消除课间活动安全隐患初探
浅谈小学生大课间活动的事故防范
浅谈小学生大课间活动的事故防范大课间活动主要以开展各种形式的体育活动为主，容易发生损伤类的事故。
萧黎对南京市中小学生意外伤害情况分析表明，在各类意外伤害中，体育活动意外伤害发生率最高，达39.4%。
大课间活动中诱发体育活动意外伤害的原因是多方面的，可能是场地、器材不合格，可能是体育项目本身所导致，可能是体育活动前热身不够或体育基本技能不标准、着装不合理，也可能是由于小学生缺乏安全意识，在活动中不适度的推搡、打闹而引发。
具体表现：一是气管、食管异物伤害。
大课间活动开展时多以学生为主体，采取形式多样的活动方式，有些小学生长期受溺爱，自控能力差，养成了一些不良的生活习惯，如常常携带零食，并在大课间活动中偷偷进食，因此导致气管、食管异物伤害事故的发生，严重威胁学生生命。
二是学生打架伤害。
在大课间活动中由于学校场地小、班级多，不可避免地会出现相互之间的干扰，如由于球的滚动或飞行出界等因素影响到相邻班级的正常活动，从而引发争执；由于体育器材有限，争抢器材等也可能引发学生矛盾；在大课间活动的体育比赛中，参加的人员多，对抗激烈，情绪激动，也容易产生情绪上的冲动等，以上原因都有可能导致学生打架伤害事故的发生。
三是突发疾病。
突发疾病也是大课间活动中应该关注的安全问题。
由于小学生个人的体质、生活习惯等千差万别，有的学生本身体质较差，在大课间活动中极易出现低血糖，导致昏厥；而有的学生可能有慢性病史，不恰当的体育运动也容易诱发病症。
此外，影响学生安全的原因还有许多，如学生间的嬉戏打闹可能造成意想不到的伤害；由于大课间时间比较长，有的学生会偷偷跑出校园购买零食或出去玩等引发安全事故。
那么，小学生大课间活动安全事故防范应采取什么样的对策呢？一、加强安全教育，提高安全意识首先要加强教师的安全教育，尤其应加强体育教师与班主任的安全教育。
他们作为大课间的直接组织者、参与者、管理者，必须自觉地接受安全教育，特别是应加强对安全知识的学习，增强安全意识，提高对安全事故的预见性，有效地避免意外事故的发生。
幼儿园体育活动现状分析与对策初探
幼儿园体育活动现状分析与对策初探幼儿园体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康和全面发展有着积极的促进作用。
目前幼儿园体育活动存在不少问题，比如活动内容单一、缺乏趣味性、缺乏科学性等，这些问题对幼儿体育的发展都造成了困扰。
有必要对幼儿园体育活动的现状进行分析，找出问题所在，并提出相应的对策，以促进幼儿园体育活动的健康发展。
一、现状分析1. 活动内容单一目前幼儿园体育活动中，很多活动内容都是围绕传统的跑步、跳绳、投球等单一的项目展开。
这种传统的体育活动容易让幼儿感到枯燥乏味，缺乏趣味性，无法吸引幼儿的积极参与。
2. 缺乏趣味性幼儿园体育活动通常是在课间或课后进行的，但很多幼儿对体育活动缺乏兴趣，更愿意选择玩耍或其他活动。
这导致体育活动的参与度不高，难以发挥体育活动对幼儿身心发展的促进作用。
在幼儿园体育活动中，很多活动缺乏科学性，缺乏针对幼儿生理和心理特点的科学设计，导致一些活动可能对幼儿身体造成不良影响，甚至有安全隐患。
二、对策初探针对幼儿体育活动内容单一的问题，可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，丰富体育活动内容。
可以加入一些趣味性强的游戏项目，通过仿真、音乐等手段提高幼儿对体育活动的参与度。
为了增加幼儿对体育活动的兴趣，可以通过各种方式增加体育活动的趣味性。
可以引入一些具有童趣的道具，比如色彩丰富的球、气球等，让幼儿在参与体育活动的过程中感受到乐趣和愉悦。
