四年级下册美术《春节到》教案
小学美术《春节到》优质课教案、教学设计
1 《春节到》教学设计【教学目标】1. 学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作门神画。
2. 描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习门神画的方法。
3．从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
【教学重点】1. 引导学生大胆创作自己喜欢的门神画2. 讲述春节的相关知识，激发学生的喜爱之情【教学难点】通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情。
【教学准备】老师准备：多媒体课件、兵器模型、彩笔【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
师:今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神?他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗?引出课题:春节到------- 画门神二、看视频短片，了解门神的故事。
通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用:出示门神图片，播放视频短片。
三、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1. 老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2. 分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组a 出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意;b 出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意;c 拓展更多不同兵器;d 总结板书门神“神态威严”的特征;e 拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组a 解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
(飘带、吊穗)解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b 挖掘常见花纹和寓意。
四年级下册美术教案-第一课 春节到 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第一课春节到︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作富有春节氛围的作品。
3. 培养学生热爱生活、关注传统文化的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的来历和习俗，创作富有春节氛围的作品。
2. 教学难点：如何引导学生将春节的元素融入到作品中，表现春节的热闹气氛。
四、教学过程1. 导入1.1 老师与学生分享春节的趣事，引导学生谈论自己对春节的了解。
1.2 出示春节的图片，让学生感受春节的氛围。
2. 新课内容2.1 讲解春节的来历和习俗，让学生了解春节的传统文化。
2.2 引导学生观察春节的元素，如鞭炮、春联、灯笼等。
2.3 讲解绘画、手工创作的技巧，引导学生将春节的元素融入到作品中。
3. 实践操作3.1 学生根据所学内容，进行绘画或手工创作。
3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生展示自己的作品，讲述创作思路。
4.2 师生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展5.1 老师对本节课的内容进行总结，强调春节的文化内涵。
5.2 鼓励学生在生活中关注传统文化，将所学知识运用到实际中。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了春节的来历和习俗，掌握了绘画、手工创作的技巧。
在创作过程中，学生能够将春节的元素融入到作品中，表现出春节的热闹气氛。
但在评价环节，部分学生的评价较为片面，需要进一步提高审美能力。
在今后的教学中，老师应注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们在传统文化的熏陶下，创作出更多优秀的作品。
六、作业布置1. 创作一幅以春节为主题的绘画作品。
2. 制作一个与春节相关的手工作品，如鞭炮、灯笼等。
七、板书设计1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作3. 创作要点：融入春节元素，表现热闹气氛八、教学资源1. 春节的图片、视频等素材。
湘教版四年级美术下册 《春节到》(教案)
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1. 欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。 2.画面和色彩要能体现出喜庆闹热的场面。
六、后续学习预告（可选）：
后的日子里，不仅用眼睛去“看”，更要学会用心
去“体会”，用心去“看”。
五、 教学反思
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的不同，
并结合自己所经历过的“春节”，能够大胆创作绘
画，激发学生对美好生活的热爱之点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技 术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地
关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）
《春节到》这堂微课程，属于“造型.表现” 领域的绘画课。通过学习了解过春节的风土习俗及 其相应的民间美术形式，培养学生借助民间习俗和 和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进 学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解，从不同 方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此 来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活 的热爱之情。我们采用 WPS 录屏软件和 flash 课件 制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重 难点，学生能通过自己所经历过的“春节”大胆创 作绘画。用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱 之情、赞美之情。
