大班音乐活动：《哈哈镜》
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。
2. 教学难点：让幼儿在活动中发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。
三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、音乐播放设备、画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察和体验哈哈镜的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿学习相关的音乐，让幼儿熟悉音乐节奏和旋律。
b) 教师引导幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用自己的语言描述哈哈镜中的形象。
c) 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用画笔和颜料在画纸上创作出自己在哈哈镜中的有趣形象。
d) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动在哈哈镜中的体验和创作过程，让幼儿认识到自己的独特之处。
五、教学反思：本节课通过观察和体验哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的特点和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在活动中，大部分幼儿都能积极参与，发挥自己的想象力和创造力，创作出有趣的作品。
但也有一部分幼儿在创作过程中表现出了一定的困难，可能是因为他们的观察力和想象力尚未完全发展。
在今后的教学中，教师应更加关注这部分幼儿的需求，通过引导和鼓励，帮助他们更好地参与活动。
六、教学准备（续）：2. 环境准备（续）：确保教室内有足够的空间供幼儿自由活动，以及安全的绘画材料，避免尖锐物品的使用，确保幼儿的安全。
七、教学过程（续）：2. 基本部分（续）：a) 教师带领幼儿进行音乐活动，通过歌曲《哈哈镜》的演唱，让幼儿进一步体验音乐与哈哈镜的结合。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自在哈哈镜中的有趣发现，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》教学目标1.了解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.发掘歌曲中的情感和情绪，并从音乐中感受到对生活的态度。
3.通过唱歌、模仿音符、打击乐等活动，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
4.培养幼儿团队合作意识，促进集体活动的开展。
教学内容歌曲《哈哈镜》歌词哈哈镜里的我好丑 \ 瘦得像个小骨头 \ 笑声响起我不想听 \ 我好希望我能变成\ 变成漂亮小公主 \ 让自己快快乐乐 \ 美丽不是谁都有 \ 美丽可以慢慢变成教学过程音乐欣赏1.为幼儿播放歌曲，让他们放松心情，静静倾听。
2.对幼儿进行歌曲内容的讲解并与其进行简单的互动，指导幼儿理解歌曲中传达的主题和情感，以及不同人生态度的表现。
旋律模仿1.引导幼儿模仿歌曲中的音符，给予他们及时的指导，并注意幼儿模仿各个音符时的音量、音调、节奏和节拍的准确度。
2.创设语言的歌曲情境，让幼儿突出歌词的意义并真正体会到其中的情感，加强他们对歌曲主题的认识和感受。
3.对于个别不善于模仿的幼儿，教师需耐心地引导，支持其多次练习，直至其掌握模仿技能。
打击乐演奏1.为幼儿介绍节奏器材，并让幼儿跟随教师的示范，使用节奏器材演奏歌曲中的节拍和节奏。
2.教师通过演奏的过程中加以引导，让幼儿感受到音乐的节奏变化，并加强幼儿的节奏感。
3.在演奏的过程中，还要引导幼儿分配不同的打击乐器、协作演奏，以提高幼儿的合作意识，促进幼儿的交流和互动。
集体合唱1.通过反复练习，让幼儿熟悉歌曲中的歌词、旋律，掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.设计唱歌环节，在园内进行集体合唱，让幼儿真正感受到音乐的快乐和合唱的魅力。
3.引导幼儿注意音乐技巧，注意协调声音的高低、语调、节奏和节拍等，同时培养幼儿的音乐表现能力。
教学反思1.教学中，应加大音乐教育的力度，引导幼儿参与音乐的创造和表现。
2.在音乐教学中，教师应充分发挥音乐教材的魅力，加强幼儿对音乐素养的感受和探索。
3.教师应重视幼儿的个性发展，注重幼儿个性差异，因材施教，培养个性化的音乐表达能力。
哈哈镜的大班音乐教学方案设计
哈哈镜的大班音乐教学方案设计哈哈镜的大班音乐教学方案设计（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺为大家收集的哈哈镜的大班音乐教学方案设计，欢迎大家分享。
哈哈镜的大班音乐教学方案设计 1一、活动准备：四幅图：高矮胖瘦。
二、活动过程1、集体玩游戏“照哈哈镜”。
小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？2、学唱歌曲《哈哈镜》。
（1）介绍歌曲的第一声部。
提问：“歌曲里说了些什么？”幼儿跟琴学唱第一声部。
（2）学习歌曲的第二声部。
老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。
”提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”教师第二遍范唱。
提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”幼儿集体模仿、练习第二声部。
（3）双声部合唱。
师生合作，单独练习说唱部分。