3. 提高科学性针对幼儿体育活动缺乏科学性的问题，可以对体育活动进行科学的设计和安排。
可以邀请专业的体育老师或专业机构提供科学的体育活动指导，确保体育活动对幼儿的身心健康有真正的促进作用，同时也能保障幼儿在活动中的安全。
三、结语幼儿园体育活动的发展需要全社会的关注和支持。
只有通过广泛地宣传、推广、实践，才能使幼儿园体育活动得到全面的提升和发展。
希望透过我们初步的分析和对策探讨，能引起更多相关人士关注幼儿园体育活动的现状和问题，共同为幼儿园体育活动的健康发展努力。
小学生安全教案课间安全
小学生安全教案课间安全今天我们要讨论的是课间的安全问题。
在上课间隙，同学们经常会玩耍和奔跑，但是为了避免发生意外，我们需要做好一些安全措施。
首先，当你们在操场或者走廊上玩耍时，一定要注意他人和周围的环境。
不要在地上乱扔东西，以免他人走路时摔倒。
同时也要避免在人群中奔跑，以免碰撞他人造成受伤。
其次，当你们在操场上玩耍时，要注意远离危险区域，比如球门附近、楼梯口等地方。
这些地方很容易发生意外，所以一定要远离这些地方。
另外，如果你们在玩游戏或者进行体育活动时，要遵守老师或者监控人员的指挥和规定。
不要随意离开活动区域，以免分散注意力造成危险。
最后，在课间休息的时候，同学们要保持安静，不要在走廊或者教室里嬉闹。
这样可以避免打扰其他同学或者老师，也可以避免发生意外事故。
总之，课间安全是每个同学都应该重视的问题。
只有做好安全措施，才能保证我们在课间的玩耍和休息都是安全的。
希望大家共同努力，让我们的课间更加安全、愉快！此外，在课间的过程中，如果有同学感到身体不适或者发生意外情况，一定要第一时间找老师或者值周同学求助，绝不可自己独自处理。
及时告知老师或者校医，确保得到及时的帮助和照顾。
此外，为了保证我们的课间安全，我们也需要做好防护措施。
比如在玩跑步游戏时，可以选择穿着运动鞋，这样可以提高脚部的稳定性，减少跑步时的摔倒风险。
同时，参加体育活动时也要穿着适合运动的服装，避免运动受伤。
最后，我们还要知晓基本的急救知识，这在面对突发的意外状况时能够提供帮助。
比如知道如何处理轻微擦伤、扭伤等基础的急救知识，这也是非常重要的。
同时，我们也要学会保持冷静，这样在遇到紧急情况时才能更好地处理问题，避免恐慌情绪。
课间安全对每一个同学来说都是非常重要的，只有大家共同遵守安全规定，积极做好安全措施，才能保障我们在校园内的安全。
希望大家可以牢记这些安全常识，做到“安全第一”，让我们的课间活动更加快乐放心！。
如何解决小学生的课间安全（精选5篇）
如何解决小学生的课间安全（精选5篇）第一篇：如何解决小学生的课间安全浅谈小学生的课间安全小学生的课间安全问题，已经越来越引起教师们的广泛关注，如何解决小学生的课间安全问题，在这里与老师们探讨一下。
下课时有的个别学生为什么会摔断胳膊，磕破头，破鼻子等。
这都是孩子太调皮了，不错，活泼好动是儿童天性，即使调皮，也很正常。
下课后，追逐嬉闹是不可避免的。
想通过“软硬兼施”的方法让天真活泼的孩子们下课也规规矩矩，似乎不太容易实现，也是一种消极办法。
那么我们不妨从积极的方面来考虑一下呢。
首先我们要弄清孩子们受伤的外因。
特别是我们这些农村小学，校园操场周边环境很可能存在不少的安全隐患，比如，操场地面不平整、校园太小、周边是断壁残垣。
孩子们活动太拥挤，学校运动器材老化等。
这些问题就应建议领导尽快解决。
其次，要解决孩子对老师的安全提醒当做耳边风的问题。
从教育心理学来说，枯燥的说教，效果是不理想的。
假如变一下教育方式，用生动活泼的活动代替老师的说教，然后大家一起来制定安全措施。
