七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language in use 外研版
2.1.It’s on the right of the gate. 2.It’s behind the science building. 3.It’s in the middle of the school. 4.It’s on the left of the gate.It’s in front of the science building. 5.It’s between the dining hall and the sports hall.
(1)On the right of (2)classroom building (3)Behind (4)between
(5)sports hall (6)trees
[解读1] 此句中go to school 是固定词组,意为“去上学”,school 前不加冠词。
[解读2] 此句中when为连词,Байду номын сангаас连接作用。表示“当/在……的时 候”,引导时间状语从句。在时间状语从句和条件状语从句中,用 一般现在时表示将来,有时也可表示经常性或习惯性的动作。
You can call me when you are free.当你有空的时候可以打电话给 我。
拓展when还可表示“什么时候”,常用于疑问句中。 When do you go to school?你什么时候去上学?
2.They can’t leave school before they are 16 years old.(教材 P19)他们16岁以前不可以离开学校。
[解读] 此句中before用作连词,意为“在……以前”,后可接从句。 I must do my homework before I go to bed.睡觉前我必须做作业。 拓展before还可以用作介词,意为“在……前”,后可接名词等,既 可以指时间,又可以指地点。 Simon will leave for Nanjing before 8:00 in the evening.西蒙晚上 八点前将动身去南京。
Unit 3 Language in use
1.In most countries around the world,children must go to school when they are 5 or 6 years old.(教材P19)全世界大部分的 国家,孩子到了五六岁时必须去上学。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in u
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的词汇，如classroom, library, laboratory, sports meet等，以及运用一般现在时表达学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对描述学校场所和活动的词汇掌握不多，且一部分学生对一般现在时的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写以下词汇：classroom, library, laboratory, sports meet, computer room, music room, art room, physical educationclass, school bus, playground等。
–能够运用一般现在时描述学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
2.能力目标：–能够熟练运用所学词汇和句型描述学校场所和活动。
–能够与他人合作完成学校场所和活动的介绍。
3.情感目标：–培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。
四. 教学重难点•掌握描述学校场所和活动的词汇。
•运用一般现在时描述学校日常活动。
•正确运用一般现在时表达学校日常活动。
•熟练运用所学词汇和句型进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
Unit 3 My School Lesson 3课件 人教版七年级英语上册
any
Complete the sentences below.
1. A: Where _____ the lockers? B: _________ next to the reading corner.
2. There ______ a nice library behind the classroom building.
Reflecting
How well can you do these things?
Very well
OK
Needs work
1. I can ask for locations using questions begin with “Where”.2. I can describe locations using “There our classroom is different from the classroom in 3c.
A: In our classroom, there are some plants next to the teacher’s desk.B: And there’s a blackboard in our classroom.A: ...
Yes, there is. / No, there isn’t.Yes, there are. / No, there aren’t.
There is a teacher’s building across from the school hall.There is a garden between the school hall and the science building.There are some trees in front of the sports field.
外研版七年级英语上册说课稿《Module3MyschoolUnit3》
外研版七年级英语上册说课稿《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》这一课的主题是介绍学校的各个场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇，如classroom, library, laboratory, sports field等，以及表达日常活动的句子，如We have English class in the morning和We have sports class in the afternoon。
此外，学生还能学会如何用英语询问和回答关于学校活动的问题。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们对学校各个场所和活动的了解可能不够深入，因此需要通过本节课的学习来丰富相关词汇和句型。
此外，学生可能对如何用英语描述日常活动还不够熟练，需要在课堂上进行练习和巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇，如classroom, library, laboratory, sports field等，以及表达日常活动的句子，如We have English class in the morning和We have sports class in the afternoon。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于学校活动的问题，如Where do we have science class? We have science class in the lab.3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，使他们更加积极地参与学校的各项活动。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述学校场所和活动的相关词汇，以及表达日常活动的句子。
2.难点：如何用英语询问和回答关于学校活动的问题，以及如何将这些词汇和句子应用到实际情景中。
Module 3 My school Unit3课件(共25张ppt)外研版英语七年级上册
blackboard classroom office science building sports hall
book
computer office
science building
2. Look at the picture and answer the questions.
1 Where is the office building? It’s on the right of the gate. 2 Where is the dining hall? It’s behind the science building. 3 Where is the playground? It’s in the middle of the school. 4 Where is the sports hall? It’s on the left of the gate. / It’s in front of the science building.
library
school
sports hall
desk classroom
dining hall
blackboard
Around the world
Look at the picture and discuss what you see.
