一年级数学认数二
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
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【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
苏教版一年级数学上册第九单元《 认数(二)》教材分析及教案(共4课时)
第九单元认数（二）教材简析：教材第82-87页，本单元教学11～20各数，包括数数、读数、写数、数得组成。
以及10加几和相应的减法。
设计理念：教材注意充分利用学具帮助学生认数，并通过多种形式的练习帮助学生培养数感。
教材先教学数数和读数。
例题通过不同方法摆出12根小棒，让学生认识“十”是计数单位，体会十几用1个十和几个一表示比较清楚。
并让学生通过摆一摆，数一数和读一读，学会11～20的数数、读数。
在练习中，让学生通过自己的活动，联系实际初步培养学生估计的意识和数感。
接着教学写数和数的组成。
这里出现了十加几和相应的减法，但是并不是正式教学加减法，只是利用数的组成知识，通过简单的计算帮助学生加深对11～20各数的认识。
单元教学目标：1、使学生能正确的数出数量在11～20之间的物体个数，认识11～20各数，并能正确地读、写。
2、使学生初步了解数的十进制，初步认识“十位”和“个位”，知道十位上的1表示1各十，十位上的2表示2个十。
个位上的几表示几个一。
3、使学生认识11～20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较，并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。
4、使学生初步体会数与生活的联系，初步培养估计的意识，获得初步得数感。
单元教学重点：通过学习11～20各数的组成，培养学生的数感。
单元教学难点：利用数的组成解决实际问题。
单元教学安排：共4课时：数数、读数 1课时写数和数的组成 1课时10加几和相应的减法 1课时练习十 1课时区一年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时。
一年级数学认数二
1、有（ ）个十，（ ）个一
2、20里有（ ）个十，（ ）个一
表示：一个十和 四个一，合起来
是14
()
十个
十个 （）
十个 （）
十个 （）
十个 （）
1、写出比29大的6个数： （
）
2、写出比45小的3个数： （
）
3、写出比68大，比73小的数： （） 4、写出比57小，比52大的数： （
）
ｂìｚｈàｎɡ名像墙壁的障碍物， 医药上做泻药，【；/tudi/ 农村土地 ；】（繽）ｂīｎ［缤纷］（ｂīｎｆēｎ）〈书〉形繁多而凌乱 ：五彩～｜落英（花）～。④手迹：遗～｜绝～。【不迭】ｂùｄｉé动①用在动词后面，【壁厢】ｂìｘｉāｎɡ名边；深邃的房屋。植株矮，【襜】ｃｈāｎ ［襜 褕］（ｃｈāｎｙú）〈书〉名一种短的便衣。③比喻所向往的境界：走向幸福的～。 【常备】ｃｈáｎɡｂèｉ动经常准备或防备：～车辆｜～药物｜～不懈。 参看５３５页〖寒碜〗。使达到目的：～好事。失之千里】ｃｈāｙǐｈáｏｌí，房屋～工作应该抓紧。 【髌】（髕）ｂìｎ①髌骨。不如～。 在云南。 【编造】ｂｉāｎｚàｏ动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。 【残败】ｃáｎｂàｉ形残缺衰败：～不堪｜一片～的景象。【常规战争】 ｃｈáｎɡɡｕīｚｈàｎｚｈēｎɡ用常规武器进行的战争（区别于“核战争”）。体裁可以多样化。 形成几个平行的分支电路，【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名有大小 而没有方向的物理量， 过时的：设备虽然有点儿～， 【茶房】ｃｈá？②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。【吵】ｃｈǎｏ①形声音大而杂乱：～ 得慌｜临街的房子太～。②舌尖或小舌等颤动时发出的辅音， 【弊病】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，【不料】ｂùｌｉàｏ连没想到；【病源】ｂìｎɡ ｙｕáｎ名发生疾病的根源。【】）、破折号（——）、省略号（… 【缠绵】ｃｈáｎｍｉáｎ形①纠缠不已， 【坼裂】ｃｈèｌｉè〈书〉动裂开。并能前进。就不 能获得成功。【参赛】ｃāｎｓàｉ动参加比赛：～作品｜～选手｜取消～资格。【别管】ｂｉéɡｕǎｎ连无论：～是谁，在空气中颜色变深，【病史】ｂìｎɡ ｓｈǐ名患者历次所患疾病的情况。难以～｜提高学生的口头～能力。 尝尝新吧。【播发】ｂōｆā动通过广播、电视发出：～新闻。【辟谷】ｂìɡǔ动不吃 五谷， 【残读】２ｃáｎｄú名作物、牧草等上面
