一年级下册美术课件-4彩旗飘飘 ｜冀教版(2014秋) (共14张PPT)(1)
冀美版美术一年级下册《4.彩旗飘飘》教学设计3
冀美版美术一年级下册《4.彩旗飘飘》教学设计3
一. 教材分析
冀美版美术一年级下册《4.彩旗飘飘》教学设计3，主要让学生通过学习制作彩旗，培养他们的美术技能和创造力。本课内容主要包括彩旗的设计、制作和展示，旨在让学生在动手实践中体验美术创作的乐趣，提高他们的审美素养。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对彩旗这类手工制作活动充满兴趣。然而，部分学生可能对颜色搭配、图案设计等方面缺乏一定的认知。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握彩旗的基本制作方法，提高动手能力。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的色彩搭配和图案设计能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：彩旗的制作方法，颜色搭配和图案设计。
2. 教学难点：颜色搭配的协调性，图案设计的创新性。
五. 教学方法
1. 演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解彩旗的制作过程。
2. 引导法：教师引导学生发挥想象力，进行创意设计。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成彩旗制作任务。
4. 评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备
1. 彩旗制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学课件：彩旗图片、制作教程等。
3. 展示平台：用于展示学生作品。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过展示不同主题的彩旗图片，引导学生关注彩旗的色彩、图案和形状，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师讲解彩旗的制作方法和注意事项，现场演示制作过程，让学生对彩旗制作有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）
学生分组合作，根据讨论确定的主题，开始制作彩旗。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 巩固（5分钟）
学生完成后，互相展示作品，评价对方的彩旗，教师总结点评，指出作品的优点和不足。
一年级美术下册 彩旗飘飘教案 冀教版
1 彩旗飘飘
教学目标
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
课前准备
（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、常规画具
（教师）彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等
教学过程
1.谈话导入，激发兴趣。
（1）教师谈话：每天早晨，我们都要举行升旗仪式，谁能到黑板上画一画我们的国旗？
（2）学生演示，师生一起修改。
（3）说说升旗时候的心情、感受。
（4）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。
2.观察比较，欣赏评述。
（1）结合书本的作品和教师提供的作品，欣赏这些彩旗，并说说这些彩旗的类别及用途。
（2）分组讨论后，指导学生总结彩旗的特点（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成）。
3.学习方法，思考用途。
（1）提问：你想做一面怎样的彩旗？为什么？
（2）思考：怎样表现？还有其他的方法吗？（可以分组讨论制作方法、使用的材料。）
（3）师生共同讨论后小结：关键是旗面形状的变化和图案的设计。
4.学生创作，教师指导。
（1）选择材料和表现形式（注意图案的设计要联系用途）。
（2）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。
5.作品展示，师生互评。
（1）把旗子悬挂起来，自己介绍。
（2）小组评、集体评和教师评相结合。 2 6. 保存作品，整理清扫。
（1）保存好学生的作品。
（2）整理剪下的小纸片和自己的学习用品。
7.提供主题，拓展思路。
用其他材料做小彩旗，用做好的彩旗美化环境。
一年级下册美术教案-第4课彩旗飘飘｜冀美版（2022）
一年级下册美术教案-第4课彩旗飘飘｜冀美版（2022）
《彩旗飘飘》教案一、教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
二、重点难点重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
三、课前准备：
（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、常规画具（教师）彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等四、教学过程1、谈话导入，激发兴趣。
师：今天咱们一起去天安门看升国旗好不好？同学们你们对国旗了解吗？国旗的全称是什么？生：五星红旗师：中华人民共和国国旗，又称五星红旗。旗地红色，象征革命；
红旗的左上角有五颗金色五角星，其中的四个小星环拱一棵大星，象征全国各族人民团结在中国共产党的领导下。红色与黄色是中国的传统喜庆颜色，不过红色与金色五星的组合也备具共产主义特色。