“治本”的方法是老师要组织一些有趣，好玩的活动、游戏来替代下课的“打打闹闹”。
比如踢毽子，跳皮筋，跳绳，拔河，丢沙包，捉迷藏，老鹰抓小鸡，打敌机，武术操，丢手绢等传统游戏，都可以在狭小的地方开展。
老师们可以多动些脑筋，教给学生一些课间游戏。
如果能因地制宜，与学生一起创造一些好玩的游戏，那就更好了。
这里的关键是老师们应当用自己的智慧调动学生参加这些活动的积极性。
2014.5第二篇：《小学生课间安全》教案《小学生课间安全》教案一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。
课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。
二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
浅谈小学生课间十分钟安全隐患及对策
浅谈小学生课间十分钟安全隐患及对策摘要】本文对课间十分钟产生安全隐患的类型进行了分析，总结。
对能够减少课间十分钟伤害的措施进行了研究，探讨。
还提出了一些注意事项。
课间十分钟安全隐患类型包括：拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害、攀爬伤害、意外伤害。
由此，本文提出的对策是：认真做好安全教育工作；提高班主任对课间安全管理的责任意识；让墙壁能说话，让警示常在眼前；建立红领巾课间安检小组。
【关键词】课间安全隐患对策注意事项课间本是充满激情，充满欢声笑语的时刻。
然而，在这欢声笑语之中却也危机四伏。
怎样才能确保学生课间活动文明有序，安全有序呢？怎样才能让课间活动能给学生带来轻松和愉悦而又能保证安全，让他们在愉快的课间十分钟里更好，更快地健康成长呢？这是我们一直以来在探讨和需要攻克的难题。
在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。
一、课间活动不安全现象小学生活泼好动，贪玩，自控能力不强，由此课间十分钟伤害事故也是接连不断的发生。
总的来说，小学生课间十分钟的安全隐患主要表现在以下几方面：（一）拥挤伤害拥挤伤害发生地点主要是在教室门口、楼道。
下课时间一到，小学生们就会争先恐后地跑出教室，这时候，教室门口和楼道就会挤满了人，加上小学生不懂得谦让，都只顾低着头猛跑，这就容易发生碰撞。
还有有的学生三五成群地上下楼梯，堵住了别人的去路，造成了楼梯的拥挤，这时候，如果有一名学生失足跌倒，身后的学生就会像小皮球一样一个接一个的往下滚。
就造成了严重的人身伤害，甚至危及学生生命。
（二）追逐伤害小学生精力充沛，喜欢追逐打闹。
一下课，就会满教学楼，满操场地追逐打闹。
在追逐过程中，他们常常会一边跑，一边不由自主地回头偷看。
有些还会突然停下来，这样后面的同学来不及刹住脚，就会撞上前面的同学。
轻的就会磕伤手脚，重的会手断，脚断，或者磕掉门牙。
倘若学生手中再拿有硬的，尖的小物件，就会危及生命。
（三）游戏伤害游戏伤害是课间十分钟学生伤害事故发生最多的一种。
小学体育大课间活动的安全问题与对策
2021年5期┆189随笔小学体育大课间活动的安全问题与对策郑 叶摘 要：在小学体育教学当中开展大课间活动，能够有效提高学生的身体素质，并且对于学生的心理发展也有着巨大的影响，但是在小学体育大课间活动当中，还有许多安全问题的出现，这就让大课间活动这一教学模式受到了阻碍。
本文将通过对小学体育大课间活动出现的安全问题进行讨论并提出相应的教学对策，旨在提高教师的认识和维护学生的安全意识。
