人口容量(课件)高一地理(湘教版2019必修第二册)

高一地理必修二知识点：人口合理容量

第二节人口合理容量

1世界人口的“J”形曲线增长被称之为人口的指数增长。

2自然资源(必须是在一定时间范围内存在于自然界中可直接利用的资源)是人类生产生活资料的主要来源。 3自然资源的分类：

一(1)矿产资源：它是重要的自然资源，是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。

(2)水资源：淡水储量只占世界总水量的2.535左右，而可利用的淡水储量只占淡水储量的0.03%左右。

(3)土地资源：1人均土地拥有量大幅下降，使土地承受着越来越大的压力 2人类对土地的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。我国土地的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

(4)森林资源(有调节气候，涵养水源，保持水土，净化空气，防风固沙的作用)：森林的大面积毁坏导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。

二无限性资源(一定时间内超越技术水平以上的)和有限性资源

有限性资源又包括不可再生资源和可再生资源(即可再生但需要一定的时间)若过度开发，可再生资源有可能变为不可再生资源。

(注：科技开发水平决定开发资源的数量文化消费水平决定消耗资源的数量) 4人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

5人口合理容量则是指在有效和持续地利用资源，环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。(即最佳人口数量)

注：重点阅读P14页，区分人口容量，人口合理容量及环境承载力的含义，了解三者的联系即人口容量的三个特点(临界性，相对性和警戒性) 6人口容量(最高人口数量)的影响因素：(1)与自然资源储量(首要因素)成正比

(2)与科学技术水平成正比(3)与地区开放程度成正比(4)与人类的文化生活消费水平成反比

7分析地区人口容量需要考虑的因素： (1)气候的两要素气温影响农作物的热量，降水影响其水分(2)地形(3)经济，科技水平和开放程度(一般不提及文化消费水平) 我国西部地区人口容量低的原因：(1)气候干旱，水源缺乏且多高原山地地形，耕底面积小(2)深居内陆，对外开放程度低(3)经济和科技水平低，人口受教育水平低，对人口容量有明显的制约作用

2020-2021学年高中地理第一章人口与地理环境第三节人口容量练习湘教版必修第二册

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2020-2021学年高中地理第一章人口与地理环境

第三节人口容量练习湘教版必修第二册

年级：

姓名： 2020-2021学年高中地理第一章人口与地理环境第三节人口容量练习湘教版必修第二册

- 2 - 第三节人口容量

课后·训练提升

学考过关检验

下图表示部分省级行政区近10年来人口增长率的变化。读图,完成1~2题。

1.当前上海市的人口增长模式是( )

A.低—低—高 B.高—低—高

C.低—低—低 D.高—高—低

2.所示省级行政区人口增长率的变化,是因为( )

A.人口的出生率、死亡率变化明显

B.欠发达地区人口流向发达地区

C.产业转移造成的人口迁移

D.城市环境问题引起逆城市化

答案:1.C 2.C

解析:第1题,读图可知,上海市近10年来人口增长率越来越低,目前出现负增长,是“三低”模式。第2题,从图中省级行政区10年来人口变化可以看出,经济发达的上海、北京、江苏人口增长率越来越小,经济欠发达的四川、湖北、安徽人口增长率呈上升趋势。这主要是因为当前发达地区产业升级,劳动密集型产业外迁,而四川、湖北、安徽劳动力廉价,接收发达地区产业转移,吸引劳动力迁入。

在2016年全国同比增加的出生人口中,山东以53万人占了四成左右,被称为“最敢生”的省级行政区。山东省各市的人口增加还呈现出自西向东的递增趋势。下图为人口增长模式示意图,图中甲、乙、丙、丁代表四种不同的人口增长模式。据此完成3~4题。 2020-2021学年高中地理第一章人口与地理环境第三节人口容量练习湘教版必修第二册

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3.目前,山东省的人口增长模式属于图中的( )

A.甲 B.乙

C.丙 D.丁

4.影响山东省各市人口增加呈现出自西向东递增趋势的主导因素是( )

A.经济发展水平

2019(秋) 地理必修第二册鲁教版(新教材)第三节人口合理容量

第三节人口合理容量

课标内容

核心素养目标

说出环境承载力与人口合理容量的区别 1.理解区域资源环境承载力与人口合理容量的概念及差异。【区域认知】

2.理解制约人口合理容量的因素。【综合思维】

3.了解人口增长、消费水平对环境的影响，以及我国要保持人口合理容量应采取的措施，树立和谐的人地观。【人地协调观】

知识清单一区域资源环境承载力

1.概念：某区域在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。

2.意义：一旦人口规模超过区域资源环境承载力，生态系统就会遭受破坏而失去平衡，并最终丧失原有的承载能力。

知识清单二人口合理容量

1.概念：一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍后代生活质量的前提下所能容纳的适度的人口数量。

