河南省专升本考试教育学(课程)模拟试卷4(题后含答案及解析)
河南省专升本考试教育学（课程）模拟试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 填空题 2. 单项选择题 6. 论述题
填空题
1． _______课程渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中。
正确答案：隐性 涉及知识点：课程
2． 基础教育课程改革亮点之一是从小学三年级到高中都设置_______，并作为必修课程。
正确答案：综合实践活动课程 涉及知识点：课程
3． 课程内容由课程计划、课程标准和_______三个层次构成。
正确答案：教材 涉及知识点：课程
4． _______是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
正确答案：义务教育 涉及知识点：课程
单项选择题
5． 认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代的课程理论流派是 ( )
A．活动课程论
B．要素课程论
C．结构课程论
D．永恒主义课程论
正确答案：B
解析：要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。其代表人物是巴格莱。要素主义课程论的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。要素课程论的主要观点包括：①课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先考虑的是国家和民族的利益。②学科课程是向学生提供经验的最佳方法。③重视系统知识的传授，以学科课程为中心。 知识模块：课程
6． 评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 ( )
A．课程计划
B．课程标准
C．考试用书
D．教科书
正确答案：B
解析：评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是课程标准。
知识模块：课程
7． 我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是 ( )
A．课程设置
B．课时分配
C．学科顺序
D．学周安排
正确答案：A
解析：课程设置是我国中小学课程计划的最基本部分。 知识模块：课程
8． 评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是 ( )
A．CIPP评价模式
B．外观评价模式
C．目的游离评价模式
D．目标评价模式
正确答案：C
解析：题干所述是目的游离评价模式，即将评价的重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果。 知识模块：课程
9． 地方课程属于 ( )
A．一级课程
B．二级课程
C．三级课程
D．四级课程
正确答案：B
解析：地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程。其宗旨是补充、丰富国家课程，满足地区差异。地方课程是二级课程。 知识模块：课程
10． 以目标为中心展开的评价模式是 ( )
A．CIPP评价模式
B．目的游离评价模式
C．目标评价模式
D．以上都不对
正确答案：C
解析：目标评价模式是美国课程评价专家，也是有着“课程评价之父”美誉的泰勒，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，这种模式以目标为中心展开。 知识模块：课程
11． 培养学生探究态度与能力的课程是( )
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．实践型课程
正确答案：C
解析：研究型课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。
知识模块：课程
12． 基础型课程注重学生基础学力的培养，即以培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是 ( )
A．读、写、画
B．读、画、算
C．画、写、算
D．读、写、算
正确答案：D
解析：“三基”即指读、写、算。 知识模块：课程
13． 课程理论的经典学术著作是泰勒的( )
A．《课程与教学的基本原理》
B．《教育目标分类学》
C．《教育过程》
D．《教学与一般发展》
正确答案：A
解析：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程编制过程中的问题，提出了目标模式，这本书也是课程理论的经典学术著作。 知识模块：课程
14． 对于教材的认识不正确的是 ( )
A．教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B．教材是知识授受活动的主要信息媒介
C．教材是课程标准的进一步展开和具体化
D．优秀教师进行教学时不需要教材
正确答案：D
解析：教材是教师进行教学的主要依据，任何教师都离不开教材。
知识模块：课程
15． 把“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家 ( )
A．夸关纽斯
B．洛克
C．斯宾塞
D．赫尔巴特
正确答案：C
解析：在西方，把课程用于教育科学的专门术语始于英国实证主义哲学家、教育家斯宾塞，在他著名的《什么知识最有价值》一文中，斯宾塞把课程理解为知识或学科。 知识模块：课程
16． 下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是 ( )
A．维护课程，必君子监之，乃得依法制
B．宽着期限，紧着课程
C．一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来
D．课程是学习者在学校指导下的一切经验
正确答案：A
解析：“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经》中“奕奕寝庙，君子作之”一句作注：维护课程，必君子监之，乃得依法制也。但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代朱熹在《朱子全书.论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程，小立课程，大做工夫”等。虽然他对这里的课程没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。
知识模块：课程
17． 在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是 ( )
A．教材
B．课程
C．教育方针
D．教学方法
正确答案：B
解析：课程是学校培养人才的施工蓝图。 知识模块：课程
18． ( )是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。
A．课程
B．教育目标
C．教科书
D．教学计划
正确答案：A
