人教部编版八年级语文上册背影测试题
人教部编版初中语文测试题
人教部编版初中语文测试题
人 教 部 编 版
7年级语文
测试题
测试题
人教版
初中语文 人教部编版初中语文测试题
人教部编版初中语文测试题
13 背 影
课时训练
1.给下列加点的字注音。
（1）簌簌．（ ） （2）赋．闲（ ） （3）举箸．（ ）
（4）惦．记（ ） （5）迂．腐（ ） （6）橘．子（ ）
2.根据意思写词语。
（1）细小而繁多的事。 （ ）
（2）感情积聚在心里。 （ ）
（3）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 （ ）
3.把下列的四字短语填写完整。
（1）____不单行 （2）满院狼____ （3）变卖____质
（4）____目伤怀 （5）不能自____ （6）____多不便
4. 下列加线成语的运用不当的一项是（ ）
A.五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情？
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6.把题目改为“车站送别”“买橘子”，好不好?为什么?
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人教部编版初中语文测试题 课时训练答案
1.（1）sù （2）fù （3）zhù （4）diàn （5）yū （6） jú
2.（1）琐屑 （2）情郁于中 （3）蹒跚
3.（1）祸 （2）藉 （3）典 （4）触 （5）已 （6）诸
4. D （D项 中，“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。此处用来指来往的车辆多，显然不对。）
5.（1）开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
（2）车站送别买橘子时的背影 ——父亲爱儿至深。
（3）父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
（4）结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。
6.观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,买橘子凝聚着父亲的爱子深情。
观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。
附赠材料：
以学生为第一要务
目标
我们教育工作的最终目标只有一个:学生。因此,我们所做的每一个决定都应该紧紧围绕这个问题:它是否对我们的学生最好?我相信,如果每个教育工作者都能时刻考虑这个问题,那么我们的教育环境一定会比现在所呈现出来的样子要好得多。那现实究竟是怎样的?我们平时在学校是如何做决定的呢?教师都是普通人,难免会犯错误,于是有的时候大家会不自觉地选择那些对自己最好或是最简单的决定。很多教师做一个决定后整个学年都不会修改。他们做决定时,不是因为持续50分钟测验要比20分钟的测验更有效而是因为考虑到进行一次人教部编版初中语文测试题
人教部编版初中语文测试题 50分钟的测试可以让自己少做一次教学计划,并且还能腾出50分钟的休息时间,我们总会有意无意地犯这样的错误。我们之所以这样做的最深层原因是我们并没有以帮助学生为第一要务,而是选择那些对自己好或是简单易行的方法。甚至有时候我们自己都没有意识到这一点。比如,大家设计考试测验时都倾向于一次占用一整堂课的时间,因为一直以来都是这么做的,大家都默认这是正确的选择
无论出于怎样的原因,教师总会难免做出一些没有以学生为第要务的决定。今天的课程有以下两个目标:(1)让你反思自己做决定时究竟是出于怎样的目的;(2)让你将考虑的重心转移到学生身上。
课程
首先,我想和你分享下面这个场景，一天,有个小孩想比平时晚睡一个小时,于是向父母提出了这个要求。他的父母考虑到他第二天还要按时上学,就没有同意。小孩生气地大喊大叫,但父母依然坚持。他还不罢休,又哭又闹,终于父母让步了。
是否见过类似的场景?你是否曾这么做过?为什么最终父母会让步?因为满足小孩的要求要比继续听他吵闹要容易得多。最开始,父母的决定是为孩子好,但小孩并不这么父母屈服小孩如愿以偿。一旦事态发展到令父母难以忍受,他们就会匆匆做出最容易的决定,因为他们觉得放任小孩自由行动比坚持自己的意见更加简便易行,仅此而已。
再次提醒各位教师,我们都是普通人,做决定的时候偶尔也会用那人教部编版初中语文测试题
人教部编版初中语文测试题 些简便易行的方法去替代真正对学生有益的方法。我们当父母时会这样做,我们当老师的时候也同样会这么做。
现在,让我们看下面这几个场景示例,仔细想想哪些是对学生好的做法,哪些仅仅是做起来更容易些的做法
场景1:距离下课还有8分钟,教师已经把当天课堂的内容讲完了。接下来的这段时间要怎么度过才算对学生好
A.她跟学生说:“如果你们能安安静静地自习到下课,我就不再给大家布置额外的作业了。”
B.她立刻开始讲新的东西,因为她知道在课堂上的每分每秒对
学生来说都是宝贵的。
场景2:教师正在准备一份新的测验卷,考虑要添加一些内容
到考卷里,下面哪种方法对学生更好?
