一年级音乐下册第七单元《小白船》 优秀课件1苏少版
湘教版八年级上册音乐教案
第一单元 优美的情思
课题：优美的情思
课时：共2课时
教学内容分析：本课学习《人间第一情》、《又唱浏阳河》等歌曲让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
教学目标：
1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。
2、在欣赏过程中能伴随作品的情感变化作出正确的反映。
3、能对所宽听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。
教学重难点：
1、教学重点：通过欣赏《人间第一情》《又唱浏阳河》等歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
2、教学难点：感受并体验歌曲。
教学设计思路：抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。本课选用的七首歌曲，作一堂专题抒情歌曲欣赏课。其目的是让同学们通过听赏、演唱或演奏、讨论、交流等一系列活动，加深对抒情歌曲的了解和认识，培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。本课学生应了解的知识包括：抒情歌曲的基本含义；意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要作品;学生搜集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲，进行交流演唱。最后这个环节主要是让学生在互相交流中培养表现自我
的信心和能力。
单元一第一课时
教学环节：
一、导入：用配乐诗朗诵导入优美的情思，学生与老师共同合作配乐诗朗诵。
二、听赏与思考：教师播放《青藏高原》
师：请听一首我们大家都很熟悉的歌曲，老师先给大家留个悬念，听赏完以后告诉老师歌曲的名字？(生：演唱者是李娜)
师：回答正确，下面就请同学们随着旋律一起来演唱歌曲，让我们一起融入山歌的高亢和悠扬当中。
湘教版 小学一年级上册 音乐教案全册 带电子课本
一年级音乐上册(湘艺版)教材目录及教案设计
（全册 带电子课本）
第一课 欢迎你 ...... 6
唱啊,跳啊 ...... 8
谁的歌儿多 ...... 9
第二课 其多列 ...... 10
小鸟 狮王 ...... 11
听听谁在唱 ...... 12
第三课 亮火虫 ...... 14
高音 唱名 手势 ...... 15
打掌掌 ...... 16
夏夜 ...... 17
第四课 牵牛花当喇叭 ...... 18
好朋友来啦 ...... 20
蓝精灵之歌 ...... 21
第五课 飞啊飞 ...... 22
音高 唱名 手势 ...... 23
牧童谣 ...... 24
牧童 ...... 25
第六课 买菜 ...... 26
节奏记号 ...... 27
爷爷、爸爸和我 ...... 28 我爱我的家 ...... 29
第七课 月亮 ...... 30
太阳 ...... 31
太阳起床,我也起床 小白船 ...... 32
第八课 小青蛙找家 ...... 34
青蛙妈妈 ...... 36
第九课 大眼睛羚羊 ...... 38
滑雪 ...... 39
龟兔赛跑 ...... 40
第十课 蓝鸟 ...... 42
粉刷匠 ...... 44
三只小猪 ...... 45
第十一课 火车开啦 郊游 ...... 46
旅游路上 ...... 48
郊外去 ...... 49
第十二课 新年联欢会 ...... 50
我们的音乐天地 ...... 52
让歌声更美好 ...... 53
唱唱听听玩玩 ...... 54 第一课
第一课时
教学内容： 音乐游戏《欢迎你》
教学目标：
1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；
2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版
小小的船
一、教材分析
《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲，歌曲为宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。歌曲前两乐句除最后一个音外完全相同，描绘了月亮像小船一样在天空摇荡的意境。第三乐句增添了羽调式色彩，以五度大跳充分表达了“我”在船里的自豪感。第四乐句的旋律，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼，有趣，具有儿童特点。
二、教学目标
1、能用优美的声音，完整演唱并背唱全曲。
2、掌握3/4拍的强弱规律，并能用手打出正确的拍子。
3、连贯演唱一字多音。
三、教学重点/难点
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握四三拍的韵律。
3、圆滑线，一字多音唱的连贯流畅。
四、教学过程
（一）导入歌曲
1、复习《小小的船》
师：同学们，你们还记得语文课上学过一片由叶圣陶老先生写的诗《小小的船》吗？我们先来复习一下好吗？
（生背诵）
师：它把你们带入了怎样一个环境中呢？你看到了哪些呢？
生：是写的夜晚，天空中有月亮也有星星.....