关键词：小学体育；大课间活动；安全问题；对策 一、引言随着社会的进步和时代的发展，家长对于孩子的教育越来越重视，不仅在于学生的理论知识，还在于学生的身体素质的提高，所以学校的教学内容也有了相应的改变。
而小学体育课作为一门能够较好锻炼学生运动技能和身体综合素质的课程，需要得到较大的重视来提高学生的身体素质，因此小学体育大课间活动应运而生。
我国已经在大力倡导大课间的体育活动，所以教师应当顺应时代的发展，提高自身的教学素质，以立德树人在体育大课间活动当中培养学生的综合素质。
而学校应当更加重视这项活动，探究体育大课间活动的作用与意义，通过这项活动让学生积极参与到教学当中，提高学生的综合素质。
二、小学体育大课间活动的意义小学体育大课间活动相较于传统的小学体育课堂来说是有较大的区别。
与传统的小学课堂相比，小学体育大课间活动具有“大”的特点，比如时间上的延长，内容上的丰富，形式上的多样，这就使得学生的参与度更强，可以说小学体育大课间活动是体育课程的一次延伸和创新。
如今小学体育大课间活动广泛应用在小学体育课堂上，经过长时间的实践，体现出了众多优势。
这项活动不仅能在一定程度上提高学生的参与度还能增强学生的身体素质和心理素质，同时大课间活动在时间上的延长和灵活性还能够有效降低其他课程为学生带来的学习压力。
除此之外，小学体育大课堂的开展，能够有效培养学生竞争、合作、开拓的品质，培养学生良好的行为方式。
三、小学体育大课间活动的安全问题虽然小学体育大课间活动，在一定程度上促进了学生的身心发展，提高了学生的综合素质，但是在真正落实方面还存在着一些问题，其中以安全问题最为突出。
课间活动安全注意事项提醒
课间活动安全注意事项提醒在校园生活中,课间活动无疑是学生们最期待和享受的时光。
这些短暂的休息时间不仅可以让学生们放松身心,还能培养他们的团队合作精神和社交能力。
然而,在欢乐的我们也必须格外注意安全问题,以确保每一位学生都能在轻松愉悦的氛围中度过这宝贵的时光。
疏散路线和紧急出口在进行任何户外游戏或活动前,务必先熟悉校园内的疏散路线和紧急出口。
这样一旦出现紧急情况,学生们就能迅速有序地撤离,最大程度地降低伤害风险。
教师和学校管理人员也要定期检查和维护这些安全设施,确保它们时刻处于良好状态。
合理利用场地不同的课间活动需要不同的场地。
例如,接力赛和篮球运动适合在操场上进行,而棋类游戏和读书则更适合在教室或图书馆里进行。
教师要根据活动性质合理地安排场地,避免学生在狭窄拥挤的环境中活动,减少碰撞和摩擦的风险。
场地设施也要定期检查维护,确保学生的活动安全。
注意个人防护课间活动难免会涉及一定的身体接触和运动风险,学生们一定要严格遵守安全守则,做好个人防护。
例如戴好护具,穿着合适的运动服装,谨慎地进行活动,服从教师的指挥。
学校还应鼓励学生养成良好的安全习惯,培养他们的安全意识和自我保护能力。
紧急预案和救援即便再谨慎,意外事故也难免会发生。
因此,学校和教师必须制定周密的应急预案,配备充足的急救药品和医疗设施,并培训专业的急救人员。
一旦出现意外,能够迅速采取应对措施,最大限度地减少伤害。
定期演练应急预案,确保学生们能在紧急情况下快速反应并妥善避险。
课间活动安全是师生共同的责任。
只有家长、老师和学校的通力合作,才能最终确保每一位学生在轻松愉快的环境中度过难忘的校园时光。
让我们携手共建一个安全、健康、快乐的学习环境!。
上课的安全隐患排查报告(3篇)
第1篇一、报告概述为了确保学校教育教学活动的顺利进行，保障师生人身安全，根据《中华人民共和国安全生产法》和《学校安全管理条例》的相关要求，我校于近日组织开展了全校范围内的上课安全隐患排查工作。
本次排查覆盖了教学区、实验区、办公区等各个区域，旨在全面查找和消除安全隐患，为师生创造一个安全、舒适的学习和工作环境。
