部编版小学三年级语文下册21我不能失信 课时训练(含答案)【优选】
类文阅读-21我不能失信
季羡林的故事
季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。
在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱看。季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。”这一轰动了全医院，大家都伸手，还索要签名本。“都给。”“买去。”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。”
1.短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是（ ）。
A.由若干材料纵横交叉地构成东西，用放置器物、支撑物体或安装工具等
B.比喻事物的组织、结构
C.自高自大、装腔作势的作风
D．架势、姿势
2．用“___”画出描写季羡林外貌的句子。
3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？
4. 读了这个故事，你觉得季老是个（ ）的人。（多选）
A.生活简朴 B.平易近人 C.关心青年人成长 D．待人接物周到有理
1．C
2．画：季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
3.因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。
4.ABCD
曾 子 杀 猪
有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说“乖孩子,待在家里等娘,娘回给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地回答“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严肃地说“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?既然答应了就应该做到。”曾妻说“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?”曾子说“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。
1．判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。（ ）
（2）曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。（ ）
（3）曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。（ ）
（4）曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。（ ） 2.从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“___”画出。
3.这个故事给你的启示有哪些，试着写下。
1．（1）√（2）√（3）√（4）×
2．画：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?
3．无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
最新人教部编版三年级语文下册21《我不能失信》第1课时练习卷 含答案
小学基础知识巩固
全能题型.冲刺100分 部编版语文三年级下册21《我不能失信》第1课时练习卷
评卷人 得分
一、现代文阅读（题型注释）
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
1.本段话共有____________句话。
2.“特别高兴”、“早就盼着”说明____________________________。
3.这段话是通过____________，写出了宋庆龄诚实守信。
诚信的力量
尼泊尔是一个多山的小国，紧靠着喜马拉雅山的南边，和我国的西藏地区相邻。因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来到这儿。
当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。有一次，几位摄影师想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。
后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了男孩的敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天走了几个小时，只买到了4瓶啤酒。为了买到其他几瓶酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河，才终于买够了10瓶酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。
男孩哭着向摄影师们道歉，并且完整地交还了找回的零钱。摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个小男孩的故事，日本的许多报刊不久都对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大地推动了尼泊尔旅游业的飞速发展。
我不能失信教学反思
我不能失信教学反思
我不能失信教学反思1
“阅读是学生个性化行为。”因此，语文课应力争让学生全方位、多角度了解、领悟课文的知识及思想价值，这是当今阅读教学应追求的最高层次。我们教师要设计开放问题，引导学生多角度思考，以求发展。在这堂课的设计中，“你认为宋庆龄是个怎样的人？你的周围有这样的人吗？”就是一道引起学生多元反应的问题，它带动学生对课文作出了各自独特的阅读和思考。在教学中，我惊喜地看到学生自己品读、揣摩、推敲课文的情景。
自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的基本理念。如何在阅读教学中体现这个理念呢？我在本课做了一次尝试。在初读感知后，我提出了探究内容——课文哪些地方看出“我不失信”？学生通过分析品读，合作探究，共同解决了这个问题，体会到了宋庆龄诚实、守信的高尚品质。
我不能失信教学反思2
当决定参加镇级小学语文优质课比赛之后，我就默默思考选择什么样的课题来参赛。虽然每年都上一堂语文课，或参加一师一优课评选或完成每年一次的校际公开教学任务，但是已经有7年没有担任语文学科教学，对语文课堂有很大的陌生感；由于普通话水平较差，课堂语言本来就不是很流畅，间断7年没在课堂实际操练，课堂语言的生疏就可想而知了。因此，我参加这次比赛的一个主要目的就是贵在参与，贵在给青年教师起一个带头作用。不过，我只要决定的事情，就一定要尽自己的最大努力去做好，不仅对别人更是对自己的一个交代，这也是做人诚信的表现。 优质课比赛结束了，但是我的学习、反思没有结束。回想这节课，感触颇多，为更好地总结经验，改正不足，不断提升自己课堂教学能力，同时也给自己一个交代，现反思如下：
一、选课细细思量
虽然很久不担任语文学科教学，但是我一直关注小学语文学科的发展，坚持阅读报刊或者公众号上关于小学语文教改、教学方面的__。以前一直担任小学语文学科教学，对人教版小学语文教材比较熟悉，但是随着部编版语文教材逐渐使用，我对此套教材不是十分了解。幸好3月份我参加了部编教材小学三年级语文网络培训，对三年级语文下册教材编写思路、特点、教学建议及单元结构有了初步了解。于是，我决定在三年级下册中选择一个教学内容来参加比赛。我知道，语文教学比赛是不能打无准备之仗的。
部编人教版三年级语文下册《肥皂泡》优秀教案(2课时含反思 作业 备课素材)
20.肥皂泡
第一课时
【课时目标】
1.认识“廊 若”等8个生字，会写“皂 廊”等12个生字，正确读写“肥皂 廊子 透明 娇软”等词语；
2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入：