三、展示学生作品，从构图，画面，色彩评讲优秀 作品，并引导学生自评互评。
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？
生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
学习美术作品评述的方法，提高审
四年级下册美术第1课春节到教案
四年级下册美术第1课春节到教案教案标题：四年级下册美术第1课春节到教案教学目标：1. 了解春节的由来和传统习俗。
2. 掌握绘画春节主题的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 春节相关的图片和资料。
3. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示春节的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道春节是什么吗？有哪些传统习俗？”鼓励学生积极参与讨论。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生介绍春节的由来和传统习俗，包括舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等。
2. 与学生互动，询问他们是否在春节期间参与过这些活动，让他们分享相关经历。
三、示范与指导（15分钟）1. 向学生展示一幅以春节为主题的美术作品，并简要解读其中的元素和技法。
2. 教师示范绘画春节主题的基本技巧，如描绘鞭炮、灯笼、舞龙舞狮等。
3. 引导学生根据自己的创意和想象力，选择绘画春节主题的内容，并在纸上进行简单的草图。
四、练习与实践（20分钟）1. 学生根据自己的草图，利用绘画工具和材料进行实际绘画。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术问题，并鼓励他们发挥创造力。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享绘画的过程和体会。
2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们积极表达对同学作品的赞赏和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容和技巧，总结春节主题绘画的要点。
2. 学生针对自己的作品进行反思，思考如何进一步提升自己的绘画能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续绘画春节主题的作品，并与家人分享。
2. 组织学生参观美术馆或展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
教学评价：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和技巧运用情况。
2. 学生之间的作品展示和分享，互相评价和鼓励。
教学反思：1. 教师可根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学效果。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
小学美术《春节到活动三》教案
（1）了解春节的来历、习俗及相关民间艺术，如剪纸、年画等；
（2）掌握剪纸、年画的基本技巧，包括制作步骤和设计方法；
（3）创作出具有个人特色的春节装饰品，体现学生对传统文化的理解和创意。
举例：
-学生需要知道春节是中国传统的重要节日，了解贴春联、放鞭炮等习俗；
-学习剪纸技巧时，重点掌握对称折叠、剪切等基本方法，并能运用到实际作品中；
-学生在创作年画时，应掌握描绘人物、动物、场景的基本技巧，以及色彩的搭配。
2.教学难点
（1）剪纸、年画技巧的熟练运用：学生在实际操作过程中，可能会出现技巧掌握不熟练、制作不精细等问题；
（2）创作主题的挖掘与创新：学生可能难以将传统文化元素与现代审美相结合，创作出具有个人特色的作品；
（3）团队协作与交流：在互相展示、评价、交流作品过程中，学生可能存在沟通不畅、评价不客观等问题。
2.学习剪纸、年画的基本技巧，掌握制作步骤；
3.创作以春节为主题的剪纸、年画作品；
4.互相展示、评价、交流作品，体验合作与分享的乐趣；
5.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高审美素养和动手能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握剪纸、年画的基本技巧，了解春节的传统文化，提高动手实践能力；
2.过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力，增强团队协作意识；
4.学生小组讨论：在讨论如何将传统春节文化与现代审美相结合时，学生们提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强口语表达训练，让学生学会如何更好地表达自己的观点。
5.教学评价：在评价学生作品时，我注重鼓励学生，发现他们的优点，同时也指出需要改进的地方。但在今后的教学中，我还可以邀请学生参与评价，培养他们的审美能力和批判性思维。
第1课 春节到(教案)湘美版美术四年级下册
四年级下册第1课《春节到》教案教学目标：1.通过互联网搜索等方式，了解春节的历史、文化、习俗等，加深对中国传统文化的了解。
2.赏析年画、门神画的艺术特色及美好寓意，并掌握门神画与年画的配色方法。
3.运用年画和门神画的配色方法画一幅表现春节欢快、热闹场景的记忆画。
教学重点：赏析年画、门神画的艺术特色及美好寓意，并掌握门神画与年画的配色方法。
教学难点：运用年画和门神画的配色方法画一幅表现春节欢快、热闹场景的记忆画。
教学流程：师：同学们，大家好，欢迎回到美术课堂。
我们刚度过了一个重要而特别的节日，春节。
今天通过《春节到》一课，让我们一起在回忆与期盼中再次感受春节的气息吧！生：……师：春节期间，人们最喜爱用哪一种颜色？（停顿）生：红色。
师：是呀，红色是我们的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，吉祥如意！在春节中，总也缺不了红色。
师：春节是我国最隆重的一个传统节日，它蕴含着丰富的文化，并影响着我们生活中衣食住行的方方面面。
你能说一说，你从生活中感受到的春节吗？（停顿）师：老师觉得大家过春节的方式真是多种多样啊！那么接下来让我们一起来看看人们都是怎样度过春节的吧！师：过年前，我们都迫不及待去商场买新衣，今年买新衣服时，你选择了什么颜色，什么样式的衣服吗？生：……师：相信，色彩鲜艳，款式新颖的衣服一定是大家的首选。
你知道少数民族的人们穿什么衣服过年吗？生：……师：他们有自己民族特有的服饰，也和我们一样穿戴整齐漂亮，准备迎接春节的到来。