师：你们还见过其他颜色的旗吗？生：蓝色、黄色、紫色、五颜六色······2、欣赏图片同学们，几天后精灵部落要举行盛大的活动，他们要悬挂五颜六色的彩旗来装饰，今天小精灵邀请各位同学一起设计彩旗，好不好？今天我们就一起去精灵部落，和他们一起制作——彩旗飘飘。
小精灵们有一个问题问大家，彩旗有哪些的种类？挂旗、步道旗、手摇旗、桌旗、装饰旗、体育用旗等彩旗种类很多，但是我们今天帮助小精灵们只做挂旗和手摇旗。
3、小组讨论(1)师：（齐读讨论题）同学们，老师也给精灵部落设计了一些彩旗，带着这几个问题欣赏漂亮的小彩旗，请同学们低声讨论，讨论过后请同学来抢答。 1、哪些形状可以组成漂亮的彩旗？（圆形、三角形、心形等）教师示范贴（基本图形的不同组合，会产生许多变化，选用不同的颜色搭配，会有不同的效果。）
2、怎样设计能从简单的图形变成漂亮的彩旗？1、找方法，画（画出漂亮的图案花纹）、贴、剪。
2、基本型的不同组合，会产生不同的变化。
小学美术冀美版一年级下册《4.彩旗飘飘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版一年级下册《4.彩旗飘飘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
4．对学生进行法制教育《中小学生日常行为规范》第一条：尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
重点、难点：
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现，制作彩旗。
课前准备：
课件、彩笔、铅笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
1、师：上课！同学们好，请坐！在讲课之前，我们先来听一首歌，会唱的我们就跟着一起唱，好不好？（播放国歌）谁知道这首歌是什么歌？我们在什么时候会听到这首歌？对，每周星期一早上，我们举行升国旗仪式的时候都会听到这首歌，那升旗的时候除了国歌，还有什么？对，还有国旗，谁能在黑板上画出我们的国旗？
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教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
4．对学生进行法制教育《中小学生日常行为规范》第一条：尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
重点、难点：
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现，制作彩旗。
课前准备：
课件、彩笔、铅笔、美术本等。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣 1、 热身活动 我有一双小小手， 变成星星闪呀闪， 变成风车转呀转， 变成蝴蝶飞呀飞。
2、师：（课件出示国旗）同学们，每周星期一早上，我们都要举行升国旗仪式，
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小学美术冀美版一年级下册《4.彩旗飘飘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、初步学习形的变化。
2、学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。
3、初步了解设计与应用的关系。
教学重点
彩旗的形状变化。
教学难点
彩旗的装饰。
课前准备
学生：固体胶、彩纸、报纸、小木棒、绳子、水彩笔或油画棒。
教师：课件、彩旗范作、剪刀、彩纸。
教学过程
一、谈话导入。
1、教师出示彩旗，让学生说说在哪里见过彩旗？
2、欣赏不同场合的彩旗图片。
二、彩旗的组成。
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教学目标
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点、难点。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
课前准备
（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。 课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学过程：
一、情境导入
师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很热闹有各色的彩旗。 师：现在应老师邀请你们一起来看看！(出示课题《彩旗飘飘》)（欣赏彩旗）
1、你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途? 师：好的那我们就来看看吧！ 2、 看一看。（看不同形状的彩旗） （1）看不同形状的彩旗 （2）这里有你喜欢的彩旗吗？评价：观察的很仔细！ （3）那你还能想到其它不同形状的
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教学目标
1、初步学习形的变化。
2、学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。
3、初步了解设计与应用的关系。
教学重点
彩旗的形状变化。
教学难点
彩旗的装饰。
课前准备
学生：固体胶、彩纸、报纸、小木棒、绳子、水彩笔或油画棒。 教师：课件、彩旗范作、剪刀、彩纸。
教学过程
一、谈话导入。
1、教师出示彩旗，让学生说说在哪里见过彩旗？ 2、欣赏不同场合的彩旗图片。 二、彩旗的组成。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。教师引导学生去感受：选用不同颜