体育管理学论文
体育管理学论文
太原理工大学体育学院体育管理学结课论文学校体育管理的研究与评价姓名：***专业：体教1002班学号：**********2011年12月12日学校体育管理的研究与评价摘要：学校体育教育是学校教育的重要组成部分，是党的教育方针明确要求的内容之一，是关系着中华民族体质健康与否的基础性教育内容。
从新中国成立之初，毛泽东提出的“发展体育运动，增强人民体质”到现在由教育部、国家体育总局、共青团中央发起的“亿万学生阳光体育运动”，我国的学校体育工作在促进学生体育素质方面发挥了重要作用。
本文主要介绍学校体育管理目标，学校体育管理内容，学校体育管理保障体系和学校体育管理效果评价方法，以使广大学校体育管理有一个全新的认识。
关键字：学校体育管理教育方针体育素质保障体系评价学校体育管理是在遵循学校教育规律和运动规律的基础上，为了达到学校体育管理的目标，充分发挥有限的人力、财力、物力、信息和时间等因素的作用，采用最佳的手段和方法，对学校体育工作过程及其内外部各种因素与环境条件，所进行的计划、组织、领导、创新等一系列综合活动。
1 学校体育管理目标学校体育管理目标是以我国的教育方针作为指导思想，在遵循学校体育教育内部发展规律的基础上，从素质教育的背景出发，结合当前我国学校体育的实际和学生个体发展的需要，充分发挥管理的职能，通过一定方式对学校的各种体育资源进行优化整合，以实现学校体育目标。
学校体育目标是一个由总目标和具体目标组成的目标体系。
进行学校体育管理就在于通过发挥管理的职能，合理调控资源，最大限度地发挥学校体育资源的效用，去实现学校体育的总目标和各级具体目标。
2 学校体育管理特点学校体育管理是学校体育管理目标实现的有效手段，学校体育管理对象的复杂性与多样性决定了学校体育管理的特殊性，其特点主要表现在以下几个方面：2.1 综合性学校体育管理是一种多因素的综合管理过程。
从管理体制来说，包括校内外管理体制；从管理对象来说，包括学生管理和体育教师管理等；从时间跨度来说，包括幼儿园、小学、中学、大学体育管理等；从体育课的组织形式来说，包括体育课教学管理和课外体育活动管理等；这些不同的管理因素，呈现出学校体育管理综合性和复杂性的特点。
学校体育管理制度论文
摘要：随着社会的发展和人们对健康生活方式的追求，学校体育教育在青少年成长过程中的重要性日益凸显。
建立健全学校体育管理制度，对于保障学生身心健康、提高体育教学质量具有重要意义。
本文从学校体育管理制度的现状、存在的问题以及改进措施三个方面进行探讨，以期为我国学校体育管理工作提供参考。
一、引言学校体育教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的身心健康、提高综合素质具有重要作用。
然而，我国学校体育管理工作在实际操作中存在诸多问题，如管理制度不健全、师资力量不足、场地设施落后等。
因此，建立健全学校体育管理制度，对于提高学校体育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
二、学校体育管理制度的现状1. 制度体系初步建立：近年来，我国政府高度重视学校体育工作，陆续出台了一系列政策法规，如《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》等，为学校体育管理工作提供了政策依据。
2. 管理制度逐步完善：各地学校根据国家政策法规，结合自身实际情况，制定了一系列学校体育管理制度，如《学校体育设施设备管理制度》、《学校体育教学管理制度》等。
3. 管理手段不断创新：随着信息技术的发展，学校体育管理工作逐步实现信息化、智能化，如利用校园网络平台发布体育活动通知、在线统计学生体质健康数据等。
三、学校体育管理中存在的问题1. 制度执行不到位：部分学校对体育管理制度重视不够，导致制度执行不到位，如场地设施维护不及时、体育器材损坏后不及时更换等。
2. 师资力量不足：部分学校体育师资力量薄弱，教师数量不足、专业水平不高，难以满足教学需求。
3. 场地设施落后：部分学校体育场地设施陈旧、数量不足，难以满足学生开展体育活动的需求。
4. 学生体质健康问题突出：部分学生缺乏体育锻炼意识，体质健康水平下降。