A.全部选择那些有标准答案的客观题,这样批改起来会比较快选择那些需要学生充分思考、讨论和分析的客观题。
场景3:教师正准备开始新的一堂课。练习册里有十个新单词下面哪种方法对学生来说更好
A.让学生用词典查出释义,然后抄写到笔记本上,再用这些单词造句。
B.让学生分小组讨论这些单词,通过上下文或拆词法等推断出词义,最终以小组为单位得出自己对单词意思的认识,并把结果在班级展示板上展示出来。然后,大家以口头讲述的方式活学活用刚刚所学的新单词 人教部编版初中语文测试题
人教部编版初中语文测试题 场景4:现在是周五,忙了一周的教师感到很疲惫。学生正在计算机教室学习一些新的课程内容,老师的手里还有一沓上次测验的试卷没有批改,这时哪种做法对学生更好?
A.教师让学生自习,然后自己坐在讲桌前批改试卷。
教师在计算机教室里不断巡视,给予那些需要帮助的学生及时的指导。
场景5:课堂上讲到了有关第二次世界大战的某一章,这时哪种教学法对学生更好?
A.教师布置任务让学生阅读课文,然后回答课后问题。
B.教师在开始上课时,首先让学生分享自己对于这场战争的认识,然后让大家通过阅读课本并借助网络来回答一些教师事先准备好的问题(这一环节可以分小组完成)。然后,在课堂讨论环节中,每个小组上台讲解本组得出的结论。
你还可以自行添加更多的场景示例
实践
最后,我想再次提醒你,无论做什么决定,不管其他的方式实行起来多么具有诱惑力,都一定要以学生为第一要务。请记住:每次做出有益学生的决定时,即使操作起来十分不易,你也一定要对自己有信心,要相信自己的做法是正确的。尽管对教师来说,那些十分容易实行的做法有时看起来“更主流”,你也一定要坚持选择对学生有益的方式。
人教部编版初中语文测试题
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部编人教版语文八年级上册第13课《背影》课后习题解答提示
《背影》课后习题解答提示
一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题。
本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。
答案：四次写背影的文字：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
答：作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
答：父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？
答：父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
二、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。
人教部编版八年级语文上册第四、五单元测试题
部编版八年级语文上册阶段性综合测试题及答案
（第四、五单元）
时间90分钟 满分100分
一、积累与运用。（22分）
1.下列各项中加点字注音全对的一项是（ ）（3分）
A.罅．隙（xià） 蹒．跚（mán） 绿釉．（yòu） 长虹饮涧．（jiàn）
B.涂墁．（wàn） 喧嚣．（xiāo） 篱．笆（lí） 因地制宜．（yí）
C.蔓．延（màn） 车辙．（zhé） 紊．乱（wěn） 络绎不绝．（zé）
D.鲜腴．（yú） 摄．取（shè） 跋．涉（bá） 舳．舻相接（zhú）
2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁籁籁地流下眼泪。
B.情郁于中，自然要发之于外；家庭锁屑便往往触他之怒。
C.旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌。
D.疏林薄雾，农舍田畴，春寒料俏，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A.最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
B.2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时代”。
C.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。
D.对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么?还要反思暴力事件发生前管理者都做了什么?
