2015三年级语文下册《柳笛和榆钱》教学设计 语文S版
小学(语文S版)三年级下册(第六册)：《柳笛和榆钱》教案三年级语文第六册备课
《小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《柳笛和榆钱》教案:三年级语文第六册备课》摘要：教学准备生卡片教学程、检学生学生情况、出示生卡片请学生，、主要写童年做柳笛、吹柳笛吃榆钱欢乐，与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么系教学目标、指导学生运用精课上学习方法主学习课了通对童年趣事描写抒发了作者热爱乡生活美情感培养学生对美生活热爱、对乡无比眷恋真挚感情、引导学生默课品味重词语、句子、积累语言增强语感3、学习课要认8理沐浴等词语思教学重、难学习默品味语言理容方法教学准备片教学课课教学目标、学习课要认8语言环境理沐浴等词语思、课理清顺序粗知3、结方法并按着种方法学课教学重、难学习略课方法教学准备生卡片教学程、检学生学生情况、出示生卡片请学生、纠正错误音3、语境理新词思二、课出示学要默课、想想课主要写了什么事？按什么顺序写？先写什么写什么？、想想柳笛和榆钱给孩子们生活带了哪些欢乐？3、提出不懂问题三、介绍方法、如想己这些问题应如何学习呢？提示回忆前几课学习是用什么方法学习课？、教师助学生结并提供些方法（）抓住主要容（）画画出重词语（3）思思考不懂问题思考课什么这么写（）议和学交流看法己问题四、作业、认真认识8生、初课了课主要容二课教学目标、指导学生运用精课上学习方法主学习课了通对童年趣事描写抒发了作者热爱乡生活美情感培养学生对美生活热爱、对乡无比眷恋真挚感情、引导学生默课品味重词语、句子、积累语言增强语感教学重、难通默、品味重语句理课主要容初步学习略课学习方法教学准备片教学程、指名课回忆主要写什么事及写作顺序、主要写童年做柳笛、吹柳笛吃榆钱欢乐、按总分方法记叙二、交流学收获提出不懂问题、做柳笛带欢乐（）出描写做柳笛动作词语（）从动作感悟到什么？（3）由指名、吹柳笛带欢乐（）课通以下几体现欢乐情愿怎么吹就怎么吹吹出音色各不相我们样子（）边边说己从怎么体会到这份欢乐情（3）组合作（分3方面）（）出示片春天把己歌声藏柳树枝叶里每孩子都有事把这歌声出①请你系上下谈谈己对这句话理（要春天无处不柳笛吹出歌声正是那藏柳树枝叶里春天歌声是孩子们用吹柳笛办法让人们听到这美妙歌声从可以看出故乡柳笛美、故乡孩子聪明、可爱体会到作者对乡眷恋、热爱情）②己这段话感受这份情感3、榆钱给孩子们带怎样欢乐？（）摘榆钱①出描写榆钱样子句子②思考这样写说明了什么？③你感受到了孩子们心情是怎样？结童年趣事令人回味令人向往、回全讨论什么开头写柳树、榆树样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么系？5、总结全谈收获（）学习组材方法先总分（）情感体验对故乡眷恋情对然热爱情（3）如何学习略课初了学生提出不懂问题带着问题默课理课容不懂问题感悟重语句积累词佳句五、布置作业、积累词佳句、背诵己喜欢段落。
三年级下语文教学设计柳笛和榆钱_语文S版-最新教育文档
《柳笛和榆钱》教学设计教学目标：1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3．本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学难点：学习默读、理解文章内容是本课教学的重点。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程设计意图一、激情导入：在同学预先准备的基础上，让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事，教师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
二、朗读课文，整体感知1．“我”的故乡有怎样的风光？“我”的童年有哪些趣事？2．课文表达了“我”什么样的感情？三、默读课文，质疑互动教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。
文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。
注意学生对语言的感悟学习。
如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。
四、朗读课文，以情会文理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。
反复朗读或默读课文。
五、多元评价1．认读生字、词语卡片。
2．积累词语，填写词语花篮，互相交流。
3．读读自己喜欢的句子或段落，说说原因。
通过交流锻炼学生的口语表达能力。
带着问题读课文，在读中感悟。
通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。
三年级下语文导学案柳笛和榆钱_语文s版-最新教学文档
4*柳笛和榆（yú）钱闯关一：我的学习我做主1.快速浏览课文，我要给课文划分段落。
2.默读课文，我能用自己的话说说课文主要写的是什么。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________闯关二：我的团队最优秀1.小组成员互相检查生字默写，指出写错的地方。
2.小组交流自学情况，对不了解的内容进行讨论。
闯关三：我的表现最精彩探究点一：为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？______________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________探究点二：找出描写做柳笛时动作的词语，读一读，了解柳笛是怎样做的。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________探究点三：榆钱是什么味的？吃后在心里又是什么感觉？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________探究点四：孩子们是怎样摘榆钱的？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________闯关四：我的知识我整理给下列加点字选择正确的读音。
小学三年级语文教案《柳笛和榆钱》教学设计
板书设计
教后反思
这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。
全文共四个自然段。
第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。
二、初读课文，自学生字。
1、明确自学要求。
（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；
（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
(2)细细品读这些词句，
(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3、全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！
榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。