四、改进措施1. 加强制度宣传与培训：学校应加大对体育管理制度的宣传力度，提高师生对制度的认识，同时加强对体育教师和管理人员的培训，确保制度得到有效执行。
学校体育管理论文体育管理学论文-侨校高水平运动队管理实证分析
学校体育管理论文体育管理学论文-侨校高水平运动队管理实证分析一、前言暨南大学是我国"211工程"重点综合性大学,直属国务院侨务办公室领导。
素有"华侨最高学府"之称。
暨南大学是旧中国唯一的国立华侨大学,30年代暨南大学体育人才济济,暨南大学不但有吴蕴瑞、佟忠义等享誉全国的名师,而且也产生了一批名声远扬、为国光争光的运动员和运动队;暨南大学学生撑竿跳高运动员符保卢,30年代曾三次参加全国运动会,均获得撑竿跳冠军;1934年第10届马尼拉远东运动会上,他以3.87米的成绩获亚军;1936年5月,他在北平参加第11届世运会田径训练班的成绩测验,跳出了4.015米的好成绩,成为旧中国的该项目最高纪录的保持者,但后来在抗日战争中以身殉国,英名炳耀千秋!主要由侨生组成的暨南大学足球队,更是赫赫有名的劲旅,在高校比赛一向名列前茅。
暨南大学作为我国的传统体育强校,是我国第一批试办高水平运动队大学。
我校作为一所面向海外、面向港澳的外向型大学,已与美国、德国、东南亚诸国、南非等二十多个国家和地区的高校建立了姐妹学校关系。
校武术队、田径队、羽毛球、网球等球队先后应邀访问了美国、泰国、新加坡、马来西亚、印尼等国家,作为体育使者有效地宣传了暨大,扩大了暨大在海外的影响。
二、暨南大学创建高水平运动队的建设与管理理念(一)校领导重视,指导思想明确暨南大学是一所具有优良体育传统的高等院校,早在三十年代的真如时期,暨南大学的体育运动就开展得有声有色,并涌现了一大批优秀的学生运动员。
1936年柏林举行的奥运会中国代表中就有暨南学子的身影,暨南大学在办学的历程中虽几经搬迁,,而且历久弥坚,这与历任学校领导的重视、支持是密切相关的。
尤其是现任校领导班子,更是这一优良传统的继续和发扬者,具体体现在:1、率先垂范。
学校的历任党政领导班子不仅是开展体育运动的积极倡导者、引导者,而且是体育运动的积极践行者。
体育管理学3篇
体育管理学第一篇：体育管理学的基本概念与原则体育是人类社会发展的重要组成部分，也是人类文明的最高体现之一。
体育管理学作为现代管理学的一支重要分支，旨在研究和探索体育组织、运动员、体育比赛等方面的管理活动。
本文将从体育管理学的基本概念和原则两个方面来进行阐述。
一、体育管理学的基本概念1. 体育管理学的定义体育管理学是一门研究体育组织、运动员、体育比赛等方面的管理学科。
其主要任务是研究和探讨如何通过管理的手段，使体育组织、运动员、体育比赛等方面的活动能够更加协调、高效、有序地进行，达到最佳的管理效果。
2. 体育管理学的特点（1）以人为本。
体育管理学是以人作为核心的管理学科，其目的是要通过管理的手段，促进运动员的成长和发展，提高训练水平，提高比赛成绩，为人类社会的发展做出贡献。
（2）综合性强。
体育管理学需要涉及到诸多相关领域的知识，如体育训练、体育竞赛、体育法规、体育心理等等，这就需要体育管理人员具有广泛的知识储备和综合能力。
（3）管理的实践性。
体育管理学研究的对象是实践活动，因此需要不断地探索和实践，才能够逐步提高管理水平。
二、体育管理学的原则1. 个性化原则体育运动员的训练、竞赛以及体育活动都是个性化的，因此体育管理人员在管理运动员时必须遵守个性化原则。
针对每一个运动员的不同特点，采取个性化的管理方法，这样才能够取得最佳的效果。
2. 专业化原则体育管理需要具备专业化的管理能力，切实分析问题、解决问题、优化管理流程，使体育组织、运动员、比赛等更加专业、科学、健康、有序。
3. 领导力原则领导力是体育管理重要的一部分，体育管理人员需要具备领导力，拥有决策能力和影响力，能够带领团队协同合作，创造性地完成工作任务。
4. 信息化原则体育管理需要整合信息资源，根据体育活动的需求建立科学化、智能化的信息系统，提高信息资源整合和利用水平，促进管理和服务的精细化、高效化。
总之，体育管理学的研究范围非常广泛，涉及到体育组织、运动员、体育比赛、管理原则等方方面面，只有不断地学习和实践，才能够不断提高体育管理的水平和能力。
