部编版八年级历史上册 (辛亥革命)教学课件
部编八年历史上册第9课《辛亥革命》教学设计
部编八年历史上册第9课《辛亥革命》教学设计
一. 教材分析
本课《辛亥革命》是部编八年历史上册的第9课，主要讲述了辛亥革命的发生、经过及其历史意义。教材通过生动的叙述，引导学生了解辛亥革命的过程，认识辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，理解辛亥革命对中国人民追求和进步的影响。教材内容主要包括：辛亥革命的背景、辛亥革命的过程、辛亥革命的历史意义。
二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、太平天国运动等历史事件有一定的认识。但学生对辛亥革命的过程及其历史意义可能还不够了解，需要通过本课的学习加以深化。此外，学生可能对历史事件的叙述和分析能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生通过史料阅读和讨论，深入分析辛亥革命的原因、过程和影响。
三. 教学目标
1. 了解辛亥革命的背景、过程及其历史意义。
2. 认识辛亥革命在中国历史发展中的重要地位。
3. 理解辛亥革命对中国人民追求和进步的影响。
4. 提高学生的历史叙述和分析能力。
四. 教学重难点
1. 辛亥革命的原因和过程。
2. 辛亥革命的历史意义。
五. 教学方法
1. 史料教学法：通过引导学生阅读和分析史料，让学生深入了解辛亥革命的历史背景、过程和意义。
2. 讨论教学法：学生分组讨论，引导学生从不同角度分析辛亥革命的原因和影响。
3. 案例教学法：以孙中山、袁世凯等历史人物为例，让学生了解他们在辛亥革命中的作用和影响。
六. 教学准备
1. 教材：部编八年历史上册。 2. 参考资料：辛亥革命相关的历史书籍、论文、纪录片等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示清朝晚期的历史图片，引导学生回顾已学过的历史知识，如鸦片战争、太平天国运动等，从而引出辛亥革命的主题。
2. 呈现（15分钟）
教师简要介绍辛亥革命的背景，如民族危机、民众疾苦等，然后详细讲述辛亥革命的过程，如武昌起义、辛亥革命的高潮与结局等。
部编版历史八年级上册第9课 辛亥革命导学案
导学案 班 级 姓 名 第 组
部编版八年级历史上册
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第9课 辛亥革命
一、学习目标
1.识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。
2.掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。
3.感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。
二、自主预习
1.1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的 发动武装起义。 是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
2.1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导 ，袭取镇南关。
3.1911年，湖北革命组织 与 ，在同盟会的推动下，积极谋划起义。
4.辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年 的终结。
三、合作探究
1.阅读下列材料，回答问题。
革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想发生了很大变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。”
（1）材料单元出人们的思想观念发生了什么变化？变化的原因是什么？
（2）你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗？请说明理由。
四、随堂演练
1.在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是（ ） 导学案
A．萍浏醴起义 B．浙皖起义 C．镇南关起义 D．黄花岗起义
2.武昌起义前，同盟会领导的规模最大的起义是（ ）
A．萍浏澧起义 B．浙皖起义 C．黄花岗起义 D．镇南关起义
3.辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是（ ）
部编版八年级历史上册教案-辛亥革命
第9课 辛亥革命
【教学目标】
一、知识与技能
1．通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
2．通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
二、过程与方法
1．组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。
2．指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。
3．引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。
三、情感态度与价值观
1．通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
2．通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
3．武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
【教学重点】
辛亥革命爆发及评价。
【教学难点】
认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。
情景导入 生成问题
1925年3月12日，一位伟大的革命者病逝于北京的协和医院，他就是孙中山。在中央公园(今中山公园)为他举行了隆重的葬礼，十几万民众自发前去悼念，更有数万群众护送其灵柩一路步行到西山下葬，充分表达了各界对孙先生的高度拥戴。3月12日是植树节，当我们播种绿色的生命让世界变得更美好时，别忘了孙中山和辛亥革命烈士们洒下的鲜血。
在那样一个军阀混战，魑魅横行的年代，孙中山的伟大实践越来越被广大民众所认同。年轻的孙中山认识到“医术救人，所济有限”，唯有“医国救族才能解救亿兆穷苦大众”，从此，作为革命家的孙中山担负起了医治中国的重任。倾其毕生精力，他要使中国走向独立、统一、民主、富强，让中华民族自立自强于世界民族之林，而这一切理想的实现都必须通过革命打造现代化的制度方能完成。当“中体西用”的洋务运动惨败，“救亡图存”的戊戌变法遇挫，“扶清灭洋”的义和团运动被剿杀后，辛亥革命能完成对中国腐朽肌体脱胎换骨般地改造吗？让我们一起走近孙中山，走近辛亥革命来寻找答案。
部编版八年级历史上册第9课辛亥革命教学设计
1 部编版八年级历史上册教学设计
第9课 辛亥革命
教材解读
教学目标
知识与技能
1．通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
2．通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
过程与方法
1．组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。
2．指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。
3．引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。
情感态度与价值观
1．通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
2．通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
3．武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 2 教学重点
辛亥革命爆发及评价。
教学难点
认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。
教学过程
[导入新课]
出示辛亥革命博物馆图片
讲述：辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址（红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。
这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。