解析：课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。 知识模块：课程
19． ( )是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。
A．学科课程
B．活动课程
C．显性课程
D．隐性课程
正确答案：B
解析：活动课程打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程，是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。 知识模块：课程
20． 我国中小学开设的语、数、外等课程属于 ( )
A．综合课程
B．潜在课程
C．活动课程
D．学科课程
正确答案：D
解析：学科课程是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，它亦称分科课程。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。 知识模块：课程
21． 学科课程是以( )为中心设计的课程。
A．儿童
B．教师
C．经验
D．学科
正确答案：D
解析：学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。 知识模块：课程
22． ( )是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
A．融合课程
B．兴趣课程
C．活动课程
D．相关课程
正确答案：C
解析：活动中心课程，也称儿童中心或经验中心课程理论，是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
知识模块：课程
23． 经验课程的主导价值在于 ( )
A．使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
B．传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
C．使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D．促进学生认知和整体性发展，并形成全面的和解决问题的视野和方法
正确答案：A
解析：经验课程也称活动课程，是指围绕学生的需要和兴趣，以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体活动的经验为中心组织的课程。其主导价值在于使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受。B、C、D项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。 知识模块：课程
24． 经验课程强调教学内容的核心是 ( )
A．学习者的经验
B．学科知识
C．基础知识
D．当代社会生活经验
正确答案：A
解析：经验课程又称活动课程，是打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动、经验为中心组织的课程。 知识模块：课程
论述题
25． 试述你对“三维课程目标”的认识。
正确答案：(1)新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一(即知识与技能)的课堂转变为目标多维(即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度)的课堂。
(2)“三维课程目标”是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过
河南省专升本(教育学)模拟试卷11(题后含答案及解析)
河南省专升本（教育学）模拟试卷11 (题后含答案及解析)
题型有：1. 填空题 2. 单项选择题 5. 简答题 6. 论述题 8. 案例分析题
填空题
1． 教育的根本特征即教育的规定性是指教育是一种_______的社会活动。
正确答案：培养人
2． _______源于教育实践经验，又高于教育实践经验。
正确答案：教育理论
3． 我国目前的教育在教育思想、教育内容、教育模式等方面与解放初期的教育有很大不同，这体现了教育具有_______特征。
正确答案：历史性
4． 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是_______。
正确答案：平行管理
5． 人的片面发展的基本特征是_______。
正确答案：脑力劳动与体力劳动的分离和对立
6． 教学过程是以：_______为基础，促进学生发展的过程。
正确答案：认识过程
7． 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向_______，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。
正确答案：全体学生
8． 钻研教材包括学习_______、钻研教科书和阅读有关参考资料。
正确答案：学科课程标准
9． 德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和_______四个要素构成。
正确答案：德育方法
10． 倡导范例教学法的德国教育家是_______。
正确答案：瓦．根舍因
11． _______是人的发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用。
正确答案：遗传素质
12． 《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，体现了_______教学原则。
正确答案：启发性
13． 我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，小学阶段以_______课课程为主。
正确答案：综合
14． 德育在青少年思想品德的形成发展中起_______作用，是培养社会主义新人的条件。
河南省专升本考试教育学(教学)模拟试卷5(题后含答案及解析)
河南省专升本考试教育学（教学）模拟试卷5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 填空题 2. 单项选择题 5. 简答题
填空题
1． 备课要做好三方面的工作：钻研教材、_______和考虑教法。
正确答案：了解学生 涉及知识点：教学
2． “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了_______教学原则。
正确答案：启发性 涉及知识点：教学
3． 在学校的各项工作中，_______是学校的中心工作。
正确答案：教学 涉及知识点：教学
单项选择题
4． 下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是 ( )
A．各因其才
B．开而弗达
C．学不躐等
D．人不知而不愠
正确答案：B
解析：开而弗达的意思是启发而不是全部讲解，体现了启发式教学思想。
知识模块：教学
5． 第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的( )原则。