师：春节的开始是除夕，它既是上一年的结束也是新的一年的开始。
为了纪念这个特别的日子，我们民间有在除夕守岁的习惯。
守岁要从年夜饭开始，这样一顿丰盛的饭菜要慢慢吃，有的人家一直要吃到深夜。
据史书记载，至少在南北朝时，就已有吃年夜饭的习俗了。
师：过年的时候，你观察到家里发生了哪些变化吗？生：……师：为了迎接春节，我们还会装点我们的房屋，比如贴春联、剪窗花、挂福字，还喜爱在客厅、卧室里挂贴年画。
春节到美术教案
春节到美术教案教案标题：春节到美术教学目标：1. 了解中国传统节日春节的文化背景和重要意义。
2. 探索春节期间的传统美术元素，如剪纸、年画等。
3. 学习并尝试运用传统美术技巧，创作与春节相关的艺术作品。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体设备。
2. 纸张、剪刀、彩色笔等绘画工具。
3. 春节相关的图片、剪纸和年画样本。
教学过程：引入：1. 使用PowerPoint或其他多媒体设备展示春节的图片和相关信息，向学生介绍春节的文化背景和重要意义。
2. 引导学生讨论他们对春节的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
主体：1. 介绍传统春节美术元素：a. 剪纸：向学生展示不同样式的剪纸作品，解释剪纸在春节期间的传统用途和意义。
b. 年画：展示不同地区的年画作品，解释年画在春节期间的传统用途和意义。
2. 学习传统美术技巧：a. 剪纸技巧：向学生演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁等。
让学生尝试剪纸创作，可以提供一些简单的剪纸模板供学生选择。
b. 年画绘画技巧：向学生介绍年画的基本构图和绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等。
鼓励学生尝试绘制自己的年画作品。
3. 创作与春节相关的艺术作品：a. 学生根据自己对春节的理解和感受，选择剪纸或绘画的方式创作与春节相关的艺术作品。
b. 鼓励学生在作品中运用所学的传统美术技巧，并注重表达个人的创意和想法。
总结：1. 学生展示自己的艺术作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结春节美术元素的特点和表现方式。
3. 鼓励学生在春节期间继续探索和创作与春节相关的艺术作品。
拓展活动：1. 邀请学生参观当地的春节美术展览或庙会，进一步了解和体验传统美术文化。
2. 组织学生参与春节主题的艺术比赛或展示活动，展示他们的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评估学生的艺术作品，包括创意、技巧运用和表达能力。
教学延伸：1. 在春节期间，鼓励学生继续创作与春节相关的艺术作品，并分享给家人和同学。
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春节到（活动一）
教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、学生画一幅门神画和年画。
能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。
3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学程序:
门神故事导入：
1、猜图激趣。
今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆睁，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总是喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？
2、引出课题：春节到（活动一）——画门神。
3、看视频短片，了解门神故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而
创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
分析门神特征
过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师这收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1、师提示从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。
教师分发门神画图片，
学生分组探讨，寻找门神画的寓意象征。
2、分组汇报探讨结果，老师补充总结，
（1）神态组：①出示一组门神画表情图，理解门神表情严厉的寓意。
②出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意。
③拓展更多不同兵器。
④总结板书门神“神态威严”的特征。
⑤拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。
（2）衣饰组：①解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。
（多了飘带、吊穗、彩旗等，花纹也复杂些。
）解释：飘带是代表神的身份，吊穗和花纹是美化服饰的。
②挖掘常见花纹及寓意。
让我们进一步来观察门神服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
③总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
（3）色彩组：①出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
②总结：色彩对比强烈，艳丽、喜庆，有主色调，配色有规律。
（4）构图组：①分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。
②门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样
更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
③总结板书：构图饱满。
3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。
探索门神画法
1、画人物初形，直接出示初形图。
2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
学生创作展评
1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢的门神。
2、练习作业，播放新年音乐。
3、作业点评。
总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的形象。
他们又有什么寓意呢？请同学们查找资料了解。