4.阅读下面的文字，按要求做题。（4分）
尽管社会飞速发展，但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念，他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。 题号 一 二 三 总分
得分 50多年来，雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风。我们要坚决说“不”！
新人教部编版八年级语文上册课时检测：第四单元14背影
14 背 影
测试时间：40分钟
一、选择题
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A.差．使(chāi) 拣．定(jiǎn) 奔丧．(sànɡ) 颓．唐(tuí)
B.游逛．(ɡuànɡ) 浦．口(pǔ) 妥．帖(tuǒ) 栅．栏(zhà)
C.蹒．跚(mǎn) 马褂．(ɡuà) 拭．干(shì) 簌．簌(sù)
D.琐屑．(xuè) 惦．记(diàn) 交卸．(xiè) 踌躇．(chú)
答案 B A.丧sānɡ。C.蹒pán。D.屑xiè。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.满院狼藉 变卖典质 祸不单行
B.光景惨淡 嘱托茶房 举著提笔
C.敷衍了事 晶莹泪光 情吁于中
D.处目伤怀 赋闲在家 不能自已
答案 A B.著→箸。C.吁→郁。D.处→触。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，
大约大去之期不远矣”。
B.他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐？
D.“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
答案 B A.句末的句号应放在引号里面。C.句末的问号应改为感叹号。D.将“说道”后的
冒号改为逗号。
4.下列语文知识分析不正确的一项是（ ）
A.“聪明”“颓唐”“厉害”三个词全是形容词。
B.“变卖典质”“料理自己”“祸不单行”都是动宾短语。
C.“我将他给我做的紫毛大衣。”这一句的病因是成分残缺。
D.“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这一句使用了反问的修辞手法。 答案 B “祸不单行”是主谓短语。
5.下列句子中有语病的一项是( )
A.世界上有一位最伟大的男性，那就是父亲。
B.在漫漫人生旅途中，是无私而伟大的父爱陪伴我们走过黑夜，越过荆棘。
八年级上册语文《背影》人教部编版(完美版)
八年级上册语文《背影》人教部编版(完美版)
故事的主人公是一个儿子和他的父亲。有一次，儿子要去外地读书，这对他和父亲来说，都是一次不小的分别。在火车站，人可多，大家都来来往往的，特别热闹。父亲忙着给儿子买橘子，他那时候年纪已经有点大了，走路都有点蹒跚。
你瞧，父亲穿过铁道，要到对面去买橘子。铁道上有很多火车来来去去的，特别危险。他得小心翼翼地走，两只脚慢慢地挪动着，就像一个在沙漠里艰难前行的旅人。好不容易走到对面，他又要在人群里挤来挤去买橘子。等买到橘子回来的时候，父亲的身上都有点脏了，汗水也从他的额头流了下来。
这个时候，儿子看到了父亲的背影。父亲的背有点驼了，不像年轻人那样挺直。他穿着一件旧旧的衣服，那件衣服的颜色都有点褪了。他的手里还紧紧地抓着那几个橘子，就好像那不是普通的橘子，而是对儿子满满的爱。
儿子看着父亲的背影，心里突然觉得酸酸的。他觉得父亲为了自己，真的太辛苦了。以前，他可能还会觉得父亲有时候有点唠叨，管得太多。但是在这一刻，他明白了，父亲的每一句话，每一个动作，都是因为爱他。
你们有没有过类似的经历？比如说，在下雨天，妈妈来学校接你，她的身上被雨水打湿了，背着一个大大的书包，里面装着你的学习用品。她的背影是不是也让你觉得特别温暖？又或者是，爸爸每天辛苦工作，晚上回到家还要陪你做作业，他那有点疲惫的背影，是不是也让你很心疼？
其实，我们的爸爸妈妈每天都在为我们做很多很多的事情。他们的爱，有时候就藏在这些小小的细节里，藏在他们的背影里。所以，我们也要学会关心他们，多给他们一个拥抱，多对他们说一声“我爱你”。就像那个儿子一样，当他看到父亲的背影时，他心里充满了对父亲的爱和感激。
从那以后，儿子每次想起父亲的那个背影，都会觉得心里暖暖的。这个背影，也成了他生命中最珍贵的回忆。让我们也珍惜和爸爸妈妈在一起的每一刻，记住他们为我们付出的爱。
第四单元 第十四课 背影-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册
第四单元
一花一世界，一叶一菩提。自然社会，万物同理。了解并掌握这些至理，便可以从局部扩展到整体，从细微推断出广大。走进这些经典散文，融入作品境界，培养审美情趣，丰富精神世界。咀嚼品味中，让独特的情感体验慢慢浸润心田，让深刻的人生感悟指导未来人生。
单元概览
课题 作者 核心内容 主要特点 阅读策略 单元尾
背影
朱自清 追忆和父亲在车站分别的情景,表现父子深情 视角独特，
结构严谨
反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点
写作:
语言要连贯
综合性学习:
我们的互联网时代
白杨礼赞