A．巩固性
B．启发性
C．循序渐进
D．系统性
正确答案：B
解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。
知识模块：教学
6． 苏格拉底产婆术的教学原则与下列( )教学原则相一致。
A．学不躐等
B．长善救失
C．温故而知新
D．不愤不启，不悱不发
正确答案：D
解析：苏格拉底产婆术的教学原则与孔子提出的不愤不启，不悱不发的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。A项属于循序渐进原则，B项属于因材施教原则，C项属于巩固性原则。 知识模块：教学
河南省专升本(教育学)模拟试卷10(题后含答案及解析)
河南省专升本（教育学）模拟试卷10 (题后含答案及解析)
题型有：1. 填空题 2. 单项选择题 5. 简答题 6. 论述题 8. 案例分析题
填空题
1． 美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育”，体现了_______论。
正确答案：遗传决定
2． 德国教育家_______创立了范例方式教学理论。
正确答案：瓦．根舍因
3． 我国教育家杨贤江写的_______是我国第一本马克思主义的教育学著作。
正确答案：《新教育大纲》
4． 教育区别于其他社会现象的根本特征，即教育的质的规定性是_______。
正确答案：有目的地培养人的社会活动
5． 新课程背景下的课程目标是三维课程目标，即知识与技能、_______、情感态度与价值观。
正确答案：过程与方法
6． 狭义的课程是指_______。
正确答案：某一门学科
7． 教学过程的结构包括_______、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查知识六个阶段。
正确答案：激发学习动机
8． 根据一节课完成任务的数量，可以分为_______和综合课。
正确答案：单一课
9． 在教学强化的类型中，教师的_______强化是使用最多、最普遍的强化方式。
正确答案：语言
10． 根据评价的标准，评价可分为相对评价、绝对评价、_______。
正确答案：个体内差异评价
11． 备课要做到“三备”，具体讲就是钻研教材、_______、设计教法。
正确答案：了解学生
12． “不愤不启，不悱不发”出自_______。
正确答案：《论语》
13． 班集体形成的重要标志是_______。
正确答案：形成了正确的集体舆论
14． _______与其他学科教学是学校德育的基本途径。
正确答案：思想品德课／政治课
15． _______是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。其目的是更好地改进教学过程，提高教学质量。
2024年河南省专升本考试教育理论测试题含解析
2024年河南省专升本考试教育理论测试题
一、选择题
1、我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是【】
(A)舒新城的《教育通论》
(B)孟宪承的《教育概论》
(C)庄泽宣的《教育概论》
(D)杨贤江的《新教育大纲》
2、简述随意后注意的特征。
3、小李现在的工作单位通勤便利，但是经济收入和福利待遇较差；新单位有较高的经济收入和优厚的福利待遇，但是离家远。小李正面临着______
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
4、 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了德育过程是______
A．培养学生知、情、意、行的过程
B．促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．长期的、反复的、逐步提高的过程
D．组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
5、短时记忆的容量是______个组块。
A．5±2B．6±2C．7±2D．8±2
6、对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是【】
(A)陈述心理现象
(B)预测心理活动
(C)调控心理与行为 (D)解释心理现象
7、在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是【】
(A)实验教育学
(B)批判教育学
(C)文化教育学
(D)实用主义教育学
8、一个人毕业后既想择业又想考研。这属于______
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
9、俗话说：“一白遮百丑。”这属于______
A．首因效应B．光环效应C．刻板印象D．近因效应
10、课外、校外教育的主要特点是【】
(A)自愿性、灵活性、实践性
(B)自愿性、娱乐性、实践性
(C)组织性、灵活性、创新性
(D)组织性、实践性、娱乐性
11、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有______
2019年河南省普通专升本考试《教育学、心理学》真题+答案
-1-2019年河南省普通专升本考试《教育学、心理学》真题一、选择题（教育学1-20题，心理学21-40题。每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。1.汉语中最早将“教”与“育”两个字联系起来的人是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》3.教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有“亲知”“闻知说知”三种途径的学派是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家4.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性5.生物起源说的代表人物是（）A.朱熹B.孟禄C.凯洛夫D.沛西·能6.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能7.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有（）A.能动性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性8.英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表A.多因素论B.综合论C.外铄论D.内发论9.教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。这种教育目的价值取向是（）A.社会本位论B.个人本位论C.人格本位论D.生活本位论10.王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。这反映了教师劳动的（）A.广延性B.创造性C.长期性D.主体性11.李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这属于（）的师生关系。