2.影响因素影响因素影响相关性

自然因素

自然条件(气候、地形、土壤、水源、自然灾害等) 自然条件越优越，人口合理容量越大，自然条件越恶劣，人口合理容量越小正相关

资源资源越丰富，人口合理容量越大，资源越贫乏，人口合理容量越小正相关

社会

经济

因素经济发展水平经济越发达，人口合理容量越大，经济越落后，人口合理容量越小正相关

生活水平过高的居民生活消费水平会降低人口合理容量负相关

产业结构产业结构合理，人口合理容量大；反之，则人口合理容量小正相关

对外开放程度地区开放程度越高，人口合理容量越大，地区开放程度越低，人口合理容量越小正相关

温馨提示：自然条件与自然资源是决定一个地区人口合理容量的基础。

3.特点

(1)在一定的历史发展阶段，人口合理容量相对稳定。

(2)随经济社会发展水平而动态变化。

4.我国谋求人口合理容量的措施

为谋求我国人口合理容量，要坚持计划生育基本国策，鼓励按政策生育；努力提高科技水平、资源利用率以及资源管理水平；进一步扩大对外开放，促进人口与社会经济、资源环境相互协调发展。

2019-2020学年湘教版必修第二册高一地理一课一练：1.2 人口迁移

人口迁移

2019年2月12日，高德地图发布《2019年春节出行报告》，报告显示，从1月28日(小年)开始至2月4日(年三十)，深圳、北京、上海、广州、东莞、成都、苏州、郑州、杭州、佛山十个城市人员流出最多，成为“春节空城”。据此完成1～3题。

1．春节期间该十大城市人口变化主要属于( )

A．国内人口流动 B．国际人口迁移

C．省内人口迁移 D．县际人口流动

2．导致该十大“空城”现象出现的主要原因是( )

A．农村经济发展快 B．劳动密集型产业外迁

C．受传统文化影响 D．农村道路设施迅速完善

3．春节期间，大量人口离开大城市的影响有( )

①缓解城市交通拥堵 ②减轻农村环境压力 ③改善市民居住条件 ④部分生产暂时性停滞

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

1．A 2.C 3.D [第1题，材料中的十大城市都是中国较发达的城市，吸引力强，务工人员往往来自中国的中西部省区，因此人口流动属于国内人口流动。第2题，农村经济发展快、劳动密集型产业外迁可能会导致务工人员大量离开城市，出现人口回流现象，不仅仅是春节期间的暂时回乡，A、B不对。农村道路设施迅速完善会为人口的迁移提供更加便利的条件，和城市“春节空城”现象关系不大，D不对。“春节空城”表明城市的务工人员较多，春节期间返乡导致该地区出现人口迅速减少，且出现时间在春节期间，说明是受中国传统文化的影响，故选C。第3题，春节期间，大量人口离开大城市使城市的人口、车辆减少，缓解城市交通拥堵，①对。人口大量回到农村，会加大农村的环境压力，②不对。市民居住条件不会因为务工人员的回家过年而改善，③不对。务工人员离开城市，部分生产缺乏劳动力，会导致暂时性停滞，④正确。故选D。]

读第二次世界大战后的国际劳动人口流向示意图，回答4～5题。

注：箭头的粗细表示移民人数的多少。

4．下列叙述错误的是( )

A．拉丁美洲到北美的国际劳动人口流动是北美三大移民流之一 B．欧洲到北美的移民主要来自西欧

1.3人口容量教学设计教学反思高中地理湘教版必修第二册

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节“人口容量教学设计”的学习中，学生能够掌握以下知识与技能：

1. 了解人口容量的概念，理解人口容量与资源、环境、经济发展之间的关系。

- 知道人口容量是指一个地区在一定时期内可容纳的人口数量。

- 了解影响人口容量的因素，如资源丰富程度、环境承载力、经济发展水平等。

2. 学会运用人口容量估算模型，分析不同地区的人口容量。

- 掌握埃利希公式、洛伦兹公式等人口容量估算方法。

- 学会对给定数据进行处理和分析，估算出某一地区的人口容量。

3. 能够运用地理信息技术（GIS）和遥感技术（RS）分析人口分布与资源环境的关系。

- 了解GIS和RS在人口容量研究中的应用。

- 学会使用相关软件进行人口分布与资源环境关系的分析。

（二）过程与方法

在本章节的学习过程中，学生将运用以下方法与过程：

1. 采用案例分析法，以我国不同地区为例，分析人口容量与资源、环境、经济发展之间的关系。

- 通过分析实际案例，使学生深入理解人口容量的概念和影响因素。

- 培养学生的实证分析能力，提高他们对地理问题的认识。

2. 采用小组合作学习方式，进行人口容量估算模型的构建与验证。

- 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。

- 增强学生对人口容量估算方法的理解，培养他们的实际操作能力。

3. 运用地理信息技术和遥感技术，分析人口分布与资源环境的关系。

- 培养学生的空间分析能力，提高他们对地理信息技术的应用能力。

- 使学生认识到现代科技在地理研究中的重要作用，激发他们对科技的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1. 树立人口、资源、环境协调发展的观念，认识到可持续发展的重要性。