1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
2.可是，你亲自做过泡泡水吗？
（做过！）效果怎么样？（抽生回答）
（课件出示2：吹泡泡图）
3.板书课题，齐读课题。（板书：肥皂泡）
【设计意图：创设情境，联系学生生活，导入课题，激发学生学习兴趣。】 教学目标 知识与技能：
1.认识“廊 若”等8个生字，会写“皂 廊”等12个生字，正确读写“肥皂 廊子 透明 娇软”等词语；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
过程与方法：
1.体会利用连接词进行有序表达的方法；
2.在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
情感态度价值观：
体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
重点难点 1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
2.品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学课时 2课时 让我们一起和作者吹泡泡，感受其中的乐趣吧！
二、初读课文，自学生字。
1.学生自读课文。要求：（课件出示3：出示要求）
（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
（2）把句子读通顺。
（3）画出不认识、不理解的字词。
3．检查自读情况：
（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）
廊．子 若．是 娇．软 脆薄． 颤巍巍．．． 山巅． 婴．儿
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
注意读准：翘舌音“若 颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊
婴”等。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）
皂 廊 碗 若 透 娇 扯 仰 串 越 婴 希
【语文】部编人教版小学语文三年级下册：第2课 燕子课时训练同步练习(含答案)
2燕子
课时训练
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
俊俏．(qiāo qiào) 凑．成(zòu còu) 吹拂．(fó fú) 疲倦．(juàn juǎn)
掠．过(lüè lüě) 偶．尔(ǒu uǒ) 似．的(sì shì) 沾．水(zhān nián)
2.读拼音，写词语。
jù lǒng zēnɡ tiān dànɡ yànɡ yàn zi
dào tián yīn fú zàn ɡē yǎn zòu
3.在括号里填上合适的量词。
一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）鸣叫 一（ ）尾巴
一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）歌曲 一（ ）柳树
4.阅读下文，回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（俏 悄）轻快的翅（膀 榜），加上剪刀似的尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。
（1） 用“\”画去括号里的错别字。
（2） 给多音字“似”注上拼音。
似．乎（ ） 似．的（ ） 相似．（ ）
（3）这段话写的是从近处看到燕子的： 、 和 写的是外形， 、 和 突出了燕子 的特点。
（4）你喜欢小燕子吗？为什么？
答案：
1. qiào còu fú juàn lüè ǒu shì zhān
2.聚拢 增添 荡漾 燕子 稻田 音符 赞歌 演奏
新课标人教版小学三年级语文上册《我不能失信》教学设计及反思
精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学三年级语文上册《我不能失信》教学设计及反思
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3．培养独立阅读能力。
【教学重点】
感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
【教学难点】
如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点
【学情分析】
孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂，对话较多，教师一定要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多，完全可以随课文识字。
【教学准备】
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
【教学时数】
1课时
精品 Word 可修改 欢迎下载 【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题。
1．同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？
学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2．今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题
3．读了课题你想问什么问题？
预设：
我是指谁？
失信是什么意思？（失信的反义词就是——守信）
那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了守信。
4．那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。
二、初读感知。
1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
1．指名检查生字。
2．讨论疏解：
a．故事发生在什么时间？
b．文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍
c．说说课文主要讲了一件什么事？
小学语文三下第六单元单元整体教学设计(邱结瑜、叶萍、杨濮源)
小学语文三年级下册第六单元单元整体教学设计
单元教学内容、学情与目标设定 基 本
信 息 学段科目 小学语文 教材版本 统编版
单元主题 多彩童年
单元组构 《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》
学校名称 桂园小学 授课年级 三年级
设计主持 邱结瑜 团队成员 邱结瑜、杨濮源、叶萍
教 学
内 容
概 述 本单元围绕“多彩童年”这一主题,编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》,《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式,呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的，想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。4篇课文从不同，角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元，学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但,只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。本单元的精读课文引导学生学习，运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法。“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结,进一步提升学生的认识。本单元要通过学习,让学生体会到作者对,童年生活的眷恋,感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵，而丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。