A.专制型B.放任型C.民主型D.权威型12.标志着课程作为专门研究领域的诞生，同时也是教育史上第一本课程理论专著的是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《什么知识最有价值》D.《课程》13.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程14.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.差距评价模式15.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则-2-16.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制17.选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是（）A.范例教学模式B.非指导性教学模式C.程序教学模式D.目标教学模式18.教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.读书指导法D.谈话法19.学校为了让学生专心学习，组织学生集体砸手机。这侵犯了学生的（）A.财产权B.人身权C.受教育权D.隐私权20.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价21.在研究人的心理时，应当实事求是，而不能想当然，这体现了心理学研究的（）A.客观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.主观性原则22.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于（）A.再造想象B.无意想象C.创造想象D.有意想象23.保持时间大约为5秒到2分钟的记忆为（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆24.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是（）A.大小恒常性B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性25.有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（）A.场独立型B.场依存型C.整体性D.系列性26.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是（）A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.常规思维27.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质做出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法28.当老师要求学生认真看屏幕，辨认即将出现的图形时，学生就会注视屏幕，期待图形的出现，此时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意29.某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是（）A.100B.130C.125D.11530.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾—外倾、（）、精神质组成。A.气质B.神经质C.心理特质D.意识31.在人口总体中，智商分布基本上呈（）A.正偏态分布B.正态分布C.“U”型分布D.负偏态分布32.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异A.气质B.能力C.意志D.性格33.《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水回来后发现其母亲被老虎吃了，于是他怒杀老虎一家。他当时的情绪状态属于（）A.激情B.应激C.心境D.悲伤34.有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定会没出息，这在心理学上指的是（）-3-A.第一印象B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应35.某历史人物曾遇到的一个场景是：前有大河，后有追兵，此时该人物面临的动机冲突类型是（）A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突36.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这属于（）A.先天本能B.第一信号系统条件反射C.第二信号系统条件反射D.无条件反射37.人们常说“性格决定命运”，这体现了人格具有（）A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性38.20世纪中期，计算机科学的发展要求了解人是怎样在头脑中加工信息的，由此应运而生并发展壮大的心理学流派是（）A.行为主义B.认知主义C.精神分析D.人本主义39.嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，（）对此做出了较好解释。A.过滤器理论B.衰减理论C.多阶段选择理论D.认知资源理论40.人耳最敏感的声音频率范围是（）A.16-20000HzB.50-5000HzC.300-5000HzD.1000-4000Hz教育学部分二、填空题（每空1分，共20分）41.苏联教育家______、凯洛夫是劳动起源说的代表人物。42.______是“寓学习于游戏”的最早提倡者。43.在古希腊奴隶社会中，存在着两种典型的教育模式。其中，______教育是以军事体育训练和政治道德灌输为主。44.______是陈鹤琴教育思想的核心，主要包括目的论，课程论、教学论三部分。45.教育有时会落后于一定的政治经济发展水平，有时也会超前于一定的政治经济发展水平，这体现的是教育与社会发展的______。46.______是遗传决定论的鼻祖。47.______是学校文化的缩影。48.______对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂。49.______学制形式有利于逐级普及教育，有更大的适应能力，因此被世界许多国家采用。50.______的产生，使教师的培养走上专门化的道路。51.______是教育教学活动顺利进行的保障，是构建和谐校园的基础，是实现教学相长的催化剂，同时能够满足学生的多种需要。52.从______来划分，课程可分为分科课程与综合课程。53.______是课程计划的首要和中心问题。54.教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“______”的原则。55.“十个指头有长短，山口树木有高低”，这体现的教学原则是______。56.