做文明的小顾客上课教案
中班区域活动《我是文明小顾客》教案和教学反思
中班区域活动《我是文明小顾客》教案和教学反思1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。
2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；3、养成有序等待，文明购物的习惯。
【活动准备】购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）【教学实录】一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。
1、引导幼儿回忆购物过程。
师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）2、交代游戏的场景和具体规则师：“今天天气真好，大家的心情也不错。
那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。
”二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。
1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。
师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。
（1）制定拿购物篮的规则师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）“应该怎么拿购物篮？”（排队）“那刚才你们排队了吗？”“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）“是啊，要一个一个，按顺序拿。
”教师边说边拿出排队的标记图。
（2）制定取放商品的规则师：“拿好购物篮，就可以去——”“那你们第一次是怎么购物的？”“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。
”边说边出示购物标记。
（3）制定付款时的规则师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）“大家一起去吗？”（不是，也要排队）教师总结：“购物结束，付款也需要排队。
”边说边出示排队标记。
3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。
做文明顾客(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册全国通用
做文明顾客（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握在公共场所作为文明顾客的基本行为规范和礼貌用语。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的社会实践能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对社会公共秩序的尊重，树立正确的消费观念和社会责任感。
教学内容1. 公共场所的基本礼仪：如排队、礼貌用语、保持安静等。
2. 消费者权益保护：了解基本的消费者权益，如公平交易、知情权等。
3. 环保意识：在消费过程中注意环保，如减少使用一次性产品。
教学重点与难点重点：公共场所的基本礼仪和消费者权益保护。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、角色扮演道具。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过短视频引入话题，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解公共场所的基本礼仪和消费者权益保护知识。
3. 实践：角色扮演，模拟购物场景，实践所学礼仪。
4. 讨论：小组讨论，分享实践经验，讨论如何成为文明顾客。
板书设计做文明顾客副礼仪、权益、环保核心内容：公共场所礼仪、消费者权益保护、环保意识作业设计个人作业：写一篇关于如何成为文明顾客的短文。
小组作业：制作一份关于文明顾客的宣传海报。
课后反思教师反思：教学内容是否充分覆盖，教学方法是否有效，学生参与度如何。
学生反思：对所学知识的理解和应用程度，以及自己在实践活动中的表现。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在实际场景中学习和体验如何成为文明顾客，从而培养他们的社会适应能力和责任感。
在上述教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“实践”环节。
这一环节是学生将理论知识应用到实际中的重要步骤，对于培养他们成为文明顾客至关重要。
教学过程之实践环节的详细补充和说明1. 角色扮演的设置场景选择：选择学生熟悉的购物场景，如超市、书店等。