[讲授新课]
一、革命志士的奋斗
1.列表归纳武装起义的史实
起义名称 时间 领导人 结果或意义
萍浏醴起义 1906年冬 刘道一、蔡绍南 失败，但同盟会的声望由此大振
安庆起义 1907年夏 1.徐锡麟 徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难
部编人教版八年级历史上册9《辛亥革命》教学设计
1 / 4 《辛亥革命》
【教学目标】
1.了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。
2.通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。
3.学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。
【重点难点】
教学重点：革命志士的奋斗；武昌起义。
教学难点：辛亥革命的意义。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体链接图片——辛亥革命博物馆图片）辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址（红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命。去感受那段火红的革命历史。
2 / 4 二、新课讲授
师生探究一：革命志士的奋斗
1.学生发言：阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？
提示：
起义名称 时间 领导人 结果或意义
萍浏醴起义 1906年冬 刘道一、蔡绍南 失败，但同盟会的声望由此大振
安庆起义 1907年夏 徐锡麟 徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难
广西起义 1907年 孙中山、黄兴 夺取镇南关，最后失败
黄花山岗起义 1910年 黄兴等人 虽然失败，但极大地鼓舞了全国人民的斗志
2.教师讲述：讲述黄花岗起义概况。
3.展示材料：是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。
——孙中山
4.教师提问：黄花岗起义有什么历史意义？
部编人教版八年级历史上册第9课 辛亥革命教案
第三单元 资产阶级民主革命与民族危机的加剧
第9课 辛亥革命
【教学目标】
1．知识与能力
通过本课学习，了解萍浏醴起义等多次武装起义，叙述武昌起义的经过，理解辛亥革命的历史意义；有效地利用课程资源，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和搜集资料并能从有关资料中提取有效信息的能力。
2.过程与方法
通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法；通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。
3．情感态度与价值观
通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取精神。
【重点难点】
教学重点：辛亥革命的历史意义。
教学难点：如何正确认识辛亥革命。
【新课导入】
据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是20世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。孙中山是为缔造中华民国作出杰出贡献的伟大人物，是中国伟大的民主革命先行者。他的最大功绩和主要贡献是领导了一场伟大的革命，这场革命结束了一个旧时代，使中国发生了翻天覆地的变化。这场革命就是辛亥革命。
一、革命志士的奋斗
过渡：同盟会成立后，在三民主义旗帜的指引下，孙中山领导革命党人发动了一次又一次武装起义，这些起义虽然失败了，但振奋了全国人民的斗志，推动了革命高潮——武昌起义的到来。让我们通过学习一起感受革命志士的奋斗历程。
学生在阅读教材的基础上，分成四个小组，分别讲述萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义的具体过程，并把四次起义归纳如下：
时间 名称 领导人 结果
1906年 萍浏醴起义 刘道一 失败
1907年 安庆起义 徐锡麟、秋瑾 失败
1907年 广西起义 孙中山、黄兴 失败
1911年 广州起义 孙中山、黄兴 失败
多媒体展示：
材料一
新部编版八年级历史上册《辛亥革命》教学设计
第9课 辛亥革命
了解武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
1．了解萍浏醴起义、安庆起义、镇南关起义、黄花岗起义、武昌起义等史实。
2．认识到革命志士的不懈奋斗推动了革命高潮的到来，最终实现了辛亥革命的胜利。
3．通过学习辛亥革命，让学生体会辛亥烈士愈挫愈勇的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数的仁人志士的鲜血铺垫而成的，因而要倍加珍惜。而且，这种敢于牺牲自我、勇于奋进的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉。
重点
辛亥革命的经过和影响。
难点
辛亥革命的历史意义。
教师：(诗歌导入)世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州。
百年前的中国，帝国主义耀武扬威的占领着我们的土地，贪婪而蛮横的掠夺着中国的财富，而统治中国的又是一个封建专制腐朽软弱的满清政府。中国人民承受着帝国主义和封建主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭绝的境界。正是这个时候，无数仁人志士用血的代价推翻了君主专制制度，开启了中国进步的闸门和“振兴中华”的道路……这节课我们走近孙中山，学习辛亥革命，重温辛亥精神。
一、革命志士的奋斗
教师：请大家阅读教材，说一说革命志士掀起武装斗争的概况。
学生：(阅读教材，归纳整理)
起义 萍浏醴起义 安庆起义 广西起义 黄花岗起义
时间 1906年冬 1907年夏 1907年 1910年
人物 刘道一
蔡绍南 徐锡麟
秋瑾 孙中山
黄兴 孙中山
黄兴
赵声
结果 失败 失败 失败 失败
意义 同盟会成立后领导的第一次武装起义，同盟会的声望由此大振 革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概极大地鼓舞了全国人民的斗志
教师：(补充)秋瑾是中国近代杰出的女革命家，她的事迹激励着许多人走向革命。面对敌人的严刑拷打，和即将被处死的事实，她挥笔写下这样的遗书：“虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断！”
2017部编版八年级上册历史第九课辛亥革命教案
3.9 辛亥革命
一、教学目标
知识目标
通过对本课的学习，使学生了解和掌握革命党发动的一系列武装起义和武昌起义；掌握辛亥革命的性质和影响。
情感目标
通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。
技能目标
通过看图，培养学生的观察和识图能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。
二、教学重难点
重点：黄花岗起义；武昌起义
难点：对辛亥革命意义的理解
三、教学法指导
表格归纳、材料分析、教师讲解和学生讨论相结合
四、教学过程
[导入新课]
出示辛亥革命博物馆图片
讲述：辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址（红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。
这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。
[讲授新课] 一、革命志士的奋斗
1、列表归纳武装起义的史实
起义名称 时间 领导人 结果或意义
萍浏醴起义 1906年冬 刘道一、蔡绍南 失败，但同盟会的声望由此大振
安庆起义 1907年夏 徐锡麟 徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难
广西起义 1907年 孙中山、黄兴 夺取镇南关，最后失败
黄花山岗起义 1910年 黄兴等人 虽然失败，但极大地鼓舞了全国人民的斗志
2、黄花岗起义
（1）学生讲述黄花岗起义的概况
（2）出示黄花岗七十二烈士墓
（3）出示材料：
是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。 —孙中山《序》