2、 PPT出示夜景图
师：那么,这弯弯的月亮像什么呢？
生：像小船，像香蕉....
（二）学习歌曲
师：叶圣陶老先生写的夜晚如此的美丽，有一位作曲家，也为之着迷，为它谱上了曲，让我们一起来听一听，成为歌曲的它又带给你怎样一种感受呢？
1、学生初次聆听歌曲
师：同学们，你们觉得歌曲的情绪是怎样的呢？
生：这是一首旋律优美的歌曲......（很温暖）
师：这首曲子非常的恬静优美，带给我们摇曳的感觉。老师也情不自禁的晃动起了身体，就像坐在弯弯的小船里，我们轻轻地划着小船，享受着这美丽的夜景。让我们一起划着小船，再来感受下这令人陶醉的美景。
2、师带生通过模仿划船，感受三拍子的律动。
师：你们知道这首曲子为什么这么的优美，会让我们忍不住左右摇晃身体呢？其实，它是一首三拍子的乐曲，这是三拍子特有的律动。三拍的强弱对比你们知道吗？（黑板出示 强弱弱）多种手势三拍子。
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版 2
小小的船
教学内容
1、唱《小小的船》
2、听《小白船》
3、二声部诵读
4、打击乐器伴奏
教学目标
1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》。
2、通过律动、二声部诵读、打击乐器的伴奏营造一个童趣而又梦幻的小船意境。
3、通过身体的摆动、听音乐走恒拍等方式，感受三拍子的韵律感。
4、通过欣赏能够感受出独唱和合唱的区别。
教学重点
1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲。
2、体会三拍子的韵律感。
教学难点
1、第三乐句的一字多音处。
2、配以律动、二声部诵读、打击乐器给《小小的船》伴奏。
教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、复习演唱《闪烁的小星》。
师：浩瀚的星空一直是我心中向往的地方，瞧，闪烁的小星星在微笑，让我们唱起歌来迎接它吧！
生：唱《闪烁的小星》。
二、新歌教学
1、导入：
师：一闪一闪亮晶晶，满天星星眨眼睛。老师就要去探索奥秘游太空啦！看老师乘坐的是什么交通工具？（ppt）
生：月亮船
师：你们中谁坐过船呢？坐船的时候，我们的身体是怎样的状态？和走路的状态一样吗？
生：坐船的时候，身体会随着船上下起伏，和走路不一样。
师：说的很准确，让我们一起手拉着手跟随音乐，轻轻晃动身体去感受下月亮船到底有多美？注意要争做守纪律的小旅客哦！
（老师与学生一手拉手跟随音乐轻轻左右摆动身体，体会三拍子韵律。）
2、二声部诵读，再次感受三拍子韵律。
师：各位旅客朋友们，我将在你们中挑选几名船长，下面就请大家跟我一起
学习划船的本领吧。划船的口诀：摇—啊︱摇— — ‖
（播放歌曲，师生共同用轻柔的声音诵读“摇 啊 摇”的节奏。）
3、师生按节奏问答。（老师一小节一步，并带着身体律动问问题，引导学生边回答，边轻轻摇摆身体。）
师：我们的月亮船这么美丽，到底是什么样子的呢？谁能够按照老师问的节奏来回答？
师：怎 样 的 ︱月 — 儿︱怎 样 的︱船 — — ‖
小学音乐《愉快的梦》课件【三篇】
小学音乐《愉快的梦》课件【三篇】
教学目标
1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点
学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
教学难点
6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教具准备
手风琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程
（一）营造氛围，组织教学
1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。 2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
（二）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
2、听梦
师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？
第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……
（三）巧引知识，突破难点
（1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。
（2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。
（3）导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。
（4）讲解６／８拍和3／4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。
一年级下册音乐教案 第七单元 小星星变奏曲｜苏少版
《小星星变奏曲》教学设计
教学目标：
1、能用轻快的声音熟练地演唱《闪烁的小星》，并能加上自己的动作进行表演。
2、欣赏《小星星变奏曲》，通过听、游戏、PPT进一步感受“变奏曲”的简单变奏方法——变节奏。