老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。
全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。
三、活动名称1、用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
四、活动反思：《哈哈镜》是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。
演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。
所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。
活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的乐趣，感受音乐的变化和节奏的强弱。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 音乐游戏《哈哈镜》：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱，并在游戏中表现出来。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成音乐游戏。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》乐谱，镜子，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，情绪愉快。
六、教学步骤1. 导入：教师以故事形式引入哈哈镜，激发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的含义，让幼儿体会歌曲中的快乐氛围。
4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行《哈哈镜》音乐游戏，感受音乐的变化和节奏的强弱。
七、课堂练习1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如：哈哈镜、小动物等），进行角色扮演。
2. 教师播放歌曲《哈哈镜》，幼儿根据歌曲内容进行表演。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，提高幼儿的表现力。
八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现。
2. 家长协助幼儿练习歌曲《哈哈镜》，鼓励幼儿参与音乐活动。
3. 家长参与幼儿园的音乐活动，与幼儿共同体验音乐的魅力。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现力。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》第一章：教学目标1. 了解《哈哈镜》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。
2. 培养幼儿的音准和音乐感知能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容1. 歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲中的音乐符号和关键词。
第三章：教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律，能够跟上节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音乐符号和关键词的理解和表现。
第四章：教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》的歌谱，镜子，图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
第五章：教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《哈哈镜》的背景和内容，引起幼儿兴趣。
3. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲的歌词，注意音准和节奏。
b. 教唱歌曲的旋律，指导幼儿掌握音高和音长。
c. 结合歌词和旋律，让幼儿跟着音乐演唱。
4. 歌曲表演：让幼儿分组，每组选择一种动物，按照歌曲内容进行表演。
第六章：教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、音准、节奏等方面的表现。
2. 歌曲演唱：评估幼儿学会歌曲的程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
3. 表演环节：评价幼儿在表演过程中的创意、合作意识以及表现力。
第七章：教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织类似的music class，让幼儿接触更多的音乐作品，提高音乐素养。
3. 音乐比赛：组织幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力和自信心。
第八章：教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于严格的教学方式，以免影响幼儿的学习积极性。
3. 教学过程中，注意安全事项，确保幼儿在音乐活动中安全愉快地参与。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的基本玩法，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自主创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《哈哈镜》音乐游戏的基本玩法和节奏。