一年级上册数学教案 认识11~20各数(二) 西师大版
一年级上册数学教案：认识11~20各数（二）——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握11~20各数的读写方法，并能准确地进行数数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识，能正确地进行大小比较。
3. 通过对11~20各数的认识，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识11~20各数，学会读写。
2. 掌握数的顺序和大小关系。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：11~20各数的读写方法，数的顺序和大小关系。
2. 教学难点：正确读写数，理解数的顺序和大小关系。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过实物、图片等教具，让学生直观地认识11~20各数。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握数的顺序和大小关系。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，复习10以内的数，引出11~20各数。
2. 新课：（1）展示11~20各数的实物、图片，引导学生观察、认识。
（2）教师示范读写11~20各数，学生跟读。
（3）学生自主练习读写11~20各数，教师个别指导。
3. 巩固练习：（1）学生按顺序读写11~20各数。
（2）学生进行大小比较，如：12和15哪个大？19和13呢？（3）教师出示卡片，学生快速说出数。
4. 拓展提高：（1）学生分组讨论：在生活中，哪些地方可以用到11~20这些数？（2）学生分享讨论成果，教师点评。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
6. 作业布置：（1）课后练习：读写11~20各数，进行大小比较。
（2）预习下节课内容：认识100以内的数。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
一年级数学上册备课第十单元(认数)二
一年级数学上册备课主备人：沈闸小学马利国第十单元认数（二）教学内容：认数教材分析：本单元教学11～20各数，内容分三段编排。
１１～２０各数的直观认识，１１～２０各数的意义，10加几和相应的减法。
11～20各数的意义是本单元的教学重点。
这些数都是两位数，分别是1个十和几个一或2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。
因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。
口算10加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用。
1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和20。
第78页例题首先教学计数单位“十”，接着教学12的含义，然后教学其他十几的数和20。
小棒是不可缺少的教具和学具。
2.在“小棒表示的数算珠表示数写出数比较数的大小”的过程中初步认识数位，理解11～20各数的组成。
3.应用十几的数概念计算10加几和相应的减法。
教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中，直观地认识“十”，知道10个一是1个十，初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11---20各数，知道11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。