茅盾 通过礼赞白杨树，歌颂了广大军民保卫祖国的英雄形象 象征手法，
托物寄情
散文二篇
永久的生命
严文井 从生命的易逝入笔，揭示出虽然个体生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的 象征手法，
托物寄情
我为什么而活着 罗素 阐述了作者一生的三大追求——爱情、知识和同情
心，显示了作者崇高而博大的胸怀 “总一分一总”结构
昆明的雨
汪曾祺 写了昆明雨季特有的现象与物产,表达了作者对昆明的雨的深切怀念 细节描写
阅读
14背影
知识助读•细梳理助读资料
1.文题解读
“背影”可以看作父亲的一种特殊面貌。文章以《背影》为题，一是表明作者对父亲背影的印象之深;二是为抒写父爱找到-一个巧妙的切入点，突出构思选材的独具匠心。
2.作者简介
朱自清(1898-1948),原名自华，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。朱自清的创作以散文成就最高。第一本散文集《背影》出版后,輩声文坛。其散文以语言洗
练、文笔清丽著称。代表作有《荷塘月色》《绿》《春》《背影》等。
3.写作背景
本文写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。作者说:“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的来信,真是泪如泉......”
1917年冬,作者的祖母去世,父亲朱鸿钧也在同年被解除公职。文中的“祸不单行”就是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道 回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子二人在浦口火车站惜别。
部编版八年级语文上册背影
2020年最新人教部编版初二上学期
《背影》教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学重点
1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
教学难点
学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
教学过程
一、创设情景，导入新课
同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。
这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
二、课文欣赏
㈠整体感知：两个问题
1.本文写的主要事件是什么？
回答：父子浦口送别。
2.全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：
⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
部编版八年级语文上册同步精品讲义第14课背影(学生版+解析)
第14课 背影
课程标准 课标解读
1．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，把握文章结构。
2．体会文中所表现的父子深情，珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族的传统美德。
1、能够通过阅读课文提取有用信息，理清行文思路，概括事件。
2、学习作者抓住人物特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。
3、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。
知识点01 记叙性散文
概念及特点
以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明，景物描写中倾注了作者的情感。根据该类散文内容侧重点的不同，可分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。在叙事中倾注真挚的感情是记事散文叙事与小说叙事最显著的区别。偏重于写人的散文，全篇以人物刻画为中心。它偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
【微点拨】游记性散文
记叙性散文中还包括一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹等，都在记游范围。
知识点02 作者、背景、文题、主旨 知识精讲 目标导航 1、作者简介
朱自清（1898～1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。
2、背景链接
本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。本文是一篇回忆之作，1917年冬，朱自清的祖母去世，其父朱鸿钧被解职，生活困顿。得知祖母去世，朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别，课文中所写的就是当时的情景。
3、文题解读
