教师经典诵读比赛
经典诵读比赛的方案
经典诵读比赛的方案一、比赛背景随着社会的进步和教育的发展，经典诵读已经成为一种十分受欢迎的艺术表达形式。
为了推广经典诵读，并激发学生对经典文学的兴趣，学校决定组织一场经典诵读比赛。
本文将提出经典诵读比赛的方案，并详细说明比赛的规则和流程。
二、比赛目标经典诵读比赛的目标是培养学生对经典文学的阅读和理解能力，提高学生的口语表达能力，同时增强学生对经典作品的艺术欣赏能力。
通过比赛形式，激发学生对经典文化的兴趣，培养学生的良好文化素养。
三、比赛规则1.参赛资格：比赛面向全校师生，参赛者需为在校学生。
参赛者可自由选择经典诗词、名篇文章、名著片段等进行诵读。
2.比赛形式：比赛以个人形式进行，参赛者依次上台进行诵读，每位参赛者诵读时间不超过3分钟。
3.评委评分：比赛评分将由专业教师和文学鉴赏家组成的评委团进行。
评分将从诵读技巧、语音表达、表情动作和文学理解等多个方面进行综合评估。
4.决赛筛选：初赛将根据参赛者的诵读表现评选出一定数量的优胜者晋级决赛，决赛将进行更加激烈的比较，最终评选出冠军、亚军和季军。
5.比赛禁令：比赛期间禁止使用任何辅助器具，如朗诵稿件、音乐伴奏等。
四、比赛流程1.报名阶段：学校在公告栏和学校网站上发布比赛通知，参赛者需在规定时间内报名参赛，并提交比赛所选经典诵读作品的相关资料。
2.初赛选拔：初赛将在学校大礼堂举行，参赛者按报名顺序上台进行诵读。
评委根据参赛者的表现评选出一定数量的优胜者晋级决赛。
3.决赛展示：决赛将在学校剧场举行，决赛参赛者需进行更加完整和优秀的诵读表演。
最终评选出冠军、亚军和季军，并颁发荣誉证书和奖品。
4.比赛总结：学校将组织专家进行对比赛进行总结和点评，并将获奖参赛者的优秀表演进行宣传和推广。
五、比赛奖励1.冠军：奖励一等奖状、奖杯和奖金1000元。
2.亚军：奖励二等奖状、奖杯和奖金500元。
3.季军：奖励三等奖状、奖杯和奖金300元。
4.优胜奖：奖励优胜奖状。
六、比赛组织1.组织机构：学校艺术教育部门负责比赛的组织和协调工作，设立组织委员会负责具体的比赛策划和执行。
教师经典诵读活动总结6篇
教师经典诵读活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第六届浙江省中小学教师中华经典诵读大赛获奖名单
附件1
第六届浙江省中小学教师中华经典诵读大赛获奖名单
一等奖:
幼儿园组
宁海县实验幼儿园
《生死交响》
王灿峰
临海市实验幼儿园
《我的心》
杜旭
义乌市稠州幼儿园
《元宵》
邵红霞、吴菲、陈花青、刘婷、
冯夏华、楼露婷、王颖、赵方菲、王依一、楼南、楼晓雯、陈玉兰、陈夏珍、虞婕、朱娇丽
小学组
杭州市学军小学
《端午节思屈原》
《端午怀念一个人》
邱益平
新昌县城东小学
《秋瑾》
粱旭平、王叶敏
中学组
宁波外事学校
《永远的第十一位教师》
姜晓宇
舟山第一初级中学
《合欢树》
凤鸣
杭州市临安区天目
初级中学
《岳阳楼记》
胡建源
兰溪市实验中学
《水调歌头》(明月几时有)
吴迅
三等奖:
幼儿园组
嘉善县罗星街道实验幼儿园
《祖国啊，亲爱的祖国》
沈祺琼、冯超群、顾仕群、姚嘉佳、金晟杰、马新臻、王丽娜、李青、钱静、周蓉、张玲琴、顾宇婷
永康市机关幼儿园
《四季与诗同行》
王鹂、金晶、杜晓霞、李卓倬、刘璇、李梦佳、徐云苗、周苒、陈蓓蕾、蒋灵芝、曹俊美、徐莹雅、叶玲玲、应佳贝
江山市城东幼儿园
《破晓的曙光》
杨赵妤、周建萍、王晖、王彦
小学组
临海市大洋小学
《秋瑾》
翁越超、陈孝撑、章伟萍
永嘉县瓯北中心小学
《诗意中国》
葛朝旭、胡玲珑、叶晓青
湖州师范学院南浔附属小学
叶朱颖
海盐县天宁小学
《祖国万岁》
吴培钢
余姚市姚北实验学校
《秋瑾》
胡帅帅、楼佳林
经典诗歌诵读比赛活动方案
经典诗歌诵读比赛活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中华经典诵读大赛教师演讲稿(精选5篇)
中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果你是一把宝剑，生活就是磨刀石，你需要磨炼；如果你是一朵梅花，就需要经历寒冬。
下面给大家分享中华经典诵读大赛教师演讲稿，欢迎阅读！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇1）大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇2）老师们，同学们，大家好!我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
教师经典诵读比赛实施方案
南安霞美金阳光幼儿园教师经典诵读比赛实施方案为了更好地弘扬中国传统文化，陶冶教师的艺术情操，丰富教师的课余生活，提升教师的诗歌朗诵水平和语言文字应用水平，展示教师青春活力、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
一、比赛时间
2020年12月3日（周四）上午9：30
二、比赛地点
多功能厅
三、参加对象
一班推选一名教师
四、比赛内容
1.比赛项目是朗诵，朗诵篇目为中华经典诗文，篇目自选，可以自备配乐，限时4分钟，不能使用投影仪。
2.朗诵形式提倡创新，可以集体诵读、个人独诵、领诵，也可以适当配以音乐、穿插舞蹈、吟唱、等形式，以进一步提升诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。
五、比赛规则
1.现场抽取比赛顺序。
参赛教师必须在比赛开始前15分钟进入赛场并签到，现场抽签确定比赛顺序，并佩戴顺序号牌参赛。
2.朗诵时间4分钟。
从选手开口朗诵计时，超时扣分。
3.朗诵时需要的道具、配乐文件自备。
参赛教师要衣着得体、大方，比赛现场可以播放无语言的伴奏音乐，不得使用投影仪等设备。
4.设立评委评分，严格按照《评分标准》进行评分，当场公布参赛教师的现场得分。
5.现场颁奖，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，颁发奖状。
六、注意事项
本次比赛旨在展现我园教师的语言文字规范意识和应用水平，展现教师的精神风貌，希望全体教师高度重视，认真做好准备。