体育管理论文
体育管理论文体育作为一种重要的社会活动，不仅在促进身体健康方面发挥着重要作用，同时也蕴含着巨大的商业价值。
因此，体育管理成为了一个备受关注的领域。
本文将探讨体育管理的重要性以及其在不同层面的应用。
第一部分：体育管理的重要性体育管理在现代社会中扮演着至关重要的角色。
首先，体育管理有助于促进身体健康。
随着现代人生活习惯的改变，体育运动的重要性日益凸显。
而体育管理通过组织各类体育活动和赛事，为人们提供了展示和锻炼身体的机会，从而提高整个社会的健康水平。
其次，体育管理对于经济发展也起到了积极的推动作用。
体育产业的兴起为国家经济带来了新的增长点。
体育赛事的举办、体育设施的建设以及体育相关商品的销售等都为经济增长和就业创造了新的机会。
第二部分：体育管理的应用领域1. 体育赛事管理体育赛事管理是体育管理的重要组成部分。
成功举办一场体育赛事需要全面的规划和组织能力。
赛事筹备、场馆管理、安全控制、赞助商合作等都需要专业的管理人员进行有效的协调和执行。
2. 体育场馆管理体育场馆作为承载体育赛事和训练的场所，其管理也需要专业的团队来确保其安全、清洁和良好的运营。
场馆管理涉及到场地租赁、设备维护、人员安排等方面，要求管理者有良好的组织和协调能力。
3. 体育俱乐部管理体育俱乐部在体育运动中发挥着重要作用。
体育俱乐部管理涉及到运动员的选拔与培养、训练计划的制定、赛事安排等。
合理的俱乐部管理可以提高运动员的训练水平，推动俱乐部的发展。
4. 体育营销与品牌管理体育产业的商业化程度越来越高，体育营销和品牌管理也变得日益重要。
体育品牌的塑造、赞助商的招募、营销策划等都需要专业的管理人员来推动体育企业的发展。
第三部分：体育管理面临的挑战和发展趋势1. 挑战：管理专业化和人才培养不足由于体育管理的特殊性，对于管理人员的要求也相对较高，需要具备专业知识和相关经验。
然而，当前在体育管理领域专业人才的培养还不够充分，且管理专业化程度相对较低，这给体育管理带来了一定的挑战。
对体育管理学的理解800字
对体育管理学的理解800字体育管理学是一门应用性非常强的学科.它是对体育组织管理运营和市场营销等方面的研究与实践。
体育管理学的研究对象包括从体育赛事、体育产业到体育组织、体育政策等各个方面，通过对这些方面的研究，可以更好地理解和掌握体育的管理和运营。
对于体育管理学的认识和理解，首先要了解体育管理学的学科特点。
体育管理学是一门跨学科的应用学科，它涉及到许多学科的知识和技能，如体育、管理学、市场营销、经济学、法律学等。
同时，体育管理学也具有实践性和综合性的特点，它要求学生具备创新思维、组织协调能力、沟通能力和团队合作精神等多种能力，以便能够胜任体育管理领域的各种工作。
在体育管理学的学习过程中，了解和掌握体育组织、管理、运营和市场营销等方面的知识是非常重要的。
体育组织管理方面，要学习体育组织的结构和职能、人员管理、财务管理、项目管理等知识。
体育运营方面，要学习赛事策划、场馆管理、赛事营销等知识。
市场营销方面，要学习体育品牌建设、市场调研、广告宣传等知识。
通过这些知识的学习，可以更好地理解和掌握体育的管理和运营。
在实践方面，体育管理学的学生需要参加体育管理实践课程和实习等活动，以提高自己的实践能力。
体育管理实践课程包括体育组织管理、体育运营管理、体育市场营销等，通过这些课程的学习，可以让学生更好地了解和掌握体育管理的实际操作技能。
实习活动则是让学生在实践中锻炼自己的能力，同时也为企业和组织提供了新鲜的思维和人才资源。
体育管理学的研究和实践不仅可以为体育组织和企业提供管理和运营的支持，也可以为社会的健康发展和人民的身心健康做出贡献。
体育管理学的发展离不开政府、企业和社会的支持和重视，需要各方面的力量共同推动体育管理学的发展。
体育管理学是一门应用性非常强的学科，它要求学生具备多种能力和知识，以便能够胜任体育管理领域的各种工作。
通过对体育组织、管理、运营和市场营销等方面的研究和实践，可以为体育组织和企业提供管理和运营的支持，也可以为社会的健康发展和人民的身心健康做出贡献。
学校体育管理论文六篇
学校体育管理论文六篇学校体育管理论文范文1近年来，作为实施素养教育主要途径之一的学校体育教育获得了快速进展。