角色分配：学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客、收银员、导购员等。
文明小乘客教案讲解稿
文明小乘客教案讲解稿一、教学目标。
1.了解什么是文明乘车。
2.培养小朋友良好的乘车习惯。
3.提高小朋友的安全意识和责任感。
4.培养小朋友的团队合作精神。
二、教学重点。
1.了解文明乘车的基本规范。
2.培养小朋友的自我管理能力。
三、教学难点。
1.培养小朋友的责任感和安全意识。
2.促使小朋友主动遵守交通规则。
四、教学准备。
1.教学用具，图片、PPT。
2.教学环境，教室、操场。
3.教学材料，文明乘车宣传资料。
五、教学过程。
1.导入。
通过展示图片或PPT，向小朋友们介绍什么是文明乘车，为什么要文明乘车，以及文明乘车的好处。
让小朋友们认识到文明乘车对于社会的重要性，引起他们的兴趣和思考。
2.讲解。
（1）讲解文明乘车的基本规范，排队上车、礼让老人和小孩、不大声喧哗、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画等。
（2）讲解乘车的安全常识，上下车时要抓紧扶手、在车内不要乱跑、遇到紧急情况要保持冷静等。
（3）讲解团队合作的重要性，在公共交通工具上，大家都要互相照顾，共同维护良好的乘车环境。
3.实践。
（1）组织小朋友们到操场上进行模拟乘车活动，让他们分组排队上车，并在车上模拟乘车过程，观察他们是否能够遵守文明乘车规范。
（2）组织小朋友们进行小组合作游戏，让他们在游戏中体会到团队合作的重要性和乘车时互相照顾的意义。
4.总结。
通过小结，让小朋友们再次明确文明乘车的重要性，总结今天学到的知识和体会。
六、教学反思。
1.教学重点和难点，本节课的教学重点在于让小朋友们了解文明乘车的基本规范，难点在于培养小朋友的责任感和安全意识。
教师需要通过生动形象的讲解和实践活动，引起小朋友们的兴趣，让他们在实践中体会到文明乘车的重要性。
2.教学方法，本节课采用了讲解和实践相结合的教学方法，通过讲解让小朋友们了解文明乘车的基本规范和安全常识，通过实践让他们在游戏和模拟乘车中体会到文明乘车的重要性和团队合作的意义。
3.教学效果，通过本节课的教学，小朋友们对文明乘车有了更深的认识，也意识到了自己在乘车过程中的责任和义务，培养了良好的乘车习惯和团队合作精神。
做个文明小客人教案
做个文明小客人教案篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。
在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。
学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。
中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。
本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。
二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。
三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。
四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。
第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。
在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。
幼儿园：大班社会《文明小顾客》(教学方案)
幼儿园：大班社会《文明小顾客》(教学
方案)
幼儿园：大班社会《文明小顾客》教学方案
活动目标：
1.学生能够初步树立文明购物的行为规范，知道怎样做一
个文明小顾客。
2.学生能够体验服务员的工作，尊重他人的劳动成果。
活动准备：
1.不文明的购物图片、电脑、电视机等。
2.小型超市场景。
活动过程：
一、谈话导入，鼓励幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。
教师可以引导学生讨论：你们都去过超市吗？你们喜欢逛超市吗？你在超市中看到别人是怎么买东西的？遇到不想要的东西他们会怎么做？
二、观看图片，了解生活中人们一些不文明的购物现象。
教师可以展示一些不文明的购物行为图片，鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。
教师可以倾听小结，让学生知道文明购物的意义。
三、观看售货员的服务视频，了解服务员的辛苦。
教师可以引导学生观看售货员的服务视频，了解服务员的工作内容以及他们的辛苦。
教师可以让个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。
最后，教师可以讨论：怎样做一名文明顾客？
四、开展游戏“逛超市”，文明购买物品。
教师可以分角色开展游戏，让学生体验购物的过程。