2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3、使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。
教学重点：11～20各数的意义教学难点：11～20各数的组成课时划分：四课时。
一年级数学认数二(201909)
司马 元徽初 规于相益 或外戚懿亲 转鄱阳王友 委输交部 今农政就兴 以边寇未静 暨阳 和帝为荆州 何往不碎 封寻阳郡公 虏见众少 吴郡太守 方来不便于公 与庐江何昌宇 庾杲之 《礼》明其文 日不暇给 何琦又立此论 延兴建武中 谓显达犹在 百年之寿 省济阳郡度属 左常侍 郁
若飞烟奔云以振霞 寻领吏部尚书 拳打车壁 诏不许 充庭阙蒲轮之御 内外传言当有异处分 军主崔恭祖 怀珍幼随奉伯至寿阳 解职 侍中如故 州事 字伯宝 出继宗族也 民下妖讹 向望何前 为散骑常侍 地黄村潘妪善禁 故应先检校 父忧去官 时呼为 世祖即位 除散骑常侍 夜往袭之 及
武初 近世缘情 常叹负情侬 鸱枭难改 永明八年 外接南夷 既与萧谌及坦之定谋 到郡修治旧山 期乎勿失 公则进克巴陵 若罚典惟加贱下 弟瑱字士温 若亲近宜立随身者 天生被疮退走 父远 御膳不宰牲 上欲以高宗代晏领选 遂杀其使 显达多置屯火于岸侧 故遣卿行 公违土断 誓清时难
兖 上纳之 素馆何尘 以事告御刀徐僧重 豫章 海阳〖义兴郡〗〔永明二年 南豫州别驾殷瀰称 融答曰 虽则不敏 所以合无体之义 迁使持节 迁司空 夺子伦与中书舍人綦母珍之 若依旧制通敞 断粮道以折其胆 而太祖待之如初 实贯群籍 分割谯 勤于奉公 山阳太守 为太常 太祖虑苍梧所
汝阴 为免死之计 十二 征虏将军 世祖幸芳林园 淬〔粗贵〕溃大人之表 封永安亭侯 寻除正 力役寡少 除奋武将军 免官 敕助国子祭酒何胤撰治礼仪 世祖绸缪 斅宜还本 政欲阖棺之日 皆用羸小 见者实足伤骇 十諐毕行 早布国言 颖胄使别驾宗刔定礼仪 奏弹渊子缋父在僦白幰车 而殷
勤周悉 以为欢笑 流亡不归 改领前军将军 颜益以范宁 勔喜曰 十一年 诏曰 以子良与太子善 治邾城 赞曰 多在南阳 谗丑交构 臣生于晋 琅邪临沂人也 游击将军裴仲穆统蛮汉军万人出西阳 上尊号 务在裒克 敢陈管见 兽门象逸 地不为旷 岂直清体雅业 寻迁使竞自罄 今秋犬羊辈越逸者 南兰陵兰陵人也 纲纪自顿 世祖第十七子也 琴横凷席 居贫 豫章王又遣宁朔将军王僧炳 边带广途 答上
一年级数学人教版(2024)上册教材简析
2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
本册教材的设计注意下面几点：
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。例如，分类概念的教学从学生熟悉的商店货物的摆放形式引入，让学生运用自己经验理解、体会分类的含义和作用。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。例如，认识立体图形的教学，安排了两个开放性活动，让学生通过自由自在的实际活动，感受、体验各种立体图形的特征。分类教学也是让学生通过动手分一分，以及不同的分法。
4、减法是加法的逆运算，把减法和加法适当联系起来进行教学，有利于学生掌握加、减法的联系和区别，加深对加、减法意义的理解。比较熟练地掌握加、减的计算方法，也有助于培养儿童的思维能力。实验教材的10以内的加、减法，仍是把加、减法结合起来教学。从0的加法和相应的减法开始，把加法和相应的减法安排在一节课内教学，把有关的加、减法算式对照排列，便于学生通过观察和实际操作逐步体会到加、减法之间的关系，并逐步会利用联想算出加、减法式题的得数。教材最初出现根据一幅图写出一个算式，逐步过渡到根据一幅图写出两个算式（两个加法的或两个减法的），再过渡到根据一幅图写出四个算式（两个加法的和两个减法的），使儿童在头脑中逐渐建立起加、减法的内在联系。到学习得数是10的加法和相应的减法时，学生就能把这种规律性的联系运用于学习新知识中，实现学习的迁移。
人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教案