但由于地区差异，这种进展又存在着极大的不平衡。
在广阔农村，特殊是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，其主要表现为以下几个方面：1.教育管理部门重视不够很多乡村学校至今仍把守着应试教育这根缠身令，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和老师的工作成果。
加之乡村同学从小就受一种只有考上高校才能脱离农村的传统教育。
家里家外、校里校外，形成统一思路。
尤其到了中学，只要是高考范围之外的课程，一律不去“铺张”时间。
基于这一思想，体、音、美自然成为可有可无的小三门，被视为正常教学的附属品。
此外，乡村学校大都实行包班制。
在这种状况下，假如遇到一位思想活跃、又有肯定体育爱好和体育素养的包班老师，还可能敏捷地给孩子们支配几节体育课；反之，孩子对体育活动的渴望也就成了浪费品，这对于很多渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲伤。
2.体育师资缺乏并质量堪忧师资为教育之根本，其水平的凹凸将直接影响学校在某学科领域的教学水平。
乡村体育师资严峻贫血，多数学校无专职体育老师，其专业基本功也非常薄弱。
据对某县中学校校的调查显示，仅有73%的中学和45%的中心学校配备有专职体育老师，在全部体育老师中，毕业于相关专业的又仅占体育老师总数的33%，即使这一部分人，为考核工作实绩及晋职评优的需要，又有近半数改教了数学、语文等主课，体育只是兼教，老师的专业力量又如何提高呢？3.教学设施严峻不足教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。
但很多乡村学校因对体育教育的漠视，不行能投资于体育教学设施的改善。
有的学校连一块一般的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。
还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、竞赛课时间或亮相一下，其余时间则束之高阁犹如文物展览。
体育教学管理问题研究论文
体育教学管理问题研究论文体育教学管理问题研究论文（一）高校体育教学管理的概念高校体育教学管理是高校体育管理的重要内容之一，要了解高校体育教学管理，首先要了解高校体育管理。
所谓高校体育管理是指学校体育的管理者通过一定方式整合资源，以实现高校体育目标的活动[1]。
高校体育管理的内容按范围可分为宏观和微观两大局部，前者主要是反映学校外部对学校体育工作的管理，而后者那么是指学校内部的体育管理工作。
本文主要探讨学校内部的体育管理，它属于微观层面的高校体育管理。
微观层面的体育管理一般分为业务管理和行政管理两类，高校体育业务管理主要包括高校体育课程管理、高校体育教学管理、课余体育训练与竞赛管理、早操和课间操管理、余暇体育管理等；高校体育行政管理包括体育教师与组织管理、体育场地设施管理、体育经费管理、体育科研和体育情报管理等。
综上，本文对高校体育教学管理概念的界定是：高校体育教学管理是指高校体育管理者对高校体育教学实施科学的管理，使其到达程序化、制度化、标准化；它是为了稳定高校体育教学秩序、提高高校体育教学质量、完成高校体育教学任务，进而实现高校体育教学目标的管理活动。
（二）高校体育教学管理的特点1、管理内容的综合性高校体育教学管理内容的综合性，主要表现在它是对体育教师、大学生、教学进度、教学场地、器材设施、教学文件及教学评价等进展一系列综合管理的活动。
如果这些管理内容中有一项管理不到位,就会影响整个教学管理流程的顺利进展，也毫无疑问地会影响到教学的质量。
所以,高校体育教学管理的内容具有综合性。
2、管理过程的连续性高校体育教学管理具有连续性，是因为高校体育教学过程本身就是一个循序渐进的过程,对其管理自然也要遵循这一常规，即：也要保持循序渐进，不能脱节与中断。
从时间序列上看,虽然可以把它分为不同教学阶段与环节的管理,但是如果管理缺乏连续性,就不能形成和保持良好的教学秩序,也就不能确保顺利地按照教学方案进展教学活动。