1 Warm up.
1. Class opening
Greeting each other.
T: Hello ,how are you ?
2、T: OK! Boys and girls . I say you do.
I play ping-pong every day. .I play for 20 minutes . What do
冀教版(一起)六年级英语下册unit 2 lesson 11 an old man and wolf
班级： 姓名： 表现：
家长签名： 1 Unit 2 lesson 11 An Old Man and Wolf习题
一、单词拼写
1.聪明的_________ 2.隐藏_________
3.哭_____________ 4.追赶__________
5.安全的__________ 6.必须________
7.继续_________ 8.寻找_________
二、翻译题
1.一位老人在路上走着。
2.一群人正在追赶着一只狼。
3.很快，一些农民跑过去。
4.老人迅速的关上袋子，跑去找农民。
三、完型填空
One day a man caught a wolf (狼), put it in a bag and left it in the forest. An old man came by.
The wolf( 1 )the old man to set him( 2 ). As soon as the wolf got out, he said to the old man,”I
haven't( 3 )anything since breakfast, so I am going to( 4 )you up.”
Then the old man began to cry.
A traveler came by, saw them and( 5 )to help the old man. He said to the wolf,“The bag is
very( 6 )and you are a big wolf.( 7 )you can get into the bag, I shall believe (相信) you and you
Unit 2 Lesson 11 Work Hard! (教案) 英语六年级下册
1 冀教版 六年级下册
Lesson 11 Work Hard! 教学设计
一、教学分析
1.学情分析 六年级的学生已经具备一些英语表达能力，并具有一定的生活积累，能够根据教师创设的任务情境将生活经验与文本相结合，进行较为真实的语言交际。他们喜欢和同学、老师交流一些与他们生活密切相关的话题，渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
2.学习内容分析 本课以Jenny和Kim为例，介绍她们在学校、家里以及运动方面努力的行为，教育学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。学习内容与学生生活密切相关，学生会觉得简单易学是非常有趣的。本课大量复现学生已经学过的词汇和句型，教师通过引导，让学生通过已有的生活经验进行输出，深化对课文的理解，激发他们自我表达的欲望，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固，并拓展自己学习的知识面。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high
（2）学生能够认读、理解并灵活运用go to school,
do my homework,do exercise,help my parents,clean my
bedroom, water the flowers等短语。
（3）能流利的回答老师所提出的问题Do you help 2 your family? What else do you do at home?
（4）学生能够联系生活实际运用句型I work hard at
school/at home/at sports. I________来表达健康的生活方式。
（5）学生会用单数第三人称表达。
2.情感态度，价值观目标：通过分组练习、游戏,培养学生合作互助精神 ,通过本课主题培养学生健康积极的生活观念和态度。
3.学习策略目标：通过任务型教学及情境教学，使学生积极主动的参与课堂；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_11
冀教版 六年级下册
Lesson 11 Work Hard!
一、指导思想
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
二、教学分析
1、学情分析
六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。只要能适当引导，学生可以以自己的生活为内容创作对话和片断。有自身生活经验和课上教师创设的生活情境，学生就能够深化对课文的理解，巩固并拓展自己学习的知识面。
2、教材分析
本单元为我们介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努力学习，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。本课以Jenny和Kim为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式。
三、教学目标
1、 知识与技能
（1） 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high
(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：
dry the dished, clean my bedroom, make my lunch
Do you help your family?
What else do you do at home?
2、 情感与态度
通过创设情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题增强健康的生活观念。
3. 学习策略目标
通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
四、教学重点和难点
1、教学重点： （1） 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high
(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：