教师可以评选“文明顾客”，鼓励学生文明购买物品。
通过这些活动，学生能够初步树立文明购物的行为规范，了解购物中的文明素质，以及尊重他人的劳动成果。
同时，学生也能够体验服务员的工作，从而更好地理解服务员的辛苦。
中班社会教案文明小乘客
中班社会教案文明小乘客作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班社会教案文明小乘客，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班社会教案文明小乘客篇1活动目标：1、了解乘坐汽车等交通工具的一般规则。
2、愿意遵守简单的乘车规则。
活动准备：1、“笑脸”和“哭脸”标记各1个。
2、幼儿用书：《文明小乘客》。
活动过程：一、看幼儿用书《文明小乘客》，引出课题。
师：森林里的狐狸大叔为了方便大家引进了一辆公交车。
狐狸大叔开了一天的车，看到了让他高兴的文明的乘客，也看到了让他生气的不文明的乘客。
请小朋友听一听故事里哪些行为是文明的，哪些是不文明的？二、教师有感情地讲故事《文明小乘客》，帮助幼儿形成正确的认识。
1、认识“笑脸”和“哭脸”标志，知道“笑脸”标志表示文明行为，“哭脸”标志表示不文明行为。
2、幼儿自由交谈，讨论幼儿用书《文明小乘客》图上说了什么。
3、幼儿在幼儿用书上操作，给文明的行为画笑脸，给不文明的行为画哭脸。
4、交流分类结果，明确坐车的文明行为。
三、师幼讨论，拓展经验。
1、教师：除了坐公交车要做文明的小乘客，还有哪些交通工具需要我们做文明的小乘客呢？（如：坐地铁、出租车、长途汽车、轮船、飞机等）乘坐这些交通工具需要遵守哪些特别的规则呢？2、幼儿在幼儿用书上操作，选择乘坐过的交通工具，给他们涂色，然后说一说相应规则。
四、做律动结束活动。
教师：我们都是文明的小乘客，文明乘客真快乐，一起跳个开汽车的舞吧。
活动延伸：开展“公交车”的游戏活动，促进幼儿把认知转化为行为。
中班社会教案文明小乘客篇2一、活动目标1、在游戏情境中了解乘车的基本规则及礼仪。
2、尝试设计规则提示标志。
3、体验规则的重要性，乐意遵守规则。
二、活动准备：1、经验准备：幼儿游戏和生活中已有部分零散经验2、环境准备：创设乘车游戏情景3、材料准备：（1）幼儿操作材料：设计标志纸若干、水彩笔若干（2）教师操作材料：课件、文明行为图片资料库、音乐三、活动指导：1、情境导入，激发幼儿兴趣引导语：小朋友们，我们一起乘车去郊游吧！2、问题讨论，感知规则的重要性（1）观看不文明行为的视频，以问题引发讨论引导语：刚才brt里发生了一些不愉快的事情，我们一起来看看吧！（观看在车厢内随手乱扔垃圾的视频）提问：他们乘车的时候是什么样子的？你们有什么感觉？这样扔垃圾合适吗？为什么？我们可以怎么做？怎么让乘客都知道呢？小结：你们说得很好，在公共场合不随手乱扔垃圾，是会影响到其他人的，是会让别人会觉得不舒服的。
2024年幼儿园小班下学期社会教案《文明小乘客》
2024年幼儿园小班下学期社会教案《文明小乘客》一、教学目标1.了解交通工具的种类及安全规则。
2.培养幼儿自我保护意识和交通安全意识。
3.培养幼儿乘坐交通工具时的文明礼仪和行为规范。
二、教学内容1.交通常识：认识不同交通工具及其用途。
2.交通规则：学习基本交通规则和交通标志。
3.交通安全：了解交通事故的危害性，学习遵守交通规则的重要性。
4.文明乘车：培养乘车时的文明礼仪和合理行为。
三、教学重点与难点•重点：交通工具的分类及安全规则，交通安全常识。
•难点：学习并理解交通标志的含义。
四、教学准备1.PPT课件：介绍交通工具种类、交通规则和交通标志。
2.仿真交通场景：用玩具车辆布置小区道路、交通信号等。
3.交通安全道具：交通标志、安全帽、交通工具玩具等。
五、教学过程1.导入（15分钟）–利用PPT展示不同交通工具的图片，让幼儿观察并说出名称。
–引导幼儿讨论交通工具的用途，激发兴趣。
2.学习交通规则（20分钟）–通过交通标志卡片，让幼儿认识不同交通标志的含义。
–老师示范红绿灯指示时行走的方式，引导幼儿模仿。
3.交通安全知识（20分钟）–展示交通事故图片，让幼儿认识交通安全的重要性。
–老师和幼儿一起演示过马路注意事项，强调过马路时的安全措施。
4.文明乘车礼仪（20分钟）–利用仿真交通场景，让幼儿模拟乘车情景，学习坐姿、不吵闹等文明乘车行为。
–角色扮演：设定乘客和司机角色，演练文明乘车互动。
5.小结与反思（10分钟）–回顾今天学习的内容，让幼儿总结交通安全知识和文明乘车礼仪。
–鼓励幼儿在日常生活中实践交通安全和文明乘车的规范。
六、教学评估1.观察评估：观察幼儿在角色扮演中的表现和理解交通规则的能力。
2.口头回答：提问幼儿关于交通安全和文明乘车的问题，评估其掌握情况。
3.综合评定：结合平时行为表现、课堂参与等综合评定幼儿的学习情况。
七、拓展延伸1.家访调查：让家长介入，实地教导孩子安全过马路。
2.实地参观：带领幼儿参观交通工具博物馆或警车、消防车等，深化交通安全认识。
2024年中班礼仪学做小客人教案精选