四、记忆字形，指导书写
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。
五、拓展延伸，积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
2、积累文中描写的生动的词语或句子。
生对榆树榆钱是什么进行照片的学习及认知。
语文S版三年级语文下册教案柳笛和榆钱
语文S版三年级语文下册教案柳笛和榆钱我的教案：语文S版三年级语文下册教案《柳笛和榆钱》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、故事讲述、游戏互动等多种教学手段，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。
通过讲述柳笛和榆钱的故事，引导学生了解这两种植物的特点，以及它们在生活中的作用，从而提高学生的语文素养和环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“柳”、“笛”、“榆”、“钱”等10个生词，理解由生词组成的词语，了解柳笛和榆钱的特点及作用。
2. 过程与方法：通过自读、交流等方法，体会作者用词的准确性和生动性，学会借助图片进行观察和想象。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识，提高学生对生活的感悟。
三、教学难点与重点重点：认读生字，理解词语，讲述故事的主要内容。
难点：体会作者用词的准确性和生动性，学会借助图片进行观察和想象。
四、教具与学具准备教具：图片、生字卡片、教学课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）利用图片展示春天的景象，引导学生关注大自然的变化，激发学生对春天的喜爱。
2. 故事讲述（10分钟）讲述《柳笛和榆钱》的故事，引导学生了解柳笛和榆钱的特点，以及它们在生活中的作用。
3. 生字学习（10分钟）出示生字卡片，引导学生认读生字，理解由生字组成的词语，巩固学生对生字的学习。
4. 课文理解（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
5. 游戏互动（5分钟）设计一个关于柳笛和榆钱的游戏，让学生在游戏中加深对课文内容的理解，提高学生的学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）六、活动重难点重点：认读生字，理解词语，讲述故事的主要内容。
难点：体会作者用词的准确性和生动性，学会借助图片进行观察和想象。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、故事讲述等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生对大自然的热爱。
4 柳笛和榆钱教案
确、流利。
（3）课文主要讲了什么？
5．思考：柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪
些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？
三、师生对话、感悟文本
（一）小组合作读
出示组内学习方法：（展示课件第三屏）
（二）、全体同学交流，互相补充。
1．做柳笛带来的欢乐。
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
（2）从动作中感悟到什么？
教学目标：
1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年 趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的 热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 3．会认“榆、沐、浴、拧、略、呈、奉、混、蔽”9 个字，理解“沐浴、呈现、
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-4* 柳笛和榆钱
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）三年级下册 课 文：4 柳笛和榆钱 板 块：教学设计—教案
设计思路：
根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地化语言叙述为人、事物场景，把学 生领进一个触目可及的直观的自然世界中，让学生对柳笛和榆钱，对春天的无限 乐趣和作者对童年生活的美好回忆都有身临其境的感受，在此基础上让语言和场 景对接即让场景还原为语言文字。这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法 则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿
莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口
尝一尝。
4. 回读全文，讨论解决：
文本只是个例子，更
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹 重要的 是 教给孩 子 学习
柳笛、吃榆钱有什么联系？
《柳笛和榆钱》 教案教学设计
《柳笛和榆钱》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“柳笛、榆钱”等词语；（2）学生能够理解课文内容，了解柳笛和榆钱的特点及寓意；（3）学生能够运用课文中的句式进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、珍惜传统文化的情感；（2）通过小组合作，提高学生的沟通交流能力；（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、了解家乡习俗的意识；（2）培养学生珍惜传统文化、传承传统文化的责任感；（3）培养学生感恩生活、珍惜资源的意识。
二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解；2. 课文内容的理解与感悟；3. 运用课文中的句式进行表达。
三、教学难点1. 生字词的认读与理解；2. 课文深层含义的把握；3. 写作练习的指导与评价。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2. 朗读法：通过朗读培养学生的语感，加深对课文的理解；3. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，提高学生的沟通能力；4. 写作指导法：通过写作练习，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 教材《柳笛和榆钱》；2. 相关图片、视频资料；3. 写作练习纸张；4. 黑板、粉笔等教学工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示柳笛和榆钱的图片，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知柳笛和榆钱的特点及寓意。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养沟通能力。