二、排查范围及内容1. 排查范围：本次安全隐患排查覆盖全校所有上课区域，包括教室、实验室、办公室、走廊、食堂、宿舍等。
2. 排查内容：（1）建筑物及设施设备安全：检查建筑物是否存在裂缝、倾斜、地基下沉等问题；检查门窗、楼梯、扶手等设施设备是否完好；检查消防设施设备是否齐全、有效。
（2）电气线路安全：检查电气线路是否存在老化、破损、漏电等问题；检查插座、开关等设备是否完好；检查配电箱、配电室等电气设备是否安全可靠。
（3）消防安全：检查消防通道是否畅通；检查消防设施设备是否完好、有效；检查消防器材是否齐全、完好。
（4）交通安全：检查校园内道路、停车场等交通设施是否完好；检查校园内交通标志、标线是否清晰、醒目。
（5）食品安全：检查食堂卫生条件；检查食品储存、加工、销售环节是否存在安全隐患。
（6）实验安全：检查实验室安全设施设备是否齐全、完好；检查实验操作规程是否严格执行；检查实验废弃物处理是否符合规定。
三、排查结果1. 建筑物及设施设备安全经排查，我校建筑物整体结构安全，无裂缝、倾斜、地基下沉等问题。
门窗、楼梯、扶手等设施设备基本完好，但部分教室的门窗存在老化现象，需及时更换。
消防设施设备齐全，但部分灭火器压力不足，需及时更换。
2. 电气线路安全经排查，我校电气线路老化现象普遍，部分线路存在破损、漏电等问题。
插座、开关等设备部分存在老化现象，需及时更换。
配电箱、配电室等电气设备运行正常，但部分配电箱内线路排列混乱，需重新整理。
3. 消防安全经排查，我校消防通道畅通，消防设施设备基本完好，但部分灭火器压力不足，需及时更换。
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消除课间活动安全隐患初探On the elimination of hidden dangers in the activities between classes
消除课间活动安全隐患初探
备注：安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。
人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态，安全是在人类生产过程中，将系统的
运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。
对于小学生来说，课间可谓是天堂了。
虽然大多数学生都能保证正常的游戏，但总有个别的学生，会导致意外事故的发生。
那么，该如何消除课间活动的安全隐患呢？作为负责校园安全的教师，除了常规性的思想教育和安全防范之外，根据多年的思考与实践，笔者总结了几条消除安全隐患的工作经验。
一、示范式的支持
针对个别“顽固分子”的固化行为，即便各种阻止措施都仿佛会有被其钻空子的可能，与其阻塞，不如顺其自然。
1.蹦楼梯技巧的示范。
在下楼梯时，总有一些调皮的孩子会从楼梯剩下的几阶跳下去，如稍不小心，便有可能摔倒甚至导致骨折。
针对这种情况，我首先让值周生在楼梯口站岗，发现跳楼梯者，取消此班在本周的红旗班资格。
但即便是这样，还是有胆大之徒顶峰而上。
于是我找到这名学生，通过交流，得知这名学生除了在学校
这样跳，在家下楼时更是跳得欢。
学校是教育人的地方，若只管住了他在学校的行为，那么我们的教育只能说是失败的。
为此，我把这名学生带到一处安静的楼梯，便将如何跳楼梯的技巧示范给他：一定要根据自己的能力量力而行，每次跳二到三阶，要看准目的地，将双臂张开并向后伸，做好跳的姿势，用力跳下去。
如果感觉力不从心，达不到目的，一定要张开双臂以保持平衡，并快速再跳一下，这样摔的可能性就会降低。