难点：培养幼儿在游戏中与他人协作，自主创造音乐节奏。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握节奏和玩法。
2. 情境教学法：创设有趣的哈哈镜情境，激发幼儿的参与兴趣。
3. 分组合作法：鼓励幼儿团队合作，提高协作能力。
四、教学准备：1. 教具：哈哈镜、音乐播放设备、节奏道具（如沙锤、铃鼓等）。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
3. 音乐：《哈哈镜》音乐片段。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍哈哈镜的概念，展示各种哈哈镜图片，引导幼儿观察和讨论哈哈镜的特点。
3. 教学基本玩法（10分钟）：教师播放《哈哈镜》音乐片段，讲解游戏规则，示范动作。
组织幼儿进行分组练习，引导幼儿在音乐声中走、跑、跳等，体验音乐节奏。
4. 实践环节（10分钟）：教师邀请部分幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。
接着，教师组织全班幼儿进行音乐游戏，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课后拓展（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的哈哈镜故事，鼓励幼儿回家后与家人分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对《哈哈镜》玩法的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿在游戏过程中的情感体验和团队协作能力。
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》教学目标1.了解音乐作品《哈哈镜》2.培养幼儿对节奏的感知能力3.培养幼儿对声音的感知能力4.培养幼儿的表演能力和合作意识教学内容1.音乐作品欣赏2.听音乐并配合动作3.表演《哈哈镜》教学准备1.音乐作品《哈哈镜》2.音响设备3.合适的表演服装和道具4.导师或教师的引导和指示教学步骤第一步：音乐作品欣赏老师播放音乐作品《哈哈镜》，让幼儿们用心聆听音乐，在悠扬的旋律中感受到快乐和幸福。
第二步：集体合唱老师带领幼儿们一起唱《哈哈镜》，让孩子们通过唱歌来加深对音乐的理解和感知。
同时，孩子们能更容易地记住歌曲中的旋律和歌词。
第三步：音乐与动作配合老师播放音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏做出合适的动作，例如：起立，转圈，鼓掌，等等。
这个环节帮助幼儿们培养对节奏的感知能力。
第四步：表演《哈哈镜》老师分配角色，安排课堂中的“演员”们上台表演《哈哈镜》。
教师可以分别指导孩子们的动作和表演，最终让孩子们成功地完成一场完整的表演。
教学反思在本次教学过程中，孩子们可以通过各个环节来感知和理解音乐，同时还可以学习合作，通过表演来提高他们的自信心和表现能力。
但是，在教学过程中，也要注意一些细节问题：1.在选择音乐作品时，教师需要根据幼儿的音乐素养进行选择，避免过于抽象的作品，使幼儿难以理解音乐。
2.引导幼儿合理运用自己的声音，并学会认真听音乐。
3.给幼儿提供足够的表演机会，让他们可以在一个“安全”的环境中放开自己，尽情表演。
总之，本次教学活动帮助幼儿们更好地感知了音乐，开阔了他们的音乐视野，同时也培养了自己的表演能力和合作意识。
在今后的教学活动中，教师可以不断优化教学方法，针对性地提高幼儿的音乐素养和表演能力。
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》一、教案教学目标：1.认识并学唱歌曲《哈哈镜》；2.表演活动中培养孩子的表达能力和团队合作精神；3.通过唱歌和表演活动提高孩子的音乐表现力和动手能力。
教学准备：1.CD或录音机；2.展示屏幕或黑板；3.镜子。
教学过程：导入：通过展示镜子，让孩子们观察自己的面部表情，引出今天的歌曲《哈哈镜》。
教学步骤：1.引入歌曲：播放《哈哈镜》的歌曲片段，让孩子们先听一遍，然后一起跟唱。
2.歌曲欣赏：播放全曲，让孩子们闭眼聆听，感受歌曲的节奏和情感。
3.歌曲学唱：分段学唱歌曲的歌词，帮助孩子们理解并掌握歌曲的内容和旋律。
4.表演活动：分组进行表演活动，每个小组选一个孩子扮演哈哈镜，其他孩子用不同的面部表情模仿哈哈镜的变化，并带着笑声唱歌。
5.小结：引导孩子们回忆整个学唱和表演的过程，让他们说出自己的感受和体会。
二、教学反思通过本节课的教学，孩子们对歌曲《哈哈镜》有了初步的了解和认识。
他们通过观察自己的面部表情和模仿哈哈镜的变化，培养了表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，我注意到以下几点需要加强和改进：首先，学唱歌曲时应该注重字音韵律的教学，让孩子们更好地掌握歌曲的表达方式。
在本节课中，我没有特别注重歌词的发音和节奏感，导致有些孩子在学唱歌曲时出现了模糊不清或快乐不准确的问题。
下次在教唱新歌时，我会加强对歌词的教学，让孩子们更好地掌握歌曲的语言表达和节奏感。
其次，在表演活动中，我应该更好地组织和引导孩子们的表演。
在本节课的表演活动中，有些小组的孩子没有展现出应有的表演能力，只是简单地模仿哈哈镜的表情和唱歌。
下次在组织表演活动时，我会提前与孩子们讨论和训练，让他们能够更好地展示自己的表演才能和创造力。
最后，教学过程中应该更加注重孩子们的积极参与和互动。
在本节课中，有部分孩子对于课堂活动比较被动，没有积极参与和发言。
下次在开展教学活动时，我会采用更加多样化的教学方式和方法，让孩子们能够更好地主动参与和表达自己的意见。