5. 朗读展示：学生分角色朗读课文，体会课文的情感，提高朗读能力。
七、课堂练习1. 练习生字词：让学生抄写、默写生字词，巩固所学知识。
2. 造句练习：运用课文中的句式进行造句，提高学生的表达能力。
3. 写作练习：以“我眼中的柳笛和榆钱”为主题，进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。
《柳笛和榆钱教案》
《柳笛和榆钱》教案（一）教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《柳笛和榆钱》。
（2）理解课文的主要内容，体会柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学会欣赏大自然的美，培养保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念，对家乡的热爱。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，体会修辞手法的作用。
教学难点：1. 理解柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
2. 运用课文中的修辞手法进行创作。
教学准备：1. 课文《柳笛和榆钱》全文。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生关注身边的景物。
2. 展示与课文相关的图片、视频等资料，引导学生进入学习情境。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《柳笛和榆钱》，感受课文的意境。
2. 学生通过工具书或讨论，学会生字词，理解词义。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、品悟课文（10分钟）1. 学生分享对课文内容的理解和感悟。
2. 教师引导学生体会柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
五、小结（5分钟）2. 布置作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整教学策略。
注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用课文中的修辞手法进行创作。
注重培养学生的环保意识，引导学生热爱大自然、珍惜资源。
《柳笛和榆钱》教案（六）教学内容：1. 知识与技能：学习课文中的生字词，理解课文内容，体会柳笛和榆钱在文中的象征意义。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，分析课文中的修辞手法及其作用。
3. 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念，对家乡的热爱，培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
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《柳笛和榆钱》
教学目标
1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2.引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3.学习本课要认的9个字，理解“沐浴”等词语的意思。
教学重点、难点
学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
教学准备
挂图
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、检查学生自学生字情况：
1.出示生字卡片，请学生自读。
2.纠正错误读音。
3.在语境中理解新词的意思。
二、自读课文，出示自学要求。
默读课文：
1.想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？
2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？
3.提出不懂的问题。
三、介绍阅读方法：
1.如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？
提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？
2.教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
（1）读：抓住文章主要的内容读。
（2）画：画出文章重点词语。
（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。
四、作业：
1.认真读书，认识9个生字。
2.初读课文，了解课文主要内容。
第二课时
一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。
1.主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分方法记叙的。
二、交流自学的收获，提出不懂问题。
1.做柳笛带来的欢乐。
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
（2）从动作中感悟到什么？
（3）自由读，指名读。
2.吹柳笛带来的欢乐。
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。
（分3个方面读）
（4）出示句子。
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
① 你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。
是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。
从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。
体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。
）
②自己读读这段话，感受这份情感。
3.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？
（1）摘榆钱
①找出描写榆钱样子的句子读一读。
②思考：这样写说明了什么？
③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
小结：童年的趣事令人回味，令人向往。
4.回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
5.总结全文，谈收获。
（1）学习组材方法：先总后分。
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字，提出不懂问题——带着问题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。
三、布置作业：
1.积累好词佳句。
2.背诵自己喜欢的段落。
板书设计：
柳笛和榆钱
柳笛吹
榆钱吃春的赞歌
孩子乐。