学 习
需 要
分 析 学生在三上已经初步学习运用多种方法理解难懂的句子，因此在学习本单元要素：“运用多种方法理解难懂的句子”时，可适当复习引导，三年级的学生抽象思维还没发育完整，因此在理解的时候，需要通过形象的思维方式呈现。本课文作为“童年趣事”，贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。课堂上，要调动学生的生活体验，通过充分朗读，读出趣味，进而自读自悟。 单元学习评价设计
三年级下册语文授课计划及课时安排
三年级下册语文授课计划及课时安排
全文共3篇示例，供读者参考
三年级下册语文授课计划及课时安排1
一、指导思想：
《义务教育课程部编版教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册要求认个字、写个字。本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、教学重难点:
教学重点:
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点:
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
四、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想；
2、认识个字，会写个字。累计认识个字，会写个字；
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影； 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
部编版三年级下册第六单元《习作》一课时教案完美版
三年级下册语文教案 第六单元《习作》一课时（人教部编版）
人教部编版语文三年级下册
第六单元《习作》一课时教学设计
课题 习作：身边那些有特点的人 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、知识技能
1、初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
2、加一个精彩的题目。运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。
二、过程与方法
展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。
三、情感态度与价值观、
抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。
重点 学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。
难点 抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？
2、今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。板书课题。
习作六：身边那些有特点的人
指名读
齐读课题 谈话导入，用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。
讲授新课 一、习作要求
1、出示教材中的词语：
小书虫 乐天派 智多星
运动健将 故事大王 幽默王子
热心肠 昆虫迷 小问号
2、上面的词语，你想到了谁，为什么会想到
指名读
第一个环节，通过课文中的词语选择自己合适的题目，第二个环节了解什么是人物的特点，通过他？
生1：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌。
生2：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜欢昆虫，在家养了很多昆虫。
3、给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。
18 童年的水墨画——统编版语文三年级下册
扬帆天天练·电子教案 第六单元· 童年的水墨画
第六单元
教材分析 本单元依次编排了4篇课文、“习作”和“语文园地。这个单元的4篇课文分别是《童年的水器画）《剃头大师）《肥皂泡》《我不能失信》。《童年的水墨面）描绘了童年幸福快乐的生活。《剃头大师》感受一下“我”与表弟小沙的童年趣事。《肥皂泡》让我们体会到作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。《我不能失信》侧重于让学生把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
“习作”的主题是“身边那些有特点的人”，旨在训练学生观察身边的人，并能用恰当的词语来形容那个人的各种特点，然后写一篇文章。“语文园地”的内容与本单元主题密切相关。“交流平台”讲了如何理解文章中难懂的句子。“识字加油站”要求学生认识6个生字、8个词语，并能联系教材出示的画面，用学会的词语练习描述表达。“词句段运用”要求学生了解多义词，学会围绕一个意思写句子。“日积月累”要求学生积累四则有关“改过”的名言。
学情分析 本单元教材的目的主要是通过回忆童年故事明白道理，所以课文都是以故事的形式呈现的，生动形象的故事，能更好地吸引学生的注意力，达到本单元的教学目的。课文内容丰富，从四个故事中，我们明白了很多的人生哲理。在教学过程中，教师要充分利用故事的特点，引导学生有节奏地朗读和背诵课文，结合图文，激发学生的求知欲和识字兴趣。
教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵《溪边》。
2．理解课文内容，体会文中蕴含的丰富情感。
3．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。
4. 通过学习本单元，引导学生感受童年生活中的真善美，激发学生观察生活的兴趣和热爱生活的情感。
课时安排 《童年的水墨画》 2课时
《剃头大师》 2课时
《肥皂泡》 2课时
《我不能失信》 1课时
《习作：身边那些有特点的人》 1课时
《语文园地》 2课时 扬帆天天练·电子教案 第六单元· 童年的水墨画
人教版小学三年级语文下册《21我不能失信》教案
田心小学“五步导学”教师教学设计
备课教师：宋洁 上课班级：三年级 授课科目：语文 教学时间：2019年 4 月 24 日
教学内容：21我不能失信 第 2 课时
教材解读：
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
学情分析：
小学课堂教学，我们应做到扶放有度，不能全抓，那样会遏制学生思维的驰骋，但也不能全放，因为小学生本身知识水平有限，有很多问题没有老师的指点、启发，很难自己参透。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。培养独立阅读能力。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教具准备：多媒体课件
教学流程
一、创设情境，明确目标
学生活动 教师活动 设计意图
让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。 一：导入：
同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？
今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》 调动学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课学习做好准备
二、自主学习，个性指导。
学生活动 教师活动 设计意图
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
1.借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事?”