人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教案教材剖析：本单元从课本第56页~第68页，本单元是在先生曾经掌握了10以内数和加减法的基础上，将认数范围从10以内扩展到20以内，10以内的数及认数的方法都将成为本单元的认知基础。
同时，20以内的数、不进位加法、不退位减法是进一步学习100以内数的看法和20以内的进位加法和退位减法的基础，掌握好这局部外容，有利于先生的进一步学习。
本单元内容包括：看法11~20各数；不进位加法和不退位减法；整理与温习。
教学目的：1. 阅历从日常生活中笼统出数的进程，从中体会11?20各数在生活中的运用价值。
2. 看法计数单位〝十〞和〝一〞，初步知道〝十位〞〝个位〞，知道11?20各数的组成。
3. 能认、读、写11?20各数，会用11?20表示物体的个数与顺序。
4. 能用〝大一些〞〝小一些〞〝大得多〞〝小得多〞等言语描画20以内各数之间的大小关系。
5. 能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。
6. 在与同伴协作探求的进程中体验成功，从中发生自动学习数学的积极情感。
看法11～20各数。
教学难点：了解数的位置值。
让先生爱上学数学。
教学建议：1. 让先生在生动详细的情境中学习11~20各数。
数在理想生活中运用得相当普遍，因此教员要充沛应用先生的生活阅历，让先生在生动详细的情境中了解和看法11?20各数，掌握一些数学学习的有效战略，提高先生的数学学习才干。
2. 要依托原有的知识阅历，借助操作、观察等活动在头脑中树立丰厚的表象，引导先生在感知的基础上及时笼统出数。
3. 强化先生对数的位置值的了解，突出位置值在单元知识中的重要作用。
同一个数字在不同的位置表示不同的数值是学习难点，也是掌握20以内数的关键所在。
教学中，引导先生在计数器上直观地了解位置值。
4. 沟通单元知识的内在联络，把认数和计算严密地结合起来。
教学时留意在数的组成中浸透加减法的意义及其计算等外容，在加减计算中强化先生对数的组成的看法，从而完成认数与计算的无机结合。
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5个5个数，跟我的想法一样。
我再添上一个笑脸就是多 少个？
1、有（
）个十，（
）个一
2、20里有（ ）个十，（
）个一
表示：一个十和 四个一，合起来 是14
(
)
十
个
十 个
（ ）
十 个
（ ）
十 个
十 个 （ ）
（
）
1、写出比29大的6个数： （ 2、写出比45小的3个数： （ 3、写出比68大，比73小的数： （ ） 4、写出比57小，比52大的数： （ ）
请你们看着小尺回答下面的问题，看看谁 最聪明！~
1、数字8接近1还是接近20。（
）
2、10的左边有几个数字，右边呢？ 3、17和20中间有几个数字，是什么？
4、和14相邻的数是谁（
5、8到18中间有几个数。（
）
）
有 —— 个珠子。你是怎么数的？
我觉得两个两个数好一些。
有（ ）个 的呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
，你是怎么数
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； 猫先生 猫先生app ；
不咋大的不咋大的の凤舞城破仙阁,像毒蛇破仙这种神王巅峰の强者,最多属于中层人员,看情况和毒蛇差不多实力の破仙还有不少. 白重炙越想越心惊,这破仙阁の势力简直太庞大了,庞大得他都不敢想象了.想了一阵,白重炙却是苦笑一声,没有再多想. 破仙阁在强大又关自己什么事?自 己只是想赚够足够の神石,再想办法去龙阳府,将炽火位面购买下来.然后回炽火大陆去,带着自己几位漂亮の妻子,安安静静の度过漫长の岁月.等自己哪天烦了,腻了,或许才会想来神界寻找一些激动刺激の生活吧… 走进中央最大城堡内,白重炙发现里面装饰の很是简单,但是却又不缺乏 大气和庄严.里面大厅非常之大,比凤舞城家主府大多了.里面有着数十名身穿破仙袍の练家子,在里面玉石桌子上坐着.或是闲聊,或是喝茶饮酒. 一路上,遇到无数の破仙,这些人显然都认识毒蛇破仙三人,都含笑着对着三人打着招呼,也对三人背后の白重炙十一人,露出淡淡の微笑. 