______把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。57.______教学模式主张教学应该以集体教学为基础，辅以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。58.在教学方法中，______广泛地运用于物理、化学、生物等自然科学的学科教学中。59.适用于毕业考试和合格考试的教学评价方式是______。60.______是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。三、简答题（共16分）61.简述教育的政治功能。（3分）-4-62.简述文化对教育的影响。（5分）63.简述我国基础教育课程改革发展的趋势。（5分）64.简述循序渐进原则的贯彻要求。（3分）四、案例分析题（9分）65.那年学校安排我担任高一年级某班的班主任。组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初，在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。两年后她以优异成绩考取了重点大学。（1）请问案例中的“我”使用了哪一德育原则？（3分）（2）结合案例分析该原则实施的基本要求。（6分）五、论述题（10分）66.试述学科课程与活动课程的区别和联系。心理学部分六、填空题（每空1分，共20分）67.在阳光照射下，红花与蓝花可能同样亮，而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。这种现象叫______。68.艾宾浩斯以______为材料，采用节省法对记忆和遗忘现象进行实验研究。69.有三个小纸盒子，一个装火柴，一个装图钉，一个装小蜡烛，要求被试把蜡烛点燃置于木屏风上。一般来说，这个问题并不难，只要先用图钉把小纸盒子钉在木屏风上作为小台子，然后将蜡烛点燃，把它粘在小台子上就行了。但是在实际的实验中，当把火柴、蜡烛和图钉分别装在各自的小盒子里时，大多数被试感到束手无策。这些被试者在解决问题时没有克服______现象。70.“终身不忘”体现了记忆的______品质。71.刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间，这种现象叫作______。72.弗洛伊德认为，人格的结构是由______、自我和超我三部分组成的。73.在人的各种感知觉活动中，______占据着主导地位。74.儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。这一概念是由______提出的。75.将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元是______。76.“盲人丧失了视觉，但其听觉却特别的敏锐”这种现象是______。77.阿特金森把个体的成就动机分成两类：一类是______的动机，另一类是避免失败的动机。78.实现反射活动的神经通路叫______，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
2017年河南省专升本(教育学)真题试卷(精选)(题后含答案及解析)
2017年河南省专升本（教育学）真题试卷（精选） (题后含答案及解析)
题型有：1. 填空题 2. 单项选择题 5. 简答题 6. 论述题 8. 案例分析题
填空题
1． 陶行知生活教育理论的方法论是_______。
正确答案：教学做合一
2． “以僧为师，以(书)吏为师”是古代_______教育的一大特征。
正确答案：埃及
3． 主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是_______。
正确答案：洛克
4． _______指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。
正确答案：教育媒介／教育影响
5． 苏联教育家巴班斯基的《_______》论述了其最优化教学理论。
正确答案：教学过程最优化
6． 校园文化的核心是_______。
正确答案：校园精神文化
7． 人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的_______。
正确答案：不平衡性
8． 我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是_______。
正确答案：壬子癸丑学制
9． 智育为其他各育的实施提供了_______。
正确答案：认识基础
10． 教师热爱教育事业的集中体现是_______。
正确答案：热爱学生
11． 在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。这体现的新型师生关系是_______。
正确答案：教学相长
12． 在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是_______。
正确答案：课程
13． 义务教育课程计划的特征有强制性、_______、基础性。
正确答案：普遍性
14． _______以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成，这一理论标志着教学过程理论的形成。
正确答案：赫尔巴特
15． 陶行知的“接知如接枝”体现了_______教学原则。
2021-2022学年河南省安阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)
2021-2022学年河南省安阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(10题)
1.韦克斯勒智力量表革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（）
A.110 B.120 C.130 D.140
2.主张教育遵循儿童的自然本性，培养身心和谐的自然人的思想家是（）
A.卢梭 B.洛克 C.康德 D.赫尔巴特
3.1882年以法令的形式把“道德课”列入学校正式课程的国家是()
A.美国 B.法国 C.英国 D.德国
4.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是（）
A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观
5.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）
A.错觉 B.感觉对比 C.感觉补偿 D.感觉相互作用
6.班级建设的设计最主要的是制订（）
A.具体方法 B.实现目标的途径 C.班级建设的目标 D.工作程序
7.在下列教学组织形式中，有利于经济有效地、大面积地培养人才的是（）
A.分组教学制 B.班级授课制 C.设计教学法 D.个别教学制
8.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
9.个体在认知加工过程中，对客观环境的依赖程度较大的认知风格被称为（）
A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型