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大班音乐活动：《哈哈镜》
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大班音乐活动《哈哈镜》
活动目标：
1.用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2.通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3.在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
活动准备：
1.幼儿已有照哈哈镜的经验。
2.歌曲图谱一份。
活动过程：
一、活动导入，回忆照哈哈镜的经验，引起幼儿学习兴趣。
1.师：你们知道哈哈镜吗？照哈哈镜的时候，你发现镜子里的自己会变得怎么样？（请2-3名幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦）
2.师：哦~~你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈镜了，看看他变得什么样了！
二、学唱歌曲。
1.学习歌曲说唱部分
（1）教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图：你发现了什么？谁来说一说？（一会胖，一会瘦，一会高，一会矮）
（2）教师指着第一张“胖”的图片：照一照那个变胖了，我们一起说一说！
（3）教师指着“瘦”的图片：一会又变得怎么样了？（请个别幼儿说）我们一起来说一说！照一照那个变瘦了。
（4）用同样的句式说一说“高”和“矮”。
先请个别幼儿说，再集体说一说。
（5）借助图谱，完整练习说唱部分。
师：照哈哈镜发生了这么多有趣的事情，我们一起来说一说！
（6）教师带领幼儿看图谱，用肢体动作表现照哈哈镜的事情。
师：接下来呀，我们小朋友也来做照镜子的人，我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。
（7）请个别幼儿选择一个动作进行表演。
师：你最喜欢镜子里的自己变成什么样？你来学
学哪个动作？
（8）再次完整表演说唱部分。
师：接下来，我们再来表演一遍，一边表演一边说，好吗？
2.初步熟悉一声部部分
（1）钢琴呈现副歌部分旋律一遍。
师：哈哈镜和小朋友玩游戏玩的可高兴了，听，他都唱起歌了。
哈哈镜的歌声怎么样？（优美，连贯）（2）跟钢琴学唱副歌“哈哈镜”部分。
师：请你用“哈哈镜”这三个字配上刚才的音乐，也来唱一唱。
（钢琴伴奏，练习两遍）
3.学唱歌曲第二声部。
（1）教师清唱歌曲一遍。
师：今天，老师带来了一首好听的歌曲，叫《哈哈镜》我要来唱一唱，请你仔细听一听歌曲里唱了什么？
（2）借助图谱，学习歌词
师：你听到了什么？我们一起来说一说。
（根据幼儿回答的内容，出示相应的图谱，放在黑板的一边，说出一句就集体说一说。
如果孩子第一遍听不出，教师翻唱第二遍）
（3）教师带领幼儿唱歌曲一遍。
师：很好，你们都听出来了。
那么你们看，老师的图片上有三条线，这些图片怎么排呢？请小朋友跟着老师一起试着唱一唱这首歌。
一边唱一边找一找这些图片排在哪里。
等下请一位小朋友来排一排。
（4）图谱排序
请一名幼儿将上来将“哈哈镜真有趣”“照呀照的的真开心”“大家乐的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句话的图谱贴在相应的位置。
（5）教师和幼儿一起一边演唱歌曲，一边检查排序是否正确。
师：老师先不清小朋友来纠正，我们一边唱歌一边检查一下对不对，好不好？
（6）师幼一起演唱歌曲一遍
师：让我们一起用好听的声音唱一唱这首歌，好吗？
（7）用跳跃的声音来演唱说唱部分。
师：你最喜欢那一句？请你来唱一唱。
幼儿说到最喜欢说唱部分的时候，师：为什么喜欢这个照镜子的事情？（有趣）我们要说这些有趣的事情，我们应该用什么样的声音？让大家一听就很开心的?
请个别幼儿用跳跃短促的声音演唱说唱部分。
（9）完整演唱歌曲一遍
师：请小朋友用好听、整齐的声音再来唱一唱这首歌。
唱到照镜子这件事的时候声音要跳起来，要短促一点。
4.学唱歌曲第一声部。
幼儿演唱第二声部，自主发现二声部的不同。
师：接下来，老师还要继续和小朋友玩游戏。
我会和大家一起唱歌，可是有一个地方和你们唱的不一样。
请小朋友一边唱歌，一边听一听老师和你们唱的什么地方不一样。
（2）出示二声部图谱
师：你们在说照镜子的事情的时候，我在唱什么？（哈哈镜）唱了几次呢？（四次）正好和你们说的照镜子的事情对起来。
（3）教师唱一声部，幼儿演唱二声部。
师：我们要继续这个游戏。
我是哈哈镜我唱“哈哈镜”。
你们是照镜子的人，就要说照镜子的事情。
老师做动作就是在提醒你们要说什么，别忘记自己的任务哦！
（4）用连贯优美的声音唱一声部“哈哈镜”。
师：真棒，我这个哈哈镜都把你们照出来了，一会胖、一会瘦、一会高、一会矮。
那么老师也想来照
哈哈镜了。
你们愿意当我的哈哈镜吗？当哈哈镜要唱什么？这个哈哈镜声音和说照镜子的事情的声音有什么不一样？（教师用波浪手型提示是比较连贯、优美的）
（5）师幼交换角色演唱。
师：很好听！你们这些哈哈镜呀，一定能把我的高矮胖瘦照出来。
你们是？（哈哈镜）要唱哈哈镜。
我是照镜子的人，我说照镜子的事情。
准备好啦！
（6）再次练习
师：这次要把我的高矮胖瘦都照出来。
三、分声部完整演唱歌曲。
师：刚才是小朋友和老师玩游戏。
现在要请小朋友和小朋友玩游戏了。
教师提醒“哈哈镜”要用连贯的声音来唱，照镜子的小朋友要用跳跃的声音来唱。
1.左边三排先当哈哈镜，右边三排当照镜子的进行分声部演唱。
2.交换角色演唱。
四、结束活动
下课后，我们可以找个好朋友，两个人一个做哈哈镜，另一个来做照镜子的人，一起来边玩游戏边唱这首《哈哈镜》的歌。
来
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