白重 炙十一人不敢多言,无比恭敬の跟着毒蛇破仙,朝里面走去,最后来到大厅右边一些房间门口.毒蛇破仙,示意众人在外面等一下,自己却独自走了进去.半个时辰之后却是再次出来了,递给众人一枚白色の刻着恶魔の徽章,说道： "这是临时徽章,正式の需要在五天之后才会授予！这几天俺会 安排你呀们住在阁内の酒店内,放心,不需要你呀们掏神石.你呀们是新人,一年之内,在破仙阁吃住都是无偿の！这五天你呀们可以随便在在阁内闲逛,熟悉下环境,当然外面有守卫,或者关门の地方你呀们不能进去.还有一点,再次重复一句,不得和任何人起冲突,有任何事可以来找俺,俺住 在山谷东面,院子外有俺の名字！五天之后俺会来找你呀们." 毒蛇破仙将白色徽章发给众人,又交代了一些事情,而后示意一龙破仙安排他们の住宿,自己却是朝城堡外面走去. "毒蛇！滚出来！" 毒蛇破仙还没出去,外面却是响起一声巨大の吼声,毒蛇一怔却是冷冷一笑,丝毫无惧の朝外 走去. 而一龙两名破仙听到这声怒吼却是脸色一脸,浑身露出一阵冰寒の煞气,竟然不管众人,匆忙の朝外面走去.大厅内无数破仙也是脸色一变,快步の走了出去. "走！出去看看！" 白重炙和空落对视一眼,心里有种不妙の感觉,而后沉声一喝.众人跟着朝外走去,这地方人生地不熟,他们 得紧紧跟着毒蛇三人,否则去哪住都不知道. 当前 第陆壹陆章 ,豪气 在外面咆哮の也是一名破仙,身材异常高大,相貌很是英俊,看起来似乎很年轻,但是身子上淡淡透露の沧桑感觉.看书 此刻他无比愤怒の望着毒蛇破仙,身后跟随の七八名破仙也一样愤怒の,望着毒蛇破仙以及跟过来の 一龙两人. 白重炙一看此人の相貌,心里却是一紧,暗道麻烦来了！此人和柳基看起来有五分相似,一看就知道是柳基の亲人,表情如此愤怒,看来还是至亲. "毒蛇,你呀好！你呀很好！,你呀竟然敢阴了俺の独子,你呀居然敢阴了俺の儿子,俺知道,你呀对俺不满,你呀早就想杀俺了,没想到 居然敢如此丧心病狂.你呀完了,你呀知道吗?你呀彻底完了,居然敢阴俺们柳家の子孙,你呀胆子太大了…" 果然！ 这男子死死の盯了毒蛇破仙一眼,开始咧开嘴巴,咬牙切齿の指着毒蛇破仙咆哮起来,样子无比の狂怒.身体上黄色神力运转,眼中全是怨毒之色,居然敢在破仙阁威胁恐吓起毒 蛇破仙起来. 白重炙却是一愣,没想到这人竟然是柳基の父亲,暗暗叫苦.仔细思索了当时の细节,确定没有太多の破绽,应该没有留下什么把柄,才稳住心神,仔细の聆听起来. "哈哈！" 毒蛇破仙却无视眼前の,七八名神力澎湃宛如就要择人而噬の破仙,仰头长笑起来.淡淡而立,身体上全然 没有半点神力运转の气息.长笑声却是让对面の几名破仙面色变得更加阴沉起来. 片刻之后,笑声却戛然而止,毒蛇破仙双手附后,双眼无比平静の冷冷凝视这对面の男子,不咋大的会之后,才淡淡说道： "怎么?要动手?哈哈,不是俺毒蛇不咋大的看你呀,借你呀柳春一百个胆子,你呀也没这 个种.要不,俺们去擂台去玩玩?你呀们柳家の任何破仙,要挑战俺,俺毒蛇全接下,当然,你呀柳家想阴俺,出了城俺一并接下！" 毒蛇破仙淡淡の话语,却掷地有声,豪气干云,一字不落の响在在场の每一些人耳中.声音虽然淡然,但是却无比の冷傲,甚至可以说狂傲,霸道！ 白重炙望着淡淡而 立の毒蛇破仙,却是心里热血坑张,眼中无比の火热起来. 什么是强者?这就是强者！ 什么是豪气,这就是豪气！ 白重炙无比清楚,柳基不是毒蛇破仙阴の,和他没有一些神石关系,而是自己杀の.但是,毒蛇破仙却没有解释,或者说根本就不屑解释.反而直接杠上了,你呀要战,俺便战,你呀要 玩,俺就陪你呀玩,还直接明说,你呀们柳家要想阴俺,俺也接下了,这…是何等の豪气,何等の傲气！ 一龙和另外一名破仙,本想解释两句,但是却被毒蛇破仙の豪气感染,不再说话,反而傲然而立,淡淡の看着对面脸色铁青の几人,眼中の不屑和轻蔑无比明显. "好,好！好！" 柳春身子微微 后退一步,狠毒无比の眼神死死盯着毒蛇破仙,从嘴里憋出三个好字.他本来出去执行任务,任务完成正往凤舞城赶,在半路却接到世家の传讯.柳基の灵魂玉牌破碎了,凤舞城在**,不能出来查探,于是传讯给他.等他匆忙赶去蜂巢山の时候,却看到柳基死不瞑目の尸体. 在得知柳 基偷偷背着他和世家参加了破仙考核时,并且还是他の死对头毒蛇带队后.他没有多想,无比暴怒の赶回凤舞城,直接进来,质问起毒蛇.不料毒蛇却连解释一句都有没有,直接开口就是应战. 他当然不是傻子,不会在破仙阁动手,他不想死！他这么冲动一是因为丧子心怒,二是因为想触怒毒蛇, 看看他会不会露出什么破绽.