- 培养学生关注国家和社会发展的责任感。

- 增强学生的环保意识，激发他们为可持续发展作出贡献的意愿。

2. 增强对家乡和祖国的热爱，关注人口容量问题，为家乡和祖国的发展贡献自己的力量。

高中地理第一章人口与地理环境第二节人口迁移练习湘教版必修第二册-湘教版高一第二册地理试题

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1 / 11 第二节人口迁移

课后篇巩固提升

基础巩固

读某地人口迁移与年龄关系示意图,完成1~2题。

1.影响该地区人口迁移的主要因素最可能是( )

A.自然因素 B.婚姻因素

C.政治因素 D.经济因素

2.图中甲—丁不同年龄段的人口迁移,有明显相关的是 ( )

A.甲、乙 B.甲、丙

C.乙、丙 D.乙、丁

解析第1题,读图可知,该地人口迁移规模较大,迁移人口以青壮年劳动力人口为主,说明影响该地区人口迁移的主要因素是经济因素。第2题,读图可知,20~34岁年龄段人口占总迁移人口的比例最大,而0~4岁年龄段人口迁移比例也较大,这两个年龄段的人口迁移有明显相关性,主要原因是20~34岁年龄段的父母携带幼小子女迁移。答案1.D 2.A

读我国流动人口金字塔图,完成3~4题。 word

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3.该图出现流动人口两大高峰的原因是( )

①务工经商 ②拆迁搬家 ③随迁家属 ④学习培训

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

4.近年来,我国流动人口在流动方向上发生了很大变化,开始由东部沿海地区向中西部地区分散。决定流动人口流向的主要因素是( )

A.产业布局 B.人口密度

C.生态环境 D.耕地面积

解析第3题,图中显示流动人口的两大高峰为青壮年人口和儿童,青壮年人口的迁移主要是由于务工经商,而儿童的迁移主要是随父母流动,故选C项。第4题,目前,影响我国人口迁移的主要原因是经济原因。随着我国经济布局的变化,西部大开发、中部崛起战略的实施,人口开始由东部沿海向中西部地区分散,故选A项。

答案3.C 4.A

人口现住地与出生地之间的分离,被称为终身迁移人口。下图为某某市终身迁移人口(抽样数据)图。读图,完成5~6题。 word

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5.某某市终身迁移人口主要来自( )

A.西南地区

B.华东地区

C.北方地区

D.周边省份

6.某某、某某两省份迁往某某市终身迁移人口数量出现差异的主要原因是( )

新教材2020-2021学年地理湘教版(2019)必修第二册课时作业3人口容量

课时作业3 人口容量

一、选择题

读“适度人口曲线变化图”(1～18表示不同时间段)，完成1～2题。

1．图中Ⅰ阶段表示的社会阶段是 ( )

A．人类社会初期 B．资本主义社会阶段

C．社会主义社会阶段 D．后工业化时期

2．Ⅲ阶段适度人口增速变缓直至趋近一个定值(上限)，出现该现象的关键制约因素是 ( )

A．生产力水平 B．社会体制

C．资源(土地、水等) D．科技水平

读“最佳人口规模示意图”，完成3～4题。

3．下列关于图中人口规模的叙述正确的是( )

①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量 ②P′为环境承载力 ③P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量 ④P为环境承载力

A．①③ B．②③

C．②④ D．③④

4．图中反映了( )

①人口规模与生活质量呈正相关 ②人口规模与生活质量呈负相关 ③当人口规模低于最佳人口规模时，人口的增长和生活质量的提高呈正相关 ④当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降

A．①③ B．②③

C．②④ D．③④

读长江中下游与青海、西藏地区部分资料表，完成5～6题。

项目年生物量可承载人口最大人口密度(人/平

地区 (万吨) (万) 方千米)

长江中下游 88 600 22 000 395

青海、西藏 10 000 1 000 4

5.青海、西藏地区的环境承载力远远低于长江中下游地区的主要原因不包括( )

A．地势高、气候寒冷 B．生态环境脆弱

C．自然资源丰富 D．生物资源少

6．西藏的人口合理容量正在减小，原因可能是( )

①消费水平迅速提高 ②人类的生产活动破坏了生态环境 ③青藏铁路的开通，加强了西藏与外界的联系

④自然灾害增多

A．①②④ B．①③④

C．①②③ D．②③④

读世界人口容量测算表(部分)，完成7～8题。

气候区人口合理容量(亿) 人口合理密度