3、初步尝试将2/4拍《闪烁的小星》变成3/4拍的方法，能自如的演唱两种拍子，并注意每种拍子的强弱规律。
教学重点、难点：
教学重点：欣赏变奏曲，感受音乐的变化，并能根据游戏规则，在乐曲有明显变化时变换造型。
教学难点：尝试将2/4拍《闪烁的小星》变奏成3/4拍，只用二分音符、四分音符和附点二分音符。
教学过程：
一、练声曲：
1、小老师带唱；2、变节奏练声。
二、歌表演《闪烁的小星》
师：今天王老师带你们去美丽的星空玩一玩，看！那是闪烁的小星，想和它交朋友吗？（想）拿出的星星棒让我们用好听的歌声，好看的动作来表达。（完整歌唱一遍）
三、欣赏乐曲《小星星变奏曲》
1、初步欣赏。
师：你们演唱的真棒，作为奖励，小星星带来了一段动听的曲子，请你选一个最舒服的姿势，闭上眼睛静静欣赏（播放《小星星变奏曲》1遍）
2、感受乐曲的变化。
师：音乐听完了，睁开你们的小眼睛，这段音乐，你们熟悉吗？（闪烁的小星）......刚才欣赏的这段音乐是由莫扎特作曲的《小星星变奏曲》的片段，（出示PPT“小星星变奏曲”的题目）是由钢琴演奏的，那到底变在哪里呢？ 3、游戏“变变变”，根据音乐变化变换造型。
师：游戏是这样的，当你听到音乐开始时，就摆好一个漂亮的造型，当听到音乐有明显变化时再变一个造型。（播放《小星星变奏曲》1遍，仔细观察学生的动作变化。）
4、教师总结。
师：第一次小星星在眨眼睛，感觉很安静，第二次他们开始跳舞了，感觉很活泼，很快乐，第三次他们踏步了，让我们感觉很雄壮，很神气。小星星变奏曲就是节奏变化方式创作出来的，这是一种常用的变奏方法。这也是为什么作曲家给这首乐曲取名《小星星变奏曲》的原因。
《小小的船》音乐教案6篇
《小小的船》音乐教案6篇
《小小的船》音乐优秀教案1
教学目的
（一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。
（二）通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
（三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。
教学过程：
一、组织教学师生问好
二、音的强弱
1、游戏：鼓上的小米粒
〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。你们看看是谁？（老师出示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？
瞧！鼓上的小米粒跳得低的`时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）
鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强）
〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”
要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。 〈3〉学生跟着音乐拍手。并敲击声由弱渐强，由强渐弱。
2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。
三、新授歌曲《小小的船》
1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！
1、学生听伴奏音乐做简单的动作：
a：手放在腿上摆动身体
b：手上举左右摆动手臂和身体
c：手放在肩上左右摆动身体
2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（优美，抒情）你仿佛看到了一幅什么样的画面？
3、复听旋律，感受强弱。
a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。你能做出跟老师不一样的吗？
b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍
七年级音乐《桑塔露琪亚》优秀教案优秀2篇
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《愉快的梦》音乐教学课件
《愉快的梦》音乐教学课件
《愉快的梦》音乐教学课件1
教学目标
1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
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1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
(二)创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
2、听梦
师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友)，歌曲情绪是怎样的呢?
第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……
(三)巧引知识，突破难点 (1)教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。
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