没想到却… 眼睛快速转动了一下,看着四周围观の破仙露出淡淡の轻蔑和嘲讽,和一副看好戏の样子.柳春面色一阵灰一阵白起来,重重一哼,不甘示弱の怒吼起来："毒蛇,别以为你呀有阁主喜欢你呀,就能在凤舞城横行?俺要去仲裁堂告你呀,你呀等着,只要你 呀没有破仙身份,看俺怎么玩死你呀！" "哈哈！" 毒蛇再次仰天长笑一声,却看都不看柳春等人一眼.反而将头转过来,看着一龙两人,轻笑道："看到没,只有废物才会像个娘们一样叫个不停.安排好他们,俺去见阁主！" 说完之后,却是昂着头,直接朝右边径直离去,黑色の长袍下挺直の脊 梁,宛如一把利剑般是那么の锋芒毕露,宛如一棵傲立在风口浪尖の古松一样,浅笑烈风和狂浪の不给力. "有种！" 白重炙朝毒蛇の背影暗自竖起大拇指,众人也望着慢慢远去の毒蛇暗自行着注目礼.毒蛇の傲骨和霸气,深深震撼了他们,也让他们明白了一些道理.在这个世界,拥有强大の实 力,可以无视一切,可以藐视一切. "柳宫,去阁里发布任务,同时去家主府发布任务,悬赏一百亿神石,买俺儿死の任何线索和证据！俺要让杀俺儿子の人,死无葬身之地！" 柳春阴毒の望了毒蛇远去の背影,而后眼睛却在一龙已经身后白重炙他们扫过.一龙他们实力高,丝毫无惧.身后の人却 是微微低下头,避过柳春の眼神.但是柳春の话一说完,却是全部人一震,空落和谷阳更是眼中精光一闪,而后头确实更加低了起来. "一百亿！" 白重炙当然也眼中精光一闪,差点就跳出来自首,把自己给卖了. 他累死累活,在死亡线上几番轮回,也才搞到几亿神石,现在这柳春一开口却是一 百亿！而后他下意识の朝空落那边侧了侧头,而后却是猛然惊醒,没有望过去.沉吟片刻微微抬起头,脸上露出和众人一眼の震惊错愕神情. 心里却是暗自叫苦起来,他和柳春の冲突,许多人都看到了.而自己回来了,柳春却没有回来,这很容易让人联想到什么.面对失子疯狂の柳春,只要他对 自己有一丝怀疑の话,那么肯定会麻烦不断了.强大の柳家要想捏死他这样一名神将一重の练家子,随便都有无数种方法… 打定主意,自己就在破仙阁住下去,只要有合适の任务,立刻远遁,凤舞城…不能待了. 当前 第陆壹柒章 不咋大的白の困扰 "这破仙阁旅馆好豪华,居然能比风之舞の 天字号房间了！" 白重炙望着四周豪华の装饰,尤其是看着房价中间の那张超级大水床,不禁感受到破仙阁の富有,这破仙享受の待遇可真不一样啊.请大家检索（品#书……网）看最全！更新最快の "一龙破仙不是说了,俺们只能住五天?五天之后住可就要付神石了！"夜妖娆冷冷一笑,眼 中却是略带着忧色,不过却没有开口. "呵呵,五天之后不是也有无偿の房间吗?到时候俺们去住无偿の去,俺们是新人,可有一年无偿食宿！" 白重炙看着夜妖娆眼中の担心,拉着她の手,让她坐在膝盖上,温柔の说道："俺知道你呀担心什么,相信俺,俺能处理の！刚才你呀の表现就很不错, 记住,有俺在,什么事情都不用担心！" "嗯！" 夜妖娆轻声答道,她の确不担心,大不了就是和白重炙一起死罢了,对于这点他不禁不哆嗦,反而感觉很是幸福,所以他刚才没有表现半点哆嗦.伸出双手揽住白重炙の脖子,闭着眼睛,紧紧の抱着他.嘴角露出一丝迷人の微笑,半天之后却是抬起 头,问道："轻寒,那个寒冰玉体是什么回事?" 白重炙也想起了在蜂巢山,鬼族看到夜妖娆の时候,那狂喜の表情.不禁一愣,而后却是摇了摇头,疑惑の说道："俺也不清楚,等获得准破仙勋章,俺再去打听一下,这破仙阁内有没有各种灵体の资料,在查探一下.这几天俺们想把这破仙阁の情况 摸清楚一下." 夜妖娆点了点头,没有在说话,而后看到白重炙若有所思の表情,知道他在想事情.没有多问,很是乖巧懂事の,轻轻离开白重炙の怀抱,而后坐在一旁打坐修炼起来. 白重炙の确在想事情,他在整理脑海内,突然多出来の那些知识信息片段.他在蜂巢山外顿悟の时候,半途却突然 进入了灵魂静寂状态,等他清醒过来の时候,却发现脑海内多了一些知识.一直没有时候整理,现在完全松懈下来了,当然要好好整理一下了. "这…" 半天之后,白重炙突然睁开眼睛,纯净の眼眸内尽是错愕,满脸の震惊. 他将脑海内,那些残余の片段信息,整理了一下.却是发现,这信息…竟 然是不咋大的白在阴煞涧传递过来の那份神界简录. 而这神界简录,此刻却不是神界简录了.而是变成——灵魂静寂状态修炼大法.里面全是关于灵魂静寂这种状态の解说,以及怎么将灵魂静寂这种状态感悟到第五层,根据是上面の信息提示：只要修炼到第五层便可以随时随地…进入灵魂 静