经典诵读比赛活动方案
经典诵读比赛活动方案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《经典诵读比赛活动方案》，快快拿去用吧!经典诵读比赛活动方案1深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛、一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣、2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观、3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人、四、比赛时间：20xx年5月24日下午12：30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2—3分钟、一、二年级可以适当缩短、2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的、3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容、（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主、道具、配乐等自备、）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力、5、各班级在20xx年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说、6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法：1、评分采用十分制：⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵、精神饱满，姿态得体大方、（1分）⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵、（2分）⑷、朗诵熟练，声音洪亮、（1分）⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏、（2分）⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣、（2分）⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵、（1分）2、奖项设置：各年级设团体奖一名，发奖状、八、评委：学校领导九、活动分工：音响：许涛奖状奖品：周悦计分：周悦十、活动总结、经典诵读比赛活动方案2一、活动目的为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。
诵读中国经典诵读大赛教师作品
诵读中国经典诵读大赛教师作品篇一：诵读中国经典诵读大赛教师作品中国经典诵读大赛是一项旨在传承和弘扬中国传统文化的盛会。
而在这个大赛中，教师们也积极参与其中，他们的作品不仅展示了他们对经典文化的理解与表达，更向学生们展示了一个全新的学习方式。
教师作品在诵读中国经典诵读大赛中扮演着重要的角色。
他们通过诵读中国经典作品，将经典文化融入到自己的教学中，让学生们感受到中国传统文化的魅力和独特之处。
同时，教师们也以身作则，展示了对经典文化的深刻理解和热爱，激发了学生们对经典文化的兴趣和学习动力。
教师作品的创作与展示也是教师们教学过程中的一种创新方式。
通过诵读经典作品，教师们不仅展示了自己的才艺，更为学生们提供了一个模仿和学习的机会。
学生们可以通过模仿教师的诵读，提高自己的音韵感和表达能力。
同时，教师们还会根据学生们的实际情况，进行创作和改编，使经典作品更贴近学生们的生活和学习。
教师作品的创作过程也是一种对经典文化的深度思考和研究。
教师们通过深入研究经典作品的内涵和艺术特点，结合自己的教学经验和理解，创作出了一系列精彩纷呈的作品。
这些作品既保留了经典作品的原著精神，又具有独特的教育意义和艺术风格，给学生们带来了全新的学习体验。
诵读中国经典诵读大赛教师作品的创作和展示，不仅丰富了教师们的教学内容，更为学生们提供了一个更加多元化和有趣的学习途径。
通过欣赏和学习教师作品，学生们不仅能够感受到经典文化的博大精深，更能够提高自己的文学素养和语言表达能力。
同时，教师作品的创作和展示也激发了学生们对经典文化的兴趣和热爱，促进了经典文化的传承和发展。
在未来的诵读中国经典诵读大赛中，教师们将继续发扬传统文化的精髓，以更多元化、创新化的方式展示经典作品，为学生们展示一个更加鲜活和有趣的经典世界。
这将在更大程度上推动经典文化的传承和弘扬，也为学生们提供了更广阔的学习空间和机会。
相信在教师们的努力下，诵读中国经典诵读大赛将会越来越精彩，为传统文化的传承与创新贡献出更多的力量。
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安站镇中心小学举行教师经典诵读比赛
10月17日下午，安站镇中心小学综合实践活动教室传出阵阵欢声笑语，原来学校正在举行“诵经典美文，展教师风采”的教师经典诗文诵读茶话会。
首先介绍了组织这次诗文诵读活动的目的，茶话会在《我骄傲，我是中国人》的朗诵中拉开序幕。
教师们一个个容光焕发、精神饱满，字正腔圆、声情并茂地朗诵着一首首耐人寻味、令人难忘的经典美文。
由于所任年级、学科的不同，他们的朗诵风格也各具特色，或柔情似水、轻吟低诵，或慷慨激昂、激情四溢，抑扬顿挫的话语演绎着经典文章中最美的精华，丰富多彩的感情传承着经典诗歌中不变的永恒，恰到好处的动作感染着在场的每一名听众，享受着经典带来的无穷魅力。
茶话会精彩不断，掌声此起彼伏。
现场优美的配乐、恰到好处的语感、和谐优美的体态语言告诉人们，与其说这是一场经典诗文诵读比赛，不如说这是一次视听盛宴，更是教师们爱岗敬业的精彩演绎。
此次活动，为教师们提供了展现自己才华的平台，丰富了教师的职业生活，营造了浓厚的书香氛围，为学校即将举行的“学生经典诗词美文诵读”的读书活动拉开了序幕。