School age
世界各地；全世界
上学
In most countries around the world, children must go to school when
there be句型结构
七年级英语上册M3MyschoolUnit3Languageinuse教案外研版(1)
初中英语教学、学习资料Book 1 Module3 My school一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。
2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。
3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。
4. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。
四、教学重难点：能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。
六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in （8’） 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.初中英语教学、学习资料2.While-task 2. Let the studentsdo Activity 2 andthen check theanswers.3.Ask students toread “Around theworld”, and thenanswer the questionsafter reading.2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework （1’）Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。
初中英语外研版七年级上册《Module 3 My school. Unit 3 Language i
HHowowmmanaynyoroarnagnegsesaraerethtehreereononthtehetrtereeen?ow? There are tsweveelvneteoernanogreans goenstohne tthreet.ree.
Exercise 请用英语说出下列句子
教室里有很多学生。 There are many students in the classroom. 树上有一些小鸟。 There are some birds in the tree . 桌子上有一个苹果和两根香蕉。 There are two bananas and an apple on the table. There is an apple and two bananas on the table. 房子后面有三棵树。 There are three trees behind the house.
Activity 3 Complete the words map with these words.
blackboard classroom office science building sports hall book
computer
library
office
classroom school
1. There _A____ no tea in the cup.
A. is B. are
C. has
D. be
2. There __B__ in the next room.
A. is some boys B. are some boys C. are any boys
3. There is some ___B___on the plate.
外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》
外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的各个场所和活动。
本节课的主要内容包括教室、图书馆、实验室、食堂、体育场所等学校的各个场所，以及学校举办的各种活动，如运动会、音乐会等。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些专业性的词汇和表达可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。
此外，学生可能对学校的各个场所和活动有一定的了解，但可能没有系统的表达方式，需要通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，如classroom, library, laboratory, sports ground等，以及can/can’t表示能力的句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校的场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：描述学校场所和活动的相关词汇和句型。
2.难点：can/can’t表示能力的句型的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。
同时，采用合作学习法，让学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括学校的各个场所和活动的图片和文字介绍。
2.教学材料：准备相关词汇和句型的练习题和作业。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一张学校的图片，引导学生谈论学校的各个场所和活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示学校的各个场所和活动的图片，并引导学生用英语进行描述。
2024年人教版七年级英语上册教学Unit 3 My SchoolUnit 3 My School
一、单元学习主题
本单元主题属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群,涉及子主题“校园环境与设施”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“My school” 展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了彼得给布朗夫人介绍自己教室的布置;第二个语篇是电子邮件的形式,彼得回复弗洛拉,介绍自己新学校的布局和自己在学校里的欢乐生活。
两个语篇不仅为学生传递了不同的语言知识和语篇知识,也为刚升入初中一年级的学生,介绍了令人向往的学校生活。
让学生产生共情,加深对学校的感情,以便更好地融入学校生活。
单元主题内容结构框架见下图:。
外研版七上英语《Module 3 My school Unit 3》教学设计
外研版七上英语《Module 3 My school Unit 3》教学设计一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的不同场所和活动。
本节课的主要内容包括：学校操场、图书馆、实验室、音乐教室等场所，以及在这些场所进行的各种活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并能用英语进行简单的描述。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生对于学校的各个场所和活动可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, laboratory, music classroom等；能够用英语描述学校里的不同场所和活动。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学词汇进行简单的交流；能够正确运用一般现在时描述学校的生活。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇；运用一般现在时描述学校的生活。
2.难点：正确运用一般现在时进行描述；部分词汇的准确发音。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在真实情境中学习并运用词汇和句型。
2.交际法：引导学生进行小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握词汇和句型。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、实物等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的不同场所，引导学生用英语描述，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示本节课的主要词汇和句型，如classroom, library, laboratory, music classroom等，以及一般现在时的基本结构。
外研版七年级英语上册教案Module 3Unit 3 Language in use
Unit 3 Language in use教学过程环节1 新课导入T: There are thirty students in my class.Are there computers on everyone’s desk?Ss: No, there aren’t.T: Is there a map of the world?Ss: No, there isn’t.How many students are there in your class?The library is on the left of the playground.设计意图：通过问答的方式复习上节课所学的知识,巩固“there be”句式的学习。
环节21. 学生两人一组进行问答。
2. 教师点名小组展示。
3. 学生个体准备并核对答案。
4. 学生个体活动,完成短文。
5. 教师提问,核对答案。
6. 学生朗读短文。
7. 学生独立完成词汇图并全班检査。
8. 3-4人一组,组内合作,丰富词汇图。
请学生展示新补充的词汇。
9. 学生自主完成活动4。
10. 从方框中选出合适的词来加以描述。
11. 用本模块所学的方位词来写一篇描写学校的短文。
12. 要点点拨1. Between the building and the dining hall is the classroom building with twenty-four classrooms.between是一个介词,常和and连用。
构成短语between…and…,表示“在……和……之间”。
I sit between Tom and Lucy .在本句中, with也是一个介词, 意思是“有”, 表示一种附属关系。
My friend has a house with a big garden.2. In the middle of the school is a big playground.in the middle of 表示“在……的中间”。