2024年中班礼仪学做小客人教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材第四章“公共场所的礼仪”，详细内容为“学做小客人”，旨在引导幼儿掌握做客的基本礼仪，包括礼貌用语、行为规范等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
2. 培养幼儿在交往中尊重他人，有礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们能够在不同的场合表现得体。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际场景中运用所学礼仪知识，做到言行一致。
重点：掌握做客的基本礼仪，如礼貌用语、行为规范等。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、玩具电话、模拟门铃等。
2. 学具：角色扮演道具（如帽子、围裙等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过PPT展示一个小朋友到朋友家做客的情景，引导幼儿关注和讨论其中的礼仪行为。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等，结合PPT 中的图片进行详细解释。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟做客的情景，老师给予指导和建议。
4. 礼仪知识巩固（5分钟）老师提出相关问题，引导幼儿回顾所学礼仪知识，加深记忆。
5. 小结与奖励（5分钟）老师对幼儿的表现进行点评，给予奖励，鼓励他们在日常生活中运用所学礼仪。
六、板书设计1. 板书学做小客人2. 板书内容：做客基本礼仪：敲门、问候、感谢礼貌用语：请、谢谢、再见七、作业设计1. 作业题目：画一画你去做客的场景，标注出用到的礼貌用语和礼仪行为。
2. 答案示例：画面中有小朋友敲门、问候主人、收到礼物后说谢谢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了做客的基本礼仪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的掌握情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学礼仪，如拜访亲友、参加聚会等场合。
同时，可在下一节课中开展“我是小主人”的活动，让幼儿学会招待客人，进一步巩固礼仪知识。
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首师大版四年级品德与社会教案
一单元四课做文明的小顾客
教学目的：
能力：在实践中学会如何文明购物，培养学生观察分析社会的能力，并从中汲取有益的知识。
知识：知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。
过程与方法：在活动中理解为什么要文明购物。
情感、态度、价值观：在买卖活动中初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。
课前准备：
社会实践调查，收集资料。
学生：调查搜集：文明言行和不文明行为。
教学重点：回顾体验购物的过程，理解售货员工作的辛苦，学习做文明的小顾客教学难点：结合日常行为体验学习做一名文明的小顾客
教学过程：
一、评评说说
（1）看书22—23页讨论：1、看我的日记，结合22页—23页的这几组画面，你有什么想说的吗？2、你心中的妈妈是怎样的营业员？
（2）说说你观看后的感受和想法。
（3）补充板书：做个文明小顾客
（4）小调查：如果你是营业员，你喜欢什么样的小朋友呢？1你认为小红是一位文明的小顾客吗？有哪些表现？齐说十字礼貌用语。
（请、谢谢、对不起、再见）
（5）说说你在购物时是个文明小顾客吗？你在购物时还看到过哪些不文明的行为？
过渡：那营业员心中的文明顾客是什么样的呢？
二、交流调查结果
（1）同学之间相互交流，评说：营业员心中的文明顾客是什么样的
（2）全班交流。
出示交流卡1自选商场购物要注意哪些？2你在购物时使用哪些礼貌用语？3我们应该怎样尊重售货员的劳动？
板书：语言文明行为文明
过渡：购物时总免不了有一些小小的意外，
3、交流处理方法。
大家说说处理的可行方法。
4、实践体验。
我的烦恼：烦恼卡1“我没私自拿商场的东西，阿姨却要看我的口袋”（小结：坚持原则，委婉拒绝，维护自身的合法权益。
）2 “我买的文具盒落在柜台上，怎样才能找回来？
教师适时提问点拨
①你是如何拿回你丢在柜台的文具盒的。
②你作为营业员为什么要换给她（他）？
（小结：语言和行为的文明，提供购物发票，贴补差价等。
）
③指名说说体验后的感受。
（相机板书：带来快乐）
三、总结
.商店是公共场所，每天都有很多人来选购自己需要的商品。
在选购商品时我们要做个文明小顾客，趁兴而来，愉快购物，满意而归。
老师相
信，同学们一定都能成为文明小顾客，同时也会带动身边的人一起文明购物的。
板书：
做个文明小顾客
语言文明
带来快乐
行为文明。