随后我又告诉学生，能不跳就尽量不要跳，如果实在想跳，一定要保证身边有个同伴或是家长，这样如果出现意外，也会有人知道。
当学生看到教师居然教他违反学校规矩时，很是稀奇，便不自觉地遵守了。
2.登高技巧的示范。
学校有体育器材可以登高，但操场上的篮球架同样可以登高。
学生往往喜欢“知其不可而为之”，以示自己的本领高。
于是，有个别学生会早早来到学校，趁老师和值周生都没有到校时去“征服”那个篮球架。
因为每个学生不能总在教师的视线里活动，一旦游离教师的视野，就有可能发生事故。
针对这种情况，我便让学生之间互相监督，如有攀爬篮球架或者大树者，可以
将他的名字偷偷告诉我。
于是我依旧拿出“取消红旗班”的杀手锏，依旧与之沟通，并顺势教他攀高要领：双手一定要紧握可以抓住的物体，而且一定要保证被抓物体要结实，否则就选择其它可抓物，或放弃攀爬，下来时也一定要慢、要稳，确保安全着地，但绝不能爬得过高，否则会发生危险。
另外，决不能去爬高压线的铁架子，否则会因电击而丧命。
这样，学生在爬高时便可以选择安全性高的物体爬，而且也懂得了生命的珍贵，待他们爬够了或感到有难度就不会再爬了。
3.对个别的孩子进行个别的活动指引。
我并不是鼓励他们这样做，而是让他们懂得如何做到安全。
二、引导式的转移
1.影子碰触对战。
在课间，总会有一些男孩子追逐嬉戏，追上后便会厮打在一起，这样很容易让弱者受到伤害。
面对这种情况，我便想出一个游戏，让他们用自己的影子进行对战，谁的影子被另一个影子碰到了，就算输了。
当然，这个游戏只能是在有太阳的情况下进行。
如果是阴天，我便让他们改为碰触对战，就是只要手碰到
对方就算他输了。
这样就避免了学生之间互相撕扯而带来的伤害。
2.竞走游戏。
学生在追逐时，由于冲击力较大，若对方被撞倒，伤害也会随之增大。
于是我让学生学会竞走，这样即便是走得再快，也不会有跑时的冲击力大。
我还通过举行竞走比赛的形式，让学生在课间练习竞走，如百米竞走、竞走接力赛等。
这样就会转移他们对追逐的注意力，从而降低事故的发生率。
3.其它游戏。
还有一些如排斥游戏，就是上下楼时要让自己不碰到任何人，这样可以避免拥挤而发生的踩踏事故；又如钉钉子游戏，就是当自己一旦要撞到别人，要保证自己像钉子一样站住。
这些有趣的游戏往往会转移孩子危险性活动的注意力，让安全隐患逐渐消除。
三、奖励式的创造
1.发现危险活动及时公布。
因为校园中的不安全因素随处可见，往往令人难以预测，于是我设置了一个奖励平台，征集危险活动，也就是谁发现了危险的活动，积极上报，然后公布在学校的张贴板上。
我会根据危险性的大小给学生发奖励卡片，到期末时可以换取
相应的奖品。
这样便可以大大调动学生的（下转103页）（上接48页）积极性，让校园到处长满“眼睛”，让安全隐患无处可逃。
2.“如何禁止”征集活动。
当公布危险活动后，我便同时征集如何禁止的金点子。
学生可以上网查找资料，可以问家长等，同样我根据学生的贡献大小而进行奖励。
这样便可以集众家之长，问题就会迎刃而解了。
3.可施行意见命名活动。
对于征集上来的危险性活动的禁止措施，如果被采纳了，不但有更多的奖励，同时还会以这名学生命名，让其体验成名的荣誉感。
比如，学校操场前面正在修建体育场，有个别学生就喜欢到施工的墙边去玩。
有个学生出了一个主意，那就是在施工现场拉起的安全线后两米处画一条线，并把这条线叫做生命线。
然后从远处跑过来，如果谁越过线，就代表输了，淘汰出局，不能参与活动了。
出主意的学生如果是张三，就把这个活动叫“张三止步游戏”。
这样，既可以满足学生的好奇心，让其在施工地点附近玩，又绝对安全。
学校的安全隐患是随时变化的，只有积极动脑思考去巧妙消除，。