“背影”是贯穿全文的线索。文章以“背影”为题，既表明了作者对父亲背影的印象之深，又为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。题目简洁概括，直观醒目。
2020年部编人教版语文八年级上册字词注音及古诗文背诵填空练习(含答案)
2020年部编人教版语文八年级上册字词注音及古诗文背诵填空练习(含答案)
部编人教版语文八年级上册字词注音及古诗文背诵填空练习
一、给加点字注音
第一单元
1 消息二则——毛泽东
溃．退 泄．气 督．战 要塞． 业已． 摧．枯拉朽． 锐不可当．
2 首届诺贝尔奖颁发
颁．发 遗嘱． 建树． 仲裁．． 巨额．
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然 樊云芳
凌．空 翘．首 酷似．． 潇洒．． 轻盈． 悄．然
由衷． 新秀． 屏．息敛．声 眼花缭．乱 如梦初醒．
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 蔡年迟 蒲海洋
桅．杆 浩瀚． 娴．熟 咆哮．． 紧绷． 镌．刻
一丝不苟． 白手起．家 殚．精竭虑
第二单元
5 藤野先生——鲁迅
挟． 樱．花 绯．红 宛．如 掌．故 落第．
畸．形 不逊． 匿．名 诘．责 呜．呼 凄．然
教诲． 油光可鉴． 杳．无消息 抑．扬顿挫． 正．人君子 深恶．痛疾
6 回忆我的母亲——朱德
溺． 佃．农 劳碌． 私塾． 周济． 宽．厚
八年级语文上册第二单元测试题及答案 部编人教版八年级上册
八年级语文上册第二单元测试题及答案 部编人教版八年级上册
八年级语文上册第二单元测试题
班级：___________姓名：学号：
一、积累、运用。（33分）
1、在横线上依次书写下列句子中拼音对应的汉字。（2分）
①哪知老境却如此tuí唐！他触目丧怀，自然情不得自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ屑便往往触他之怒。___________________
②信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dùn的农村神经系统，他是最mǐn感的神经末梢。_________________
2、下列词语中不含错别字的一组是()（2分）
A、蹋败和蔼烦躁噩耗
B、仲胀惧惮尴尬呵斥
C、潦倒交卸渴幕焦灼
D、跋涉赋闲狼藉伎俩
3、下列句中加线词语使用不当的一项是()（2分）
A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
C、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。
D、农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
4、下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是()（2分）
A.鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》
B．朱自清——《背影》——诗人、学者、民主战士
C．杨绛——《围城》——小说
D．余秋雨——《信客》——小说
5、下列句子没有语病的一项是（）（2分） A、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
B、参加这次汇演的大多是地方戏和京剧。
C、我并不认为我们的见解是错的。
D、前面河堤上开过来的车，惊慌了马群里的枣红马。
6、填入文中横线上最恰当的一句是（）（2分）
部编版八年级上学期语文第四单元检测题含答案
语文八年级上册第四单元测试卷
(150分钟 150分)
一、 语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的名句名篇.（10分）
（1）补写下列名句中的上句或下句.（任选其中6句）
① ，谁家新燕啄春泥.(自居易《钱塘湖春行)
②金陵城上西楼，倚清秋. .(朱敦儒《相见欢》)
③ ?松柏有本性.(刘祯《赠从弟(其二)》)
④ ，绿水逶迤.[欧阳修《采桑子》］
⑤东皋薄暮望， .(王绩《野望》)
⑥ ，醉不知归路.(李清照《如梦令》)
⑦ 萧关逢候骑， (王维《使至塞上》)
⑧无可奈何花落去， .(晏殊《浣溪沙》)
(2)默写崔颢的《黄鹤楼》前四句.(4 分)
2. 阅读下面一段文字，完成(1)一(4)题.(9 分)
满天的繁星在树梢辉耀着；东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来.芦苇在风中摇yè 的姿态，都隐约可以辩认.这芦苇底下和四边的草丛，是萤火虫的发祥地.最有趣的是这些萤火虫虽然乱窜．，但也有一些迫逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个扰会向它一直赶去，但前面一个忽然隐mó 了，于是追逐者失去了目标，就迟疑地转换方向飞去.
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字.(3 分)
摇yè( ) 乱窜．( ) 隐mó（ ）
(2)语段中有错别字的一个词是“ ” 这个词的正确写法是“ ”(2 分)
(3) 根据语境可知，“发祥地”的意思是： .（2分）
(4)画线句子运用了 、 的修辞手法.(2 分）