10.在世界教育史上，被称为现代教育学之父或科学教育学的奠基人的是（）
A.康德 B.杜威 C.赫尔巴特 D.拉伊
二、填空题(10题)
11.人的心理是客观现实在人脑中产生的____
12.在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常被称之为____
13.我国____的基本精神是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
河南省专升本教育理论真题模拟
河南省专升本教育理论真题
资料仅供参考
河南省专升本教育理论真题
教育学、心理学部分
一、单项选择题（教育学1-20，心理学21-40，每小题1分，共40分）
1、中国当前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ ）。
A、历史性 B、永恒性 C、阶级性 D、相对独立性
2、班主任工作的基本任务是（ ）。
A、代号班级 B、教好学生 C、带好班级，教好学生 D、做好学生思想品德教育工作
3、最早使用美育一词的是（ ）。
A、赫尔巴特 B、席勒 C、卢梭 D、孔子
4、中国实行的第一个现代学制是（ ）。
A、壬寅学制 B、葵卯学制 C、壬子葵卯学制 D、壬戌学制
5、教师的根本任务是（ ）。
A、进行思想品德教育 B、发展学生的智力 C、教授科学文化知识 D、教书育人
6、学校课程不断建构出新的社会生活经验，这是（ ）的观点。
A、被动适应论 B、主动适应论 C、滞后论 D、超越论
7、西方第一部教学方法论著是（ ）。
A、《大教学论》 B、《论演说家的教育》 C、《理想国》 D、《普通教育学》
8、“教学相长”最早出现在中国的（）这部著作中。
A、论语B、《师说》C、《学记》D、《劝学篇》
9、中国中小学对学生进行德育的基本方法是（ ）。
A、说服教育法 B、榜样学习法 C、实际锻炼法 D、陶冶教育法
10、班主任工作的主要任务是（ ）。
A、对学生进行品德 B、关心学生身体健康
C、组织学生参加劳动和其它社会活动 D、做好家长工作，争取社会有关方面的配合
11、英国教育家洛克的教育著作是（ ）。
A、《教育论》 B、《教育漫画》 C、《大教学论》 D、《爱弥尔》
12、前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（ ）。 A、知行统一原则 B、尊重、信任和严格要求相结合原则
2022年河南省安阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)
2022年河南省安阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(10题)
1.教师在教学过程中的中心环节是（）
A.备课 B.上课 C.课后指导 D.教学反思
2.心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学之间的（）
A.边缘学科 B.人文学科 C.环境学科 D.分支学科
3.我国正式颁布的第一个现代学制是（）
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
4.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）
A.错觉 B.感觉对比 C.感觉补偿 D.感觉相互作用
5.学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在《教育学》中具体是指（）
A.学科单元 B.专业 C.课程 D.学科体系
6.教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有亲知闻知说知三种途径的学派是（）
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
7.弟子不必不如师，师不必贤于弟子这种观点给当今教育的启示是（）
A.教学相长，相互尊重 B.乐教善教，讲究教法 C.严于律己，为人师表
D.有教无类，教书育人
8.人们清晰地认识事物和做出准确反应的保证是（）
A.感觉 B.表象 C.注意 D.记忆
9.人类思维的基本过程是（）
A.分析与综合 B.概念与分析 C.综合与概括 D.比较与抽象
10.入芝兰之室，久而不闻其香描述的是（）
A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激
二、填空题(10题)
11.____是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书
12.记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有____
13.____是学生课余生活的良好形式，与课内活动相对，是课堂教学的补充。
2023年河南省专升本考试教育理论测试题含解析
2023年河南省专升本考试教育理论测试题
一、选择题
1、心理辅导的重点是______
A．观察B．诊断C．干预和治疗D．预防和发展
2、教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有“亲知”“闻知说知”三种途径的学派是______
A．儒家
B．道家
C．墨家
D．法家
3、 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”遵循了______的教学原则。
A．知行统一原则B．循序渐进原则
C．巩固性原则D．直观性原则
4、狼孩的故事说明了教育中必须顺应儿童身心发展的______
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性
5、班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?【1
(A)长期性与间接性
(B)复杂性与创造性
(C)主体性与示范性
(D)连续性与广延性
6、如果把班集体比喻为一把雨伞的话，那么班主任、学生干部和全班学生的关系是______
A．伞架、伞布、伞把B．伞把、伞架、伞布 C．伞架、伞把、伞布D．伞把、伞布、伞架
7、认为“任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童”，重视学生能力的培养，提倡发现学习的是______
A．布卢姆B．赫尔巴特
C．巴班斯基D．布鲁纳
8、1905年创立的世界上第一个科学的智力测验是【】
(A)瑞文推理测验
(B)斯坦福智力测验
(C)比纳一西蒙智力测验
(D)韦克斯勒智力测验
9、嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，______对此做出了较好解释。
A．过滤器理论
B．衰减理论
C．多阶段选择理论
D．认知资源理论
10、虽然人多力量大，但还是会有人偷懒。这属于什么现象______
A．社会惰化B．社会抑制C．社会干扰D．社会助长
11、由一系列刺激所引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现后，反应系列依次出现的反射活动模式叫______